cuadernillo de 4° grado - el obraje · 2020. 8. 29. · cuadernillo de 4° grado ... banda...

1

Cuadernillo de

4° grado

“a” y “b”

2

Información para tener en cuenta:

Turno mañana

Días para consultar dudas: Martes y jueves de 9 a 10 horas.

Correos de las seños y profe:

Seño Sonia: [email protected]

Seño Silvia: [email protected]

Miss Jesi: [email protected]

Seño Lourdes: [email protected]

Profe Ema: [email protected]

Mensaje privado: 3547522263

Seño Guada: [email protected]

Turno tarde:

Días para consultar dudas:

Martes y jueves de 16 a 17 horas.

Correos de las seños y profe:

Seño Ale: [email protected]

Seño María: [email protected]

Miss Marcia: [email protected]

Seño Lourdes: [email protected]

Profe Ema: [email protected]

Mensaje privado: 3547522263

Seño Guada: [email protected]

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]

3

Fecha. Lunes 31 de agosto

Y ahora… en la antepenúltima sílaba

Leé con atención el siguiente texto.

Conversamos acerca de la acentuación de las palabras destacadas.

Para informarnos un poquito más… mirá el siguiente video https://youtu.be/VDuLOT37Hng

Completá con la información anterior.

Realizá un listado con las palabras resaltadas en el texto, separalas en sílabas y marcá la ……...sílaba tónica.

Buscá cuál es la palabra intrusa en cada uno de los siguientes grupos:

about:blank

4

Las palabras marcadas son intrusas porque…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

De todo un poco…

En las siguientes palabras, encerrá con color la sílaba tónica. Luego indicá en los

si son: A (agudas), G (graves) o E (esdrújulas).

Explicá por qué cada una de las palabras anteriores lleva o no tilde:

a)- ………………………………………………………………………………………………………..

b)- ………………………………………………………………………………………………………..

c)- ………………………………………………………………………………………………………..

d)- ………………………………………………………………………………………………………..

e)- ………………………………………………………………………………………………………..

f)- ………………………………………………………………………………………………………..

g)- ………………………………………………………………………………………………………..

h)- ………………………………………………………………………………………………………..

5

Ordená las sílabas para formar palabras. Colocá las tildes cuando sea necesario.

Marcá con color las palabras esdrújulas que encuentres en el siguiente texto.

En la carpeta continúa con la escritura de la fábula “Hay favores que se agradecen…”. Recordá

aclarar al final la moraleja.

6

Fecha. Martes 1 de septiembre

Hoy trabajaremos en el libro en la página 94 y luego en la carpeta.

Como en todas las clases, se envía un video para explicar las actividades 😊

Y al finalizar la clase se envía la autocorrección para que no queden dudas.

7

A continuación en la carpeta:

A-Listen and complete. 5

1. I can ……………………………. very well.

2. I ……………….……………. very fast.

3. My friend can ……………….……………. cookies in two hours.

4. My sister ……………….……………. very fast.

B. Look and write.

1. Vicky ……………………………………………..and ………………………………….……………..………… but

………………………….……………………………………………………….…………………. .

2. Pedro…………………………………………………………………………..

..………………………….……………………………………………………………………….……. .

CAN CAN’T

8

PROYECTO TECNOLÓGICO

LOS PROCESOS TECNOLÓGICOS

MEDIOS TÉCNICOS

LA TECNOLOGÍA, COMO PROCESO SOCIOCULTURAL: DIVERSIDAD, CAMBIOS Y CONTINUIDADES.

01/09/2020

9

¿Qué es el proceso productivo?

El proceso productivo es la cadena de actividades o acciones necesarias para fabricar los bienes que generan las personas para satisfacer sus necesidades. Se dan ejemplos de la vida cotidiana.

OBSEVAMOS EL SIGUIENTE VIDEO

https://youtu.be/NGoFwYUoqyQ

¿Crees que estamos hablando de un proceso productivo? ¿Por qué?

¿Puedes identificar las partes o etapas?

Dibuja en una hoja lisa dicho proceso.

Nota: para la próxima clase necesitamos cartón, tijera, plasticola, 4 palitos de madera

(pueden ser cortados de un árbol, brochette o helado) materiales reutilizables (plástico,

lana, tela, metal, vidrio, etc)

EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD 17

FRONTÓN: utilizaremos una pelota que pueda rebotar en el piso por ejemplo una pelota de tenis, pin

pon, de goma, etc. y tendremos que ubicarnos frente a cualquier pared para hacer rebotar la pelota

contra el piso y luego debe chocar en la pared. Intentaremos hacer la mayor cantidad de golpes

posibles sin que pique más de una vez en el suelo.

