curso competencias basicas en ofimatica
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INSTITUTO TECNOLOacuteGICO DE TUXTEPEC
SUBDIRECCIOacuteN ACADEacuteMICA
DESARROLLO ACADEacuteMICO
ACTUALIZACIOacuteN PROFESIONAL Y FORMACIOacuteN DOCENTE
Enero de 2011
MODALIDAD
PRESENCIAL
DESTINATARIOS
DIRIGIDO A TODOS LOS PROFESORES DEL SNEST ENFATIZANDO
EN AQUELLOS QUE CURSARAN EL ldquoDIPLOMADO DE FORMACIOacuteN Y
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTESrdquo
DURACIOacuteN
30 HRS DISTRIBUIDAS EN CUATRO SESIONES
DE LA ACREDITACIOacuteN
SE EMPLEARAacute A TEacuteCNICA DEL PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS (ELECTROacuteNICO) Y PRODUCTOS CON PROCESO
DIAGNOSTICO (EXPLORACIOacuteN DIAGNOSTICA SESIOacuteN 1) FORMATIVO
(EVIDENCIAS DESARROLLADAS DURANTE LAS SESIONES 1 2 Y 3) Y
SUMATIVO (ACTIVIDAD FINAL-SESIOacuteN 4 INTEGRACIOacuteN DE
SABERES) PARA LA DETERMINACIOacuteN DE LA VALORACIOacuteN FINAL SE
DEBE CONSIDERAR UN MIacuteNIMO DE 90 DE ASISTENCIA LA
ENTREGA DEL 100 DE LAS EVIDENCIAS Y PARA EL ASPECTO
ACTITUDINAL DE LA COMPETENCIA
Guiacutea del curso
Presentacioacuten de los participantes
Exploracioacuten diagnostica de conocimientos
previos
Portafolio de evidencias
Video ldquoSabias querdquo
Manual de word
Manual power point
Exploracioacuten del sentir
Video ldquoSabias querdquo
1 iquestQueacute opinioacuten tienen con relacioacuten a lo se
plantea en la presentacioacuten
2 iquestQueacute importancia tiene en la actualidad
para un profesor utilizar o no utilizar las TIC
Guiacutea del curso
Esta sesioacuten del taller consta de 6
actividades obligatorias y una actividad
integral las cuaacuteles se indicaraacuten en el
desarrollo de cada actividad el producto
final que se debe entregar es un archivo
que contenga las herramientas y pasos
revisados de esta aplicacioacuten
SESIOacuteN 1
Word
Actividad 1
Subtema 1 ldquoTutorial Wordrdquo
a) Abrir el programa
b) Click en inicio
c) Click en Programas
d) En el menuacute que se despliega click en Office Word
2007
e) Guardar el documento con el nombre ldquoEjercicio
1rdquo
b) Realizar el ejercicio 1 del ldquoTutorial Wordrdquo (pag 5)
Evidencia A
Documento guardado en PC
Actividad 2
a) Revisar el subtema 2 del ldquoTutorial Wordrdquo y que
dentro de Word deacute click en los elementos que se
encuentran en la barra de herramientas
bull Inicio
bull Insertar
bull Disentildeo de paacutegina
bull Referencias Correspondencia
bull Revisar
bull Vista
bull Complementos
Actividad 2
b) A continuacioacuten hacer click en la pestantildea de inicio
y en el documento ldquoejercicio 1rdquo selecciona un
paacuterrafo y cambia su posicioacuten en el texto Elimina
una palabra Copia un rengloacuten del documento
Busca y reemplaza una palabra
c) Ubicarse en la pestantildea ldquovistardquo y ver el documento
en disentildeo de impresioacuten lectura de pantalla
completa disentildeo web esquema y borrador
Actividad 3
A) Revisar el subtema 3 y 4 del tutorial y dar click
en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el
documento en la unidad C de la computadora en la
carpeta mis documentos Guardar como en unidad
extraiacuteble y guardar en una carpeta denominada
ldquoCurso Wordrdquo en el aacuterea de escritoriordquo
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
MODALIDAD
PRESENCIAL
DESTINATARIOS
DIRIGIDO A TODOS LOS PROFESORES DEL SNEST ENFATIZANDO
EN AQUELLOS QUE CURSARAN EL ldquoDIPLOMADO DE FORMACIOacuteN Y
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTESrdquo
DURACIOacuteN
30 HRS DISTRIBUIDAS EN CUATRO SESIONES
DE LA ACREDITACIOacuteN
SE EMPLEARAacute A TEacuteCNICA DEL PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS (ELECTROacuteNICO) Y PRODUCTOS CON PROCESO
DIAGNOSTICO (EXPLORACIOacuteN DIAGNOSTICA SESIOacuteN 1) FORMATIVO
(EVIDENCIAS DESARROLLADAS DURANTE LAS SESIONES 1 2 Y 3) Y
SUMATIVO (ACTIVIDAD FINAL-SESIOacuteN 4 INTEGRACIOacuteN DE
SABERES) PARA LA DETERMINACIOacuteN DE LA VALORACIOacuteN FINAL SE
DEBE CONSIDERAR UN MIacuteNIMO DE 90 DE ASISTENCIA LA
ENTREGA DEL 100 DE LAS EVIDENCIAS Y PARA EL ASPECTO
ACTITUDINAL DE LA COMPETENCIA
Guiacutea del curso
Presentacioacuten de los participantes
Exploracioacuten diagnostica de conocimientos
previos
Portafolio de evidencias
Video ldquoSabias querdquo
Manual de word
Manual power point
Exploracioacuten del sentir
Video ldquoSabias querdquo
1 iquestQueacute opinioacuten tienen con relacioacuten a lo se
plantea en la presentacioacuten
2 iquestQueacute importancia tiene en la actualidad
para un profesor utilizar o no utilizar las TIC
Guiacutea del curso
Esta sesioacuten del taller consta de 6
actividades obligatorias y una actividad
integral las cuaacuteles se indicaraacuten en el
desarrollo de cada actividad el producto
final que se debe entregar es un archivo
que contenga las herramientas y pasos
revisados de esta aplicacioacuten
SESIOacuteN 1
Word
Actividad 1
Subtema 1 ldquoTutorial Wordrdquo
a) Abrir el programa
b) Click en inicio
c) Click en Programas
d) En el menuacute que se despliega click en Office Word
2007
e) Guardar el documento con el nombre ldquoEjercicio
1rdquo
b) Realizar el ejercicio 1 del ldquoTutorial Wordrdquo (pag 5)
Evidencia A
Documento guardado en PC
Actividad 2
a) Revisar el subtema 2 del ldquoTutorial Wordrdquo y que
dentro de Word deacute click en los elementos que se
encuentran en la barra de herramientas
bull Inicio
bull Insertar
bull Disentildeo de paacutegina
bull Referencias Correspondencia
bull Revisar
bull Vista
bull Complementos
Actividad 2
b) A continuacioacuten hacer click en la pestantildea de inicio
y en el documento ldquoejercicio 1rdquo selecciona un
paacuterrafo y cambia su posicioacuten en el texto Elimina
una palabra Copia un rengloacuten del documento
Busca y reemplaza una palabra
c) Ubicarse en la pestantildea ldquovistardquo y ver el documento
en disentildeo de impresioacuten lectura de pantalla
completa disentildeo web esquema y borrador
Actividad 3
A) Revisar el subtema 3 y 4 del tutorial y dar click
