cuadernillo acompañando a...semana del 27 abril al 01 de mayo uso del cuadernillo “acompañando a...
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“Cuadernillo
Acompañando a
Bartolo”
Nivel: KINDER
Semana del 27 abril al 01 de mayo
Uso del cuadernillo “Acompañando a Bartolo”
➢ Este cuadernillo de actividades, “Acompañando a Bartolo”,con el
que trabajarán los niños y niñas, tiene duración de una semana.
➢ Cada actividad del cuadernillo se debe trabajar una vez realizada
la actividad en el software, siguiendo el orden que indica la hoja
de ruta.
➢ Recuerda tener un lugar luminoso, sin distractores para poder
realizar tus actividades. Utiliza siempre lápiz mina (no lápiz pasta),
goma de borrar o los materiales que sean necesarios para la
realización de la actividad.
➢ Si no cuentas con el cuadernillo impreso, puedes responder, ya sea
en hojas, en un cuaderno que tengas en casa o simplemente
señalando en la pantalla, siempre que esta acción sea pertinente a
la respuesta que se espera, según la actividad.
➢ Recuerda siempre seguir las instrucciones… y ¡a trabajar!
MOTRICIDAD FINA
ACTIVIDAD 1
1.- ¿Recuerdas los recorridos que hiciste con el tren en el juego de Bartolo?
Trázalos en el aire con tu dedo.
2.- Observa el camino que debe seguir el conejo para llegar a la zanahoria y
repásalo con tu dedo. Luego, sigue la trayectoria pegando papelitos picados
por toda la línea punteada.
INICIACIÓN A LA ESCRITURA
ACTIVIDAD 2
1.- ¿Te gustó como nadaba el Delfín Neptuno en el juego de Bartolo? Con tu
dedo índice realiza en el aire el recorrido que hacía el delfín por las olas del
mar.
2.- Ayuda a Bartolo y a su amigo Tomás a llegar a la llave mágica, continuando
la trayectoria segmentada. Puedes hacerlo en una bandeja de arena, en una
pizarra o con lápiz grafito en esta misma hoja, de izquierda a derecha.
RELACIONES LÓGICAS
ACTIVIDAD 3
1.- Recuerda cómo ayudaste a ordenar la habitación en el juego de Bartolo.
2.- Observa la siguiente imagen ¿Qué lugar de la casa es?
¿Has ayudado a tu mamá o papá a ordenar la cocina?
3.- Ayuda a ordenar la cocina que muestra la imagen, recortando y pegando
donde correspondan los siguientes elementos según se indica, o bien, dibújalos:
✓ Pon la frutera encima la mesa .
✓ Deja la jarra en el mueble que está entre la cocina y el
refrigerador.
✓ Pon el cucharón dentro de la olla .
✓ Deja la canasta debajo de la mesa
✓ Ubica el cuadro decorativo arriba del refrigerador
✓ Deja los huevos al lado de la olla .
RELACIONES LÓGICAS
ACTIVIDAD 4
1.- Recuerda el juego de la casa de Bartolo y juega con tu familia a “Simón
manda”, ubicándote: arriba-abajo/cerca-lejos/dentro-fuera/delante-detrás
de…
2.- ¿Qué animales ves en la imagen?
Remarca y colorea uno de los animales para que quede delante del otro.
- ¿Qué animal quedó adelante?_____________________________________
- ¿Qué animal quedó detrás? ________________________________________
CUANTIFICACIÓN
Actividad 5
Instrucciones para problema I y II.
1.- A partir de la idea de los siguientes problemas matemáticos, un adulto te planteará
situaciones similares para que jueguen y las resuelvas utilizando, ya sea, juguetes, frutas
o los objetos que deseen.
2. Escucha la lectura de los siguientes problemas. Luego resuelve y grafica en el
recuadro el número que corresponde.
También pueden recortar los números de revistas o diarios para responder.
Problema I
Problema II
Carlos tiene estos autitos en su habitación. Carlos le dio a su prima Nora cuatro de estos autitos
¿Cuántos autitos tiene ahora Carlos en su habitación?
Elsa tiene estos huevos para hacer un queque. Al tomarlos, se le rompieron seis huevos.
¿Cuántos huevos tiene ahora Elsa?
INGLÉS
ACTIVIDAD 6
1.- Observa y escucha atentamente el cuento “ Goldilocks and the three bears
“ “ Ricitos de oro y los tres osos “
https://www.youtube.com/watch?v=7C_b0-D8KMk
2.- What was your favourite part of the story?
¿Cúal fue tu parte favorita de la historia?
Who are the characters of the story?
¿Quiénes son los personajes que aparecen en la historia?
3.- Realiza a continuación títeres de los personajes del cuento.
Colorea y recorta cada personaje. Pega cada uno en un palo de helado
o lápiz utilizando scotch o maskin tape.
Invita a tu hijo(a) a que saluden con cada personaje:
Hello I’m daddy bear,
hello I’m mummy bear,
hello I´m baby bear ,
hello I´m Goldilocks
MÚSICA
ACTIVIDAD 7
1.- Escucha junto a tu familia la música que encontrarás en el link:
https://youtu.be/0A4aUIPTlPI (también pueden buscarlo como “John Ireland –
Decorations” subido por la cuenta medtnaculos a YouTube).
¿Qué sentiste al escuchar la música?, ¿qué te pareció?
2.- ¿Qué te imaginas al escuchar la música?
-Si tuvieras que elegir una estación del año, ¿cuál escogerías según la música que
escuchaste?
3.- En una hoja, dibuja lo que te imaginas, inventando un cuento, si lo deseas,
ambientado en la estación del año que escogiste.
4.- Relata la historia que dibujaste al inspirarte en la música
escuchada.
5.- Pídele a un adulto que me envíe tu trabajo al siguiente correo:
(Asunto: Creación de cuento Kinder/ Adjuntar foto del trabajo/ Título y nombre
del niño(a)/ Relatar
brevemente la idea
central del cuento).
Ejemplo: