criterios evaluacion

CIENCIAS DE LA NATURALEZA - 1ºE.S.O.

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA TEMA 1. EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR - Conocer los modelos del universo: geocéntrico, heliocéntrico y actual. - Describir los astros que componen el universo: galaxias, estrellas, planetas y astros menores. - Conocer la ubicación y la organización del sistema solar, y describir las características básicas de los astros

que lo integran. TEMA 2. LA TIERRA EN EL UNIVERSO - Diferenciar paralelos de meridianos y situar el Ecuador y el meridiano de Greenwich. - Distinguir los movimientos de traslación y rotación de la Tierra y sus consecuencias. - Conocer las características y los movimientos de la Luna y sus implicaciones. - Identificar las capas de la Tierra y sus recursos naturales. Asimilar el modelo de desarrollo sostenible. TEMA 3. LA VIDA EN LA TIERRA - Conocer las características comunes a todos los seres vivos. - Conocer la teoría celular y diferenciar la célula procariota de la eucariota y la animal de la vegetal. - Diferenciar entre organismos unicelulares y pluricelulares. - Entender el concepto de especie y conocer los cinco reinos. TEMA 4. MONERAS, PROTOCTISTAS, HONGOS Y PLANTAS. - Conocer las características básicas de las bacterias, de los protozoos y de las algas. - Conocer las características de los hongos. - Describir las partes de una planta y diferenciar las plantas angiospermas de las gimnospermas. - Conocer las diferencias entre los musgos y los helechos. TEMA 5. LOS INVERTEBRADOS. - Conocer las características básicas de los animales. - Conocer básicamente las características de los cnidarios, anélidos, platelmintos, nematodos, moluscos, artró-

podos y equinodermos. - Clasificar diferentes especies dentro de cada grupo. TEMA 6. LOS VERTEBRADOS - Conocer las características básicas de los peces, de los anfibios, de los reptiles, de las aves y de los mamíferos

incluido el ser humano. - Clasificar diferentes especies en cada grupo. - Conocer la relación entre los mamíferos y las personas. TEMA 7. LA BIODIVERSIDAD Y LA HISTORIA DE LA VIDA EN LA TIERRA. - Conocer qué es la biodiversidad y algunos recursos que proporciona. - Conocer causas de la pérdida de biodiversidad y proponer soluciones para su conservación. - Distinguir entre adaptación corporal y de comportamiento. - Explicar qué es un fósil y reconocer los más importantes. TEMA 8. LA ATMÓSFERA. - Conocer los componentes y capas de la atmósfera, y enumerar sus funciones. - Entender el concepto de presión atmosférica y manejar sus unidades de medida. - Identificar los hidrometeoros y los fenómenos atmosféricos debidos al viento. - Diferenciar entre los conceptos de tiempo atmosférico y clima. - Comprender los efectos de la contaminación atmosférica y las medidas para reducirlos. TEMA 9. LA HIDROSFERA. - Conocer los estados en que el agua se presenta en la hidrosfera y sus propiedades. - Identificar la distribución del agua de la Tierra y las características de las aguas continentales y oceánicas. - Explicar los procesos fundamentales del ciclo del agua. - Describir la importancia del agua en el clima, en los seres vivos y en el paisaje. - Clasificar los usos del agua y los contaminantes que vierte el ser humano en el agua. - Conocer el concepto de agua potable y las actuaciones para la gestión del agua. TEMA 10. LOS MATERIALES DE LA GEOSFERA. - Definir y diferenciar los conceptos de mineral y de roca.

- Reconocer algunas de las principales propiedades de los minerales y los principales tipos de rocas. - Identificar las principales aplicaciones de los recursos de la geosfera. TEMA 11. LA MATERIA EN EL UNIVERSO. - Conocer los tipos de propiedades que permiten describir la materia. - Distinguir magnitudes fundamentales de magnitudes derivadas. - Conocer las unidades en las que se miden algunas magnitudes como la masa, la longitud y realizar algunos

cambios de unidades sencillos. - Conocer los estados en los que se presenta la materia y los cambios de estado que puede experimentar. TEMA 12. DIVERSIDAD Y ESTRUCTURA DE LA MATERIA. - Clasificar la materia según su composición y distinguir entre mezcla y sustancia pura. - Conocer los conceptos de solubilidad y de concentración. - Conocer los métodos de separación en una mezcla. - Conocer que la materia está formada por átomos y saber qué es el Sistema Periódico.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En cada evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos para determinar la nota de la misma:

1 . Exámenes. 1. Se realizarán al menos dos pruebas escritas por evaluación sobre los contenidos. Las preguntas

serán de respuesta media-breve o razonada como en el caso de ejercicios y problemas. En la calificación de cada pregunta se valorará la claridad de conceptos y conocimientos adquiridos, el razonamiento, la capacidad de síntesis, utilización de vocabulario específico, el orden y la presentación. Así mismo se tendrán en cuenta las faltas de ortografía, restando de la nota de la prueba escrita 0,1 puntos por cada falta, hasta un máximo de 1 punto. Se indicará la puntuación de cada pregunta. Para hacer la nota media ninguna prueba escrita puede tener una puntuación inferior a 3. La puntuación media de dichas pruebas constituirá el 70% de la calificación de la evaluación.

2. Trabajos y actitud. 2. Durante el desarrollo de las clases se valorará el interés por la asignatura, la participación en el

trabajo, comportamiento y esfuerzo personal del alumno. El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 20%.

3. Cuaderno de clase, en el que se valorará la correcta presentación y la realización de todos los

trabajos propuestos por el profesor. Cuaderno de laboratorio, en el que se valorará tanto la autonomía y eficacia en el trabajo práctico, como la presentación y realización de las cuestiones propuestas en el guión de la práctica. 10% El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 10%.

El profesor establecerá unos plazos para la entrega de trabajos, cuadernos etc. Fuera de estos pla-zos no serán evaluados.

Considerados los tres apartados anteriores la puntuación mínima para aprobar es de 5, siempre y cuando ninguno de éstos sea de 0. Cuando el alumno no pueda asistir a una prueba escrita en la fecha programada, deberá presentar un justificante médico para su realización en otra fecha. En cuanto a las fechas de entrega establecidas por el profesor (entrega de trabajos, cuadernos), no se

prorrogará en ningún caso dicha fecha. Todos los trabajos, cuadernos etc. entregados fuera de plazo no serán evaluados. Según el acuerdo del claustro del 28 de junio de 2013 cuando se produzcan faltas a clase por haberse establecido exámenes en otras asignaturas, el profesorado podrá hacer coincidir las mismas con acti-vidades de evaluación continua.

Si durante la realización de una prueba escrita el profesor tiene pruebas de que un alumno está copiando la nota del examen es de 0.