en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el
documento en la unidad C de la computadora en la
carpeta mis documentos Guardar como en unidad
extraiacuteble y guardar en una carpeta denominada
ldquoCurso Wordrdquo en el aacuterea de escritoriordquo
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
DE LA ACREDITACIOacuteN
SE EMPLEARAacute A TEacuteCNICA DEL PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS (ELECTROacuteNICO) Y PRODUCTOS CON PROCESO
DIAGNOSTICO (EXPLORACIOacuteN DIAGNOSTICA SESIOacuteN 1) FORMATIVO
(EVIDENCIAS DESARROLLADAS DURANTE LAS SESIONES 1 2 Y 3) Y
SUMATIVO (ACTIVIDAD FINAL-SESIOacuteN 4 INTEGRACIOacuteN DE
SABERES) PARA LA DETERMINACIOacuteN DE LA VALORACIOacuteN FINAL SE
DEBE CONSIDERAR UN MIacuteNIMO DE 90 DE ASISTENCIA LA
ENTREGA DEL 100 DE LAS EVIDENCIAS Y PARA EL ASPECTO
ACTITUDINAL DE LA COMPETENCIA
Guiacutea del curso
Presentacioacuten de los participantes
Exploracioacuten diagnostica de conocimientos
previos
Portafolio de evidencias
Video ldquoSabias querdquo
Manual de word
Manual power point
Exploracioacuten del sentir
Video ldquoSabias querdquo
1 iquestQueacute opinioacuten tienen con relacioacuten a lo se
plantea en la presentacioacuten
2 iquestQueacute importancia tiene en la actualidad
para un profesor utilizar o no utilizar las TIC
Guiacutea del curso
Esta sesioacuten del taller consta de 6
actividades obligatorias y una actividad
integral las cuaacuteles se indicaraacuten en el
desarrollo de cada actividad el producto
final que se debe entregar es un archivo
que contenga las herramientas y pasos
revisados de esta aplicacioacuten
SESIOacuteN 1
Word
Actividad 1
Subtema 1 ldquoTutorial Wordrdquo
a) Abrir el programa
b) Click en inicio
c) Click en Programas
d) En el menuacute que se despliega click en Office Word
2007
e) Guardar el documento con el nombre ldquoEjercicio
1rdquo
b) Realizar el ejercicio 1 del ldquoTutorial Wordrdquo (pag 5)
Evidencia A
Documento guardado en PC
Actividad 2
a) Revisar el subtema 2 del ldquoTutorial Wordrdquo y que
dentro de Word deacute click en los elementos que se
encuentran en la barra de herramientas
bull Inicio
bull Insertar
bull Disentildeo de paacutegina
bull Referencias Correspondencia
bull Revisar
bull Vista
bull Complementos
Actividad 2
b) A continuacioacuten hacer click en la pestantildea de inicio
y en el documento ldquoejercicio 1rdquo selecciona un
paacuterrafo y cambia su posicioacuten en el texto Elimina
una palabra Copia un rengloacuten del documento
Busca y reemplaza una palabra
c) Ubicarse en la pestantildea ldquovistardquo y ver el documento
en disentildeo de impresioacuten lectura de pantalla
completa disentildeo web esquema y borrador
Actividad 3
A) Revisar el subtema 3 y 4 del tutorial y dar click
en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el
documento en la unidad C de la computadora en la
carpeta mis documentos Guardar como en unidad
extraiacuteble y guardar en una carpeta denominada
ldquoCurso Wordrdquo en el aacuterea de escritoriordquo
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Guiacutea del curso
Presentacioacuten de los participantes
Exploracioacuten diagnostica de conocimientos
previos
Portafolio de evidencias
Video ldquoSabias querdquo
Manual de word
Manual power point
Exploracioacuten del sentir
Video ldquoSabias querdquo
1 iquestQueacute opinioacuten tienen con relacioacuten a lo se
plantea en la presentacioacuten
2 iquestQueacute importancia tiene en la actualidad
para un profesor utilizar o no utilizar las TIC
Guiacutea del curso
Esta sesioacuten del taller consta de 6
actividades obligatorias y una actividad
integral las cuaacuteles se indicaraacuten en el
desarrollo de cada actividad el producto
final que se debe entregar es un archivo
que contenga las herramientas y pasos
revisados de esta aplicacioacuten
SESIOacuteN 1
Word
Actividad 1
Subtema 1 ldquoTutorial Wordrdquo
a) Abrir el programa
b) Click en inicio
c) Click en Programas
d) En el menuacute que se despliega click en Office Word
2007
e) Guardar el documento con el nombre ldquoEjercicio
1rdquo
b) Realizar el ejercicio 1 del ldquoTutorial Wordrdquo (pag 5)
Evidencia A
Documento guardado en PC
Actividad 2
a) Revisar el subtema 2 del ldquoTutorial Wordrdquo y que
dentro de Word deacute click en los elementos que se
encuentran en la barra de herramientas
bull Inicio
bull Insertar
bull Disentildeo de paacutegina
bull Referencias Correspondencia
bull Revisar
bull Vista
bull Complementos
Actividad 2
b) A continuacioacuten hacer click en la pestantildea de inicio
y en el documento ldquoejercicio 1rdquo selecciona un
paacuterrafo y cambia su posicioacuten en el texto Elimina
una palabra Copia un rengloacuten del documento
Busca y reemplaza una palabra
c) Ubicarse en la pestantildea ldquovistardquo y ver el documento
en disentildeo de impresioacuten lectura de pantalla
completa disentildeo web esquema y borrador
Actividad 3
A) Revisar el subtema 3 y 4 del tutorial y dar click
en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el
documento en la unidad C de la computadora en la
carpeta mis documentos Guardar como en unidad
extraiacuteble y guardar en una carpeta denominada
ldquoCurso Wordrdquo en el aacuterea de escritoriordquo
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Exploracioacuten del sentir
Video ldquoSabias querdquo
1 iquestQueacute opinioacuten tienen con relacioacuten a lo se
plantea en la presentacioacuten
2 iquestQueacute importancia tiene en la actualidad
para un profesor utilizar o no utilizar las TIC
Guiacutea del curso
Esta sesioacuten del taller consta de 6
actividades obligatorias y una actividad
integral las cuaacuteles se indicaraacuten en el
desarrollo de cada actividad el producto
final que se debe entregar es un archivo
que contenga las herramientas y pasos
revisados de esta aplicacioacuten
SESIOacuteN 1
Word
Actividad 1
Subtema 1 ldquoTutorial Wordrdquo
a) Abrir el programa
b) Click en inicio
c) Click en Programas
d) En el menuacute que se despliega click en Office Word
2007