Si tienes alguien con quien jugar pueden hacerlo por turnos una vez cada uno da un golpe.

Se enviará un link de YouTube a través del grupo de WhatsApp en el cual podrán ver un video del

Docente mostrando como jugarlo.

Durante el juego deberán hacer un video corto no más de 30 segundos para mostrar al profesor como

están practicando y enviarlo por mensaje privado por WhatsApp.

https://youtu.be/NGoFwYUoqyQ

10

Fecha. Miércoles 2 de septiembre

Uní con flechas las expresiones con sus equivalentes

30 minutos un siglo

100 años una hora

24 horas media hora

15 minutos un día

60 minutos una década

10 años un año

12 meses un cuarto de hora

2 meses un bimestre

Recordamos

Juntos jugaremos con la hora con el reloj de cartón que construyeron en

familia.

Colocamos en diferentes posiciones las agujas del reloj,

Reloj de agujas. La aguja menor marca la HORA y la aguja mayor los

MINUTOS. También hay una aguja angosta que circula rápidamente marca

los SEGUNDOS

11

Lee cada rectángulo y pinta el recorrido que de cada minutero.

12

Recordamos

¼ Numerador que indica la cantidad de partes que se toman.

Denominador indica en cuántas partes se divide el entero.

Organizando el tiempo

Felipe está organizando lo que hará durante el día y quiere anotarlo en la agenda para no olvidarse de nada.

Oralmente

¿Cómo aparecen escritos en la agenda los horarios de las 2, las 5 y las 6 de la tarde? ¿Por qué?

¿Cuántas horas tiene un día? ¿Cuántos minutos tendrá una hora?

Anotá en la agenda las actividades que realizará Felipe en el horario que corresponde.

13

Respondé

a- ¿Qué hora indica el reloj de Felipe? ________________________________________________

b- Marcá en el reloj a qué hora Felipe tiene que visitar el pediatra.

Entre todos

Ayudate con la agenda y resolvé.

1- ¿Cuántas horas transcurren desde el campeonato hasta la visita al médico?

_______________________________________________________

2- ¿Cuántas horas transcurre desde que Felipe visita el museo hasta la merienda?

___________________________________________________________

3- Mientras esperaba en el consultorio, Felipe escuchó por la radio que a las 22 horas pasarán por

televisión su película favorita.

¿Cuántas horas pasan desde su visita al médico hasta el comienzo de la película.

__________________________________________________________

Recordar

Solitos

14

Recordamos los términos de la multiplicación y la división

Completá

143 5 1 4 5 7

x 26 2 4 7 3 5

3 5

+ 8 5 8 0

2 8 6

3 . 7 1 8

143 x 26= 3718 5145: 7 = 735

Ordená y resuelve

35.412 + 9357= 26.434 – 8.829= 246 x 37= 1248 : 4=

15

Problemas

1- La entrada al recital cuesta $279 por persona. ¿Cuánto gastan 14 amigos en las entradas?

2- Un camión transporta 468 cajones de 43 kg cada uno. ¿cuánto pesa la carga total del camión?

3- El quiosquero tiene que colocar 135 chicles en 6 bolsas, poniendo en todas la misma cantidad.

¿Cuántos chicles quedan sin embolsar?

¿Cuántos chicles tendría que agregar para poner uno más en cada bolsa?

4- Romina trabaja en el mercado, hoy le llegaron 336 rosas y las tiene que colocar en 8 jarrones con la

misma cantidad. ¿Cuántas rosas colocará en cada jarrón? ¿A Romina, le sobra alguna rosa?

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a- Si a cada rosa la vendió a $36. ¿Cuánto dinero recaudó por todas las rosas?

Fecha. Jueves 3 de septiembre

Hoy trabajaremos en el libro en la página 49. Practicaremos lectura.



Importante: Envíame una foto por mail de estas actividades después de hacer la autocorrección

para que pueda ver como las realizaste.

18

En la carpeta…

Look, complete the table with a picture and write. (4 points)

1. Vicky ……………………………………………..and ………………………………….……………..………… but

………………………….……………………………………………………….…………………. .

2. Pedro …………………………………………………………………………..……….……………..………..…

..………………………….……………………………………………………………………….……. .

CAN CAN’T

19

Música 4° grado Obraje

Actividad jueves 3 de septiembre 2020

Empezamos a sentir que está cambiando algo allá afuera.

Comenzó el viento a soplar, ya el frío del invierno parece

querer irse, y disfrutamos de días calurosos en casa. La llegada

de la lluvia es lo que nuestras platitas esperan para soltar los

primeros brotecitos verdes en nuestro jardín.