Recuperación de trimestres Los alumnos que tengan suspensa la evaluación, tendrán la oportunidad de superarla posteriormente atendiendo a aquellos apartados con calificación negativa. Solo se realizará una prueba escrita de todos los contenidos de la evaluación. La nota final de dicho trimestre seguirá los mismos criterios de califi-cación que los de la evaluación ordinaria. Nota final (convocatoria ordinaria) La nota final será la media de las tres evaluaciones siempre y cuando ninguna sea inferior a 3. Se considerará aprobado cuando la nota sea igual o superior a 5.

PRUEBA EXTRAORDINARIA. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se realizará una única prueba en septiembre en la que se evaluarán los aspectos y contenidos curricula-res mínimos de toda la asignatura que permitan la adquisición tanto de las competencias básicas pro-puestas como los objetivos del área. En junio se entregará un cuaderno de actividades de refuerzo de verano. La entrega de las actividades es voluntaria y en la fecha indicada. La nota será la resultante de considerar los siguientes apartados: * Calificación de dicha prueba 90% * El trabajo realizado en las actividades de verano. 10% Los alumnos que no entregan el cuaderno de actividades la única nota a considerar será la del examen. La nota mínima para aprobar será de 5. La prueba constará de un examen escrito de 10 cuestiones, cada una de las cuales puede estar integrada a su vez por varios apartados. Cada una de las cuestiones se valorará con un punto. Se bajará la nota del examen 0,1 puntos por cada falta de ortografía hasta un máximo de 1 punto.

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA 1º ESO

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Saber localizar lugares o espacios en un mapa utilizando las coordenadas geográficas y obtener infor-mación sobre el espacio representado a partir de la leyenda y la simbología, comunicando las conclusio-nes de forma oral o escrita.

2. Localizar en un mapa los elementos básicos que configuran el medio físico mundial, de Europa y de Es-paña (océanos y mares, continentes, unidades de relieve y ríos) caracterizando los rasgos que predomi-nan en un espacio concreto.

3. Comparar los rasgos físicos más destacados (relieve, clima, aguas y elementos biogeográficos) que con-figuran los grandes medios naturales del planeta, con especial referencia a España y Cantabria, locali-zándolos en el espacio representado y relacionándolos con las posibilidades que ofrecen a los grupos humanos.

4. Identificar y explicar algunos ejemplos de los impactos que la acción humana tiene sobre el medio natu-ral, analizando sus causas y efectos.

5. Utilizar las convenciones y unidades cronológicas y las nociones de evolución y cambio aplicándolas a los hechos y procesos de la Prehistoria e Historia antigua del mundo y de la Península Ibérica.

6. Identificar y exponer los cambios que supuso la revolución neolítica en la evolución de la humanidad y valorar su importancia y sus consecuencias al compararlo con los elementos que conformaron las socie-dades depredadoras.

7. Diferenciar los rasgos más relevantes que caracterizan alguna de las primeras civilizaciones urbanas y la civilización griega, identificando los elementos originales de esta última y valorando aspectos significa-tivos de su aportación a la civilización occidental.

8. Caracterizar los rasgos de la organización política, económica y social de la civilización romana valo-rando la trascendencia de la romanización en Hispania y la pervivencia de su legado en nuestro país, analizando algunas de sus aportaciones más representativas.

9. Realizar de forma individual y en grupo, con ayuda del profesor, un trabajo sencillo de indagación sobre algún hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observación, prensa, bibliografía, datos estadísticos, páginas Web, etc.).

10. Participar en debates sobre cuestiones de actualidad cercanas a la vida del alumnado, utilizando con ri-gor la información obtenida de fuentes diversas, exponiendo opiniones razonadas, respetando las de los demás y manifestando actitudes de solidaridad.

11. Realizar una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido científico-social y co-municar la información obtenida de forma correcta, tanto oralmente como por escrito.

B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS

• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva. • Dominar el vocabulario específico de la materia adecuado al nivel. • Comprensión de los conceptos y fenómenos geográficos, económicos y humanos en su contexto

adecuado. • Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados. • Saber interpretar gráficas climáticas, pirámides de población así como cualquier otro tipo de dia-

grama adecuado al nivel. • Expresar conocimientos de forma coherente y sin faltas de ortografía.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A) CALIFICACIÓN A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.

De acuerdo con los contenidos explicitados en la Programación Didáctica del Departamento de Geogra-fía e Historia las pruebas con carácter general a lo largo del curso tendrán la siguiente estructura y se calificarán de la siguiente manera:

1. Exámenes: • El alumno deberá comentar por escrito un texto breve, un mapa, una gráfica o ambas cosas a la

vez, adecuado al nivel del curso de que se trate. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos). • El alumno deberá definir un mínimo de cuatro términos o conceptos del vocabulario, extraídos

de entre los explicados en clase. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos). • El alumno deberá responder una serie de preguntas temáticas (entre tres y seis) sobre la materia

explicada en clase. El valor de este apartado será del 60 % (6 puntos). • Las faltas de ortografía serán penalizadas. Se reducirá un máximo de 0,75 puntos (faltas 0,50 y

acentos o tildes 0,25). Se aplicará a partir de la tercera reiteración. • No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algu-

nas variaciones en función de grupos y profesores concretos. • Queda al criterio del profesor establecer, según las características de la materia y del grupo de

alumnos, una calificación mínima para realizar la media de las pruebas escritas realizadas durante la evaluación.

• El examen del alumno o alumna al que encuentra copiando o con los medios para copiar se podrá calificar con cero puntos. Igual calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cualquier medio.

2. Trabajos:

§ En este apartado se tendrán en cuenta el cuaderno de trabajo, las actividades de clase (trabajos, infor-mes, realización de ejercicios, etc.). El valor conjunto de este apartado será del 10%.

§ Queda al criterio del profesor establecer las actividades y trabajos que tengan carácter obligatorio para poder aprobar la materia.

3. Actitud:

§ En este apartado se tendrán en cuenta la asistencia a clase, la participación y colaboración activa en las propuestas realizadas por el profesor, las interrupciones y comportamientos que dificulte el normal desarrollo de las clases. El valor de este apartado será del 10%.

§ El alumno que falte de manera no justificada, en aplicación del R.D. 732/1995, podrá ver rebajada su calificación.

B) CALIFICACIÓN FINAL ORDINARIA La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación, estando todas superadas o recuperadas, (80 %); y el conjunto definido por el cuaderno, el trabajo en clase, la actitud, el comportamiento y la participación (20%) C) RECUPERACIÓN. Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el del ejercicio de evaluación. Se plantearán, al menos, tres pruebas de evaluación a lo largo del curso escolar. D) PRUEBA EXTRAORDINARIA. La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de septiembre se desarrollará de la siguiente manera:

1. Aspectos curriculares mínimos.

• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva • Dominar el vocabulario específico de la materia adecuado al nivel. • Comprensión de los conceptos y fenómenos geográficos, económicos y humanos en su contexto

adecuado. • Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados. • Saber interpretar gráficas climáticas, pirámides de población así comocualquier otro tipo de dia-

grama adecuado al nivel. • Expresar conocimientos de forma coherente y sin faltas de ortografía.

