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ESCUELA DE LENGUAJE “COLEGIO CANTILLANA”

CUADERNILLO DE

ACTIVIDADES 7 (SUSPENSIÓN DE CLASES COVID-19)

DESTINADO A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN

(KINDER) 2020

Misses: Soledad Rosales, Daniela Chamorro, Claudia Quiroz, Anabel Medina y

Betzabé Escudero

GENERAL

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Estimada Familia:

Este séptimo compendio de actividades, comprende los contenidos y

habilidades destinadas a trabajar durante el mes de septiembre.

El cuadernillo contiene actividades de lenguaje, pensamiento matemático y plan

específico. Esta vez, este documento CONTIENE LAS INSTRUCCIONES DE ALGUNAS

ACTIVIDADES. Este mes, retomamos las actividades del TEXTO MINEDUC.

Reiteramos algunas consideraciones relevantes:

• Antes de iniciar una actividad, señale a su hij@ qué van a aprender.

• Siga las instrucciones de cada actividad, considerando los lineamientos generales y

la evaluación correspondiente.

• Por área, todas las actividades tienen UN ORDEN LÓGICO, por lo tanto, antes de

realizar una de ellas, recuerde la actividad anterior de la misma área.

• Realice observaciones que considere importantes para cada actividad, como por

ejemplo: lo que resultó dificultoso para su hij@ o lo que usted encuentra que fue de

mucha dificultad.

• No olvidar la comunicación con la docente respectiva, en caso de sugerencias o

dificultades que pueda estar presentando al trabajar en las guías; o sobre cómo

sacar más provecho de cada una de ellas.

• Recordar que este periodo, es igual de estresante para ustedes como para los niños.

Si observa que su hij@ no tiene el estado emocional necesario para la ejecución de

las actividades, NO las realice.

Como equipo esperamos que este proceso les resulte provechoso y cada situación

emergente podamos resolverla en conjunto. Recuerde que es importante mantenernos

en casa si no hay razón para salir. Un abrazo.

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Desarrollo de Actividades Lenguaje

ACTIVIDAD N°1 “DOMINO DE VOCALES“ TIEMPO ESTIMADO 20 min

OBJETIVO IDENTIFICAR AUDITIVAMENTE VOCALES

INSTRUCCIONES PEGAR SOBRE CARTULINA, RECORTAR Y JUGAR

LINEAMIENTOS GENERALES

Jugar dominó, juntando vocal con algún elemento que inicie con ella.

EVALUACIÓN ARCHIVAR

ACTIVIDAD N°2 “CONOZCO LA M“ TIEMPO ESTIMADO 20 min

OBJETIVO IDENTIFICAR CONSONANTE M EN CUENTOS

INSTRUCCIONES ESCUCHAR CUENTO Y RESPONDER GUÍA

LINEAMIENTOS GENERALES

Observar video enviado a grupo whatsapp, sobre la “MAGA EME”. Comentan y responden guía de preguntas. Identifican forma de la “M” y la dibujan.

EVALUACIÓN ARCHIVAR

ACTIVIDAD N°3 “ENCUENTRO LA M “ TIEMPO ESTIMADO 20 min

OBJETIVO RECONOCER VISUALMENTE LA “M”

INSTRUCCIONES PINTA LAS LETRAS M-m

LINEAMIENTOS GENERALES

Observen el video https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4&t=29s Reconocen forma y realizan guía

EVALUACIÓN ARCHIVAR

ACTIVIDAD N°4 “MMM DE MAMÁ “ TIEMPO ESTIMADO 20 min

OBJETIVO RECONOCER PALABRAS EN CONTEXTO GRÁFICO

INSTRUCCIONES DIBUJA A TU MAMÁ Y ESCRIBE SU NOMBRE

LINEAMIENTOS

GENERALES

Muestre la guía número 4, pregunte a su hij@ por el dibujo que allí aparece. Pregunte ¿Quién es? (espere respuesta). Muestre la palabra de arriba y pregunte ¿Qué crees que dice?. Dele la respuesta si es necesario y observen las letras que la componen M- A- M – A. Pídale que dibuje a su mamá y escriba el nombre.

