cuaderno de laboratorio 5º e....

C.E.I.P. “BLAS INFANTE”

Fuente Carreteros

CUADERNO DE LABORATORIO

5º E. PRIMARIA

UN VIAJE AL DESCONOCIDO MUNDO

DE LO INVISIBLE

NOMBRE Y APELLIDOS: _____________________________________________

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UN VIAJE AL MUNDO DESCONOCIDO DE LO INVISIBLE

Mundos en miniatura

Delante de nuestros ojos existe un mundo plagado de criaturas. El agua de cualquier

charco, o el suelo de nuestra cocina, contienen una infinidad de pequeños seres dispuestos a

librar una dura batalla por la supervivencia. Adentrarse en su pequeño mundo es como

trasladarse a un universo alienígena, donde cualquier diseño, color o forma está permitido. En

el suelo, por ejemplo, hay muchos tipos de bacterias. Una cucharadita con material de algunos

suelos puede contener 10.000 millones de bacterias, y en la boca de cualquiera de nosotros

hay muchas más bacterias que personas en el mundo.

La microbiología es la ciencia que estudia a los microorganismos y es una de las

ciencias más complejas y de mucha importancia para la ecología debido a que de estos

organismos dependen los ciclos de varios elementos esenciales para el funcionamiento de los

ecosistemas.

Al ser humano siempre le ha gustado hacer comparaciones; le interesa saber qué

animal es el más grande, cuánto pesa, cuánto alimento consume, cuántos litros de agua bebe,

etcétera.

Pero hubo un tiempo en que la gente sólo conocía aquello que podía ver a simple vista,

quizá una hormiga o una pulga eran considerados entre los animales de menor tamaño, hasta

que un día, casi por casualidad, se inventó el microscopio, aparato que permite ver aquello

que con nuestra vista no podemos distinguir. Su invención causó sorpresa y cambió la forma

de pensar de la gente, pues nadie se imaginó que aun en el aire hubiera pequeños seres con

funciones vitales semejantes a las del hombre.

Hace muchos años, en un pequeño pueblo de Holanda vivía un joven muy curioso

llamado Anton van Leeuwenhoek, quien tallaba lentes en la tienda de su padre. Le gustaba

tanto su trabajo, que cada vez que terminaba de tallar un cristal buscaba una hormiga o

cualquier animal pequeño para ver cómo funcionaba aquel pedazo de vidrio, que después

colocaría en una armazón para lentes.

En 1654, una tarde en que estaba aburrido se le ocurrió acomodar juntos dos cristales

tallados, los metió en un tubo para que se sostuvieran y buscó otra hormiga para observarla.

En un principio se mostró enojado porque sólo podía ver una mancha oscura y borrosa.

—¡Esto no funciona!—, dijo molesto golpeando por accidente el pequeño vidrio donde había

colocado a la hormiga. Por simple curiosidad miró nuevamente a través del tubo, y casi se

desmayó al darse cuenta de que esa mancha oscura era, precisamente, el cuerpo de la

hormiga. Sus cristales habían logrado aumentar tanto el tamaño de la imagen, que ver ese

http://www.tareasya.com.mx/mostrar_articulo.php?id_articulo=24

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pequeño insecto era como ver su propia mano pegada a los ojos.

Movió suavemente el cristal hasta que tuvo bajo sus ojos un acercamiento de la pata

del insecto...

—¡Pelos en las patas! ¡Esto es asombroso! Y... ¿qué es eso que se mueve?...

A partir de ese día Anton se dedicó a observar todo lo que le rodeaba: agua, tierra, sangre...

El microscopio de Leeuwenhoek era muy sencillo; muchos modelos fueron

construidos posteriormente y se fueron perfeccionando para lograr, cada vez, una mayor

capacidad de amplificación.

El de Leeuwenhoek aumentaba la imagen cerca de 50 veces, pero en nuestros días ya

existen microscopios que logran aumentos superiores a 5 000 veces el tamaño: los

microscopios electrónicos.

Los microscopios permitieron a los científicos descubrir cómo eran internamente los

seres vivos, y los hizo asombrarse observando cada una de sus partes.

En 1665 otro investigador, llamado Robert Hooke, observó muestras de la corteza del

árbol del corcho y notó que tenían unas estructuras parecidas a las de otros organismos que ya

había analizado; esas estructuras se parecían a las celdillas de los panales de abejas, y así fue

precisamente como les llamó: CÉLULAS (cuyo significado es celdilla).

Todos los seres vivos que observó, plantas o animales, estaban formados por esas

mismas estructuras; todos tenían células, aunque fueran de diferentes formas o tamaños.