2. Estructura de la prueba y calificación. De acuerdo con los contenidos mínimos señalados esta prueba constará de tres partes fundamenta-les: • El comentario de un texto breve o un mapa o una gráfica, o ambas cosas, adecuado al nivel

de este curso de la ESO. La puntuación será de un máximo de 2 puntos. • La definición de un mínimo de cuatro conceptos, extraídos de entre los explicados en clase a

lo largo del curso. Cada uno se calificará con un máximo de 0.5 puntos. • La respuesta a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase a lo largo del curso, de

acuerdo con los contenidos mínimos. De las seis cuestiones cuatro serán de Geografía y dos de Historia. Cada una de las cuestiones se calificará con 1 punto como máximo. En el caso en el que las cuestiones sean un poco más largas se propondrá un número menor de seis, pero siempre esta parte del ejercicio sumará un máximo de seis puntos.

• No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles al-gunas variaciones en función de grupos y profesores concretos.

EDUCACIÓN FÍSICA 1º ESO MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Condición física y salud. - El calentamiento general: importancia para la práctica de la actividad física. Llegar a realizarlo de manera autónoma. - Valoración de la propia condición física mediante la realización de tests específicos. - Desarrollo y mejora de las cualidades físicas básicas. - Adaptación individual a los esfuerzos físicos. Ser capaces de mantener carrera continua al menos durante 10 min. - Desayunos saludables: conocer los elementos necesarios para la elaboración de un desayuno saludable. Juegos y Deportes. - Baloncesto: conocer el reglamento básico. Dominio del manejo del balón, agarre, bote y pase. Desplazamien-tos con y sin balón, entradas a canasta y dominio del tiro. Mecánica del tiro stándard. Saber realizar una entrada tras dos pasos de aproximación (lado dominante). Juego real adaptado aplicando aspectos técnico-tácticos trabajados y trabajo en equipo. - Fútbol sala. Reglamento básico. Manejo del balón: control, conducción, pase, regate y golpeo. Realización de un circuito que recoge las principales habilidades técnicas. Aspectos básicos de la táctica individual en defensa y ataque. Aplicación en juego real por equipos de cada uno de los juegos deportivos mencionados. - Habilidades gimnásticas: volteretas y equilibrios invertidos. Ser capaces de realizar una voltereta hacia delante con ayuda y un equilibrio invertido con ayuda. - Juegos alternativos, floorball: conocimiento práctico del juego y sus principales golpeos y pases. Realización de circuitos de las principales habilidades de conducción, pase y lanzamiento. Dominio técnico de los deportes o actividades alternativas planteadas - Golpeos técnicos básicos del tenis de mesa, manteniendo un intercambio de 10 golpeos con un compañero (5 y 5). Ser capaces de realizar un saque de derecha y otro de revés utilizando el tablero de juego. Expresión corporal como instrumento comunicativo y expresivo a través de ritmos, danzas y escenificaciones; superando prejuicios y alcanzando el mayor grado de desinhibición. - Creación de una representación individual y/o grupal. - Elaboración y práctica de una coreografía básica de STEP de 36 tiempos con pasos básicos. Actividades en el medio natural - Identificación de las principales señales de rastreo. Contenidos teóricos y de carácter actitudinal. - Conocimiento y asimilación de los conceptos teóricos que acompañan a cada uno de los contenidos arriba señalados. - Expresión de conocimientos de forma oral y escrita, con coherencia y corrección ortográfica en su caso. - Elaboración de cuaderno y/o trabajos sobre los diferentes temas tratados. - Respeto de las normas de higiene, seguridad y prevención en la práctica de la actividad física.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación final del alumno en cada evaluación se obtendrá de la suma de los porcentajes de la siguiente manera: 1- Exámenes. 55%, de los cuales - teóricos trimestrales: 15% de la nota de la evaluación - prácticos trimestrales: 40% de la nota de la evaluación - En el caso de las pruebas de evaluación de tipo eminentemente práctico, la nota de la parte práctica se obten-drá de hacer la media entre las unidades didácticas de cada trimestre, siempre y cuando en cada una de ellas se alcance la nota mínima de un 3.

- Una vez realizado el examen teórico trimestral, el alumno podrá subir nota mediante la entrega de trabajos complementarios (hasta un máximo de 2 ptos). - El examen del alumno o alumna al que se encuentre copiando o con los medios para copiar será calificado con cero puntos. Igual calificación se otorgará a cualquiera que falsifique el examen o los trabajos por cualquier medio. 2- Trabajos. 15% - elaboración del cuaderno, actividades y trabajos del trimestre.15% de la nota de la evaluación - Habrá una fecha de entrega del cuaderno/trabajos establecida. La entrega del cuaderno o trabajos en fecha supone tener una calificación inicial de 3. Si el alumno entregara el cuaderno al día siguiente a la fecha estable-cida la máxima calificación obtenida por el mismo sería de un 9. A partir de ese segundo día, el alumno que no haya entregado el cuaderno y/o trabajos se supondrá que tiene en ese apartado la calificación de un cero, lo que supone el suspenso automático de la evaluación. En las pruebas, cuadernos, trabajos y exámenes se valorará positivamente el orden, la limpieza y correcta presentación (caligrafía, ortografía y sintaxis) así como la capacidad de razonamiento, pudiendo elevar la nota final hasta 0,5 puntos de esa prueba, cuaderno, trabajo y/o examen. Asimismo se penalizarán las faltas ortográ-ficas con -0,05 puntos, hasta un máximo de 1 punto en todo lo anteriormente descrito. 3- Actitud. 30% - En cuanto a las actitudes, se realizará una observación y registro diarios en clase: traer a las clases la indumen-taria y material adecuados, colaborar en la recogida de material, cuidar las instalaciones y material deportivo, participar de forma activa en clase, mostrar actitudes de respeto hacia el profesor y hacia los compañeros…) - Restará 0,2 puntos cada aspecto negativo dentro de cada unidad didáctica, excepto las faltas injustificadas que restan 0,4 puntos por cada una en la nota final de la evaluación. - Los aspectos positivos suman 0,1 puntos cada uno y podrán añadirse aquellos aspectos conseguidos en el pe-riodo de los recreos: participar en las actividades del recreo, tener hábitos alimenticios adecuados en el mismo, etc Del mismo modo, existe la posibilidad de conseguir notas positivas (+) dentro del aula a través de: - Dirigir el calentamiento al principio de las sesiones prácticas. - Dirigir los estiramientos al final de las sesiones prácticas. - Organización y recogida de material. - Responder a preguntas de clase. Tareas voluntarias. IMPORTANTE: En cualquier aspecto evaluado la calificación mínima requerida será de un 3. La media final debe ser de al menos un 5 para considerar superada la materia. Es obligatorio para superar la asignatura presentar el cuaderno y los trabajos. La calificación final del alumno (en junio) se obtendrá de la media obtenida sumando la nota de las tres evalua-ciones y dividiéndola entre 3. Cuando la diferencia en las calificaciones entre las tres evaluaciones sea de 1 a 3 puntos entre cada evaluación, será la valoración del profesor que le imparte la asignatura el que establezca la nota final, valorando en este caso el proceso positivo o negativo en el aprendizaje del alumno por encima de todo. A los alumnos que tengan la materia de este curso pendiente se les aplicarán los mismos criterios de califica-ción CRITERIOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

