cuaderno de qi febrero-julio 2015555555

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARMEN

ESCUELA PREPARATORIA DIURNA

CUADERNO DE TRABAJO

CURSO AL QUE PERTENECE:

QUMICA I

TTULO DE LA PRESENTACIN:

Ciclo escolar: febrero-junio 2015.

Academia que presenta:

ACADEMIA DE QUMICA IQP. YULMA RUIZ ARCOS [email protected]

IQP. LZARO DEL CARMEN HERNNDEZ CRUZ

[email protected]

QFB. ARMANDO EFRAN FIGUEROA HERRERA [email protected]

QFB. PEDRO LUIS FRANCISCO ONTIVEROS NEZ

[email protected]

QFB. JUANA MAYO TEJERO [email protected]

Ciudad Del Carmen, Campeche a 9 de febrero de 2015.

Nombre del alumn@:_______________________________________________ Grupo: ___

CUADERNO DE TRABAJO QUIMICA I

ACADEMIA DE QUIMICA 2015

2

INDICE

Pg.

Presentacin 4Introduccin 5Propsitos 6

BLOQUE I. MODELOS ATMICOS Y ESTRUCTURA ATMICA 7Evaluacin Diagnostica 8Actividad No. 1 Cuadro comparativo de modelos atmicos 9Actividad No. 2 Cuaderno de trabajo reforzando conocimientos 11Clculo de partculas subatmicas

Calculo de masa atmica a travs de istoposConfiguraciones electrnicas.Principio de construccin AufBauConfiguracin de KernellConfiguraciones grafica de Hund.Actividad No. 3 Lista de istopos radiactivos. 16Actividad No. 4 Prototipo de un modelo atmico actual 18

BLOQUE II. CLASIFICACIN PERIDICA DE LOS ELEMENTOS Y ENLACES QUMICOS 22Evaluacin Diagnostica 23Actividad No.5 Cuaderno de trabajo (reforzando conocimientos)Esquema de las caractersticas y propiedades de la tabla peridica 24Actividad No.6 Elementos y enlaces qumicos 26Ejercicios de los elementos qumicosEnlaces Qumicos.Tipo de EnlaceActividad No.7 Prctica de LaboratorioPropiedades de las sustancias por su enlace qumico.

32



3

BLOQUE III. NOMENCLATURA QUMICA INORGNICA Y REACCIONES QUMICAS. 37Evaluacin Diagnostica 38Actividad No. 8 Cuaderno de trabajo (Reforzando conocimiento) 39Clculo del Nmero de oxidacin

COMPUESTOS BINARIOS 40xidos Bsicos (xidos metlicos).Anhdridos (xidos no metlicos).Perxidos.Hidruros Metlicos.Hidrcidos.Compuestos Neutros (Hidruros no metlicos).Sales binarias o Haloideas.COMPUESTOS TERNARIOS 44Hidrxidos.Oxcidos o cidos ternariosOxisales o Sales ternariasCOMPUESTOS TERNARIOS O POLIATOMICOS 46Sales cidasSales DoblesActividad No.9 Reporte de compuestos inorgnicos (xidos, sales, cidos y bases)

49Actividad No. 10 Practica Laboratorio Reacciones qumicas inorgnicas- que reacciones corre ms.

51

Bibliografa 56



4

PRESENTACION

El presente Cuaderno de trabajo, pretende que el estudiante aplique sus

conocimientos de manera analtica facilitando su proceso de aprendizaje, de tal

manera que le permita reflexionar y as desarrollar habilidades y actitudes

significativas y lo relacione con su entorno.

Las actividades incluidas van acordes con el contenido del programa sinttico y

secuencias didcticas de Qumica I, para desarrollar las competencias genricas y

disciplinares bsicas correspondientes al segundo semestre del bachillerato, con

el propsito de le que sirva de gua tanto para el alumno como para el profesor.

El presente cuaderno se fundamenta de manera lgica y se adapta al modelo

educativo, centrado en el aprendizaje, de acuerdo al modelo basado en

competencias. Por tal motivo la academia de qumica elabor este material

adecundose a los cambios necesarios para generar un aprendizaje de calidad,

permitiendo al docente utilizar metodologas y estrategias didcticas actualizadas

que permiten desarrollar y mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje.

Academia de Qumica 2015



5

INTRODUCCIN

Generalmente cuando se habla o se escucha acerca de la palabra qumica,

la relacionamos con sustancias de olor desagradable y la ubicamos en un

laboratorio y casi nunca lo vinculamos con nuestro entorno.

Ciertamente, que esas sustancias, como el detergente, el blanqueador, los

colorantes, los refrescos embotellados, los metales, el plstico, los medicamentos,

la sal el azcar, etc. forman parte del uso cotidiano de nuestra vida, pero, no

conocemos Qu sustancias contienen? , Cmo esta conformado?, cual es su

estructura?, Cmo se enlazan?, Qu propiedades tiene cada sustancia antes

de combinarse?, y Qu otras propiedades adquieren?, Qu nombres reciben? y

cules son sus usos y aplicaciones?, todas esa explicaciones estn contenidas

en la antologa comentada de qumica I, que corresponde a la parte terica, y con

la necesidad de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, se elabora un

Cuaderno de trabajo que concierne a la asignatura de segundo semestre de

bachillerato, correspondiente al Ciclo Escolar febrero - julio de 2015, y que

contiene actividades de aprendizaje acordes con la Unidad de Aprendizaje

Curricular de Qumica I.

Este cuaderno de trabajo pretende facilitar el aprendizaje del estudiante, con

apoyo de la antologa comentada de qumica uno para realizar las actividades

propuestas en las secuencias de aprendizaje de tal manera que le permite

desarrollar habilidades cognoscitivas, destrezas y valores. El cuaderno contiene

diversas actividades como evaluacin diagnostica, cuadro comparativos,

elaboracin de orbitales y geometra molecular, clculos de la masa atmica

promedio a partir de los istopos, ejercicios de identificacin y prcticas

experimentales tambin se encuentran los instrumentos de evaluacin que permite

a los estudiantes cumplir los lineamientos de las actividades y por ende tener el

mximo puntaje que se ha otorgado a la actividades

La academia de qumica se compromete a mejorar y actualizar las actividades

despus de retroalimentar al final del curso, con la calidad y expectativas que se

merecen los estudiantes.