e) Guardar el documento con el nombre ldquoEjercicio
1rdquo
b) Realizar el ejercicio 1 del ldquoTutorial Wordrdquo (pag 5)
Evidencia A
Documento guardado en PC
Actividad 2
a) Revisar el subtema 2 del ldquoTutorial Wordrdquo y que
dentro de Word deacute click en los elementos que se
encuentran en la barra de herramientas
bull Inicio
bull Insertar
bull Disentildeo de paacutegina
bull Referencias Correspondencia
bull Revisar
bull Vista
bull Complementos
Actividad 2
b) A continuacioacuten hacer click en la pestantildea de inicio
y en el documento ldquoejercicio 1rdquo selecciona un
paacuterrafo y cambia su posicioacuten en el texto Elimina
una palabra Copia un rengloacuten del documento
Busca y reemplaza una palabra
c) Ubicarse en la pestantildea ldquovistardquo y ver el documento
en disentildeo de impresioacuten lectura de pantalla
completa disentildeo web esquema y borrador
Actividad 3
A) Revisar el subtema 3 y 4 del tutorial y dar click
en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el
documento en la unidad C de la computadora en la
carpeta mis documentos Guardar como en unidad
extraiacuteble y guardar en una carpeta denominada
ldquoCurso Wordrdquo en el aacuterea de escritoriordquo
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Guiacutea del curso
Esta sesioacuten del taller consta de 6
actividades obligatorias y una actividad
integral las cuaacuteles se indicaraacuten en el
desarrollo de cada actividad el producto
final que se debe entregar es un archivo
que contenga las herramientas y pasos
revisados de esta aplicacioacuten
SESIOacuteN 1
Word
Actividad 1
Subtema 1 ldquoTutorial Wordrdquo
a) Abrir el programa
b) Click en inicio
c) Click en Programas
d) En el menuacute que se despliega click en Office Word
2007
e) Guardar el documento con el nombre ldquoEjercicio
1rdquo
b) Realizar el ejercicio 1 del ldquoTutorial Wordrdquo (pag 5)
Evidencia A
Documento guardado en PC
Actividad 2
a) Revisar el subtema 2 del ldquoTutorial Wordrdquo y que
dentro de Word deacute click en los elementos que se
encuentran en la barra de herramientas
bull Inicio
bull Insertar
bull Disentildeo de paacutegina
bull Referencias Correspondencia
bull Revisar
bull Vista
bull Complementos
Actividad 2
b) A continuacioacuten hacer click en la pestantildea de inicio
y en el documento ldquoejercicio 1rdquo selecciona un
paacuterrafo y cambia su posicioacuten en el texto Elimina
una palabra Copia un rengloacuten del documento
Busca y reemplaza una palabra
c) Ubicarse en la pestantildea ldquovistardquo y ver el documento
en disentildeo de impresioacuten lectura de pantalla
completa disentildeo web esquema y borrador
Actividad 3
A) Revisar el subtema 3 y 4 del tutorial y dar click
en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el
documento en la unidad C de la computadora en la
carpeta mis documentos Guardar como en unidad
extraiacuteble y guardar en una carpeta denominada
ldquoCurso Wordrdquo en el aacuterea de escritoriordquo
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
SESIOacuteN 1
Word
Actividad 1
Subtema 1 ldquoTutorial Wordrdquo
a) Abrir el programa
b) Click en inicio
c) Click en Programas
d) En el menuacute que se despliega click en Office Word
2007
e) Guardar el documento con el nombre ldquoEjercicio
1rdquo
b) Realizar el ejercicio 1 del ldquoTutorial Wordrdquo (pag 5)
Evidencia A
Documento guardado en PC
Actividad 2
a) Revisar el subtema 2 del ldquoTutorial Wordrdquo y que
dentro de Word deacute click en los elementos que se
encuentran en la barra de herramientas
bull Inicio
bull Insertar
bull Disentildeo de paacutegina
bull Referencias Correspondencia
bull Revisar
bull Vista
bull Complementos
Actividad 2
b) A continuacioacuten hacer click en la pestantildea de inicio
y en el documento ldquoejercicio 1rdquo selecciona un
paacuterrafo y cambia su posicioacuten en el texto Elimina
una palabra Copia un rengloacuten del documento
Busca y reemplaza una palabra
c) Ubicarse en la pestantildea ldquovistardquo y ver el documento
en disentildeo de impresioacuten lectura de pantalla
completa disentildeo web esquema y borrador
Actividad 3
A) Revisar el subtema 3 y 4 del tutorial y dar click
en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el
documento en la unidad C de la computadora en la
carpeta mis documentos Guardar como en unidad
extraiacuteble y guardar en una carpeta denominada
ldquoCurso Wordrdquo en el aacuterea de escritoriordquo
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Word
Actividad 1
Subtema 1 ldquoTutorial Wordrdquo
a) Abrir el programa
b) Click en inicio
c) Click en Programas
d) En el menuacute que se despliega click en Office Word
2007
e) Guardar el documento con el nombre ldquoEjercicio
1rdquo
b) Realizar el ejercicio 1 del ldquoTutorial Wordrdquo (pag 5)
Evidencia A
Documento guardado en PC
Actividad 2
a) Revisar el subtema 2 del ldquoTutorial Wordrdquo y que
dentro de Word deacute click en los elementos que se
encuentran en la barra de herramientas
bull Inicio
bull Insertar
bull Disentildeo de paacutegina
bull Referencias Correspondencia
bull Revisar
bull Vista
bull Complementos
Actividad 2
b) A continuacioacuten hacer click en la pestantildea de inicio
y en el documento ldquoejercicio 1rdquo selecciona un
paacuterrafo y cambia su posicioacuten en el texto Elimina
una palabra Copia un rengloacuten del documento
Busca y reemplaza una palabra
c) Ubicarse en la pestantildea ldquovistardquo y ver el documento
en disentildeo de impresioacuten lectura de pantalla
completa disentildeo web esquema y borrador
Actividad 3
A) Revisar el subtema 3 y 4 del tutorial y dar click
en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el
documento en la unidad C de la computadora en la
carpeta mis documentos Guardar como en unidad
extraiacuteble y guardar en una carpeta denominada
ldquoCurso Wordrdquo en el aacuterea de escritoriordquo
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 1
Subtema 1 ldquoTutorial Wordrdquo
a) Abrir el programa
b) Click en inicio
c) Click en Programas