Los alumnos que no aprueben el curso por evaluaciones deberán realizar la prueba extraordinaria. Existirán casos excepcionales en los que el alumno pueda recuperar contenidos de forma puntual en septiembre, siempre y cuando el profesor así lo decida. En estos casos, la calificación final resultará de aplicar los mismos criterios aplicados durante el curso. En aquellos casos en que el profesor haya requerido al alumno la entrega de algún trabajo o cuaderno y éste no lo haga, pasará automáticamente a tener que realizar la prueba extraordinaria de forma normal. Aquellos alumnos que vayan a realizar la prueba extraordinaria, deberán presentarse en septiembre obligato-riamente con ropa y calzado deportivo para poder ser evaluados, debiendo realizar las siguientes pruebas de evaluación:

- una prueba teórico-práctica sobre la materia impartida durante el curso - dos pruebas físico-deportivas: la prueba de carrera continua por edad (la que le corresponde) y/o cual-

quiera de las pruebas físico-deportivas realizadas durante el curso (circuitos, elementos técnicos, prue-bas de condición física…) a elegir por el profesor.

La calificación final del alumno en septiembre se obtendrá en base a los siguientes porcentajes: 1- Exámenes. 60%, de los cuales - teórico: 20% de la nota de la prueba escrita - prácticos: 40% de la nota media de las dos pruebas realizadas 2- Trabajos. 20% Entrega de los trabajos de recuperación y refuerzo suministrados por el Departamento para el verano 3- Actitud. 20%: se aplicará este porcentaje basándonos en la nota media de las actitudes del alumno de todo el curso.

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL - 1º ESO

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA Los conocimientos, capacidades y actitudes básicos que los alumnos deben adquirir para superar la materia este curso son los siguientes:

• Diferenciar en una imagen los elementos básicos del lenguaje plástico y visual presentes en ella, así co-mo la función principal para la que se ha creado.

• Conocer diferentes medios de expresión artística. • Manejar con cierto grado de destreza los materiales y útiles propios de la materia. • Conocer y utilizar correctamente el léxico básico propio de la materia. • Representar objetos sencillos reales o imaginarios, bidimensionales o tridimensionales, con cierto grado

de destreza, atendiendo a su forma, su encaje en el soporte, su proporción y, en su caso, su volumen. • Medir correctamente segmentos y ángulos. • Realizar trazados geométricos sencillos. • Identificar los siguientes tipos de figuras poligonales: triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares. • Planificar el proceso de realización de un trabajo. • Seguir instrucciones sencillas de manera ordenada. • Participar en las actividades propuestas, tanto individuales como colectivas. • Mostrar respeto y tolerancia ante los compañeros y sus trabajos. • Entregar las actividades indicadas en el plazo debido.

CRITERIOS DE CALIFICACION

1- Exámenes: El 70% de la nota corresponderá a los exámenes 2- Trabajos: El 20% de la nota corresponderá a la evaluación de los ejercicios y láminas 3- Actitudes: El 10% de la nota corresponde a la actitud • Para superar una evaluación, los alumnos deberán aprobar los exámenes realizados y además haber en-

tregado las actividades pedidas por el profesor. - Respetar el trabajo propio y el de los demás. - Traer el material necesario. - Guardar silencio en clase cuando la profesora lo indique. - Prestar atención cuando se explica, preguntando las dudas que se tengan. - Esforzarse al hacer las actividades y las pruebas y al tomar los apuntes. - Cuidar el material propio y el de los demás, así como el del aula. - Tener limpio el lugar de trabajo y el aula en general. - Entregar las actividades y el cuaderno en la fecha indicada por la profesora.

• El examen del alumno o alumna al que se encuentre copiando o con los medios para copiar será calificado con cero puntos. Igual calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cual-quier método.

• Valoración de la ortografía: Penalización de hasta 0,5 puntos en exámenes y carpeta de láminas en cada evaluación.

• Cuando se produzcan faltas a clase por haberse establecido exámenes en otras asignaturas, el pro-fesor podrá hacer coincidir las mismas con actividades de evaluación continua.

PARA EVALUARTE TENDREMOS EN CUENTA LOS SIGUIENTES PROCEDIMIENTOS: PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

Durante el curso académico se realizarán tres evaluaciones ordinarias. Dentro de cada periodo evaluativo el sistema de evaluación se llevará a cabo de dos formas:

• La evaluación continua para valorar el trabajo realizado en clase y la actitud, mediante las actividades, ejercicios y láminas correspondientes a cada momento; en la que se tendrá en cuenta la habilidad, limpieza, buena ejecución y creatividad, así como el cumplimiento de los plazos señalados para la entrega de cada trabajo y de las normas que se den para la ejecución de las tareas en equipo.

• La evaluación puntual, a través de ejercicios sistemáticos y pruebas objetivas. Así se comprobarán los conocimientos asimilados durante la ejecución de los trabajos llevados a cabo a lo largo de cada periodo evalua-tivo, en los que se calificará la capacidad del alumno para resolver los problemas específicos del medio como instrumento o lenguaje del campo técnico.

• Para superar los objetivos deberán estar aprobadas las tres evaluaciones, ya que la diferencia de

contenidos que se tratarán en cada una de ellas, implica que no por haber superado la 3ª evaluación se tengan asimilados los contenidos de cualquiera de las otras. La nota final será la media de las obtenidas a lo largo del curso.

• Si algún alumno no supera los objetivos en alguna de las evaluaciones la recuperación de los mismos se haría basándose en la corrección y repetición de aquellos contenidos que no se asimilaron, mediante la realiza-ción de nuevas actividades reforzadoras de estímulo y comprensión, comprobando mediante nuevos ejercicios teórico-prácticos y exámenes, el dominio de la materia dentro del periodo correspondiente.