6

PROPOSITO

La Escuela preparatoria Campus II, de la Universidad Autnoma del

Carmen se adecua a los propsitos de la Reforma Integral de la Educacin Media

Superior (RIEMS), con el modelo educativo basado en competencias que implica

un replanteamiento curricular a nivel nacional de los contenidos de todas las

asignaturas para que sean apropiados y acordes a la realidad de los estudiantes

en su vida cotidiana; para lograr el perfil deseado del estudiante a nivel

bachillerato.

Los propsitos de cada secuencia son:

Secuencia 1: Comprende la estructura y propiedades electrnicas del tomo

mediante el anlisis de diversos modelos atmicos que dieron origen al modelo

actual, as como las aplicaciones de elementos radiactivos en la naturaleza.

Secuencia 2: Interpreta las propiedades y tendencias de los elementos qumicos

de la tabla peridica para relacionarlos con los diferentes enlaces qumicos,

interatmicos e intermoleculares, y valora la importancia de los elementos en la

formacin de compuestos en los procesos biolgicos.

Secuencia 3: Explica los cambios qumicos que acontecen como fenmenos

naturales en su entorno y hace uso del lenguaje de la qumica inorgnica, a partir

de su identificacin y representacin de las frmulas, manteniendo una postura

crtica y responsable.

La asignatura de qumica uno genera en el estudiante una cultura cientfica que

le permita conocer, comprender, y valor su entorno que le rodea; al mismo tiempo

tiene como propsito proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios para

comprender, ejemplificar, y cuantificar los cambios qumicos que experimenta en

su vida diaria.



7

Los autores

Valor de secuencia 30 %



8

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARMEN

UNIDAD ACADEMICA CAMPUS II

ESCUELA PREPARATORIA

QUIMICA IBLOQUE I

Evaluacin DiagnosticaCuestionario KIPSY

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

Antes de iniciar la secuencia uno del curso de qumica 1, es conveniente

determinar las nociones que tienes con respecto a los temas que se darn. Para ubicar tu

dominio en esta rea del conocimiento es necesario que contestes acertadamente. Marca

con una palomita, y al final de cada columna escriba el total de marcas.

Criterio No lo s Lo comprendo parcialmente

Lo puede explicar a mis compaeros

tomo

Estructura atmica

Partculas fundamentales

Masa atmica

Configuraciones electrnicas

Nmero atmico

Istopos

Regla del octeto

Nmeros cunticos

Orbitales s, p, d, f

Total

Estudiante: Grado y Grupo:

Docente: Fecha de aplicacin:



9




QUIMICA IBLOQUE I

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

ACTIVIDAD No. 1CUADRO COMPARATIVO DE LOS MODELOS ATMICOS

Instrucciones: Por equipo completa el cuadro comparativo con las aportaciones de los

personajes que contribuyeron al conocimiento del tomo; anota en los espacios que

corresponde. De acuerdo al instrumento de evaluacin, la lista de cotejo, que se

encuentra seguido del cuadro. Puedes ampliar el cuadro segn tus necesidades.

Presntalo a tu profesor y comenten con tus compaeros.

Desarrollo del Modelo Atmico

Dalton. Thomson. Rutherford. Bohr.Modelo

Actual

Imagen del personaje

Imagen o dibujo del

tomo.

Anota el experimento

incluyendo imagen que

lo llevo a determinar el

modelo.

Describe brevemente

las caractersticas o

postulados

Pgina que puedes consultar para ampliar tus conocimientos del tema: Honorio Delgado Espinoza

http://honorianocta.blogspot.mx/2012/04/modelos-atomicos.html



10




QUIMICA IBLOQUE I

ACTIVIDAD No. 1Instrumento de evaluacin:

Lista de Cotejo Tipo de

evaluacin: Formativa

Departamento: Ciencias Experimentales Academia: Qumica

Unidad de Aprendizaje Curricular:

Modelo y

Estructura

Atmica

Semestre: Segundo Nmero de

secuencia: 1/3 Grupo:

Bloque: I Evidencia: Cuadro comparativo

de los modelos

atmicos

Competencias Genricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas

apropiados.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y

reflexiva.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos 4.5, 6.2, 6.3, 8.2 y 8.3

Nombre del Estudiante:

Nombre del Docente:

Porcentaje: 2 % Fecha de aplicacin:

CRITERIOS A EVALUAR SI NO REGISTRO DE CUMPLIMIENTO

El cuadro contiene los datos de identificacin

de los modelos atmicos , imagen del personaje

y del modelo

Describe de manera clara las caractersticas del

experimento con la imagen, segn cada

personaje

Describe de manera clara las caractersticas o

postulados que contribuyen al conocimiento del

tomo actual

TotalNo. de equipo:No. de equipo que evalu:



11




QUIMICA IBLOQUE I

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

ACTIVIDAD No. 2CUADERNO DE TRABAJO (REFORZANDO CONOCIMIENTOS, 3 %)

Instrucciones: Realiza los ejercicios que a continuacin se presentan relacionados con los subtemas de la secuencia 1 Modelos Atmicos y Estructura Atmica para reforzar los conocimientos adquiridos en el saln de las clases.

a) CALCULO DE PARTICULAS SUBATMICASCompleta el siguiente cuadro, identifica cual es el nmero atmico y la masa atmica de cada elemento, as como realiza el clculo de las partculas que constituyen a los tomos.

Smbolo Z A Protones Eelectrones neutronesF 9 19

Mg 24 12

S-2 16 8

Hg 200

Li+ 2

b) CLCULO DE LAS MASAS ATMICAS A TRAVES DE LOS ISTOPOSRecuerda que este clculo se hace slo para comprobar la masa atmica que est registrada en la tabla peridica de los elementos qumicos.

