““CURSO DE ACTUALIZACION DOCENTE 2 CURSO DE ACTUALIZACION DOCENTE 2 014”014”

ARTICULACIÓN DE ARTICULACIÓN DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS CAPACIDADES E CAPACIDADES E

INDICADORESINDICADORES

ARTICULACIÓN ENTRE EL PEI, PCI, EL PCA Y UNIDADES

DIDÁCTICAS

ELEMENTOS QUE SE ARTICULAN

• PROBLEMAS.

• TEMAS TRANSVERSALES.

• VALORES.

• ACTITUDES.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS• Nombre de la Institución Educativa• Ubicación• Otros datos.

II. NOMBRE DEL PCI:• Surge de la visión o misión de la Institución

Educativa.

III. INTRODUCCION:

IV. PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGOGICA:

ASPECTOSVARIABLES INTERNAS VARIABLES EXTERNAS

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

NIÑOS (RENDIMIENTO ESCOLAR)

NIÑOS (ALIMENTACIÓN)

NIÑOS (CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE)

NIÑOS (SALUD E HIGIENE)

NIÑOS (PROBLEMAS RELACIONES SOCIALES)

VALORES

V. DETERMINACION DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJES Y LOS TEMAS TRANSVERSALES:

PROBLEMA CAUSA POSIBLE FORMA DE SOLUCIÓN

NECESIDAD DE APRENDIZAJE

TEMA TRANSVERSAL

DESCRIBIR EL PROBLEMA.

VI. ELABORACION DEL CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

VII. FORMULACION DE LOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PCI:

• Los objetivos deben reflejar en forma concreta la intencionalidad de solucionar o abordar los problemas o atender las necesidades.

VIII. FORMULACION DEL PLAN DE ESTUDIO:

IX. ELABORACION DE LOS DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS

9.1. CUADRO DE CAPACIDADES QUE RESUELVEN EL PROBLEMA

PROBLEMA TEMA TRANSEVERSAL

ÁREAS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

Niños con problemas de conductasNiños con conductas inadecuadas sexualmente.Muestra de agresividad entre los niños y con los materiales didácticos,Niños que carecen de normas de convivencia.

EDUCACION EN VALORES O FORMACION ETICA

P.S Desarrolla valores de respeto.

Desarrolla valores de solidaridad, respeto.

Desarrolla valores de solidaridad, respeto y responsabilidad.

C.A Demuestra interés por los seres vivos que encuentran en el ambiente natural.

Demuestra interés y preocupación por los seres vivos que encuentran en el ambiente natural.

Demuestra interés y cuidado por los seres vivos que encuentra en el ambiente natural, y por el origen de la vida.

M Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro - fuera, arriba - abajo, cerca de - lejos de.

Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro - fuera, arriba - abajo, cerca de - lejos de, a un lado - al otro lado, delante atrás.

Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro - fuera, arriba - abajo, cerca de - lejos de, a un lado - al otro lado, delante atrás, a la derecha, a la izquierda.

C. Disfruta de las expresiones grafico plásticas propias.

Disfruta de las expresiones grafico - plásticas propias y la de los demás.

Disfruta de las expresiones grafico - plásticas propias y la de los demás identificándolas en la diversidad.

IX. ELABORACION DE LOS DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS

9.1. CUADRO DE CAPACIDADES QUE RESUELVEN EL PROBLEMA

PROBLEMA TEMA TRANSEVERSAL

ÁREAS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

Niños con problemas de conductasNiños con conductas inadecuadas sexualmente.Muestra de agresividad entre los niños y con los materiales didácticos,Niños que carecen de normas de convivencia.

EDUCACION EN VALORES O FORMACION ETICA

P.S Desarrolla valores de respeto.

Desarrolla valores de solidaridad, respeto.

Desarrolla valores de solidaridad, respeto y responsabilidad.

C.A Demuestra interés por los seres vivos que encuentran en el ambiente natural.

Demuestra interés y preocupación por los seres vivos que encuentran en el ambiente natural.

Demuestra interés y cuidado por los seres vivos que encuentra en el ambiente natural, y por el origen de la vida.

M Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro - fuera, arriba - abajo, cerca de - lejos de.

Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro - fuera, arriba - abajo, cerca de - lejos de, a un lado - al otro lado, delante atrás.

Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro - fuera, arriba - abajo, cerca de - lejos de, a un lado - al otro lado, delante atrás, a la derecha, a la izquierda.

C. Disfruta de las expresiones grafico plásticas propias.

Disfruta de las expresiones grafico - plásticas propias y la de los demás.

Disfruta de las expresiones grafico - plásticas propias y la de los demás identificándolas en la diversidad.

9.2. Fundamentación del área.

9.3. Cartel de competencias.

9.4.Cartel diversificado de capacidades, conocimientos y actitudes.

X. FORMULACION DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES SOBRE METODOLOGIA, EVALUACION Y TUTORIA.