d) En el menuacute que se despliega click en Office Word
2007
e) Guardar el documento con el nombre ldquoEjercicio
1rdquo
b) Realizar el ejercicio 1 del ldquoTutorial Wordrdquo (pag 5)
Evidencia A
Documento guardado en PC
Actividad 2
a) Revisar el subtema 2 del ldquoTutorial Wordrdquo y que
dentro de Word deacute click en los elementos que se
encuentran en la barra de herramientas
bull Inicio
bull Insertar
bull Disentildeo de paacutegina
bull Referencias Correspondencia
bull Revisar
bull Vista
bull Complementos
Actividad 2
b) A continuacioacuten hacer click en la pestantildea de inicio
y en el documento ldquoejercicio 1rdquo selecciona un
paacuterrafo y cambia su posicioacuten en el texto Elimina
una palabra Copia un rengloacuten del documento
Busca y reemplaza una palabra
c) Ubicarse en la pestantildea ldquovistardquo y ver el documento
en disentildeo de impresioacuten lectura de pantalla
completa disentildeo web esquema y borrador
Actividad 3
A) Revisar el subtema 3 y 4 del tutorial y dar click
en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el
documento en la unidad C de la computadora en la
carpeta mis documentos Guardar como en unidad
extraiacuteble y guardar en una carpeta denominada
ldquoCurso Wordrdquo en el aacuterea de escritoriordquo
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 2
a) Revisar el subtema 2 del ldquoTutorial Wordrdquo y que
dentro de Word deacute click en los elementos que se
encuentran en la barra de herramientas
bull Inicio
bull Insertar
bull Disentildeo de paacutegina
bull Referencias Correspondencia
bull Revisar
bull Vista
bull Complementos
Actividad 2
b) A continuacioacuten hacer click en la pestantildea de inicio
y en el documento ldquoejercicio 1rdquo selecciona un
paacuterrafo y cambia su posicioacuten en el texto Elimina
una palabra Copia un rengloacuten del documento
Busca y reemplaza una palabra
c) Ubicarse en la pestantildea ldquovistardquo y ver el documento
en disentildeo de impresioacuten lectura de pantalla
completa disentildeo web esquema y borrador
Actividad 3
A) Revisar el subtema 3 y 4 del tutorial y dar click
en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el
documento en la unidad C de la computadora en la
carpeta mis documentos Guardar como en unidad
extraiacuteble y guardar en una carpeta denominada
ldquoCurso Wordrdquo en el aacuterea de escritoriordquo
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 2
b) A continuacioacuten hacer click en la pestantildea de inicio
y en el documento ldquoejercicio 1rdquo selecciona un
paacuterrafo y cambia su posicioacuten en el texto Elimina
una palabra Copia un rengloacuten del documento
Busca y reemplaza una palabra
c) Ubicarse en la pestantildea ldquovistardquo y ver el documento
en disentildeo de impresioacuten lectura de pantalla
completa disentildeo web esquema y borrador
Actividad 3
A) Revisar el subtema 3 y 4 del tutorial y dar click
en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el
documento en la unidad C de la computadora en la
carpeta mis documentos Guardar como en unidad
extraiacuteble y guardar en una carpeta denominada
ldquoCurso Wordrdquo en el aacuterea de escritoriordquo
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 3
A) Revisar el subtema 3 y 4 del tutorial y dar click
en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el
documento en la unidad C de la computadora en la
carpeta mis documentos Guardar como en unidad
extraiacuteble y guardar en una carpeta denominada
ldquoCurso Wordrdquo en el aacuterea de escritoriordquo
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 3
B) Proceder a dar formato a un texto y revisar el subtema 5
para posteriormente dar click en la pestantildea formato de texto
para cambiar tamantildeo de letra y subraya letras
C) Dar click en la pestantildea revisar y utiliza la opcioacuten ortografiacutea
y gramaacutetica Al desplegarse el menuacute da la opcioacuten de cambiar oacute
en su defecto la accioacuten de omitir (Pag 23-24)
Evidencia B
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia C
Ejercicio 1 Documento modificado y con formato y revisado
ortograacuteficamente
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 4
A) Revisar el subtema 7 del tutorial posterior a la revisioacuten dar
click en la pestantildea Disentildeo de Paacutegina y seleccionar un tamantildeo
de margen para el documento ldquoEjercicio 1rdquo Cambiar la
orientacioacuten del texto vertical a horizontal
B) Aplicar uno de los temas cambiando color y fuente del
documento Guardar el archivo como Disentildeo de paacutegina en la
carpeta ldquoCurso Wordrdquo realizar el ejercicio rdquoDisentildeo de paginardquo
pag 35
C) Continuar la revisioacuten del subtema 8 del tutorial crear tablas
e insertarlas en el documento haciendo click en la pestantildea
Insertar y en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas 3
columnas y realizar el ejercicio de la paacuteg 41 ldquocrear tablardquo
Evidencia D
Tabla creada
Documento creado
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 5
A) Abrir un nuevo documento de Word y aplicar la
plantilla ldquoInvitacionesrdquoEmpresa al documento
Ejercicio 1 Revisar el subtema 9 y 10 del tutorial
word
B) En la pestantildea ldquoinsertarrdquo dar click en imagen
imaacutegenes predisentildeada y formas baacutesicas para
complementar documentos Crea un graacutefico con la
tabla elaborada en la actividad 4
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 5
C) En el mismo documento crear nuacutemeros de paacutegina en la
parte inferior de la paacutegina darles formato centrado y en
numeracioacuten romana comenzar a numerar por 3 siguiendo lo
que en el subtema 12 se indica
D) Dar click en la pestantildea Insertar da click en la herramienta
SmartArt selecciona un organigrama de tres niveles y cambia
los colores originales en la figura
Evidencia E
Documento con plantilla con imaacutegenes insertadas y con
notas al pie y notas al final y organigrama creado
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad Integradora
