desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales en
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Desarrollo de HabilidadesCognitivas y
Socioemocionales en el Aprendizaje a través de TIC
CIMENNA CHAO REBOLLEDO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA CDMX
¿Cuál es el principal reto que has enfrentado durante la contingencia en términos de tu docencia?
¿Cuál es el principal reto que han enfrentado tus estudiantes durante la contingencia en términos académicos?
https://www.menti.com/5id6kdgu77
Código: 54 98 38 2
Transición Forzada /Adaptación Acelerada
Se perdió la cotidianidad
Pérdida
Reconstrucción / Transformación
Perdida de la socialización en la cercanía
Restricción en la movilidad
Pérdida de empleos
Pérdida de la salud
Pérdida de vidas, de seres queridos
Reinventar la cotidianidad
Reinventar la socialización a distancia
Repensar la movilidad
Reconstruir empleos
Recuperar la salud
Procesar la pérdida de seres queridos
• Niñas, niños, adolescentes y jóvenesbuscando dar continuidad a suescolarización.
• Carencias en la infraestructuratecnológica.
• Carencias en el soporte académico.
• Mamás y papás adoptando el rol demaestros.
• Estudiantes adoptando otros roles.
• Múltiples distracciones (internas yexternas).
• Barreras preexistentes en elaprendizaje exacerbadas.
Los Estudiantes
Los Docentes
• Adaptación inmediata a un nuevocontexto de enseñanza,aprendizaje y socialización.
• Capacitación acelerada.
• Equilibrar la vida laboral con lavida familiar.
• Cuidado de los enfermos.
AgotadosTensosIrritados
Efectos Emocionales
Efectos Cognitivos
Efectos Físicos
ConfundidosDistraídos
Desmotivados
EstresadosAngustiadosFrustrados
Desesperanzados
ActivosRelajadosSanos
AprendizajeAtenciónMotivación
TranquilidadGozo
Esperanza
Plan de clase Predefinido
Profesor Enseña
Dentro de Horario Escolar
En Espacio Escolar
ESCOLARIDAD PREDECIBLE
Adaptación » Transformación
Resiliencia
Transportar el aula física a la virtualidad
• Asumir que lo conocido funciona
en un contexto diferente.
• Número excesivo de horas de
pantalla con atención focalizada.
• Agotamiento y desmotivación de
estudiantes y docentes.
• Limitación en la convivencia.
• Limitación en los aprendizajes.
Crear un nuevo espacio de enseñanza y aprendizaje
• Atreverse a lo desconocido.
• Ensayo y Error.
• Aprendizaje continúo.
• Uso estratégico del tiempo.
• Múltiples espacios, medios, y
herramientas.
• Redefinir los aprendizajes.
• Redefinir la convivencia.
APRENDIZAJE
FLEXIBLE Y
DISTRIBUIDO
ORGANIZACIÓN
PLANEACIÓN
MOTIVACIÓN
METACOGNICIÓN
INDAGACIÓN
DISCERNIMIENTO
RESPONSABILIDAD RESILIENCIA
Aprendizaje más Autónomo
Poner en sintonía emoción y cognición
Pilares de la Educación
LÓBULOS FRONTALES – REFLEXIVO/ CREATIVOFunciones Ejecutivas – Organización y planeación¿Qué significa? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué aprendo?
SISTEMA LÍMBICO – PRESERVAR / HOMESTÁSISFunciones Afectivas – Memoria Homeostática¿Cómo se siente? ¿Es agradable o desagradable?
TALLO CEREBRAL – REACTIVO / AUTÓNOMOFunciones de SupervivenciaActivación Autónoma - Respuesta Instintiva¿Estoy a salvo?
Saber Ser, Convivir, Aprender y Hacer Implica Coordinar Emoción y Cognición
1. Las emociones generandisposiciones cognitivas, parael aprendizaje, la comunicación, la conducta yla convivencia.
2. Nuestros pensamientos generan disposiciones afectivas.
Ser y Aprender
SER
ESTIMA
PERTENENCIA
SEGURIDAD
BIENESTAR FÍSICO
+
CO
MP
LE
JID
AD
Maslow BloomM
OT
IVA
CIÓ
N
BIENESTAR
SEGURIDAD
PERTENENCIA
ESTIMA
SER
RECORDAR
EVALUAR
APLICAR
ANALIZAR
COMPRENDER
CREAR
Estrés Tóxico Estrés Positivo
Percepción de amenaza Percepción de reto
Respuesta desproporcionada:Desequilibrio
Activación necesaria:Equilibrio
Impide resolver problemas Estimula el pensamiento
No conduce a metas Mejora habilidades para alcanzar metas
No hay progreso Hay progreso
Afecta la salud Percepción placentera
La manera en la que experimentamos el estrés determina el nivel de bienestar socioemocional, y por lo tanto, el nivel de atención, participación, motivación y aprendizaje.