• La calificación de la recuperación de las evaluaciones, tendrá una nota máxima de 5. Calificación de la prueba extraordinaria

• Los alumnos que no superen los mínimos en la convocatoria de junio deberán realizar una prueba obje-tiva en el mes de septiembre, la cual abarcará todos los contenidos de la programación.

• En septiembre se valorará exclusivamente la prueba que se realice a tal efecto.

FRANCÉS 1º ESO MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Reconocer el francés y emplearlo como lengua de comunicación en clase. • Saludar y presentarse. • Material de clase. • Colores. • Números del 0 al 1000. • Describir e identificar a una persona y un objeto. • Expresar la obligación (Il faut) • Artículos definidos e indefinidos. • Expresar los gustos y aficiones. • El pronombre ON. • Masculino y femenino: los adjetivos. • Presente de verbos terminados en –er, être, avoir, faire, prendre y aller. • La negación. • Llamar por teléfono. • Pedir información sobre alguien (edad, nacionalidad, origen…) • Días y meses del año. La fecha. • Países y nacionalidades. • Expresar la causa (Pourquoi? / Parce que…). • Empleo de TU y VOUS. Fórmulas de cortesía. • La liaison. • Describir a un animal. Las partes del cuerpo. • Expresión de la cantidad. (Combien / Combien de). • Las partículas interrogativas (quel/quelle/quels/quelles). • Hablar del estado físico y emocional. • Los adjetivos posesivos (un poseedor). • Imperativo. • Alimentación: el desayuno. • Los artículos partitivos. • Presentar y describir a la familia. • La ropa. • Situar en el espacio. Las preposiciones de lugar. • La hora y las partes del día. • Contar su jornada. Verbos pronominales. • Actividades de tiempo libre. • Clima y estaciones del año.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1- Exámenes. 70% Se realizará un control al acabar cada unidad y todos los controles parciales que el profesor considere necesarios para la adquisición de los contenidos. En cada examen se especificará la valoración de cada una de las preguntas. La media de todos los exámenes realizados constituirá el 70% de la nota. 2- Trabajos. 10% En el cahier d´activités se valorará la realización de todas las actividades que el profesor indique. En el cuaderno de clase se valorará la correcta presentación y la realización de todas las actividades

propuestas por el profesor. Igualmente se valorarán los trabajos y proyectos propuestos por el profesor en cada unidad. La valoración total de este apartado será del 10%. 3- Actitud. 20% Se valorará el interés demostrado por la asignatura, la participación voluntaria en clase, el uso del francés, la expresión oral, la actitud positiva y el esfuerzo personal de cada alumno. La valoración de todos estos aspectos será del 20%.

En cada uno de los controles el profesor especificará la valoración de cada una de las preguntas. La calificación positiva se logra cuando el alumno obtiene un 5 en la suma de los puntos anteriores. Si un alumno suspende una evaluación, la recupera automáticamente superando la siguiente eva-luación. La nota final será la media de todas las evaluaciones. Si un alumno suspende la primera y segunda evaluación y aprueba la tercera, deberá realizar un trabajo con los contenidos de dichas evaluacio-nes. El examen del alumno o alumna al que se encuentre copiando o con los medios para copiar será ca-lificado con cero puntos. Igual calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cualquier medio. PRUEBA EXTRAORDINARIA: los alumnos que no aprueben al finalizar el curso, realizarán un examen final con todos los mínimos.

HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES 1ºESO

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

12. Las primeras manifestaciones religiosas. • El pensamiento animista. • Las religiones primitivas.

13. Politeísmo. Los mitos como explicación de la realidad. Vida después de la muerte. • Mesopotamia y Egipto. • Grecia. • Roma. • Las religiones precolombinas.

14. Las religiones orientales. • Hinduismo. • Budismo.

15. Influencia de la religión en las manifestaciones artísticas y en la vida cotidiana.

Aspectos curriculares mínimos. C) Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva . D) Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este curso

y ciclo y anotados en el cuaderno de vocabulario. E) Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados. F) Saber comentar un texto adecuado al nivel.


1- Exámenes. 2. Los exámenes o pruebas escritas podrán suponer el 60% de la nota de cada evaluación. Estos exámenes

o pruebas escritas podrán ser sustituidos por trabajos, si se considera conveniente. 3. Las faltas ortográficas bajarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto. 4. Las evaluaciones suspensas se recuperarán en el examen final ordinario. 5. Los alumnos/as que suspendan dos o más evaluaciones se presentarán con toda la materia a la prueba

extraordinaria. 16. El alumno que sea sorprendido copiando o sustituyendo el ejercicio por otro, podrá ser suspendido en

esa prueba con un cero. 17. Cuando se produzcan faltas a clase por haberse establecido exámenes en otras asignaturas, el

profesorado podrá hacer coincidir las mismas con actividades de evaluación continua. 18. La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de septiembre tendrá la misma estructura que la del

examen final de junio. Se tendrá en cuenta la evolución del alumnado durante el curso y el trabajo de recuperación encargado antes de las vacaciones de verano.

2- Trabajos. 3. Los trabajos manuscritos, comentarios, y presentaciones equivaldrán al 20% de la nota. Los trabajos o

presentaciones “copiados” se penalizarán con hasta 2 puntos de la nota de la evaluación correspondiente. Estos trabajos no se admitirán fuera de fecha salvo en casos claramente justificados (justificante médico).

3- Actitud. • La actitud (comportamiento, interés, adecuada presentación, asistencia y puntualidad, traer el material

de trabajo a clase, participación y colaboración…) equivaldrán al 20% de la nota. Debe tenerse en cuenta que la actitud no se refiere sólo a una cuestión de comportamiento, sino que se manifiesta igualmente en los trabajos y otras actividades habituales del alumnado.

• Cuando se produzcan faltas a clase no justificadas podrán conllevar notas negativas en las tareas habituales del aula y/o pruebas realizadas durante esas clases, entendidas como actividades de evaluación continua.

INGLÉS Y ALEMÁN - 1º ESO

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA Conversación: Al acabar el curso el alumno debe:

a. Hablar con sus compañeros y profesor siguiendo los modelos del libro b. Usar las expresiones que ha aprendido c. Saludar, dar y pedir información personal

Comprensión lectora: Al acabar el curso el alumno debe:

a. Comprender las palabras más importantes de un texto determinado b. Comprender las instrucciones de los libros c. Comprender textos básicos que se refieran a las cosas que ya sabe

Expresión oral: Al acabar el curso el alumno debe:

a. Dar y pedir información sobre las actividades de clase b. Hablar sobre sí mismo (nacionalidad, edad, familia, colegio, gustos, aficiones) c. Hablar sobre experiencias y rutinas diarias d. Dar instrucciones

Comprensión oral: Al acabar el curso el alumno debe:

a. Entender las instrucciones del profesor sobre las actividades de clase b. Entender expresiones habituales referidas a temas cotidianos si se pronuncian clara y lentamente c. Entender preguntas y comentarios sobre información personal, la vida familiar y el colegio.