Y allí esperan las abejitas las primeras flores coloridas para

cosechar el néctar de su sabrosa miel.

a) Escucha este cuento sonoro de la Primavera y los panqueques con Miel.

https://youtu.be/EM23U6eFqnQ

b) Responde en casa y escribe o dibuja en tu cuadernito:

1- ¿De qué estación del año habla el cuento?

2- ¿Qué necesitan las abejitas para fabricar la rica miel que quería el rey?

3- ¿Por qué no podían fabricar la miel?

4- ¿Dónde encontraron a la primavera?

5- ¿Con qué animalitos regresó la primavera?

6- ¿Por qué no quería volver la primavera?

7- ¿Cómo lograron hacer la volver?

c) Interpretación y expresión corporal: ¿Te animás a imitar al Rey o el personaje que más te gustó y relatar

algún momento de este cuento imitándolo? En familia puede surgir una hermosa obrita teatral.

d) Dibujá este hermoso cuento sonoro en tu cuadernito.

20

e) Anticipándonos al DÍA DEL MAESTRO, rendimos honor a este grande de la Patria: SARMIENTO

aprendiendo su bellísimo Himno.

https://youtu.be/TNXvuHxswr8

Himno a Sarmiento Banda Original Columbia

Fue la lucha, tu vida y tu elemento La fatiga, tu descanso y calma La niñez, tu ilusión y tu contento La que al darle el saber, le diste el alma

Fue la lucha, tu vida y tu elemento La fatiga, tu descanso y calma La niñez, tu ilusión y tu contento La que al darle el saber, le diste el alma

Con la luz de tu ingenio iluminaste La razón en la noche de ignorancia Por ver grande a tu patria, tú luchaste Con la espada, con la pluma y la palabra

En su pecho, la niñez de amor un templo Te ha levantado y en él sigues viviendo Y al latir, su corazón va repitiendo Honor y gratitud al gran Sarmiento Honor y gratitud y gratitud

Gloria y loor, honra sin par Para el grande, entre los grandes Padre del aula, Sarmiento inmortal

Gloria y loor, honra sin par Para el grande, entre los grandes Padre del aula, Sarmiento inmortal

Gloria y loor, honra sin par

Fecha. Viernes 4 de septiembre

21

Observamos el video con diferentes paisajes de la provincia de Córdoba y luego conversamos.

Nos informamos un poquito más.

22

Con la información anterior respondé de manera completa y en letra cursiva. Recordá el uso de

las mayúsculas en los sustantivos propios.

Encerrá con un círculo la opción correcta:

Escribí preguntas para las siguientes respuestas:

23

Indicá a qué cordón serrano pertenecen los siguientes picos.

Calcá el mapa de la provincia de Córdoba (que utilizamos el 3 de agosto), pero primero leé todo

el instructivo.

¿Qué necesitamos?

Mapa de la provincia de Córdoba.

Cinta para pegar.

Lápiz con punta finita (en lo posible).

El vidrio de una ventana.

¿Cómo lo hacemos?

Pegá con cinta en las puntas, el mapa de Córdoba en el vidrio de una ventana de casa (que no

sea muy alta para vos para que puedas trabajar tranquilo) que tenga mucha luz de afuera.

Sobre el mapa que fijaste en la ventana, pegá en las puntitas, con cinta, una hoja en blanco.

¿Ya podes ver el mapa que está abajo? BUENÍSIMO!!!!

Ahora con un lápiz de escribir comenzó a calcar el mapa.

Cuando te canses… pará un ratito, total no se va a mover de su lugar porque está pegado.

Cuando lo tengas listo, lo despegás y…

¿Cómo quedó? SEGURAMENTE ESTÁ BÁRBARO!!!

Ahora a trabajar en la mesa, comenzá a pintar cada una de las provincias de diferentes colores.

Buscá la imagen de un mapa con el relieve de la provincia de Córdoba y coloreá el tuyo

respetando los colores que se indican.

Señalá: las provincias limítrofes.

Los cordones serranos.

Los cerros Uritorco, Champaquí y La Yerba Buena.

24

Bañados del río Saladillo y La Amarga.

Salinas de Ambargasta y Grandes.

Completa:

EDUCACIÓN RELIGIOSA

Encuentro: 4 de septiembre

Comenzamos el encuentro prendiendo una velita (con la ayuda de un adulto) y nos disponemos a abrir nuestro corazón para encontrarnos con el amor de Jesús.

25

Jesús nos quiere mucho y una muestra de ello es que quiere compartir el amor de su mama María con todos nosotros. Conocemos un poquito más acerca de María nuestra mamá del

corazón. Comenzamos conociendo a su familia.

Vemos el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=lrAgXtjJe2Y

¿Qué te pareció el video? ¿Te gustó?