El Docente también requiere cuidar su Bienestar Socioemocional
HabilidadesSocioemocionales
Reconocer las Emociones Conciencia Emocional
Regular las EmocionesAutorregulación Emocional
Toma Responsable de Decisiones Autonomía para Gestionar y Orientar las Emociones
Conciencia Social y Habilidades InterpersonalesCultivar Relaciones Interpersonales Armónicas, Empáticas y Colaborativas
Inteligencia Emocional
Conciencia Emocional
Atención a los Estados Emocionales – Presencia Cognitiva
Aceptar, gestionar (activar o serenar) la experiencia (agradable o desagradable) y la expresión(intensidad y duración) emocional:
- Relajación y Mindfulness- Toma de Perspectiva y Metacognición
- Reencuadre Cognitivo- Narrativa Positiva
-Gratitud
Regulación Emocional
Sentido de AgenciaSentido de Autoeficacia
Participación
Autonomía
Expresión - OpiniónPensamiento Crítico - Ético
Creatividad
Riesgos Oportunidades
Toma Responsable de Decisiones
Conciencia Social
Comunicación
Conexión
Escucha y Diálogo
Empatía
Colaboración
Interdependencia
Compromiso y Propósito
Inclusión
¿Cómo me comunico con
mi grupo?
Practicar la Comunicación Empática y Generativa
1. Atención y Claridad
2. Nointerrumpir
3. Noanticipar
respuestas
4. Mantenercontacto
visual
5. Ponerseen el lugardel otro
6. Olvidarlos
prejuicios
7. Cuidar lacomunicaciónverbal y no
verbal
8. Mostrarinterés en
tu interlocutor
9. Observary escuchar
las emociones presentes
Habilidades Cognitivas
Pensamiento CríticoPreguntar, Valorar, Relacionar
RazonamientoEntender, Ordenar, Categorizar
ComunicaciónDialogar, Comprender, Expresar
CreatividadCrear, Representar, Innovar
Ir más allá del Currículo Escolar » Construir Conocimientos para la Vida
Fuente: https://coe.academia.iteso.mx/tag/pensamiento-critico/
PENSAMIENTO CRÍTICO:
CUESTIONAR
ANALIZAR
VALORAR
RAZONAMIENTO: ENTENDER, ANALIZAR, TRANSFORMAR ANTES PENSABA, AHORA PIENSO
¿?
1
2
3
COMUNICAR: COMPRENDER Y EXPRESAR
¿Qué pasó? ¿Porqué pasó?
CREATIVIDAD: PERCIBIR,PENSAR,REPRESENTAR
REPRESENTAR
Pedagogías para:
Comunicar, Participar y
Colaborar
Buscar, Analizar y Cuestionar
Ver, Escuchar y Pensar
Representar, Crear y Expresar
Evaluar, Autoevaluar, Coevaluar
TICs
Herramientas para:ComunicarBuscarVer y EscucharRepresentarEvaluar
TICs para Personalizar el Aprendizaje
TICs para Organizar, Analizar, Representar y Evaluar
TICs para colaborar
TICs para Aprender Jugando
Tecno-Pedagogías que Emocionan
Habilidades Socioemocionales,
Cognitivas y
TICs
Para crear ambientes activos, receptivos, y colaborativos para:
Construir Resiliencia
Relaciones Rutinas Regulación
Actividades grupales
Conexión afectiva
Diálogo empático
Reconocer y agradecer
Concentración
Activación
Relajar
Estabilidad
Planeación
Flexibilidad
Permiso para Sentir
Reconocer
Reflexionar
Expresar
Compartir
Transformar
Resiliencia
Visión Sistémica
Sociedad
Comunidad
Grupo
Individuo
En el aula que genera resiliencia:
Hay espacio y tiempo para la expresión (emocional) de los estudiantes y docentes
Se fomenta el respeto y el cuidado
Se enseña y aprende aprovechando las emociones que genera: la curiosidad, la participación, la colaboración, la investigación, la creatividad y el juego
Se es sensible a las inquietudes y necesidades de los estudiantes y docentes
Se escuchan y valoran todas las opiniones y puntos de vista
Se generan oportunidades para la toma de decisiones autónomas
Hay una comunicación clara, cordial y consistente
Se acepta el error como parte natural del proceso de aprendizaje, comprensión y construcción del conocimiento
Antes pensaba qué….Ahora pienso qué….
E-CASOS SUSTENTABILIDADhttps://dafnemirandamedina.wixsite.com/educacionparalasust/estudios-de-caso
RECURSOS EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONALhttps://edusocioemocional2.wixsite.com/
EJEMPLOS DE PLEShttps://meligibsonc.wixsite.com/ple-tec
https://jessicakimoficial.wixsite.com/misitio
EJEMPLO DE SOLEhttps://sites.google.com/a/dev-inclusion.org/ibero-proyecto-sole/
RECUROSOS PARA APRENDER MÁS SOBRE TIC Y PEDAGOGÍAhttps://sites.google.com/view/tucursovirtual/webinars
EJEMPLO DE NARRATIVA VIDEOhttps://www.youtube.com/watch?v=Y--TuoxMqv8
GIDDET: RECURSOS PARA APRENDER MÁS SOBRE TIC Y DONCECIAhttps://grupogiddet.wixsite.com/sitio-oficial/residencial
MUxED: RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA EL REGRESO A CLASEShttps://www.morralmuxed.mx/
TAK TAK TAK PLATAFORMA DE JUEGOS PARA APRENDER:https://labtak.mx/juegos-para-ninos?gclid=CjwKCAjw8MD7BRArEiwAGZsrBd7QBhCok7_aGCUZdPPaz1VLKOfn8hbHtJx3FUBx5MAiM0FLUO87mBoCzGgQAvD_BwE
¿Dónde está Gomita? https://taktaktak.com/detalle/play/donde-esta-gomita
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