Calcula la masa atmica promedio del Silicio (Si), de acuerdo con los siguientes datos:Istopos Masa atmica

Isotpica (uma)

Abundancia %

Divide entre 100 a cada valor de abundancia

Multiplica el resultado de la divisin con la masa isotpica y suma los tres resultados

28 Si 27.9769 92.21 %

29 Si 28.9765 4.70 %

30 Si 29.9738 3.09 %

Masa atmica en la tabla peridica: Masa promedio de los istopos:



12

c) CONFIGURACIONES ELECTRNICASSe le denomina Configuraciones Electrnicas a la forma en que estn distribuidos los electrones de un tomo entre los distintos orbitales.

Instrucciones: Realiza las configuraciones de los siguientes elementos:

PRINCIPIO DE CONSTRUCCIN O AUFBAU

Tungsteno (74)

Plutonio (94)

Instrucciones: Identifica de que elemento se trata as como su nmero atmico y el nmero de electrones de valencia.

1) 1 s2 2 s2 2p6 3 s2 3p6 4 s2 3d10 4p6 5 s2 4d10 5p6 6 s2 4f14 5d10 6p6 7 s1

Nombre del elemento: Z: e-

2) 1 s2 2 s2 2p6 3 s2 3p6 4 s2 3d10 4p6 5 s2 4d10 5p6 6 s2 4f14 5d10 6p6 7 s2 5f7


3) 1 s2 2 s2 2p6 3 s2 3p6 4 s2 3d10 4p6 5 s2 4d10 5p6 6 s2 4f14 5d6


Instrucciones: De las siguientes configuraciones, identifica de qu elemento se trata y desarrolla el mtodo Kernel, utilizando el gas noble anterior al nmero atmico del elemento que identificaste:

CONFIGURACION CON KERNEL

a) 1 s2 2 s2 2p6 3 s2 3p6 4 s2 3d10 4p6 5 s2 4d10 5p6 6 s2 4f14 5d10 6p6 7 s2 5f7

Nombre del elemento:

Kernel:

b) 1 s2 2 s2 2p6 3 s2 3p6 4 s2 3d10 4p6 5 s2 4d10 5p6 6 s2 4f14 5d6

Nombre del elemento:

Kernel:



13

Instrucciones: Desarrolla las configuraciones grficas de los siguientes elementos.

CONFIGURACIN GRAFICA DE HUND

As33

Cl17

Instrucciones: Identifica con una X, dentro del parntesis, las configuraciones que sean incorrectas.

1. Cl 17 = [Ne] ___ ___ ___ __ .............................. ( )i. 3s2 3p5

2. Ni 28 = [Ar] ___ ___ ___ ___ ___ ___ ..................... ( )i. 4s 2 3d 8

3. Am 95 = [Rn] ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ( ) 7s2 5f 7



14

Instrucciones: Realiza las configuraciones o estructuras de Lewis, de los siguientes elementos:

ELEMENTO GRUPO ESTRUCTURA DE LEWIS

F VII A

Be II A

C IV A



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QUIMICA IBLOQUE I


Rbrica Tipo de



Unidad de Aprendizaje

Curricular:

Modelo y

Estructura

Atmica



Bloque: I Evidencia: Cuaderno de trabajo

Competencias Genricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

mtodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia

general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Atributos 4.1, 5.1, 5.2, 5.3 y 6.3


Nombre del Docente:


CRITERIOS A EVALUAR

EXCELENTE3 %

BUENO2%

DEFICIENTE1 %

PUNTUACIN

El cuaderno se encuentra en buen estado con nombre del estudiante el semestre y grupo.

El cuaderno contiene todos los datos de identificacin

El cuaderno contiene algunos

datos de identificacin

El cuaderno no presenta datos

de identificacin

Tiene resueltas correctamente las actividades que corresponde a las configuraciones electrnicas, AuF-bau, Kernel, hund y lewis

Contiene todas las actividades resueltas correctamente

Presenta la mayora de las actividades resueltas correctamente

Contiene alguna de las actividades resueltas correctamente

Lo entrega en la fecha y hora solicitado por el docente

Entrega en forma y tiempo

Entrega una horas despus del tiempo indicado

Entrega un da despus



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QUIMICA IBLOQUE I

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

ACTIVIDAD No. 3LISTA DE ISOTOPOS RADIACTIVOS

Las aplicaciones de los istopos radiactivos son mltiples y abarcan distintos

campos como la industria, la medicina, la agricultura, y la investigacin, la mayora son

provechosas para la humanidad, pero como cualquier otra actividad generan residuos,

que es necesario tratar y gestionar para preservar al hombre y al medio ambiente.

Instrucciones: Presentan un listado de algunos ejemplos de istopos y su aplicacin en

diferentes reas del conocimiento, y argumenta las ventajas y desventajas del empleo de

istopos radiactivos en las actividades humanas. Ser evaluado con la lista de cotejo

posterior a esta pgina.

Pgina web que puedes consultar:

Las aplicaciones de la radioactividad

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/42/htm/sec_13.html



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QUIMICA IBLOQUE I

ACTIVIDAD No. 3

Instrumento de evaluacin: Lista de Cotejo

Tipo de

evaluacin: Formativa coevaluacio



Curricular:

Modelo y

Estructura

Atmica



Bloque: I Evidencia: Lista de elementos

radiactivos





8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos 4.1, 4.5, 6.2, 6.3, 8.2 y 8.3


Nombre del Docente:


Criterio: Si No Registro de cumplimientos

Istopos radiactivos en medicina

Istopos radiactivos en agricultura

Istopos radiactivos en la alimentacin

Istopos radiactivos en la industria e investigacin Argumenta ventajas y desventajas del uso de istopos

Puntuacin

Equipo que presento: Equipo que evalu:



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QUIMICA IBLOQUE I

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

ACTIVIDAD No. 4PROTOTIPO DE UN MODELO QUIMICO

El objetivo de esta actividad es integrar los conocimientos adquiridos hasta ahora,

representando un prototipo o modelo de los 6 primeros elementos qumicos de acuerdo al

modelo de los orbitales de Jordan y Dirac., Cada equipo representa un slo elemento

qumico.