Expresión escrita: Al acabar el curso el alumno debe:

a. Rellenar cuestionarios/formularios b. Utilizar palabras básicas y hacer frases cortas pero claras. c. Crear un Power Point sencillo sobre alguno de los temas dados en clase.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. Exámenes. A los resultados de las pruebas objetivas para cada una de las 4 destrezas (comprensión oral y escrita, expre-sión oral y escrita) se les otorga el 80% de la calificación, distribuido del modo siguiente: 20% para la com-prensión oral, 20% para la expresión oral, 20% para la comprensión escrita y 20% para la expresión escrita. Se debe alcanzar una puntuación mínima de 3 en cada una de las destrezas para acceder a una calificación media positiva, tanto en las 3 evaluaciones trimestrales, como en la evaluación final ordinaria (junio). 2. Trabajos. Todas las tareas solicitadas para su realización en casa o en el aula obtienen el 10% de la calificación.

3. Actitud La actitud y el comportamiento del alumno obtiene el 10% de la calificación.

4. La nota final del curso ordinario será el resultado de la media ponderada de las tres evaluaciones trimestrales (30% para la 1ª y 2ª y 40% para la 3ª). Esta nota final deberá ser, al menos, un 5 para considerar el curso superado. Si el alumno no supera el curso ordinario, deberá presentarse a las pruebas extraordinarias (septiembre) en –al menos- aquellas destrezas en las que no haya alcanzado un mínimo de 3. 5. Durante el curso, el alumno deberá realizar todas las tareas y/o pruebas objetivas que el profesor considere oportunas para aquellas destrezas en las que el alumno no esté consiguiendo la calificación de 5. 6. En la prueba extraordinaria (septiembre), el alumno/a tendrá que obtener una calificación mínima de 5. Esta calificación podrá verse incrementada (nunca disminuida) en máx. 1 punto por la presentación (y realiza-ción satisfactoria) de los trabajos de refuerzo y recuperación que se le proporcionarán para las vacaciones de verano. También se tendrá en consideración, el esfuerzo y la actitud mostradas por el alumno a lo largo del cur-so. 7. Las faltas injustificadas de asistencia a clase podrán conllevar una calificación negativa en las tareas de aula y/o pruebas realizadas durante esas clases faltadas. 8. Aunque el uso de la lengua castellana en esta materia se intenta mantener al mínimo, en caso de errores ortográficos se realizarán las siguientes actuaciones:

- hacerle notar al alumno los errores

- hacerle escribir las palabras correctamente en ejercicios específicos

- en caso de reiteración en el error, se podría detraer hasta un 10% de la nota de la tarea o prueba en cuestión.

9. Aquella prueba objetiva en la que se detecte que el alumno/a se encuentra copiando o con los medios para copiar, será calificada con 0 puntos. Igual calificación se otorgará a quien falsifique la prueba por cualquier medio.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA - 1º DE ESO

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA A) Textos

Concepto de texto Diferenciación entre descripción, narración y diálogo La descripción:

Concepto Pasos para hacer una descripción Descripción de personas y lugares

La narración: Concepto y elementos Planteamiento/nudo/desenlace El narrador La acción Los personajes Personaje principal/personaje secundario Estilo directo/Estilo indirecto El espacio y el tiempo

El diálogo : Concepto y formato

B) Lengua La palabra:

Concepto Palabras variables e invariables Diferencia entre lexema y morfema Palabras simples y compuestas

Morfología: Diferenciación entre sustantivo, adjetivo calificativo, adjetivo determinativo, adverbio, preposi-ción, conjunción, y verbo La conjugación verbal:

Indicativo: formas simples y compuestas Formas no personales

Sintaxis La oración El sujeto y el predicado Núcleo del sujeto y del predicado

Sinónimia, antonimia, monosemia, polisemia Las lenguas románicas Las lenguas que se hablan en España

C) Literatura El texto literario:

Concepto Diferenciación entre los tres grandes géneros literarios: narrativa, lírica y teatro

La Poesía: Qué es un poema Medida de los versos Rima asonante y consonante

El género narrativo: La fábula El cuento La novela

El género teatral: Características

D) Ortografía Separación en sílabas Reglas generales de acentuación Uso de mayúsculas y minúsculas Uso de la B/V/H


1. Exámenes. Los exámenes realizados durante el trimestre (dos por trimestre como mínimo), supondrán el 60% de la califi-cación de cada evaluación. 2. Trabajos y actitudes. Supondrán el 40% de la calificación y se obtendrá de los siguientes instrumentos de evaluación y su baremación correspondiente:

2.1 La evaluación sobre el grado de comprensión de las lecturas obligatorias supondrá el 10% de la nota. (Las lecturas se podrán evaluar también mediante exámenes). (Para obtener una califica-ción positiva son imprescindibles las lecturas que se proponen para el curso).

2.2 Observación de la actividad didáctica diaria (respuesta a preguntas de clase, cuaderno completo y organizado, realización de ejercicios diversos, comentarios de texto, redacciones, trabajos indivi-duales y de grupo, etc.): 20%

2.3 Ortografía: 10% • La evaluación en Lengua Castellana y Literatura será continua. A lo largo del curso se realizarán: una eva-

luación inicial, tres evaluaciones ordinarias (una por trimestre siguiendo el calendario escolar) y una evalua-ción extraordinaria en septiembre.

• El último examen del trimestre englobará los contenidos del anterior o de los anteriores exámenes (que constituirá/-an el 20% de la nota), será el mismo para todos los grupos flexibles de este nivel educativo y se valorará con un 40% de la nota.

• El examen del alumno al que se encuentre copiando o con los medios para copiar será calificado con 0 pun-tos.

• Igual calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cualquier medio.