¡¡¡Te invito a jugar con los abuelos de Jesús!!!!

Buscá entre la gente a San Joaquín y Santa Ana.

Colocá las consonantes para completar los nombres.

A ___ A Y __ OA ___ UI ____

Te propongo que terminemos el encuentro de hoy haciendo una oración por todos los abuelos

especialmente por los tuyos.

about:blank

26

Para el próximo encuentro buscamos alguna estampita de la virgen que tengamos en casa.

Fecha. Lunes 7 de septiembre

27

Ayudate con el reloj de cartón

1- Dibujar las agujas de cada reloj.

Son ocho menos cuarto Son diez y cuarto Son once y media Son doce y treinta y cinco

2- Escribí qué hora marca cada reloj

……………………… …………………………….. ………………………

28

Para recordar

Respondé

a. ¿Cuántos minutos hay en 6 horas?________________________________________

b. ¿Cuántas horas hay en 4 días?___________________________________________

c. ¿Cuántos segundos hay en 10 minutos?_____________________________________

d. ¿Cuántas décadas completas hay en 25 años?

Entre todos

Solitos

29

1- Martín va al cine con sus amigos. ¿A qué hora comenzó la película?.....................................................

¿A qué hora terminó la película?..................................................................................

Duración de la película….................................................................................

Comienza Terminó

30

Orden y resuelve

2084: 4= 144: 6=

Rompecabezas

Recortar y pegar

Calcula las siguientes operaciones y pega la pieza según correspónda el

resultado. Colorea el dibujo

Realizá las operaciones

31


Hoy trabajaremos en el libro en la página 50 con los deportes. Diseñaremos una

tarjeta.



33

Observa el siguiente esquema:

Explica con tus palabras cada una de esas partes o etapas.

¿Tiene relación con lo visto la clase anterior? ¿Por qué?

¿Te animas a fabricar el producto del esquema? ¿Y a diseñar y fabricar otro modelo pero que cumpla la

misma función?

EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD 18

ELÁSTICO: es un juego que consta de salto y coordinación en el cual colocaremos un elástico

sostenido por sillas o rejas o lo que encuentres y luego debemos saltar haciendo distintos tipos de

movimientos a elección.

¿Cuáles te animas hacer? Inventemos muchos juntos!





08/09/2020

34


El origen de las cosas

Leé con atención la siguiente leyenda.

Observá que el significado de las palabras destacadas, se encuentra al final de la leyenda.

El girasol

Cuenta la leyenda que Pirayú y Mandió eran los caciques de dos tribus

ribereñas diferentes que vivían sobre el Paraná, una a cada lado del río. Los

dos pueblos solían llevarse muy bien: intercambiaban productos artesanales,

compartían pacíficamente los espacios para la caza y la pesca, y celebraban

sus respectivas festividades en conjunto.

Como la relación entre ellos era tan buena, un día Mandió decidió visitar a

Pirayú en su tienda y le sugirió que unieran formalmente sus tribus por medio

del matrimonio.

- Permíteme casarme con tu bella hija, Pirayú, y nuestros pueblos se unirán para siempre –

expresó el cacique.

Pero Pirayú meneó la cabeza con mucha seriedad y dijo:

- Me temo que es imposible, Mandió. Mi hija Caranda no desea casarse con nadie, pues le

ha ofrecido su vida al dios Sol. Desde pequeña permanece horas contemplándolo. Admira su

inmensidad y su potencia. Como si no pudiera vivir sin él, los días nublados la vuelven triste y

meditabunda. Perdóname, pero no voy a obligarla a casarse contigo.

Los ojos de Mandió brillaron con ira y de su boca salió un terrible rugido:

- ¡Te equivocas, Pirayú, si piensas que olvidaré este desprecio!

Y el soberbio cacique se retiró enojado de la tienda de Pirayú, dejándolo lleno de angustia y

preocupación. Él sabía que un grave peligro se avecinaba, porque Mandió jamás olvidaba un

agravio.

Si bien las tribus ya no habían vuelto a juntarse, pasaron varias lunas sin que nada terrible

sucediera. Por fin, una tarde Caranda se había alejado con su iga para contemplar tranquila la

caída del sol, cuando de repente vio una llama resplandeciente en medio del bosque. Llena de

temor y malos presentimientos, remó rápidamente hacia la orilla para desembarcar y

averiguar qué estaba pasando. Pero unos brazos la apresaron y trabaron sus movimientos; era

Mandió, que la amenazaba y no dejaba que la muchacha se escapara:

35

- Si no estás dispuesta a cambiar de parecer, nadie podrá salvarte. Ya que tanto adoras a

tu dios, ¡pídele a él que te libere de esta venganza, desdeñosa princesa!