Elabora una hiptesis:

Materiales: 1 base de madera con orificio

Tres alambres con punta, uno de 40 cm y dos de 30 cm

Dos esferas de unicel de dos colores diferentes, una del cero y otra del 2

Seis ovoides de unicel, pintados en pares para tener tres colores diferentes.

Alfileres de la cabeza esfrica de colores

Especificaciones

1. La esfera pequea representa al orbita 1s, la siguiente al 2s, los ovoides

representan a los tres orbitales p y los alfileres a los electrones.

2. Coloca sobre la base de madera el alambre de 40 cm; atraviesa la esfera pequea

con este alambre; a la esfera ms grande hazle un hueco para q su interior quede

insertada de la esfera pequea. De tal forma que tendrs los orbitales 1s y 2s. Con

los alambres de 30 cm atraviesa a la esfera pequea, de tal forma que tengas tres

ejes que representan los 3 orbitales p.



19

3. Con los alfileres ve agregando de acuerdo con su nmero atmico.

4. Llena los espacios de la siguiente tabla conforme realices los modelos para cada

uno de los elementos qumicos.

Nm. de e- Notacin electrnica

Diagrama energtico vectorial

Representacin espacial

1

2

3

4

5

6

Determina los valores de los nmeros cunticos de los electrones diferenciales en los modelos construidos.

Elementos Valor de n Valor de l Valor de m Valor de s

H

He

Li

Be

B

C



20

Cuestionario.1. Cmo aplicaste el principio de exclusin de Pauli a cada uno de los ejemplos

anteriores?

2. De acuerdo con este principio, dos electrones que se encuentran en el orbital del mismo tomo tienen iguales los nmeros cunticos?

3. Escribe la regla que te fue til para poder aplicar el principio de edificacin progresiva.

4. Cmo aplicaste el principio de la mxima multiplicidad de Hund a cada uno de los ejemplos anteriores?

5. Qu entiendes por electrn diferencial?

6. Si tenemos 7 electrones en los orbitales que se encuentran en el nivel 5 y en el subnivel d, los nmeros cunticos del electrn diferencial con:

n= l= m= s =

Qu aprendiste en la actividad realizada?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



21




QUIMICA IBLOQUE I


Lista de Cotejo Tipo de




Curricular:

Modelo y

Estructura

Atmica



Bloque: I Evidencia: Prototipo de un

modelo actual








Atributos 4.1, 4.5, 5.4, 5.6 6.2, 6.3, 8.1, 8.2 y 8.3


Nombre del Docente:


Criterio: Si No Registro de cumplimientos

Plantea de manera clara la hiptesis

El modelo cumple con las caractersticas

Llena el cuadro con la informacin que solicita: nmero de electrones, notacin electrnica, diagrama y representacin espacial

Determina los valores de los nmeros cuntico para cada elemento qumico

Resuelve el cuestionario correctamente y concluye

PuntuacinEquipo que presento: Equipo que evalu:



22

Valor de la secuencia 25 %



23




QUIMICA IEvaluacin Diagnostica

Cuestionario KIPSY

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

Antes de iniciar este bloque II de Qumica I, es conveniente determinar las

nociones que tienes con respecto a los temas que se darn. Para ubicar tu dominio en

esta rea del conocimiento es necesario que contestes acertadamente. Marca con una

palomita, y al final de cada columna escriba el total de marcas.



Tabla peridica

Grupos y periodos

Metales

No metales

Electronegatividad

Afinidad electrnica

Energa de ionizacin

Enlaces qumicos

Enlaces intermoleculares

Geometra molecular

TotalEstudiante: Grado y Grupo:




24




QUIMICA IBLOQUE II

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

ACTIVIDAD No. 5CUADERNO DE TRABAJO (Reforzando conocimientos) Valor 4%

Instrucciones: Resuelve las actividades: esquemas crucigramas y cuestionario

que corresponden a la simbologa y nombres de los elementos qumicos y a los

enlaces qumicos.

Esquemas de las caractersticas y propiedades de la tabla peridica

a) Describe el concepto y seala, utilizando colores para cada una de las caractersticas de las tablas:

Periodos

Grupos y subgrupos

Bloques s, p, d, f

Clases (metales, no metales y semimetales)



25

b) Representa en cada tabla las siguientes propiedades: Radio o tamao atmico, Electronegatividad, Afinidad electrnica, energa de ionizacin y nmero deoxidacin.

Indica que significa y con flechas seala y escribe como aumenta o disminuye en un grupo o periodo.



26




QUIMICA IBLOQUE II

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

ACTIVIDAD No. 6ELEMENTOS Y ENLACES QUMICOS

Instrucciones: Con la finalidad que puedas familiarizarte con los nombres y smbolos de

los elementos qumicos de la tabla peridica resuelve a conciencia las siguientes

actividades

a) Elementos qumicos

Resuelve las siguientes sopas de letras, que corresponde a los elementos

representativos. Te recomendamos usar colores



27



28

Localiza en el recuadro de la izquierda los smbolos de los elementos Gases nobles, correspondientes y enmarca cada uno con un crculo de color diferente.

Encierra en un crculo los smbolos de los siguientes elementos (metales de transicin) que se encuentran en la sopa de letras.



29

Instrucciones: Encierra en un crculo el smbolo de cada uno de los elementos correspondientes:

b) Enlaces qumicos

b) Cuestionario: Conceptos, caractersticas y clasificacin

1. Qu significa enlace qumico?

2. Clasifica los enlaces en interatmicos e intermoleculares:

3. Escribe tres caractersticas importantes que identifican al enlace Inico:

4. Escribe tres caractersticas importantes que identifican al enlace covalente

coordinado:



30

5. Escribe la diferencia entre enlace covalente polar y no polar:

6. Cuales son las caractersticas diferenciales del enlace covalente coordinado.

7. Desarrolla un ejemplo de enlace coordinado aplicando la estructura de Lewis.

8. Describe que es un enlace por Puente de Hidrogeno y desarrolla un ejemplo.

c ) Determinacin del tipo de enlace, de un compuesto

Instrucciones: Determina el tipo de enlace por diferencia de electronegatividad de acuerdo al ejemplo.