EVALUACIÓN ARCHIVAR

ACTIVIDAD N°6 SÍLABAS CON M TIEMPO ESTIMADO 20 min

OBJETIVO LEER SÍLABAS Y ASOCIAR A ELEMENTOS EN POSICION INICIAL

INSTRUCCIONES UNE LOS DIBUJOS A SUS SÍLABA INICIAL

SÍLABAS MÓVILES

LINEAMIENTOS BUSQUEN EN EL SET DE SÍLABAS MOVILES: MA – ME – MI – MO – MU en mayúscula.

GENERALES Lea las sílabas junto a su hijo. Para ello, recuerde sonido MMMM y pregunte por la vocal que la acompaña. Una vez que el niño le diga el nombre le dice como suena: MA

o ME, etc. Luego observen la guía y nombren en conjunto los dibujos. Identifiquen sílaba inicial y pídale que la una con la que corresponde.

EVALUACIÓN

TRAER AL RETORNAR A CLASES. (ARCHIVAR)

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Desarrollo de actividades Matemáticas

ACTIVIDAD N°7 “CONOCEMOS EL 11” tiempo estimado 50 min

OBJETIVO IDENTIFICAR NÚMERO ONCE EN ACTIVIDAD GRÁFICA

INSTRUCCIONES SIGUE LAS INSTRUCCIONES DE LA GUÍA

LINEAMIENTOS GENERALES

Observen la lámina, y el número que allí se presenta. Cuenten los círculos de la cuncuna y pregunte ¿cuántos hay?. Recalque el número 11 y pídale que siga los puntos del número grande. Luego, siga las instrucciones.

EVALUACIÓN ARCHIVAR

ACTIVIDAD N°2 “CONOCEMOS EL 12” tiempo estimado 50 min

OBJETIVO IDENTIFICAR NÚMERO DOCE EN ACTIVIDAD GRÁFICA

INSTRUCCIONES SIGUE LAS INSTRUCCIONES DE LA GUÍA

LINEAMIENTOS GENERALES

Observen la lámina, y el número que allí se presenta. Cuenten los círculos de la cuncuna y pregunte ¿cuántos hay?. Recalque el número 12 y pídale que siga los puntos del número grande. Luego, siga las instrucciones.

EVALUACIÓN ARCHIVAR

ACTIVIDAD N°5 “ORDENAMOS POR TAMAÑO” tiempo estimado 30 min

OBJETIVO SERIAR ANIMALES POR ALTURA

INSTRUCCIONES

RECORTA LOS NÚMEROS Y PÉGALOS DEBAJO DE CADA ANIMAL SEGÚN SU Y TAMAÑO: DEL MÁS GRANDE AL MÁS PEQUEÑO.

LINEAMIENTOS

GENERALES

Primero observa la imagen e identifica los animales que ves, menciona cuál es el más alto y ordénalos hasta llegar al más bajo. Luego, recorta los números y pégalos debajo de cada animal. Si es necesario, guíate por las líneas horizontales.

EVALUACIÓN ARCHIVAR

ACTIVIDAD N°6 RESOLVEMOS PROBLEMA tiempo estimado 40 min

OBJETIVO IDENTIFICAR PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE OPERATORIA

INSTRUCCIONES RESULEVE CADA PROBLEMA, SIGUIENDO LOS PASOS

LINEAMIENTOS

GENERALES

Observa el video explicativo enviado por grupo whatsapp. Realicen diversos problemas de sumas simples. Para ello ayudar a su hij@ a recordar los siguientes pasos: 1)DATOS o INFORMACIÓN 2)PENSAMOS 3)RESOLVEMOS 4) RESPUESTA. Trabajar en la guía. Pídele a un adulto que te ayude a leer cada problema. En el recuadro puedes ir dibujando los objetos que va solicitando el problema.