Y su risa cruel incrementó la angustia de la doncella, que le rogaba en voz baja a su Sol en

busca de ayuda.

- ¡Oh, Guarahjí, no permitas que Mandió lleve a cabo su malvado plan!

Y el aclamado Guarahjí oyó su ruego. Para salvarla, envió a la joven un remolino de

potentes rayos que la envolvieron y la hicieron desaparecer ante los ojos atemorizados de

Mandió. En su lugar, brotó una esbelta planta con una flor hermosa. Su dorada cabecita

seguiría por siempre el curso del sol en el cielo, como solía hacerlo la bondadosa hija de Pirayú.

Y así fue, según cuentan los guaraníes como nació el girasol.

Versión de una leyenda guaraní.

Glosario:

Realizamos el comentario del texto leído.

Para responder de manera completa y en letra cursiva.

1)- ¿Quiénes eran Pirayú y Mandió?

2)- ¿Quién es Caranda? ¿A quién decidió dedicarle su vida?

3)- ¿Por qué motivo surge el problema entre las dos tribus?

Numerá los hechos finales de la leyenda según el orden en que ocurrieron.

36

Completá el siguiente texto a partir de lo que sucede en la leyenda.

Escuchamos la explicación de la seño (video).

Para completar con la información anterior:


37



Las plantas en los ambientes aeroterrestres

Las plantas se encuentran en casi todos los ambientes de la Tierra. Las vemos en lugares cálidos y húmedos,

como una selva, en sitios fríos, como en un bosque en el sur de la Argentina, y en lugares secos, como en los

desiertos. Sin embargo todos los ambientes no tienen las mismas plantas.

¿Qué son las plantas?

____________________________________________________________________

38

Respondé

Imagina que sucedería si las dos plantas se intercambian de ambientes ¿Podrían vivir? ¿Sus

características les servirían en el otro ambiente?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Características de las plantas

Seguimos conociendo más sobre las plantas

39

¿Qué plantas conocés que puedan incluirse en alguna de estas categorías? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

A partir de los tallos podemos clasificar a las plantas.

40

Uní con flecha cada grupo de plantas con la característica que le corresponde.

Marca con (V) las afirmaciones que consideres verdaderas y con una (F) las falsas. Justificá tus

respuestas.

a- Las plantas epífitas poseen un tronco leñoso arraigado al suelo.

b- Los helechos habitan la selva y no el desierto.

c- Las hierbas tienen un tronco leñoso que la sostiene.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Responde

¿Cómo son las plantas?

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

¿Qué tipos de plantas podemos encontrar en los ambientes aeroterrestres?

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

¿Cómo pueden clasificarse las plantas que crecen en el suelo?

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Para seguir conociendo más sobre las plantas. Te invito a ver el video de la fotosíntesis. ¿Cómo se

alimentan las plantas?

https://www.youtube.com/watch?v=ru6rZNQg3eM

Plantas Características

o Árboles Presentan tallos leñosos y ramificados.

o Hierbas Poseen tronco leñoso y único.

o Arbustos Poseen tallos cortos, delgado y frágiles.

https://www.youtube.com/watch?v=ru6rZNQg3eM

41

Conversá con algún familiar sobre el video.

Respondé

a- ¿Por qué es tan importante para las plantas realizar la fotosíntesis?

__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

b- Describan el proceso de la fotosíntesis.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________

c- Expliquen qué suponen que les ocurriría a las plantas, si el cielo quedara cubierto por cenizas

volcánicas e impidiera el paso de la luz del sol.

__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Para recordar lo que trabajamos, te invito a ver el video. La planta y sus partes para niños.

https://www.youtube.com/watch?v=wBjaQuyMr18 La planta y sus partes para niños - Ciencias naturales

para niños

Coméntale a algún familiar lo que observaste del video.

Teniendo en cuenta lo trabajado, dibujá o recortá y pegá imágenes, de plantas. Luego clasifícalas

según su tallo. (En una hoja A4 )

https://www.youtube.com/watch?v=wBjaQuyMr18

42


Hoy haremos una integración de los contenidos trabajados en la unidad 4 .



INTEGRACIÒN

43

Los procesos tecnológicos

Los procesos tecnológicos se pueden representar mediante los diagramas de bloque. Los diagramas de bloques suelen emplearse para graficar los procesos productivos. Colocando la

materia prima en el bloque superior, luego se van detallando las sucesivas etapas del proceso hasta

llegar al producto terminado (el último bloque).