Compuesto Electronegatividad de

cada elemento

Diferencia de electronegativi

dad

% de carcter inico y

% de carcter covalente

Tipo de enlace

Estructura de Lewis

Enlace estructur

al

Ejemplo.

NaCl

Na = 0.9

Cl = 3.03.0 - 0.9 = 2.1

70 % Inico

30 % Covalente

E. Inico

Na - Cl

N2

CO 2

SrF2

Na* *Cl

L* **

**

**



31




QUIMICA IBLOQUE IIActividad 6

Instrumento de evaluacin: Rbrica

Tipo de




Curricular:

Tabla

peridica y

Enlaces

quimicos

Semestre

:

Segundo Nmero de

secuencia: 2/3

Grupo:

Bloque: II Evidencia: Cuaderno de trabajo







Atributos 5.1, 5.2, 5.5, 6.1, 6.4 y 8.3


Nombre del Docente:

Porcentaje: 2% Fecha de aplicacin:

CRITERIOS A EVALUAR EXCELENTE4%

BUENO3%

DEFICIENTE2 %

PUNTUACIN

El cuaderno se encuentra en buen estado, con nombre del estudiante el semestre y grupo.

El cuaderno contiene todos los datos de identificacin y esta engargolado

El cuaderno contiene algunos

datos de identificacin

El cuaderno no presenta datos

de identificacin y no est

engargoladoTiene resueltas las actividades que corresponden a los esquemas, simbologa y nombres de los elementos y a los enlaces qumicos

Contiene todas las actividades resueltas correctamente

Presenta la mayora de las actividades resueltas correctamente

Contiene alguna de las actividades resueltas correctamente

Lo entrega en la fecha y hora solicitado por el docente

Entrega en forma y tiempo

Entrega una horas despus del tiempo indicado




32




QUIMICA IBLOQUE II

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

ACTIVIDAD No. 7PRACTICA DE LABORATORIO

PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS POR SU ENLACE QUMICO

Objetivo:

Identificar algunas propiedades (conductividad elctrica) de sustancias debidas al

enlace qumico que presentan.

Hiptesis:

Fundamento:

Las sustancias tienen propiedades fsicas y qumicas que dependen del tipo de

enlace que unen a los tomos de los elementos que la constituyen. Los compuestos con

enlace inico son slidos a temperatura ambiente, tienen alto punto de ebullicin y de

fusin o en solucin conducen la electricidad.Los compuestos con enlace covalente

pueden ser slidos, lquidos o gases. Los slidos tienen punto de fusin por debajo de los

300 C, comparado con el de los compuestos inicos, que es arriba de los 800 C.

Algunos son solubles en lquidos polares y otros en lquidos no polares.

El enlace metlico slo se presenta en metales puros o en aleaciones. Una de las

propiedades es conducir la electricidad.

Material Sustancias

1 Pila de 6 V500 ml de agua potable

10 Leeds100 ml de alcohol etlico

3 Caimanes pequeos100 ml de aceite comestible

5 Frascos chicos ( Gerber) con tapa10 g de sal de mesa

1 Franela o papel para secar10 g de azcar



33

3 Cucharita para agitar5 cm alambre de cobre

5cm2 de papel aluminio

5 cm de grafito (lo obtienes de un lpiz)

Procedimiento:

1. Arma tu circuito; primero tomas dos caimanes y junta las puntas una en el ctodo y otra punta en el nodo de la pila, en una de las puntas sueltas del caimn nelo a uno de los dos cablecitos del Leeds y el otro lo unes con un tercer caimn, te quedar dos puntas sueltas, estas las juntas para comprobar que encienda el foquito.

2. Observa cual es el estado fsico de las sustancias y regstralo en el cuadro que

est ms adelante.

3. A cada sustancia le introduces las dos puntas sueltas de los caimanes, observa lo que ocurre y registra en el cuadro.

4. Limpias las puntas de los caimanes cada vez que cambies de sustancia.

5. Coloca en los frascos cada sustancia con la cantidad solicitada y agrgale 100 ml de agua potable a cada una y observa si se disuelven y regstralo.

6. Ahora introduce las puntas de los caimanes en cada una de las disoluciones y observa si el foco enciende. Registra lo observado.

Alcohol Aceite Sal Azcar Aluminio Cobre Grafito

Estado fsico

Conduce

electricidad

Soluble en agua

En solucin

conduce la

electricidad

Tipo de enlace



34

Consulta en tu antologa o pgina web las siguientes cuestiones:

1. Adems del enlace covalente, cul es el tipo de enlace intermolecular que presenta la molcula del agua?

2. Qu caracterstica tiene la molcula del agua para ser considerada como disolvente universal?

3. cul es la causa de que el aceite no sea soluble en agua?4. La frmula del alcohol Etlico es CH3-CH2-OH, consideras que puede

formar enlaces por puente de hidrgeno? Justifica tu respuesta.5. Por qu la sal conduce la electricidad slo en solucin y no en estado

slido?6. El grafito es una forma alotrpica del carbono. qu tipo de enlace une a

sus tomos de carbono?



35




QUIMICA IBLOQUE I


Rubrica Tipo de




Curricular:

Tabla

peridica y

Enlaces

qumicos

Semestre

:

Segundo Nmero de

secuencia: 2/3

Grupo:

Bloque: II Evidencia: Reporte de practica de

laboratorio








Atributos 4.5, 5.1, 5.2, 5.5, 6.1, 6.4, 8.1, 8.2 y 8.3


Nombre del Docente:


Aspectos a evaluar

Excelente5 %

Bueno3 %

Deficiente1 %

Puntuacin

Seguridad en el laboratorio.