EVALUACIÓN FOTOGRAFÍA WHATSAPP

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Desarrollo de Actividades Libro Ministerio

ACTIVIDAD N°1 ¿CUÁNTO ME PREOCUPO POR MI BIENESTAR Y APARIENCIA PERSONAL?

TIEMPO ESTIMADO

(20 minutos)

OBJETIVO

IDENTIFICAR IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL CUERPO Y SU APARIENCIA PERSONAL. REPRESENTAR NÚMEROS Y CANTIDADES HASTA EL 10.

INSTRUCCIONES REPRESENTAR NÚMEROS Y CANTIDADES HASTA EL 10.

LINEAMIENTOS

GENERALES

PAG. 35 Y 36

Observar la página 35 del libro y comentar con el niño/a qué acciones ahí se observan. Pedirles que señalen cuál de estas acciones tienen relación con el cuidado de su cuerpo y bienestar. Preguntarles ¿Por qué será importante cuidar el cuerpo y su apariencia personal? Luego observar la página 36 y deberán escribir el número correspondiente a la cantidad de puntos y dibujar puntos en cada número. Recortar la recta numérica y tenerla como apoyo. Luego en la página 35 contar los elementos usados en cada acción y escribir el número que corresponda. (Por ejemplo escribir el número 10 en el recuadro que el niño toma agua porque hay 10 vasos) . Pueden apoyarse mirando la recta numérica para escribir los números. Finalmente pensar en cuantas veces al día realizan esas acciones y escribir el número al lado del dibujo. ( Por ejemplo me lavo cuatro veces al día los dientes, entonces escribo el 4)

EVALUACIÓN AL RETORNO.

ACTIVIDAD N°7 “CONOCEMOS LA ESFERA” tiempo estimado 30 min

OBJETIVO RECONOCER CUERPO GEOMÉTRICO ESFERA

INSTRUCCIONES

BUSCA ELEMENTOS QUE SE PAREZCAN A UNA ESFERA, DIBÚJALOS EN EL RECUADRO

LINEAMIENTOS GENERALES

Observen video de la esfera (whatsapp). Reconocer diferencia con el círculo (rueda – no rueda). Trabajar en guía. Fotografiarse con una esfera que encuentren en casa y enviar fotografía.

EVALUACIÓN ARCHIVAR. ENVIAR FOTOGRAFÍA

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ACTIVIDAD N°3 ¿CÓMO MEDIMOS CON NUESTRO CUERPO? LIBRO MINISTERIO, PÁGINA 53

TIEMPO ESTIMADO

(30 minutos)

OBJETIVO EMPLEAR MEDIDAS NO ESTANDARIZADAS PARA DETERMINAR LONGITUD DE OBJETOS

INSTRUCCIONES UTILIZANDO PARTES DEL CUERPO SEÑALADAS MEDIR DIFERENTES OBJETOS.

LINEAMIENTOS

GENERALES

PÁG.53

Observar la página 53 y las medidas del cuerpo que ahí se muestran. Explicar a los niños que generalmente para medir usamos una regla o huincha , si tienen en casa se las pueden mostrar. Contarles que si no tenemos de esos materiales podemos usar nuestro cuerpo para medir y comenzar la actividad. Medir cada objeto con la parte del cuerpo que se indica y luego anotar el número correspondiente. Por ejemplo: “mi mesa mide 10 cuartas”. En el dibujo de la pizarra medir una ventana de la casa

EVALUACIÓN Esta actividad será revisada al volver a clases.

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ACTIVIDAD N°1: “DOMINÓ DE VOCALES”

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ACTIVIDAD N°2: “CONOZCO LA M”

FAMILIA: ANTES DE REALIZAR LA ACTIVIDAD, LEAN LOS LINEAMIENTOS.

1. ¿QUIÉN O QUIÉNES SON AMIGOS DE LA “EME”? (MEDUSA – MONO – MOMIA)

2. Preguntas de inferencia (el adulto escribe) :

¿A QUÉ SE DEDICABA LA “EME”?.

¿QUÉ ELEMENTOS NECESITA UN MAGO?.