Observo el siguiente ejemplo:

Madera Banco de madera

Serrucho

Clavos

Martillo

Lija

Barniz

Pincel

Cinta métrica

HERRAMIENTAS MATERIALES OPERACIONES

TÉCNICAS

MEDIOS TÉCNICOS

ENTRADA

(Insumos)

SALIDA

(Producto terminado)

PROCESO

(Transformación)

MEDIR

CORTAR

UNIR

PINTAR

15/09/2020

PINTAR

LIJAR

44

Teniendo en cuenta el producto fabricado la clase anterior y lo visto en el diagrama de bloque: represento dicho proceso mediante el diagrama de bloque como en el ejemplo anterior.

Dibujo dicho proceso.

Nota: para la próxima clase necesitamos cartón, tijera, plasticola, papeles de colores,

cinta adhesiva o de papel, cositas para decorar.

EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD 19

EL LADRILLO: este es un juego de puntería, el cual consta de colocar un ladrillo (puede ser

reemplazado por cualquier otro objeto como juguetes, muñecos, etc) parado a una gran distancia

aproximada 10 metros en lo posible o más y deberemos derribarlo lanzando otro objeto como por

ejemplo una pelota.

Una vez que lo hayas logrado inventa distintos tipos de lanzamiento para derribar el objeto.





Fecha. Miércoles 16 de agosto

Nuestros ríos

Vemos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=C3IauW5QULC

Conversamos sobre el video.

Leemos para conocer un poquito más sobre el agua en nuestra provincia.

about:blank

46

Respondé de manera completa y en letra cursiva.

1)- ¿Cuáles son los ríos más importantes de la provincia de Córdoba?

2)- ¿Qué ríos desembocan en la laguna Mar chiquita?

3)- Nombrá cinco embalses de la provincia.

4)- ¿Cuáles son los cuerpos de agua naturales? ¿Y los artificiales?

Indicá si las siguientes afirmaciones son C (correctas) o I (incorrectas). Luego escribí estas

últimas de manera correcta.

Calcá el mapa de la provincia de Córdoba (que utilizamos el 3 de agosto), pero primero recordá

volver a leer todo el instructivo (realizado el 4 de septiembre).

Buscá la imagen de un mapa con los ríos, lagos, bañados y embalses de la provincia de

Córdoba y colocá sus nombres.

Señalá: las provincias limítrofes.

Río Primero, Segundo, Tercero, Cuarto, Quinto, Carcarañá, Saladillo y Dulce.

Bañados del Saladillo y La Amarga.

Laguna Mar Chiquita.

Embalse de Río Tercero, Los Molinos, Cruz del Eje y San Roque.

47


Hoy comenzaremos a trabajar en la unidad 5 del libro, en la página

54. Aprenderemos el vocabulario de la comida y bebida. Comida saludable como podemos ver en la

pirámide.

49

EN LA CARPETA…

Recordamos!!

I LIKE (me gusta)

I DON`T LIKE (no me gusta)

VOCABULARY

50


Actividad Jueves 17 de septiembre 2020

Seguimos buscando esos cambios en la naturaleza, y guiados por los perfumes, los colores descubrimos que la

primavera está a punto de llegar. ¡Preparémonos cantando a su llegada!

RITMO PARA APLAUDIR EN EL ESTRIBILLO:

La Seño lo manda en videíto por el grupo


Actividad Jueves 24 de septiembre 2020

Día de Nuestra Señora de la Merced

PRIMAVERA

Y tú… verás…. llegó la primavera

Deberás, deberás, ¡que es la primavera!

En la pradera se ve brotar miles de flores

Tiene el aire sonido de pájaros cantores

Perfumes en el viento insectos picaflores

Y el sol que te acaricia para que te enamores.


Deberás, deberás, ¡que es la primavera!

Avísale al abuelo avisarle al vecino

que el tiempo de las flores de nuevo han nacido

Regalo de la tierra después de tanto frío

Prepara el corazón que está tan divertido.


Deberas, deberas, ¡que es la primavera!

Florece la alegría florece la esperanza

Flores los amores cosquillas en la panza

Florece en mi barrio mil ganas de bailar

Llegó la primavera y lo vamos a festejar.


Deberas, deberas, ¡que es la primavera!

51


Completá con la hora que señala cada reloj.

Marquen en los relojes las horas que correspondan en cada caso

a- Luciano se despertó a las seis y cuarenta y cinco, y media hora más tarde tomó su desayuno.

b- Darío se acuesta todos los días treinta minutos antes de la medianoche .

52

C- Los chicos entran al colegio a las ocho en punto y ochenta minutos más tarde toca el timbre del

recreo.

¡Qué rico!

Entre todos

La mamá hizo un budín y lo cortó en partes iguales, para que sus 4 hijos comieran la misma cantidad.