Aplic las medidas de Seguridad, higiene y disciplina en el desarrollo de la prctica

No Aplico medidas de seguridad

Material y sustancias requeridas.

Cumpli con el material, y las sustancias solicitadas para la elaboracin de la prctica.

Cumpli con uno de los dos requerimientos solicitados para la elaboracin de la prctica.

No cumpli con uno de los dos requerimientos solicitados para la elaboracin de la prctica

Entrega de reporte

Entrega el trabajo el da y la hora acordados.

Entrega el da, pero no a la hora acordados




36

Portada Present portada con logotipo y nombre de la institucin, nombre de la prctica, asignatura, semestre, grupo, nombre de los integrantes y fecha.

Cumpli hasta con cinco de los ocho elementos de identificacin de la portada

Cumpli hasta con tres de los ocho elementos de identificacin de la portada

Fundamento Presenta:Enriquece el fundamento, agregando informacin relevante

Presenta fundamento sin informacin adicional

No presenta fundamento

Hiptesis La hiptesis de la prctica se encuentra claramente especificado.

La hiptesis de la prctica se encuentra confuso.

La hiptesis no se encuentra especificado

Desarrollo Describe secuencialmente el proceso real que llevo a cabo, tomando de gua el de la practica proporcionada

Describe el proceso como esta en la practica

Describe la prctica de forma incompleta

Resultados Se presentan todos los hallazgos encontrados

Se presentan algunos de los hallazgos encontrados

Carece de resultados

Conclusiones Incluye:a) Describe una reflexin de los resultados obtenidos.b) el cumplimiento de laobjetivo o hiptesis de la prctica.

Incluye al menos uno o dos de los incisos requeridos.

No presenta conclusin

Apariencia/Organizacin

El reporte de laboratorio es presentado en Word, arial 12, interlineado 1.5, con ttulos y subttulos para organizar visualmente el material.

El reporte de laboratorio cumple con al menos tres o cuatro de las caractersticas antes mencionadas

El reporte de laboratorio cumple con al menos una o dos de las caractersticas antes mencionadas

Bibliografa Incluye la bibliografa consultada

No incluye la bibliografa

Puntaje



37

.

Valor de la secuencia 45 %



38




QUIMICA IBLOQUE III

Evaluacin DiagnosticaCuestionario KIPSY

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

Antes de iniciar el Bloque III de Qumica I, es conveniente determinar las nociones que tienes con respecto a los temas que se darn. Para ubicar tu dominio en esta rea del conocimiento es necesario que contestes acertadamente. Marca con una palomita, y al final de cada columna escriba el total de marcas.



Nomenclatura

Compuestos binarios

xidos

Hidruros metlicos

UIPAC

Compuestos ternarios

Oxcidos

Hidrxidos

Reacciones qumicas

Sntesis y descomposicin

TotalEstudiante: Grado y Grupo:




39




QUIMICA IBLOQUE III

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

ACTIVIDAD No. 8CUADERNO DE TRABAJO (REFORZANDO CONOCIMIENTOS)

A)CALCULO DEL NMERO DE OXIDACINa) De cada uno de los elementos que conforman al compuesto qumico.

1. Aplica las reglas para calcular el nmero de oxidacin de cada uno de los elementos que forman los siguientes compuestos.

1. MnH7 Mn = H=

2. Fe2(CO3)3 Fe = C = O =

b) A los siguientes radicales.

4) Br2 Br2 =

5) Al+3 Al =

6) Se-2 Se =

c) Solo para el elemento que se solicita en el lado derecho.

7) CrO4-2 Cr =

8) HSO3-1 S =



40

COMPUESTOS BINARIOS

B)XIDOS BSICOS

Escribe las frmulas de los siguientes xidos bsicos.

a) Oxido Ferroso

b) Oxido Estnico

c) Oxido de Oro III

d) Oxido de iridio VI

e) Oxido de Germanio

Escribe el nombre de los siguientes xidos bsicos.

N. STOCK N. IUPAC N. TRADICIONAL

1.-SrO

2.- Cu2O

3.- Ni2O3

4.- MnO2

5 .- PbO



41

C)ANHIDRIDOS

Escribe la frmula de los siguientes compuestos.

a) Oxido de cloro VII

b) Dixido de nitrgeno

c) Anh. perbromico

d) Oxido de arsnico V

e) Oxido de carbono

Escribe los nombres de los siguientes compuestos

D)PERXIDOSEscribe el nombre o la formula de los siguientes compuestos.

Nombre Formula

1.- Perxido Brico

2.- Perxido de Litio

3.- Perxido de Estroncio

N. STOCK N. IUPAC N. TRADICIONAL

1.- P2O3

2.- N2O3

3.- SeO3

4.- TeO2

5.- S2O3



42

Formula SISTEMATICA O IUPAC

6.- VO4

7.- Ag2O2

8.- ZnO2

E) HIDRUROS METALICOSCompleta la siguiente tabla de hidruros.

Formula N. STOCK N. IUPAC N. TRADICIONAL.

RbH

CoH2

PbH4

AlH3

F) HIDRACIDOSCompleta la siguiente tabla de hidrcidos.

Formula N. IUPAC N. TRADICIONAL

H2S

HBr

HF

H2Te

H2Se



43

G)COMPUESTOS NEUTROS (HIDRUROS NO METLICOS)

Completa la siguiente tabla de compuestos neutros.

Ejemplos Nombres Comunes

Nomenclatura Tradicional

Nomenclatura Stock

Nomenclatura IUPAC

BH3 Borano Hidruro Brico

SiH4 Silicano oSilano

Hidruro de Silicio (IV)

CH4 Metano Tetrahidruro de carbono

NH3 Amoniaco

H)SALES BINARIAS

Completa la siguiente tabla de sales binarias o haloideas.

Formula N. STOCK N. IUPAC N. TRADICIONAL.