A) Elaborar un documento con texto copiado de un sitios de
internet en el que se incluyan todos los elementos vistos en el
tema Word 2007 elaborando una presentacioacuten en Word
considerando las aplicaciones para procesar y editar
informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se creoacute en el
portafolio de evidencias
B) El documento deberaacute contener el siguiente Encabezado
incluyendo la fecha del diacutea
Curso de introduccioacuten a Microsoft Word2007
24052010
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad Integradora
C) Con el siguiente Pie de paacutegina con el nuacutemero de
paacutegina y el nuacutemero total de paacuteginas Tuxtepec
(Oaxaca)Paacutegina 39
helliphellipITTUX
D) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
E) Participaciones en plenaria
Evidencia F
Documento creado con los elementos revisados
durante la sesioacuten
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Power Point
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 1
A) Queacute es power point iquestPara queacute sirve iquestCoacutemo nos puede
servir de apoyo en el proceso ensentildeanza-aprendizaje
B) Abrir el programa y revisar el tutorial de power point ndash
subtema 1
Click en botoacuten de inicio
Click en Programas
En el menuacute que se despliega click en Office Power
Point2007
Solicitar que cierren el programa desde la barra de tiacutetulos y
vuelve a abrir
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 2
A) Abrir un nuevo documento de Power Point y escribir un
texto en diapositiva utilizando la plantilla ldquoLibro de Ventasrdquo
B) Dar click en el botoacuten de office que se encuentra en la parte
superior izquierda de la pantalla y guarda el documento en la
unidad C de la computadora en la carpeta mis documentos
Guardar como en unidad extraiacuteble y guardar como Ejercicio
G1 en la carpeta Mis documentosEjercicios Powerpoint no
cierre esa presentacioacuten para continuar con el ejercicio
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 2
C) Crear otra presentacioacuten con el disentildeo de Ejercicio G1 con
el nombre Ejercicio G2 en la carpeta Mis
documentosEjercicios PowerPoint
D) Revisar la pag 11 del tutorial y segui los pasos que se
indican para crear una presentacioacuten como pagina web y
guardar una presentacioacuten como Paacutegina Web en el portafolio
de evidencia
Evidencia G
Documento guardado en unidades C extraiacuteble en archivos
y carpetas en escritorio
Evidencia H
Documento guardado como presentacioacuten pagina web
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 3
A) Trabajar con las presentaciones creadas
anteriormente y los tipos de vistas Abrir las
presentaciones que se crearon en la actividad
anterior en el ejercicio paso a paso y no cerrarla
para pasar al punto 2
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G2 que creamos en
los ejercicios propuestos del tema anterior
Abrir la presentacioacuten Ejercicio G1 utilizando el
listado de documentos recientes
Visualizar las presentaciones presionando la tecla
F5
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 3
B) Dar click en pestantildea Vistas y localizar los elementos del
entorno de trabajo del procesador de textos asiacute como las
diferentes vistas Normal clasificador de diapositivas paacutegina
de notas patroacuten de diapositivas patroacuten de documentos
patroacuten de notas
Pasar a la vista Clasificador de diapositivas
Pasar a la vista clasificador tambieacuten desde la banda de
opciones
c) Finalmente descargar de internet una presentacioacuten de
power point de un tema acadeacutemico realizar los pasos
anteriores en ella y guardarla en la carpeta del portafolio de
evidencias con el nombre plantilla_inicial Y realizar el ejercicio
de la pagina 19 del tutorial
Evidencia I
Documento creado
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 4
A) Dar click en la pestantildea insertar y ve a la
herramienta objetos e inserta un graacutefico de
Microsoft graph Ubicarse en la unidad 8 del tutorial
ldquomanejar objetosrdquo se cree una nueva presentacioacuten y
se sigan los pasos que se indican en el tutorial
b) Revisar la unidad 9 del tutorial Da click en la
pestantildea inicio de la barra de herramientas Escribe
un texto en Arial letra negrita cursiva subrayada
color de fuente rojo tamantildeo de fuente 14
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 4
C) A continuacioacuten Dar click en la pestantildea Insertar y
en la herramienta Tabla crea una tabla de 3 filas y 3
columnas En la unidad 10 del tutorial se muestra a
detalle como hacerlo revisa el tutorial
Evidencia J
Presentacioacuten con objetos con texto modificado y
con tabla
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 5
A) Crear una presentacioacuten en blanco y guaacuterdala en
la carpeta portafolio de evidencias con el
nombre Formacion_graficos
Crear un graacutefico con informacioacuten de tabla de
excel en una presentacioacuten de power point
Revisar la unidad 11 del tutorial y ubicarse en el
ejercicio de la pag 31 ldquopaso a pasordquo
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 5
B) Dar click en la herramienta Smart Art y elabora
un tipo de organigrama por jerarquiacutea con tres
niveles con objetos en 3D y que sea similar al que
se muestra en la pagina 37
C) Seguir paso a paso lo que se describe en el
apartado de la unidad 13 dibujar formas pag37 e
incluir en la presentacioacuten el sol que se muestra en
la pag 42
Evidencia K
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y
formas
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 6
A) Revisar la unidad 14 del tutorial Describir las herramientas
para personalizar una presentacioacuten sonidos a diapositivas y
tiempos y se agregue a la presentacioacuten que se trabajo y creo
en el tema 6 los sonidos deben ser de la galeriacutea multimedia
B) Dar click en la pestantildea animaciones y utilizar la herramienta
Personalizar animacioacuten Al desplegarse el menuacute a la derecha
