“Cuadernillo

Acompañando a Bartolo”

Nivel: KINDER

Semana del 01 al 05 junio

Uso del cuadernillo “Acompañando a Bartolo”

➢ Este cuadernillo de actividades, “Acompañando a Bartolo”, con el que

trabajarán los niños y niñas, tiene duración de una semana.

➢ Cada actividad del cuadernillo se debe trabajar una vez realizada la

actividad en el software, siguiendo el orden que indica la hoja de ruta.

➢ Recuerda tener un lugar luminoso, sin distractores para poder realizar tus

actividades. Utiliza siempre lápiz mina (no lápiz pasta), goma de borrar o

los materiales que sean necesarios para la realización de la actividad.

➢ Si no cuentas con el cuadernillo impreso, puedes responder, ya sea en

hojas, en un cuaderno que tengas en casa o simplemente señalando en

la pantalla, siempre que esta acción sea pertinente a la respuesta que se

espera, según la actividad.

➢ Recuerda siempre seguir las instrucciones… y ¡a trabajar!

INICIACIÓN A LA LECTURA

ACTIVIDAD 1

1.- Recuerda el cuento que escuchaste en Bartolo, ¿qué imagen elegiste para decir

de qué se trataría el cuento de la Gallinita Roja? ¿Se trataba de lo que pensaste?

2.- Observa la portada e imágenes del cuento llamado “Trompita ¿Qué ves?, ¿qué

lugar es? Comenta con un adulto de qué crees que se tratará el cuento.

3.- Ahora, un adulto te leerá el cuento. Recuerda seguir la lectura de izquierda a

derecha y de arriba abajo.

Trompita

Kate Thomson

Una mañana, la elefanta Trompita se despertó y ¡estaba

cubierta de polvo! Además, olía muy mal.

Trompita se negó a bañarse en el estanque, no se daba

cuenta de que olía mal, porque estaba resfriada ¡No

podía oler nada con su trompa!

Cuando Trompita salió a jugar, Pía, la cebra, y Vico, el

león, se escondieron. Trompita los buscó y buscó, ¡pero

no pudo encontrarlos!

“¿Por qué no juegan conmigo?” sollozó Trompita.

“¡Porque hueles muy mal! – Contestó su mamá.

Trompita siguió a su mamá al estanque ¡Allí fue bañada,

hasta que estuvo bien limpia!

Trompita ya no huele mal y todos sus amigos vienen a

jugar con ella. Por eso ahora, ¡se baña todos los días!

FIN

COMPRENSIÓN ORAL

ACTIVIDAD 2

1.- ¿Qué te pareció el cuento Trompita? ¿Tiene algo en común con el cuento La

Gallinita Roja que te contó Bartolo? Coméntalo con tu familia.

2.- Luego de haber escuchado el cuento, responde las siguientes preguntas

marcando con una X o pintando el círculo que corresponda.

¿Quiénes eran los amigos de la elefanta Trompita?

Un perro y un gato un caballo y una gallina un león y una cebra

¿Por qué es importante la higiene?

Para estar sanos Para no tener el pelo verde Para que no nos duela el estómago

¿Por qué los amigos de trompita no jugaban con ella?

Porque olía mal Porque no compartía los juguetes Porque lloraba mucho

Si tú fueras uno de los amigos o amigas de Trompita, ¿qué hubieras hecho?

La dejas sola Le recomiendas bañarse Te burlas de ella

¿Qué quiere decir que Trompita fue bañada en el “estanque”?

Que se bañó en el mar Que se bañó en la ducha Que se bañó en la laguna

RELACIONES LÓGICAS

ACTIVIDAD 3

1.- ¿Qué animales aparecen en el cuento de Trompita? ¿En qué se diferencian con los que aparecen en La Gallinita Roja que te contó Bartolo?

Coméntalo con un adulto.

2.- Trompita te invitará a jugar a seguir patrones, ¿recuerdas en qué consisten?

Ordena los cubiertos que usas para comer, continuando el siguiente patrón: cuchara-cuchillo-tenedor… También lo puedes hacer con la fruta: naranja-

manzana -pera…

3.- ¡Juega ahora con Trompita y la Gallinita roja! Recorta los animales que se encuentran en el recuadro y pégalos continuando el patrón dado.

RECORTABLES

INICIACIÓN A LA LECTURA

ACTIVIDAD 4

1.- ¿Recuerdas cuando le ayudaste a Bartolo a completar el cuento de La Gallinita

Roja”? ¿Te acuerdas qué oración le ayudaste a completar arrastrando la imagen de la

palabra “semilla”?

Bartolo te invita a este otro juego similar con el cuento de Trompita.

2.- ¿Quieres saber qué sucedió después con Trompita? Descúbrelo completando el

pictograma. Recorta y pega las palabras donde corresponda, según la imagen.

(RECORTABLES EN PÁGINA SIGUIENTE)

RECORTABLES

CUANTIFICACIÓN

ACTIVIDAD 5

1.- ¿Recuerdas cómo hizo el pan la Gallinita Roja? ¿Sabes cómo llega el pan hasta tu casa? Averígualo junto a tu familia.

2.- Observa la siguiente imagen mientras un adulto te lee el problema. Resuélvelo recortando y pegando las canastas que se encuentran en la página de

recortables.

A Juan, el repartidor de pan, se le han perdido algunas canastas de pan que tiene encargadas.

¿Cuáles son? Ayuda a Juan a encontrar las canastas que le faltan.

RECORTABLES

INGLÉS

ACTIVIDAD 6

1.- Hoy haremos un repaso de los números del 1-6. Te invito a entrar al siguiente link para que

juntos podamos compartir de una entretenida clase: https://www.youtube.com/watch?v=ljQTAWeaghw

2.- Observa la lámina (libro página 17). Cuenta la cantidad de objetos y encierra con un círculo

el número que corresponde. Count the objects an circle the correct number.

MÚSICA

ACTIVIDAD 7

1.- Vamos a comenzar afinando el oído, ¿Puedes reconocer cosas sólo escuchándolas?

Si es así, entonces vamos a comenzar haciendo un pequeño dibujo.

En el siguiente link hay algunos sonidos de la naturaleza, deberás dibujar sólo las cosas

que suenan, no podrás añadir al dibujo otras cosas: https://youtu.be/X1KcVPXT9Sc

(O pueden encontrarlo en youtube con el nombre de “Ambiente sonoro para dibujar”

subido a youtube por la cuenta Alejandro Álvarez).

2.- Para aprender a diferenciar los sonidos Agudos de los Graves abre el siguiente link:

https://youtu.be/lfaB6PLpQ6k

(O pueden encontrarlo en youtube con el nombre de “Sonidos agudos y graves en

piano” subido a youtube por la cuenta Alejandro Álvarez).

3.- Las siguientes imágenes deberás pintarlas de:

Color Azul si son Agudas

Color Rojo si son graves.

Para saber si son agudas o graves, escucha cómo suenan en el siguiente link:

https://youtu.be/Yfx_cumrjA8

(O pueden encontrarlo en youtube con el nombre de “Sonidos agudos y graves para

reconocer auditivamente” subido a youtube por la cuenta Alejandro Álvarez).

Ejemplo:

Pinta azul cuando es agudo (Débil o suave) Pinta rojo cuando es grave (fuerte)