¿Cuánto le correspondió a cada hijo?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

53

¿Cómo se pueden repartir estos sándwiches de miga entre cuatro amigas?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Florencia se llevó la mitad de la torta que sobró. ¿Qué parte de la torta entera se llevó?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

La mamá de Macarena le hizo para la fiesta de cumpleaños un cartel con su nombre.

54

Solitos

1- Martín, Lucas, Esteban y Joaquín compraron una pizza y las quieren repartir en partes iguales. Sin

que sobre nada. ¿Cuánto le correspondió a cada uno?

2- Sofía y 3 de sus amigas se reunieron una tarde para realizar un trabajo práctico. Para la merienda

tenían 6 alfajores, que debían repartir en partes iguales entre las 4. Sin que sobre nada. ¿Cuánto le

correspondió a cada una?

3- Pame y Belu tienen 5 pastelitos. Si quieren comer la misma cantidad, ¿cuántas le tocan a cada uno?

55

A recordar que…

Dividir es repartir en partes iguales. Por lo tanto, fraccionar es partir,

también en partes iguales.

Encuentro 18/9

Nos disponemos a encontrarnos con Dios. Preparamos nuestro altar y prendemos una velita (siempre con la ayuda de una persona adulta).

¿Te acordaste de buscar una estampita de la virgen? El que quiere la puede compartir.

Ahora vemos un videíto que nos va ayudar un poquito a entender esto de las diferentes

imágenes.

https://www.youtube.com/watch?v=3b7hJSdiyfc&t=79s

Como vimos en el video hay muchas imágenes pero no significa que hay muchas vírgenes. La virgen

es una sola y depende del lugar y las circunstancias en que se ha manifestado a lo largo de

historia como es la imagen con la que se presenta. La Virgen en su infinito amor ha realizado

apariciones de distintas formas para recordar el amor de su hijo Jesús.

about:blank

56

Nuestra ciudad está bajo el amparo y la protección de la Virgen de la Merced.

Esta es la imagen de la virgencita de la Merced que está en la Parroquia que lleva su nombre en

nuestra ciudad

Para ir finalizando el encuentro te invito a jugar con María Estas dos escenas parecen iguales

pero hay 5 diferencias en ellas ¿las descubres? Coloréalas.

57

En el cuadernillo vamos a encontrar una hoja con muchas imágenes de la carita de la virgen y

otra hoja con una oración. Te propongo que recortes la imagen de la carita de la virgen y la pegues en

un cuadrado de cartulina y también recortes y pegues la oración de la virgen. La virgen quiere llegar a

muchos hogares vos sos el encargado de que ella los visite. Te propongo que si vas a la casa de algún

familiar o ellos van a tu casa le regales una tarjetita con la virgen. La podes decorar como más te guste.

¡¡¡¡¡ATENCIÓN!!!!

COMO SABEMOS TENEMOS QUE CUIDARNOS MUCHO NO VAMOS A SALIR EXPRESAMNETE PARA ENTREGAR LA TARJETITA. LA TENEMOS PREPARADAS Y LA ENTREGAMOS CUANDO TENGAMOS QUE SALIR POR ALGÚN OTRO MOTIVO.

TE MUESTRO COMO DEBE DE QUEDAR LATARJETA

La semana que viene el 24 de setiembre es el día de la Virgen de la Merced ese día te propongo

que le prenda una velita y recen en familia:

Nos despedimos rezando un Ave María a la Virgen

https://www.youtube.com/watch?v=MamDSika-14

ORACIÓN A LA VIRGEN IMAGEN DE LA VIRGEN

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Hoy continuaremos trabajando en la unidad 5con la comida y la bebida, en el libro en la página 95.

Importante: Envíame una foto por mail de estas actividades después de hacer la autocorrección

para que pueda ver como las realizaste.

Enviamos un video con la ejercitación como en cada clase de inglés 😊

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A continuación, en la carpeta realizamos los ejercicios:

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1. Look at the pictures and classify the food items.

2.

HEALTHY FOOD UNHEALTHY FOOD

egg

HEALTHY :SALUDABLE

UNHEALTHY: NO SALUDABLE

2-Listen, write and draw. 10

1. I ………. strawberries. 2. I ….………………………. . 3……………………….…

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ORGANIZADORES PARA TODOS

Observa las siguientes imágenes.

¿Qué son? ¿Para qué sirven?

Diseño y fabrico mi propio organizador.

EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD 20

EMBOCAR LA CANICA: este es un juego que consta de cálculo de trayectoria y puntería, en el cual se

debe hacer un huequito pequeño en la tierra y lanzar una canica o pelotita chiquita que también puede

ser de papel, y embocarla dentro del hoyo

22/09/2020

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Una vez que lo hayas logrado inventa distintos tipos de lanzamiento para derribar el objeto.






Dicen que dicen…

Leé con atención el siguiente texto:

Leyenda del ñandú

Dicen que, que hace muchísimos años, una tribu que vivía en tierras de cuyo fue atacada por un grupo de hombres que venían del otro lado de la cordillera. Los cuyanos decidieron llegar hasta ellos con el mensaje, era necesario pasar a través del ejército invasor, y nadie se animaba a hacerlo. Por fin, un joven muchacho fuerte y ágil se presentó ante su jefe y se ofreció a intentar la aventura. Muy de madrugada, el joven partió con su joven esposa. Los dos trotaron varias horas sobre el suelo ondulante de la pre cordillera hasta que se encontraron con los enemigos, y estos comenzaron a perseguirlos. Entonces, la pareja corrió todo lo que daban sus fuerzas. De pronto, se sintieron más livianos y observaron que sus piernas se hacían más delgadas, sus brazos se convirtieron en alas y sus cuerpos se cubrían de plumas. En poco tiempo, los enamorados se transformaron en dos aves de gran tamaño. A toda velocidad, los jóvenes llegaron a destino y pudieron transmitir el mensaje. Sus aliados tomaron las armas y se pusieron en marcha rápidamente. Con su ayuda, los invasores fueron derrotados. Y cuentan los que saben, que este es el origen del ñandú sobre la tierra.

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Realizamos el comentario entre todos.

Para responder de manera completa y en letra cursiva:

1)- ¿Quiénes son los protagonistas de la leyenda?

2)- ¿Quiénes son los contrincantes?

3)- ¿Por qué tuvieron que pedir ayuda a un pueblo vecino?

4)- La transformación de los personajes, ¿habrá sido un castigo o una ayuda? ¿Por qué?

Respondé en los V (verdadero) o F (falso) según corresponda. Luego escribí en la carpeta los enunciados falsos tal como ocurrieron en la historia.

Extraé palabras del texto para completar el cuadro:

Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas

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Fecha: Viernes 25 de septiembre

Imagina ¿Cómo será el interior del cuerpo de estos animales?

¿Cómo se imaginan qué tienen en su interior?

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Entre todos hipotetizamos. Cada niño expresa su idea.

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Clasificación de los animales

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Subraya, cómo se clasifican los animales.

Teniendo en cuento lo que leíste completa el cuadro, según cómo se clasifican a los animales.

¿En qué se asemejan una rana, un canguro y un perro?

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El grupo de los animales vertebrados que tiene esqueleto interno formado por

huesos y columna vertebral. Se clasifican en cinco subgrupos.

Se los invita a leer el siguiente texto.

ANIMALES

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___________________________________

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Los animales vertebrados y sus cuerpos

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1- Lean las siguientes afirmaciones e indiquen si son verdaderas (V) o falsas (F). Si son falsas

justifiquen la respuesta.

a- Todos los reptiles carecen de patas.

b- Los reptiles son exclusivamente aeroterrestres

c- Los reptiles poseen dientes similares aunque su forma de alimentación sea diferente.

d- Los animales invertebrados poseen un esqueleto interno con columna vertebral.

e- Todos los mamíferos apoyan la planta del pie para caminar.

f- Los dientes de los mamíferos nos permiten saber cuál es su alimentación.

g- Todos los mamíferos son animales omnívoros.

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Respondé

a- ¿Cuáles son las características que poseen las aves?¿Cuáles favorecen su vuelo?

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b- ¿Cuáles son las características de los peces?

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_____

c- ¿Cuáles son las características que distinguen a los mamíferos de otros vertebrados?

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d- ¿Qué característica tienen en común todos los vertebrados?

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Ahora te invito a ver con mucha atención un video de Happi Learning

Animales Vertebrados | Videos Educativos para ... - YouTube

https://youtu.be/uQo9wZS2BCO

https://youtu.be/uQo9wZS2BCO

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Encuentro 25/9

Comenzamos el encuentro pidiendo a nuestra mamá del cielo.

Te pido para que todos los niños te conozcan y sepan cuánto los quieres.

También te pido que nos enseñes como enseñaste a tu hijo Jesús.

Con la ayuda de la Seño conocemos un poquito mas de la vida de María.

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Nos despedimos agradeciendo a nuestra mamá del cielo por todo lo bueno que tenemos en nuestra

vida. Cerramos nuestras ojitos escuchamos la siguiente canción que nos ayudara a encontrar en lo

profundo del corazón todas las cosas buenos que nos ha regalado el amor de su hijo Jesús.

https://www.youtube.com/watch?v=vLGln-iqIOo

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cuadernillo de 4° grado - el obraje · 2020. 8. 29. · cuadernillo de 4° grado ... banda...

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