de tu pantalla seleccionar un texto de tu diapositiva y agrega
un efecto de entrada que sea arrastrar hacia adentro Aplicar
la transicioacuten ldquodesaparecer suavemente y da una velocidad de
transicioacuten lenta
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 6
C) Ir a ldquoVista Presentacioacutenrdquo con diapositivas para
ver la animacioacuten Aplicar otras transiciones entre
diapositivas Transicioacuten de diapositivas trayectorias
de desplazamiento animaciones de entrada de
eacutenfasis de salida hiperviacutenculos
Evidencia L
Diapositiva del tema 6 con sonido de la galeriacutea
multimedia
Diapositiva elaborada con animacioacuten y transicioacuten
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad integradora
A) Elaborar una presentacioacuten en Power point
considerando las aplicaciones para procesar y
editar informacioacuten y guaacuterdala en la carpeta que se
creoacute en el inicio
B) iquestCoacutemo nos puede servir de apoyo en el proceso
ensentildeanza-aprendizaje
C) Participaciones en plenaria
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
CMAP TOOLS
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 1
A) Ingrese a internet y en el navegador se escriba la
frase ldquoCmaps-Toolsrdquo o ingresar la siguiente
direccioacuten
httpcmapihmcusdownload
B) Descargar el software para elaborar mapas
conceptuales
Evidencia M
Cmaps-tools instalado
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 2
A) Leer las paginas indicadas del documento ldquoteoriacutea
subyacente de mapas conceptualesrdquo
Pag 1 introduccioacuten
Pag 3 y 4 fundamentos psicoloacutegicos de los mapas
conceptuales
Pag 12 - 15 la construccioacuten de buenos mapas
concepto
B) iquestQueacute es un mapa conceptual
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 3
Videos
ldquoCrear un Cmaprdquo
ldquoAgregar proposiciones a un Cmaprdquo
ldquoTrabajar con recursos en un Cmaprdquo
Evidencia N Mapa conceptual (individual)
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 4
En la siguiente direccioacuten
httpcmapihmcusSupporthelpEspano
lindexhtml
A) Revisar en el tutorial las secciones
ldquocrear un Cmaprdquo
ldquoadicionar un conceptordquo
ldquoagregar proposicionesrdquo
ldquotrabajar con recursosrdquo
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 4
Dar lectura a los sig artiacuteculos
1 El saber y las TIC iquestbrecha digital o brecha
institucional
2 Nativos digitales y el ocultamiento del fracaso
escolar
3 Las competencias digitales de los docentes
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 4
C) Estructurar tres equipos (123) en cantidades iguales
Cada miembro del equipo daraacute lectura de manera
individual al articulo que le sea asignado por el instructor
al equipo
D) Al concluir la lectura elaborar un cmaps (mapa conceptual)
de la lectura destacando los aspectos relevantes e
importantes de la lectura de manera individual
E) Posteriormente por equipo discutir y revisar los mapas
elaborados y elaboren un mapa de equipo
F) Indicar que con apoyo del video proyector un representante
del equipo pasara a explicar el mapa conceptual elaborado
por todo el equipo
Evidencia Ntilde
Mapa conceptual (grupal)
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 5
A) Indicar que se realice una siacutentesis de la lectura ldquoTeoriacutea
subyacente de los mapas conceptualesrdquo en una presentacioacuten
de power point de maacuteximo 4 diapositivas
B) Elaborar un mapa conceptual de la siacutentesis que se realizo
de la lectura anterior
C) Agregar la presentacioacuten de power point al mapa conceptual
como recurso
D) Solicitar se reflexiones acerca de la pregunta siguiente
iquestCoacutemo y en que me ayudariacutea incorporar mapas conceptuales
en mi caacutetedra
Evidencia O
Presentacioacuten con graacuteficas organigrama dibujos y formas
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
SESIOacuteN 2
Entorno web
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
CORREO ELECTROacuteNICO
Y CHAT
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Apertura de la sesioacuten
El producto de la Sesioacuten 2 Entorno Web seraacute un mapa
conceptual integral con los subtemas y sus caracteriacutesticas
elaborado con la herramienta Cmap tools
El mapa se iraacute integrando a medida que se vayan realizando
las actividades de la sesioacuten
El taller consta de 6 actividades guiadas por el instructor y 3
actividades autoacutenomas en las cuales el estudiante adquiriraacute la
informacioacuten por sus propios medios Ambas pueden ser
individuales o por equipo (Se describiraacuten en el desarrollo de
cada actividad)
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 1
A) Preguntas
iquestHan usado el correo electroacutenico
iquestHan escuchado hablar del chat
iquestHan establecido una conversacioacuten utilizando un chat
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 1
B) Solicitar la elaboracioacuten de un mapa conceptual
en Cmaps tools con los elementos que
conforman el correo electroacutenico y el chat
consultando las referencias 1
httpwwwaulaclicesinternett_5_5htm
httpwwwaulaclicesinternett_6_3htm
httpestldporgTutorialesdoc-curso-guadalinex-
iesaverroestema5bpdf
Evidencia A
Carpeta con archivo electroacutenico de mapa
conceptual ldquoCorreo electroacutenico y chatrdquo
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 2
A) Revisar la direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=BBnl2G2XtxI
ldquoiquestCoacutemo crear una cuenta de correo
electroacutenicordquo y que se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) Consultar la Referencia 2 para fortalecer los
conceptos
httpreixukwordpresscom20090104crear-
una-cuenta-de-correo-de-gmail-educasitio
httpwwwgmailcom
Evidencia B
Cuenta de correo electroacutenico
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 3
A) Revisar de manera individual ldquoEnviar y Leer
mensajesrdquo
httpeskioskeanetcontentsutileemailphp3
B) Actividad autoacutenoma
Revisar la Referencia 3 y que se realice lo que en
ella se muestra
httpwwwyoutubecomwatchv=E1biIdvzA3c