B2S3

SrBr2

KF

MgCI2

NiI3



44

COMPUESTOS TERNARIOS

I) HIDROXIDOS

Completa la siguiente tabla de hidrxidos.

FormulaN. TRADICIONAL. N. IUPAC N. STOCK

Tl(OH)3

CuOH

Pb(OH)2

KOH

V(OH)5

J) ACIDOS TERNARIOS

Escribe los nombres a los siguientes cidos ternarios.

Formula Nombre

H2SO3

HNO2

H3 AsO4

HClO

HClO2



45

Formula los siguientes cidos ternarios u oxcidos.

NOMBRE Formula

a) cido brico

b) cido carbnico

c) cido fosforoso

d) cido arsnico

e) cido perclrico

K)SALES TERNARIAS

En cada cuadro combinar los radicales de la columna de la izquierda con los radicales de la columna superior, hacer la formula y escribir el nombre.

-1(ClO3)

-2(CrO4)

-3(VO4)

-2(SiO3)

Cs+1

Be+2

Al+3

Co+2

(NH4)+1



46

COMPUESTOS CUATERNARIOS O POLIATMICOS

L) SALES CIDAS

Escribe el nombre o la formula de los siguientes compuestos.

Formula N. Tradicional

1.- Carbonato cido de sodio

2.- Bisulfato de potasio

3.- Hidrgeno sulfito de calcio

4.- Fosfato cido de magnesio

5.- Fosfato dicido de hierro II

Nombre Formula

6- Na HSO4

7- K HCO3

8.- Ca HPO4

9.- Mg(HSO3)2

10.- Fe(H2PO4)2



47

M)SALES DOBLES

Escribe el nombre o formula de los siguientes compuestos:

Nombre Formula

1.- Carbonato doble de litio y sodio

2.- Fosfato doble de amonio y magnesio

3.- Antimoniato doble de calcio y potasio

4.- Carbonato doble de amonio y sodio

5.- Sulfuro doble de amonio y potasio

Formula Nombre

6.- NaBaAsO4

7.- Zn(HSiO3)2

8.- Be2(OH)2SO4

9.- AlK(CrO4)2

10.- LiNaCO3



48




QUIMICA IBLOQUE III


Lista de cotejo Tipo de



Unidad de Aprendizaje Curricular:

Nomenclatura

de

compuestos

inorgnicos y

Reacciones

qumicas


secuencia:

3/3

Grupo:

Bloque: III Evidencia: Cuaderno de trabajo







Atributos 4.1, 5.1, 5.2, 5.3 y 6.3


Nombre del Docente:


Criterio a avaluar Si No Registro de Cumplimiento

observaciones

El cuaderno se encuentra en buen estado, con nombre del estudiante el semestre y grupo. (1)Tiene resueltas correctamente las actividades que corresponden a la nomenclatura de los compuestos qumicos inorgnicos. (6)Lo entrega en la fecha y hora solicitado por el docente (1)

Puntaje



49




QUIMICA IBLOQUE III

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

ACTIVIDAD No. 9REPORTE DE COMPUESTOS OXIDOS, SALES, ACIDOS, Y BASES

Instrucciones:

De los productos que tienes en tu hogar, lee la etiqueta de ingredientes e identifica

los compuestos inorgnicos cidos, bases, xidos y sales, y entrega un reporte donde

relaciones el nombre del producto, marca y el o los compuesto(s) que identificaste

escribe su formula o el nombre del compuesto segn corresponda. Utiliza la lista de

cotejo, valor 2 %



50




QUIMICA IBLOQUE III

ACTIVIDAD No. 9

Instrumento de

evaluacin: Lista de cotejo

Tipo de




Curricular:

Nomenclatura de

compuestos

inorgnicos y

Reacciones

qumicas


secuencia:

3/3 Grupo:

Bloque: III Evidencia: Reporte de compuestos

inorgnicos

Competencias

Genricas

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos




6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Atributos 4.1, 5.1, 5.2, 5.3 y 6.4


Nombre del Docente:


CRITERIOS A EVALUAR SI NO REGISTRO DE CUMPLIMIENTO

El reporte contiene ejemplos de compuestos cidos Contiene ejemplos de compuestos bsicos Presenta ejemplos de compuestos de xidos Tiene ejemplos de sales Menciona el nombre del producto del hogar donde identific las sustancias qumicas inorgnicas Total

No. Del equipo que evalu:



51




QUIMICA IBLOQUE III

NOMBRE DEL ALUMN@:__________________________________________________

ACTIVIDAD No. 10PRCTICA DE LABORATORIO

REACCIONES QUMICAS INORGNICAS QUE REACCIN CORRE MAS?

Objetivo

Establecer el concepto de ecuacin qumicas, su clasificacin y tipo de reaccin; y determinar los reactivos y productos que se forman en las mismas.

Hiptesis

Elabora una hiptesis que involucre la masa de los reactivos antes y despus de la reaccin.

Materiales Sustancias7 tubos de ensayo

Sodio, potasio o magnesio1 gradilla para tubos de ensayo Agua

1 pinzas para tubo de ensayo Solucin de cido sulfrico 0.1N

1 vidrio de reloj Solucin de cloruro de sodio 1M

1 cpsula de porcelana Solucin de cloruro de sodio 2%

1 balanza granataria Solucin de nitrato de plata 1 M

1 esptula cido clorhdrico concentrado

1 rejilla de alambre con asbesto Hidrxido de sodio 0.1N

1 machero de Bunsen Sulfato de cobre ll

Cloruro de calcioPolvo de zincCristales de yodoFenolftalenaAnaranjado de metilo

Procedimiento



52

1. En tubo de ensayo coloca 2 gramo de zinc y 1 ml de cido clorhdrico concentrado. (Ten precaucin con el manejo del HCl y los vapores producidos, de preferencia realzalo en campana de extraccin). Registra observaciones.

2. Coloca en un tubo una lenteja de hidrxido de sodio y 3 ml de cido clorhdrico (se puede realizar con soluciones acuosas). Registra observaciones.