3. DIBUJA AL PERSONAJE PRINCIPAL

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ACTIVIDAD N°3

BUSCA Y COLOREA LAS LETRAS “M - m” Y OBSERVA QUÉ IMAGEN SE FORMA

M

s

e

a

m

M

m

u

M

m

m

L

M

i

M

M

U

E

A

m

m

o

X

F

M

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ACTIVIDAD N°4 “ MMM DE MAMÁ” (LEER LOS LINEAMIENTOS)

MAMÁ

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ACTIVIDAD N°5: “ESCRIBIMOS LA M”

USA DISTINTOS COLORES. PRIMERO HACIA ARRIBA, ABAJO, ARRIBA Y ABAJO.

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ACTIVIDAD N°6: “SÍLABAS CON M” (LEER LOS LINEAMIENTOS”

NOMBRA LOS OBJETOS Y UNE CON LA SÍLABA INICIAL. USAR SÍLABAS MÓVILES.

MA ME M I MO MU

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ACTIVIDAD N°1: “CONOZCAMOS EL NÚMERO ONCE”

REPASA EL NÚMERO ONCE. ENCIERRA 11 POLLITOS, CUENTA LOS CÍRCULOS DE LAS CUNCUNAS Y ESCRIBE

LA SECUENCIA NUMÉRICA SOBRE ELLOS. REMARCA CON COLORES LOS 11.

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ACTIVIDAD N°2: “CONOZCAMOS EL NÚMERO ONCE”

REPASA EL NÚMERO DOCE. COLOREA 12 MANCHAS DE LA JIRAFA, CUENTA LOS CÍRCULOS DE LAS

CUNCUNAS Y ESCRIBE LA SECUENCIA NUMÉRICA SOBRE ELLOS. REMARCA CON COLORES LOS 12.

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ACTIVIDAD N°3: “CONTAMOS HASTA EL 12”

RECORTA LOS NÚMEROS DE LA PARTE INFERIOR Y PÉGALOS PARA ARMAR LA SECUENCIA. ANDA

CONTANDO UNO A UNO.

1 3

6 8

9 11

4 7 2 10

5 12

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ACTIVIDAD N°4: “COMPLETAMOS SECUENCIA”

COMPLETA LA SECUENCIA, APOYÁNDOTE EN LA RECTA NUMÉRICA. PINTA Y COMENTA LOS DIBUJOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4

1

12

7 9

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ACTIVIDAD N°5: “IDENTIFICAR LONGITUD” (VER LINEAMIENTOS)

RECORTA Y PEGA LOS NÚMEROS DONDE CORRESPONDA. ORDENA POR TAMAÑO LOS ANIMALES

1 2 3 4 5

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ACTIVIDAD N°6: “RESOLVEMOS PROBLEMAS” (VER LINEAMIENTOS)

ESCUCHA, COMPRENDE Y RESUELVE.

Si tengo 2 perros y me regalan 1 perro más ¿cuántos perros tendre en total?

En el patio de mi colegio hay 4 pelotas. Si compran 2 pelotas más, ¿cuántas pelotas hay

ahora en mi colegio?

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ACTIVIDAD N°7: “CONOZCAMOS LA ESFERA” (VER LINEAMIENTOS)

ESFERA

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ACTIVIDAD ANEXA 1: “ROMPECABEZAS” (VIDEO PEDAGÓGICO)

RECORTA Y ARMA

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ACTIVIDAD ANEXA 2: “COMPRENSIÓN” (VIDEO PEDAGÓGICO)

DESPÚES QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS ESCUCHEN LA LEYENDA, RESPONDAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ESCRIBA LAS RESPUESTAS QUE SU HIJ@ DE EN CADA CASO.

1. ¿Cuál es el nombre de la leyenda? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. El Caleuche es un:

3. ¿Qué les ocurre a los pecadores?

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4. Describe con tus propias palabras, ¿Qué fue lo que más te gusto o llamo tu atención en esta leyenda?

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ACTIVIDAD ANEXA 3: “DIBUJAMOS EL CALEUCHE” (VIDEO PEDAGÓGICO)