Evidencia C
Archivos electroacutenicos enviados al facilitador
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 4
A) Revisar la presentacioacuten ldquoComo crear listas de contactosrdquo
en la siguiente direccioacuten electroacutenica
httpwwwmailxmailcomcurso-manual-gmaillista-
contactos
B) Actividad autoacutenoma
Enviar un correo electroacutenico a todos los integrantes de la lista
utilizando las opciones enviar copia y copia oculta Explicar
estas opciones
Evidencia D
Correo electroacutenico con la lista de los datos de los
compantildeeros
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 5
A) Integrarse en parejas
B) Leer ldquoAcerca del chatrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=e
sampanswer=159495
httpmailgooglecommailhelpintleschathtm
c) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoiquestCoacutemo
empiezo a chatearrdquo
httpwwwgooglecomsupportchatbinanswerpyhl=esampa
nswer=161880
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 5
D) Actividad autoacutenoma
Intercambiar puntos de vista con su pareja
sobre la importancia de la comunicacioacuten en la
praacutectica docente
Al terminar guarden la conversacioacuten en un archivo
y despueacutes lo enviacutean al correo del curso
nombraacutendolo s2_21E_nombreequipo
Evidencia E
Conversacioacuten almacenada en archivo y enviada por
correo con la siguiente forma
s2_21E_nombreequipo
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 6
Preguntas
iquestQueacute utilidad aporta el correo electroacutenico al docente
iquestCuaacutel es tu opinioacuten sobre el uso del chat como medio de
comunicacioacuten
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 1
A) Realizar una exploracioacuten diagnoacutestica acerca del
conocimiento de la Red Social Facebook pidiendo que se
organicen en 3 equipos y seleccionen un representante que
exponga las conclusiones del equipo
B) Solicitar que discutan las siguientes preguntas para llegar a
una idea final
1 iquestHas participado en una red social
2 iquestSabes de alguien que utilice Facebook
3 iquestPerteneces a una red social
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 2
A) Investigar en internet ldquoiquestQueacute es Facebookrdquo en
httpeswikipediaorgwikired_social
httpeswikipediaorgwikifacebook
B) Indicar que posterior a su revisioacuten elaboren una
presentacioacuten Power Point acerca de lo que es Facebook
incorporando los elementos principales con extensioacuten maacutexima
de 2 diapositivas
C) Solicitar que guarden el archivo con el tipo llamado
Presentacioacuten con diapositivas de Power Point y lo enviacuteen al
correo electroacutenico del curso
Evidencia F
Archivo en correo electroacutenico del curso con la presentacioacuten
con diapositivas de Power Point
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 3
A) Solicitar se revise de manera individual el video
ldquocomo crear una cuenta en Facebookrdquo en la siguiente
direccioacuten
httpwwwyoutubecomwatchv=T2cKaMrpX94ampfeature=re
lated
Como crear grupos
httpwwwyoutubecomwatchv=WVTvTxuCKzQampfeature=
related
B) Acceder al sitio httpwwwfacebookcom para crear una
cuenta
Evidencia G
Cuenta registrada en Facebook
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 4
A) Organizarse en 3 equipos
B) Indicar se revise de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo
encontrar amigos en facebookrdquo que se encuentra en
httpwwwyoutubecomwatchv=s2TVoWaLD5s
se siga paso a paso lo que en ella se indica
C) Actividad autoacutenoma
Indicar en que consiste buscar y agregar como amigos a los
integrantes del grupo
Evidencia H
Lista de amigos en Facebook integrada por lo menos con
cinco amigos
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 5
A) Revisar de manera grupal la presentacioacuten ldquoComo compartir
mensajes fotos videos y eventos en Facebookrdquo
httpwwwslidesharenetmartinihotutorial-de-facebook-1503976
B) Actividad autoacutenoma
Entablar una charla o plaacutetica sobre un tema de iacutendole acadeacutemico con
los cinco compantildeeros del grupo formado en el punto anterior Indicar
que deben obtener material visual que apoye el tema abordado por el
grupo
(NOTA Puede proporcionar el material visual para consulta y
descarga en la plataforma moodle)
Evidencia I
Muro con los mensajes y material visual publicado en Facebook
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 6
A) En equipo expresar su opinioacuten sobre el uso de las redes
sociales con fines educativos
B) Elabore un mapa conceptual en Cmap tools con las ideas
expresadas y en el que se agregue como recurso la
presentacioacuten con diapositivas de Power Point de la
actividad 1
C) Posterior apoyaacutendose en el mapa elaborado dar una breve
explicacioacuten del uso didaacutectico de la herramienta web que se
trabajoacute en el taller por medio de videoproyeccioacuten
Evidencia J
Mapa conceptual grupal
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 1
A) Revisar la presentacioacuten ldquoCrear una cuenta en
Twitterrdquo que se encuentra en la Referencia 5 y se
siga paso a paso lo que en ella se indica
Referencia 5
httpwwwmailxmailcomvideo-twitter-como-
crear-cuentainiciarVideo
B) A la par que se revisa la presentacioacuten acceder al
sitio httpwwwtwittercom para crear una
cuenta
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 1
C) Formular una pregunta sobre un tema de
actualidad
D) Actividad autoacutenoma
Responder a la pregunta usando Twitter enfatizando
que la respuesta no debe ser mayor a 140
caracteres
Evidencia K
Cuenta creada en Twitter con respuesta a la
pregunta del instructor
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 2
A) Ubicarse en internet y revisar de manera
individual las paacuteginas de la Referencia 6
donde se explica ldquoComo seguir en Twitterrdquo
y se siga paso a paso lo que en ella se
indica
B) Revisar la presentacioacuten ldquoComo seguir en
Twitterrdquo seguirla
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 2
C) Actividad autoacutenoma Lanzar una pregunta al
grupo escribieacutendola en Twitter e indicar que se deacute
respuesta ahiacute mismo
Referencia 6
httpwwwviddlercomexplorepromocionweb20v
ideos11
httpwwwslidesharenetbinnarypresentacin-
twitter-web20
Evidencia L
Registro de following en Twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 3
A) Actividad autoacutenoma
Indicar que use el Twitter para editar su perfil con
foto
Referencia 7
httpmauriciogonzaleztvvideotutorial-como-
subir-o-compartir-una-foto-en-twitter-com
Evidencia M
Perfil con foto en Twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 4
A)Posterior a su revisioacuten representar con alguna
herramienta de representacioacuten graacutefica los
elementos principales de Twitter
B) PreguntaiquestQueacute beneficios puede aportar Twitter
a su actividad docente
Evidencia N
Representacioacuten graacutefica de los elementos
principales de Twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
WEBLOG
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 1
A) Pregunta al grupo
iquestPara queacute se utiliza una bitaacutecora
iquestCoacutemo la podriacuteas utilizar electroacutenicamente
B) Redactar las respuestas en un documento de
Word y lo guarden
Evidencia Ntilde
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 2
A) Revisar la presentacioacuten ldquoiquestQueacute es un blogrdquo
B) Elaborar un mapa conceptual con la herramienta
Cmaps tools acerca de lo que es un blog
rescatando los elementos principales
C) Guardar el mapa conceptual y enviarlo al correo
electroacutenico del instructor
Evidencia O
Mapa conceptual en el correo electroacutenico del
instructor
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 3
A) Exponer ante el grupo los mapas conceptuales
B) Sentildealar a los participantes los elementos
faltantes
C) Conclusioacuten que es un blog y para que se utiliza
Evidencia P
Direccioacuten del blog con texto
Agrega como entrada al blog el texto de la
Evidencia O
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 4
a) Solicitar que escriban en la barra de direcciones
de internet la siguiente direccioacuten
httpherramientasparalaeducacionadistanciabl
ogspotcom200710como-subir-una-
presentacion-de-powerhtml
e indicarles que revisen la presentacioacuten donde se
explica coacutemo agregar una presentacioacuten de Power
Point al blog
b) Pedir que agreguen al blog personal una de las
presentaciones de Power Point elaboradas en la
sesioacuten de software de aplicacioacuten
Evidencia Q
Presentacioacuten de power Point como entrada en el
blog
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 5
A) Investigar coacutemo se vincula la direccioacuten del blog
de un compantildeero al weblog personal ademaacutes se
deben listar al menos tres direcciones en el
apartado cronoloacutegico del blog
B) Se deben visitar los blogs vinculados revisar la
informacioacuten publicada y dejar un comentario Por lo
menos hacer una entrada
C) Expresar una opinioacuten acerca de los trabajos
realizados y el aprendizaje logrado hasta esta parte
del taller
Evidencia R
Weblog con hypervinculos a otros blogs y con
comentarios en la informacioacuten publicada
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
WIKI
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 1
A) Pregunta al grupo iquestQueacute es una wiki
B) Solicitar por lo menos tres participaciones en
plenaria
Evidencia S
Archivo electroacutenico con las respuestas a las
preguntas
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
Compartir fotos en twitter
Actividad 2
A) A continuacioacuten revisar el documento ldquoiquestQueacute es
un Wikirdquo en el apartado de materiales de entorno
web
B) Posterior a su anaacutelisis elaborar una reflexioacuten
acerca de esta herramienta y pedir que la suban
como entrada en su blog personal
Evidencia T
Entrada en el blog personal con la informacioacuten del
wiki
Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
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Actividad 3
A) Revisar de manera individual la presentacioacuten
crear wiki agregar texto y video que encuentra en la
carpeta de materiales y se siga paso a paso lo que
en ella se indica
B) A la par que se revisa la presentacioacuten se acceda
al sitio httpwwwwikispacescomhelp-spanish
para crear una cuenta
C) Crear cuenta en wikispaces
Parte 1
Parte 2
Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
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Actividad 3
D) En el correo electroacutenico de Gmail solicitar a tres
compantildeeros del grupo su correo electroacutenico A
estas cuentas se les invitaraacute para que participen en
la elaboracioacuten de Wiki Dar la instruccioacuten de que
estas cuentas sean las mismas con las que se dio
de alta en wikispace y que sea la misma que se
generoacute en la cuenta de correo electroacutenico y chat
E) Revisar la presentacioacuten para ldquoAgregar un texto
y video al wikirdquo
F) Solicitarle que colabore con informacioacuten
relevante en las wikis de sus compantildeeros
Evidencia U
Wiki con la participacioacuten de tres compantildeeros con
texto y video
Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
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Actividad 4
A) Agregar un documento de Word a las
tareas realizadas en la sesioacuten del
procesador de texto
b) Crear hiperviacutenculos a sus cuentas de
Facebook y Twitter
Evidencia V
Wiki con hypervinculos y un documento de
word
Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
blog
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Actividad 5
A) Agregar a su wiki otra paacutegina de edicioacuten
B) En la nueva paacutegina de edicioacuten agregar una
entrada del blog a la nueva paacutegina del wiki creado
C) En plenaria lanzar pregunta ldquoiquestCuaacutel es la
diferencia entre un blog y un wikirdquo y ldquoiquestCuaacutel es su
aplicacioacuten en el proceso ensentildeanza-aprendizajerdquo
Evidencia W
Wiki que contenga la informacioacuten publicada en un
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