3. Coloca en otro tubo 1 ml de cloruro de calcio y 1 ml de carbonato de sodio acuoso. Registra observaciones.

4. Coloca 30 ml de agua y agrega un trozo muy pequeo de sodio, tapa inmediatamente con la rejilla de alambre con asbesto; no respires los vapores producidos. Agrega dos gotas de fenolftalena para comprobar el producto obtenido. En caso de utilizar magnesio, primero colcalo a la flama y agrega ceniza en 3 ml de agua; calienta el tubo y agrega fenolftalena. Registra observaciones.

5. En otro coloca 2 g de carbonato de calcio y calienta el tubo. Registra observaciones.

6. Toma un trozo de alambre de cobre de aproximadamente 2 cm con pinzas y calienta en zona de oxidacin de la flama (parte superior de la flama). Registra observaciones.

7. En otro tubo coloca 2.5 ml de nitrato de plata y 5 ml de cloruro de sodio. Registra observaciones.

8. En un tubo de ensayo coloca 3 ml de solucin de NaCl 2% y 1 ml de solucin de cido sulfrico 0.1 N; agita y agrega 2 gotas de anaranjado de metilo. Registra observaciones.

Completa las reacciones de cada uno de los experimentos realizados e indica el tipo de reaccin en cada caso.

1.

2.

3.

4.

5.



53

6.

7.

8.

9.

1. que es una reaccion quimica?

2. Escribe dos reacciones quimicas de sintesis y dos de descomposicin.

3. Escribe dos reacciones de sustitucin simple y dos de sustitucin doble.

4. Qu cambios qumicos ocurrieron en las reacciones anteriores?

5. Discutan en equipo las respuestas anteriores.



54




QUIMICA IBLOQUE I


Rubrica Tipo de




Curricular:

Nomenclatura

de

compuestos

inorgnicos y

Reacciones

qumicas

Semestre

:

Segundo Nmero de

secuencia:

3/3 Grupo:

Bloque: III Evidencia: Reporte de prctica de

laboratorio








Atributos 4.1 ,4.5, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.6, 6.1, 6.4, 8.1, 8.2 y 8.3


Nombre del Docente:


Aspectos a evaluar

Excelente5 %

Bueno4%

Deficiente3 %

Puntuacin

Seguridad en el laboratorio.

Aplic las medidas de Seguridad, higiene y disciplina en el desarrollo de la prctica

No Aplico medidas de seguridad

Material y sustancias requeridas.

Cumpli con el material, y las sustancias solicitadas para la elaboracin de la prctica.

Cumpli con uno de los dos requerimientos solicitados para la elaboracin de la prctica.

No cumpli con uno de los dos requerimientos solicitados para la elaboracin de la prctica

Entrega de Entrega el trabajo el da y Entrega el da, Entrega un da



55

reporte la hora acordados. pero no a la hora acordados

despus

Portada Present portada con logotipo y nombre de la institucin, nombre de la prctica, asignatura, semestre, grupo, nombre de los integrantes y fecha.

Cumpli hasta con cinco de los ocho elementos de identificacin de la portada

Cumpli hasta con tres de los ocho elementos de identificacin de la portada

Fundamento Presenta:Enriquece el fundamento, agregando informacin relevante

Presenta fundamento sin informacin adicional

No presenta fundamento

Hiptesis La hiptesis de la prctica se encuentra claramente especificado.

La hiptesis de la prctica se encuentra confuso.

La hiptesis no se encuentra especificado

Desarrollo Describe secuencialmente el proceso real que llevo a cabo, tomando de gua el de la practica proporcionada

Describe el proceso como esta en la practica

Describe la prctica de forma incompleta

Resultados Se presentan todos los hallazgos encontrados

Se presentan algunos de los hallazgos encontrados

Carece de resultados

Conclusiones Incluye:a) Describe una reflexin de los resultados obtenidos.b) el cumplimiento de laobjetivo o hiptesis de la prctica.

Incluye al menos uno o dos de los incisos requeridos.

No presenta conclusin

Apariencia/Organizacin

El reporte de laboratorio es presentado en Word, arial 12, interlineado 1.5, con ttulos y subttulos para organizar visualmente el material.

El reporte de laboratorio cumple con al menos tres o cuatro de las caractersticas antes mencionadas

El reporte de laboratorio cumple con al menos una o dos de las caractersticas antes mencionadas

Bibliografa Incluye la bibliografa consultada

No incluye la bibliografa

Puntaje



56

Bibliografa

A) BASICAS

Academia de qumica (2015) Antologa Comentada de Qumica I. Cd. Del Carmen, Campeche. UnacarAcademia de qumica (2015) Cuaderno de trabajo de Qumica I. Cd. Del Carmen, Campeche. Unacar

B) COMPLEMENTARIAS

Maulen, Muoz. (2012).Qumica II, Bajo el enfoque por competencias. D.F; .Mxico: Editorial DGB.GAFRA Rosales, Guzmn. (2010) Qumica 1, enfoque por competencias genricas y disciplinares. D.F; .Mxico: Editorial Limusa. Rosales Guzmn. ( 2010 )Qumica 2, enfoque por competencias genricas y disciplinares. D.F; .Mxico: Editorial Limusa.Javier Cruz Guardado, Mara Elena O. S., Guillermo vila G. y Alfredo Cabrera Hernndez. (2006) Qumica Orgnica, Nomenclatura, Reacciones y aplicaciones. Ed. Universidad Autnoma de Sonora.Coll / Espinosa / Martnez/ et.al. (2001). Qumica. Colegio de Bachilleres del Edo. De Campeche. Mxico. Ed. Mc. Graw Hill

C) ARTCULOS, REVISTAS Y SITIOS WEB

http://www.qumica.nethttp:/www.mitecnologico.com/Main/Investigacin Documentalhttp://www.thales.cica.es/rd/recursoshttp://www.atmico:-nmeros-cuanticoshttp://www.teletel.com.ar/qumica/index.htmlhttp://www.stanford.com.pe

cuaderno de qi febrero-julio 2015555555

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