“Cuadernillo

Acompañando a Bartolo”

Nivel: KINDER

Semana del 25 al 29 de mayo

Uso del cuadernillo “Acompañando a Bartolo”

Este cuadernillo de actividades, “Acompañando a Bartolo”, con el que

trabajarán los niños y niñas, tiene duración de una semana.

Cada actividad del cuadernillo se debe trabajar una vez realizada la

actividad en el software, siguiendo el orden que indica la hoja de ruta.

Recuerda tener un lugar luminoso, sin distractores para poder realizar tus

actividades. Utiliza siempre lápiz mina (no lápiz pasta), goma de borrar o

los materiales que sean necesarios para la realización de la actividad.

Si no cuentas con el cuadernillo impreso, puedes responder, ya sea en

hojas, en un cuaderno que tengas en casa o simplemente señalando en

la pantalla, siempre que esta acción sea pertinente a la respuesta que se

espera, según la actividad.

Recuerda siempre seguir las instrucciones… y ¡a trabajar!

RELACIONES LÓGICAS

ACTIVIDAD 1

1.- ¿Qué animal descubriste en el primer juego de Bartolo?

2.- Observa detenidamente la siguiente imagen y responde: ¿Cuál es el animal que vive en el mar, pero no nada y tiene cinco puntas?

3.- ¿Adivinaste?, ¿de qué animal se trata? Coloréalo para que lo dejes delante de los otros dos animales.

Con la ayuda de un adulto responde las siguientes preguntas, encerrando en un

círculo o haciendo una X:

¿Qué animal quedó delante del caballito de mar?

¿El pez quedó delante o detrás de la estrella de mar?

¿De qué animal se trataba la adivinanza?

PEZ ESTRELLA

CABALLITO DE MAR ESTRELLA

ADELANTE

DETRÁS

PEZ

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

ACTIVIDAD 2

1.- ¿De qué estaba cubierta la piel de los animales que descubriste en el juego de Bartolo? ¿Sabes qué comen esos animales?

2.- ¿Recuerdas cómo se les llama a los animales que comen carne? ¿Y a los que comen hierbas? ¿Y cómo se les llama a los que comen de todo?

Observa el video: “Los animales según su alimentación” https://www.youtube.com/watch?v=1BOunaUFmzE

3.- Recorta los animales y clasifícalos de acuerdo a su alimentación. (Recortables en página siguiente).

RECORTABLES

INICIACIÓN A LA LECTURA

ACTIVIDAD 3

1.- ¿Qué te parecieron las rimas de Bartolo?, ¿qué nombre rimaba con gallina?

Busca una palabra que rime con tu nombre…

2.- Con el siguiente video juega a las rimas junto a tu familia, buscando palabras que

terminen igual. “Juego de rimas”: https://www.youtube.com/watch?v=3uoY_MYFumA

3.- Ahora, juega con los animales marcando o apuntando la palabra que rima con el

nombre de cada uno de ellos.

INICIACIÓN A LA LECTURA

ACTIVIDAD 4

1.- Recuerdas los nombres extraños de animales que descubriste en Bartolo? ¿Cuál fue tu

favorito? ¿Conoces algún animal extraño, cuál?

2.- Escucha las siguientes oraciones que te leerá un adulto. Luego, juega a

completar el nombre de cada animal, recortando y pegando en los recuadros la sílaba

que falta.

(Recortables en página siguiente)

EL NO SALTA EN LOS ÁRBOLES.

----------------------------------------------------------------------------

EL TO FUE A NADAR.

----------------------------------------------------------------------------

EL RUGIDO DE EL ÓN ASUSTA.

-----------------------------------------------------------------------------------

EL PO SALTA MUY ALTO.

RECORTABLES

MO LE

PA SA

PE MA

CUANTIFICACIÓN

ACTIVIDAD 5

1.- Resuelve el siguiente problema que te leerá un adulto.

En la página siguiente, encontrarás el material recortable.

Rosita, alimenta a sus conejos con

quince zanahorias.

En la bodega tiene sólo estas cajas con

zanahorias.

¿Qué cajas sacará Rosita para alimentar a sus

conejos con zanahorias?

15

MATERIAL RECORTABLE

Recorta las cajas con zanahorias y juega a combinarlas para formar la cantidad solicitada: 15 zanahorias.

¿Existe sólo una o más posibilidades de combinarlas para formar 15?

¿Cuántas posibilidades de combinación encontraste?

Elige sólo una de todas las posibles combinaciones y pégala en la tercera columna de la página anterior (Situación del problema).

INGLÉS

ACTIVIDAD 6

1.- Querida familia es muy importante que puedan ingresar a los links que a continuación

se señalan, en el primero veremos un cuento alusivo a la unidad y en el segundo link

estaré junto a greenman reforzando el vocabulario enseñado y explicando el trabajo de

hoy de manera entretenida.

2.- Observa atentamente el cuento de Greenman “The surprise”

https://www.youtube.com/watch?v=Bfbp7phD0ik

3.- Observa, participa junto a mí y a Greenman en el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=-qEPIbQLhME

4.- Observa la lámina. Recuerda que si ya tienes tu libro debes abrirlo en la

página N° 9.

Une con una línea el personaje del cuento con el objeto o dibujo correspondiente

MÚSICA

ACTIVIDAD 7

1.- ¿Sabes qué sonidos emiten las ovejas? Imítalos… ¡Beeee, beee!

Hazlo bien fuerte y luego suave.

2.- Te invito a jugar un juego donde tendrás que identificar sonidos fuertes y sonidos suaves

emitidos por las ovejas. Primero, debes escucharlos. Para ello, tienes que abrir el siguiente link:

https://youtu.be/7tZsJMNgj5s

(También lo encuentras en YouTube “Juegos musicales. Cualidades del sonido la intensidad.

Donlumusical subido por la cuenta Donlumusical”).

3.- A continuación, en cada riel se representan las ovejas de cada juego.

Coloréalas de la siguiente manera, dependiendo de la intensidad del sonido que escuchaste:

FUERTE

SUAVE

4.- Observa a tu alrededor y descubre dos elementos o cosas que emiten sonidos

fuertes y dos que emiten sonidos suaves. Dibújalos.

Sonidos FUERTES:

1)

2)

Sonidos SUAVES:

1)

2)

Al terminar las dos actividades me envías una foto de su realización a mi mail.

De igual manera, si tienen dudas pueden escribirme.