MATEMÁTICAS - 1º ESO


Los contenidos mínimos son: • Dominar el conjunto N, las operaciones (suma, resta, producto, división, potencia y radicación) y em-

plear adecuadamente la jerarquía en dichas operaciones. • Conocer y aplicar el concepto de divisibilidad (múltiplo, divisor, nº primo y nº compuesto). Realizar

factorizaciones sencillas y ser capaz de hallar el m.c.m y el M.C.D. • Reconocer el conjunto Z, saber ordenar los números enteros y realizar operaciones básicas con ellos

(suma, resta, multiplicación y división). • Dominar las fracciones con números enteros. Realizar con ellas operaciones básicas y resolver proble-

mas sencillos de su vida cotidiana. • Reconocer los números decimales como una clase de fracciones. Realizar con corrección operaciones y

problemas sencillos con ellos. • Ser capaz de expresar situaciones utilizando el lenguaje algebraico, realizar sumas y productos con ex-

presiones algebraicas y plantear y resolver ecuaciones sencillas. • Entender los conceptos magnitud, medida y unidad, siendo capaz de distinguir magnitudes directamente

proporcionales y aplicarlo en la resolución de porcentajes y a la escritura de razones y proporciones. • Conocer, manejar y operar con el SMD (longitud, capacidad, masa y superficie) y resolver problemas

utilizando correctamente las unidades. • Ser capaz de reconocer y nombrar las rectas y ángulos de un plano, así como de interpretar el concepto

de mediatriz y bisectriz. • Diferenciar y nombrar los triángulos y cuadriláteros. Manejar los criterios de igualdad y semejanza y los

conceptos de perímetro y superficie. • Calcular áreas de triángulos, cuadriláteros y otros polígonos regulares por aplicación directa de los datos

y resolver problemas sencillos de la vida real. • Conocer el teorema de Pitágoras y aplicarlo en cálculos sencillos. • Diferenciar circunferencia y círculo y ser capaz de hallar la longitud de la circunferencia y la superficie

del círculo y aplicarlo a la resolución de problemas sencillos. • Conocer el concepto de coordenadas. Realizar e interpretar gráficas sencillas. • Saber construir e interpretar tablas y diagramas estadísticos. • Saber calcular la media de una tabla estadística.


• El examen del alumno o alumna al que se encuentre copiando o con los medios para copiar será calificado

con cero puntos. Igual calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cualquier método.

• Valoración de la ortografía: Penalización de hasta -2% calificación de las pruebas escritas y hasta -20% en cuadernos y trabajos.

La calificación de cada evaluación vendrá dada por:

1- Exámenes. 80% -El 40% de la nota lo compondrán los datos obtenidos de los controles realizados a lo largo de la evaluación. -Un 40% de la nota lo compondrán los datos obtenidos de la prueba global escrita que se realizará al finalizar cada una de las evaluaciones.

2- Trabajos. 15% -Supervisión del trabajo en el cuaderno de aula y posibles trabajos a realizar valorando la ortografía, el orden, la organización y la producción.

3- Actitud. 5% -Interés y grado de participación.

La calificación de la evaluación ordinaria: • La calificación de las evaluaciones podrá ser mejorada en la prueba de recuperación de la 1a evalua-

ción, en la prueba de recuperación de la 2a evaluación y en las pruebas de recuperación finales previas a la evaluación ordinaria. A dichas pruebas de recuperaciones finales deberán presentarse todos los alum-nos que no hayan superado alguna de las evaluaciones.

• La calificación de la evaluación ordinaria será: a. La media de las calificaciones de las evaluaciones si su media es inferior a 5. b. La media de las calificaciones de las evaluaciones si es igual o superior a 5 con a lo sumo una

evaluación con calificación negativa (no inferior a 3). c. 4 en el resto de los casos.

La calificación de la evaluación extraordinaria: • Será la nota superior de los siguientes casos:

o La calificación de la prueba extraordinaria. El 90% de la prueba extraordinaria más el 10% de las actividades de refuerzo y recuperación

MÚSICA – 1º ESO

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA 1) Lenguaje musical:

• Sonido y silencio. Cualidades del sonido. Elementos de la música. Elementos básicos de una parti-tura. Los compases.

• Iniciación y consolidación de la lectura y escritura musicales. Discriminación auditiva de los pará-metros estudiados. Reconocimiento auditivo de fórmulas rítmicas básicas. Discriminación auditiva de las principales escalas: cromática y diatónica mayor y menor.

• Apreciación del sonido y el silencio como elementos imprescindibles en la música y en la vida. Concentración y respeto durante las audiciones. Interés por la lectura y escritura musicales.

2) Audición activa: oír, escuchar y entender:

• Identificación de los elementos básicos de una obra musical a través de la audición. • Valoración de la audición como fuente de conocimiento y enriquecimiento intercultural. • Respeto a los demás durante la audición.

3) Interpretación y creación: vocal, instrumental y corporal:

• Tipos de voz. Principales agrupaciones vocales. Vocabulario técnico. • Interpretación en grupo de piezas de dificultad creciente. Improvisaciones vocales sencillas. Identi-

ficación auditiva de los tipos vocales. • Valoración del silencio como marco previo imprescindible para cualquier actividad de expresión

vocal. Valorar la importancia de la voz. Respetar la expresión vocal de los demás. Apreciar las cua-lidades vocales propias y colaborar en las actividades de canto colectivo.

• Clasificación de los instrumentos. Instrumentos de la orquesta y populares. • Interpretar con la técnica adecuada piezas instrumentales de dificultad creciente, tanto de forma in-

dividual como en grupo. Discriminación auditiva de los instrumentos musicales. Investigar las posi-bilidades sonoras de objetos cotidianos.

• Valoración del silencio como marco previo imprescindible para cualquier actividad de expresión instrumental. Respetar las manifestaciones instrumentales de los demás. Cuidar y manejar correc-tamente los instrumentos musicales.

• El cuerpo como medio de expresión musical: principales características. • Exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo en actividades tanto individuales como gru-

pales. 4) La Música en diferentes contextos:

• Los géneros musicales. • Diferencias entre la música tradicional, clásica y popular. • Contaminación acústica. Distinguir situaciones de riesgo auditivo y medidas para evitarlas. Valora-

ción del ruido como elemento contaminante dañino psico-físicamente. Contribución a la disminu-ción de la contaminación acústica del entorno.

B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS. Será también obligatorio el llevar a clase el material necesario, especialmente el libro de texto, el cua-derno, la agenda y la flauta dulce. El libro “Beethoven, el músico sordo” es de lectura obligada durante el curso.


1- Exámenes. Los alumnos realizarán un control por cada tema impartido. El libro de lectura será también objeto de una prueba. Se podrán realizar pruebas escritas sobre otras actividades realizadas. Los resultados de todos estos exámenes contarán un 45% en la nota final.

2- Trabajos. (Interpretación, cuaderno y actividades): Se realizará una prueba por cada pieza musical trabajada. Los alumnos deberán presentar el cuaderno de clase (obligatorio) que deberá contener todas las actividades mandadas por el profesor siempre que éste lo requiera. También se tendrán en cuenta las actividades reali-zadas en el aula. Este apartado contará un 30% en la nota final.

3- Actitud. Se tendrá en cuenta no sólo el comportamiento, sino también la asistencia, puntualidad, participación en cla-se, traer el material y el cuidado y respeto de los instrumentos y muebles del aula. El valor de la actitud en la calificación final será del 25%

Como parte de la participación del Departamento en el Plan de Competencia Lectoescritora se descontará 0,1 puntos por cada falta de ortografía cometida, hasta un máximo de 1 pto. Por ejercicio. Queda a criterio del pro-fesor el rigor de aplicación de esta norma con respecto a nombres propios, tildes o palabras de uso infrecuente.

