¿Cómo resultó la tarea?

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Nivel: PRE-KINDER

Semana del 11 a 15 de mayo

“Cuadernillo

Acompañando

a Bartolo”

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Uso del cuadernillo “Acompañando a Bartolo”

Este cuadernillo de actividades, “Acompañando a Bartolo”, con

el que trabajarán los niños y niñas, tiene duración de una

semana.

Cada actividad del cuadernillo se debe trabajar una vez

realizada la actividad en el software, siguiendo el orden que

indica la hoja de ruta.

Recuerda tener un lugar luminoso, sin distractores para poder

realizar tus actividades. Utiliza siempre lápiz mina (no lápiz pasta),

goma de borrar o los materiales que sean necesarios para la

realización de la actividad.

Si no cuentas con el cuadernillo impreso, puedes responder, ya

sea en hojas, en un cuaderno que tengas en casa o simplemente

señalando en la pantalla, siempre que esta acción sea

pertinente a la respuesta que se espera, según la actividad.

Recuerda siempre seguir las instrucciones… y ¡a trabajar!

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CUANTIFICACIÓN

Actividad N°1:

1.- ¿Te gustó el cuento “Los músicos de Bremen”? ¿De qué se trataba el cuento?

¿Qué animales viste? Marca con una X algunos de los animales que aparecían en

el cuento o si prefieres, sólo indícalo con tu dedo.

2.- Observa esta imagen ¿Qué ves? ¿Qué animales hay? ¿Dónde viven estos

animales? ¿Conoces la granja? ¿Qué otros animales viven en la granja?

3.- ¿Puedes decir los números del 1 al 6? (Puedes hacerlo mientras aplaudes, saltas o

das pasos).

.

En la granja de Don Florencio viven estos animales.

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4.-Ayuda a Don Florencio a saber cuántos animales tiene en la granja

¿Cuántos hay en la granja de Don Florencio?

¿Cuántos hay en la granja de Don Florencio?

¿Cuántas hay en la granja de Don Florencio?

¿Cuántos hay en la granja de Don Florencio?

¿Qué números ves?

Ahora recorta el número que representa la cantidad de animales y pégalo en el

recuadro correspondiente.

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INICIACIÓN A LA ESCRITURA

Actividad N° 2:

1. ¿Recuerdas los animales del cuento visto en Bartolo? Nómbralos e imita su sonido.

2. ¿Sabes lo que come cada uno de estos animales?

3. ¿Puedes ayudar a los animales a llegar a su comida? Traza cada camino primero con el dedo y luego con un lápiz.

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Traza cada camino primero con el dedo y luego con un lápiz.

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EXPRESION ORAL

Actividad N° 3

1.- ¿Te gustó la actividad que hiciste de Bartolo? ¿Pudiste ordenar las historias?

2.- Ahora, observando las imágenes, cuéntale a un adulto la historia. Guíate por las imágenes y por lo que escuchaste del cuento. Si no pudiste escuchar el

cuento, inventa una historia a partir de las imágenes.

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Actividad Nº4 RELACIONES LÓGICAS

1-. ¿Recuerdas cómo ordenaste por tamaño los animales del cuento “Los músicos

de Bremen”?

-Pídele a un adulto que te muestre 3 objetos que sean de distintos tamaños.

Obsérvalos. ¿Cuál es el más grande?, ¿cuál es el más pequeño?

2-.- Te invito a ver el cuento “Ricitos de oro y los 3 osos” en el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=n_dmcu_L770,

4.- ¿Te gustó el cuento “Ricitos de oro y los 3 osos”? ¿Con qué se encontró ricitos de

oro en la mesa? ¿De qué tamaño eran los platos, las sillas y las camas?

5.- Observa las imágenes

-Marca con una X o pinta al oso más grande.

-Marca con una X o pinta la cama más pequeña.

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Corporalidad y movimiento

Actividad N°5:

1.- ¿Te parece que juguemos? ¿Recuerdas que había un burro en los personajes del

cuento? ¿Cómo era el burro? ¿Qué sonido hace el burro?

2.- Invita a tu familia a jugar a “Sácale la cola al burro”

¡Para eso, sólo necesitas un pañuelo y muchas ganas de jugar!

Instrucciones del juego:

-Elige a un integrante del grupo para que sea el burro.

- Ubica el pañuelo en la pretina trasera del pantalón de quien será el burro, de

manera que cuelgue como una cola.

-El burro deberá correr muy rápido para que nadie logre sacarle la cola.

- El resto de los integrantes deberán correr tras el burro para intentar sacarle la cola.

-Así, cada integrante del juego puede hacer el rol de burro.

¡Disfruta el juego!

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INGLÉS

Actividad N°6:

Antes de comenzar nuestra actividad quisiera contarles que junto a mi amigo Monkey los

extrañamos mucho y que al igual que ustedes, nos estamos cuidando en casa.

A partir de esta semana comenzaremos a trabajar en el libro de inglés. Si usted no lo tiene,

no se preocupe, ya que la lámina que usted visualiza a continuación es la misma que se

encuentra en el libro. Y si usted lo tiene, úselo siguiendo las instrucciones que iré señalando.

1.-Observa atentamente el cuento Where´s monkey?

https://www.youtube.com/watch?v=y300NMnN_8I&list=PLGdJNDj1SbYhETpKYlGEN1rxEKcm

kPoLh&index=12 (Observar sólo el primer cuento hasta los 5,35 minutos). Invite a los niños a

cantar la canción que aparece en la historia.

2.-Realice preguntas: What was the story about? Who are the characters in the story? ¿De

qué se trataba el cuento? ¿Quiénes son los personajes?

3.- Observa atentamente la actividad que se encuentra en la página 1.

Une con una línea a cada personaje de frente con su imagen de espalda. Match with a

line.

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MÚSICA

Actividad N°7:

1.-Recodemos la canción de “El ratón comelón”. Para esto, escuchémosla y

cantémosla en el siguiente link: https://youtu.be/RGqE-xVmRjo

Si no puedes abrir el link, puedes encontrar el vídeo buscando en youtube “el ratón

comelón” en youtube, subida por la cuenta “Alejandro Alvarez”.

2.-¿Te gustó la canción? ¿Escuchaste los silbidos? Ahora vamos a hacer un pequeño

juego de percusión corporal. Para aprender cómo se hace, deberás ver el siguiente

vídeo en el link: https://youtu.be/_QVJlv0bEW0

Si no puedes abrir el link, puedes encontrar el vídeo buscando en youtube

“percusión corporal para canción el ratón comelón” por la misma cuenta,

Alejandro Alvarez.

3.- Viendo el video, práctica junto al profesor la percusión de las palmas para

acompañar la canción. Luego inténtalo solo o sola.