En la actualidad, la conclusión de Hooke sigue teniendo valor universal, ya que la

parte fundamental que forma a la materia viva es precisamente la célula.

Ahora se sabe que las células, además de formar a los organismos, son las

responsables de llevar a cabo todas las funciones vitales de los seres y son también las

encargadas de la reproducción.

En otras palabras: la célula es la unidad estructural que forma a los seres vivos, que

realiza sus funciones y les permite reproducirse.



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APARATOS QUE SE UTILIZAN

1. LA LUPA BINOCULAR

La lupa binocular es un instrumento con un juego de lentes fijo. Se

denomina así por tener dos oculares que pueden adaptarse a los ojos.

El aumento que proporciona la lupa es mucho menor que el

proporcionado por el microscopio, pero el campo visual de trabajo es

mucho mayor. Con la lupa podemos estudiar, de forma muy detallada,

estructuras macroscópicas, por ejemplo, nuestra propia mano o el moho del pan.

Las lentes, oculares y objetivo, se encuentran situadas sobre un soporte que puede

desplazarse verticalmente, gracias al mando de enfoque. De esta forma podemos enfocar

nuestra muestra.

Los oculares son móviles y pueden ajustarse a los ojos.

Partes de la lupa binocular

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ACTIVIDADES

1. ¿Qué quiere decir BINOCULAR?

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2. ¿Para qué se utiliza la lupa binocular?

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3. Indica en la figura las partes de la lupa binocular

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2. EL MICROSCOPIO ÓPTICO

Se utiliza para observar estructuras microscópicas, con un tamaño no inferior a

una micra, que la milésima parte del milímetro.

Estos microscopios permiten la observación de células vivas y en movimiento,

aunque es mucho más sencillo observar células si se encuentran fijas y teñidas.

Es importante conocer el número de aumentos que se utilizan para observar una muestra. Para

ello, mira el ocular y verás el número de aumentos que posee, indicados mediante un signo x,

seguido de un número. Por ejemplo, x5 nos indica que el ocular tiene 5 aumentos. De la

misma forma, se indica el número de aumentos en los diferentes objetivos. Por ejemplo, x10

nos indica que el objetivo tiene 10 aumentos.

La forma de calcular el número de aumentos que estamos utilizando consiste en

multiplicar los aumentos del ocular por los del objetivo. En nuestro ejemplo estaríamos

observando una muestra utilizando 50 aumentos.

Partes del microscopio óptico

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ACTIVIDADES

1. ¿Qué significa la palabra MICROSCOPIO?

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2. ¿Para qué se utiliza el microscopio?

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3. Escribe en los recuadros los nombres de las partes del microscopio.

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PRÁCTICAS CON LA LUPA BINOCULAR

1. Insectos

Material utilizado:

Cómo lo he visto Comentarios

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2. Alas de insectos

Material utilizado:


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3. Trozos de hoja de plantas

Material utilizado:


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4. Cabello

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5. Hongos del pan

Material utilizado:


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6. Granos de tierra y arena

Material utilizado:


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7. Granos de sal y azúcar

Material utilizado:


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PRÁCTICAS CON EL MICROSCOPIO ÓPTICO

1. Letra impresa de periódico

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2. Alas de insectos

Material utilizado:


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3. Cabello

Material utilizado:


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4. Hongos del pan

Material utilizado:


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5. Gota de agua estancada

Material utilizado:


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6. Moho del pan

Material utilizado:


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7. Epidermis de la cebolla

Material utilizado:


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8. Vellosidades del intestino delgado.

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9. Pata de mosca

Material utilizado:


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10. Sangre humana

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11. Tejido muscular estriado (músculo)

Material utilizado:


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12. Tejido muscular liso (estómago de ave)

Material utilizado:


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13. Tejido epitelial (piel)

Material utilizado:


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14. Cerebelo

Material utilizado:


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15. Hueso esponjoso

Material utilizado:


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VALORACIÓN PERSONAL

Después de realizar todas las actividades del Cuaderno de Laboratorio, debes realizar

una valoración personal, respondiendo a las siguientes cuestiones:

1. Me ha gustado la experiencia…

a) Poco

b) Bastante

c) Mucho

2. Me ha gustado más…

a) La lupa binocular.

b) El microscopio.

3. De todo lo que hemos observado, lo que más me ha gustado ha sido:

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4. Y lo que menos me ha gustado ha sido:

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5. ¿Crees que es importante para ti lo que has aprendido? ¿Por qué?

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6. Por último, pon una nota de 0 a 10 puntos

a) al Cuaderno de Laboratorio

b) a las prácticas realizadas

cuaderno de laboratorio 5º e....

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