RELIGIÓN - 1º ESO


• Qué es y qué no es la religión. Los elementos de las religiones. Situar en un mapa las diferentes religiones. Relacionar imágenes y símbolos con la religión que representan.

• Manejo adecuado de la Biblia.

• Tolerancia y respeto hacia sentimientos y expresiones de las religiones. • La creación. Dios crea por amor. El ser humano es colaborador y responsable de lo creado. • Distinguir y contrastar la información de textos bíblicos y científicos sobre el origen del mundo. • Jesús: patrimonio de la humanidad. Qué dijo y qué hizo: Parábolas y Milagros. • Vocabulario básico de la asignatura escrito en el cuaderno del alumno...

• Sintetizar conceptos por medio de definiciones propias de los alumnos.

• Utilización adecuada de las principales expresiones del lenguaje religioso.

• Trabajar cooperativamente, sabiendo dialogar y valorar las ideas de los demás.

• Analizar viñetas, comics y pequeños textos literarios, cuentos, parábolas y explicar de forma senci-lla su mensaje relacionándolo con la vida.

• Conocer los principios de la Doctrina Social de la Iglesia a través de la realidad del mundo en que vivimos. Un mundo Nuevo, proyecto común. Descubrir que entre todos podemos mejorar el mundo en que vivimos. En este curso se trabajarán especialmente el Objetivo del Milenio nº8“Fomentar una Asociación Mundial para el Desarrollo”.


1. Trabajos. Para valorar el avance en la comprensión y trabajo del alumno se realizarán diariamente preguntas orales o escritas sobre los temas tratados, según el criterio de la profesora.

Cuaderno del alumno: en el cuaderno se calificará el trabajo personal y a veces grupal, desarrollado a lo largo del trimestre. Contendrá todas las actividades propuestas, ampliación de los temas vistos en clase, recopilación de información, puestas en común, esquemas conceptuales de los temas, uso concreto de vocabulario, creativi-dad y dignidad en la presentación. Se valorará positivamente la ausencia de faltas de ortografía en la presenta-ción de cuadernos y trabajos. 70% de la nota global Los trabajos especiales se investigarán y realizarán, tanto en soporte papel como en soporte digital en la Bi-blioteca y las aulas de informática. 15% de la notas global 2. Actitud. Factores que contribuyen en la nota global: la actitud positiva, el interés por investigar, la participación expre-

sando ideas propias y respetando las diferentes, el esfuerzo personal y el trabajo cooperativo. El cumplimiento de las normas de convivencia en el aula y pasillos. Partiendo siempre de la observación diaria del alumno. Las faltas de asistencia sin justificar se tendrán en cuenta en la nota global como un aspecto negativo. 15% de la nota global

TALLER DE COMUNICACIÓN - 1º ESO


• Lectura de textos seleccionados apropiados a las capacidades de los alumnos. Lectura de fragmentos extraídos de los textos académicos utilizados por los alumnos.

• Léxico de uso común en situaciones de comunicación habituales para los alumnos. Utiliza-ción correcta y ágil del diccionario.

• Textos orales y escritos con un nivel de complejidad adecuado a las capacidades de los alumnos. Respuesta a preguntas elementales (¿Qué?, ¿Quién?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, …) para dirigir el proceso de comprensión lectora.

• Reglas básicas de ortografía: partición de palabras, uso de mayúsculas, sonidos K y R fuer-te, sonidos Z y G, sonido B (grafías b y v), grafía h, normas elementales de acentuación (reconocimiento de la sílaba tónica).

• Elaboración de resúmenes. Redacción de textos propios con una extensión mínima deter-minada: composición de textos sobre modelos y pautas establecidos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. Exámenes.

Su calificación se sumará a las notas de clase. 2. Trabajos y actitudes.

Las notas de clase se sumarán a los exámenes.

• Para aprobar la asignatura es necesario obtener una puntuación de 5 sobre 10 en la media anterior. • Para los alumnos que aprueben todas las evaluaciones, la nota final será la media aritmética de las

distintas evaluaciones. • Los alumnos que aprueben la tercera evaluación aprobarán la asignatura, por entender que los con-

tenidos son recurrentes y de ampliación sucesiva. • Los alumnos que no aprueben la tercera evaluación irán a la prueba extraordinaria de recuperación

en septiembre.

TALLER DE MATEMÁTICAS

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA Aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia Los contenidos mínimos son:

• Realizar operaciones con números naturales, enteros, decimales y racionales aplicando la jerarquía de opera-ciones. • Manejar porcentajes y proporcionalidad directa. • Resolver ecuaciones de primer grado sin denominadores. • Identificar los polígonos, el círculo y la circunferencia así como sus principales elementos. • Calcular la medida de segmentos desconocidos aplicando el teorema de Pitágoras. • Calcular el área y el perímetro de figuras planas. • Asociar las coordenadas de un punto con su representación gráfica. • Construir tablas de frecuencias y sus representaciones gráficas. • Aplicar los conceptos anteriores en la resolución de problemas prácticos relacionados con la vida real.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN • El examen del alumno o alumna al que se encuentre copiando o con los medios para copiar será calificado

con cero puntos. Igual calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cualquier método.

• Valoración de la ortografía: Penalización de hasta -2% calificación de las pruebas escritas y hasta -20% en cuadernos y trabajos.

La calificación de cada evaluación vendrá dada por:

1- Exámenes. 40% -El 40% de la nota lo compondrán los datos obtenidos de los controles realizados a lo largo de la evaluación.

2- Trabajos. 50% -Supervisión del trabajo en el cuaderno de aula y posibles trabajos a realizar valorando la ortografía, el orden, la organización y la producción.

3- Actitud. 10% -Interés y grado de participación.

La calificación de la evaluación ordinaria: • La calificación de las evaluaciones podrá ser mejorada en la prueba de recuperación de la 1a evaluación,

en la prueba de recuperación de la 2a evaluación y en las pruebas de recuperación finales previas a la evaluación ordinaria. A dichas pruebas de recuperaciones finales deberán presentarse todos los alumnos que no hayan superado alguna de las evaluaciones.

• La calificación de la evaluación ordinaria será la media de las calificaciones de las evaluaciones. La calificación de la evaluación extraordinaria:

Será la nota superior de los siguientes casos: o La calificación de la prueba extraordinaria. o El 40% de la prueba extraordinaria más el 60% de las actividades de refuerzo y recuperación.

CURSO 2013-14

1º ESO



IES “MARQUÉS DE SANTILLANA” Tel. y fax 942 88 16 00 Avda. España, 2.- 39300 Torrelavega (Cantabria) E-mail: [email protected]

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