córdoba, 9 de noviembre de 2020 estimadas familias: les
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Córdoba, 9 de noviembre de 2020
Estimadas Familias:
En el marco del presente proyecto “Palabras iluminadas”, nos
acercamos a ustedes con una nueva secuencia didáctica para ser
desarrollada en estas dos semanas hasta el día 16 de noviembre.
En esta oportunidad seguimos conociendo los medios de transporte
en el área de Ciencias Sociales y en Ciencias Naturales
descubriremos lo que es un paisaje y sus geoformas.
Continuaremos ejercitando los contenidos trabajados hasta el
momento en el área de Matemática, donde también nos
introduciremos en el mundo de la división y la resta con dificultad. En
Lengua, afianzaremos aún más los temas abordados, presentando la
poesía, para enriquecer la lectura y escritura.
Seguiremos implementando las mesas de trabajo, con grupos
reducidos colocando el centro de atención, en diversas necesidades
de nuestros alumnos y las clases virtuales semanales, para favorecer
el abordaje de los contenidos y acompañarlos en el proceso de
escuela remota.
Recordamos la importancia de asistir a esos encuentros y la
presentación de las evidencias solicitadas, para sostener y
acompañar de la manera más efectiva posible el desarrollo del
proceso de aprendizaje del niño/a.
Sabemos que nuestros niños son nacidos en la nueva era digital, por
ello incorporamos, paulatinamente, nuevos recursos tecnológicos:
como el Padlet (plataforma digital que permite crear murales
colaborativos), biblioteca digital para que sean los mismos niños los
que puedan navegar en la web, con la supervisión de un adulto y
actividades guiadas por las docentes con variados recursos,
incorporando las materias especiales para el abordaje de los
contenidos troncales de manera integral.
Les recordamos que está disponible, como vía de comunicación,
nuestros mails de los distintos grados para enviar evidencias y
presentar necesidades que surjan.
Segundo grado A: Seño Ana
Segundo grado B: Seño Cyntia
Segundo grado C: Seño Paula.
Segundo grado D: Seño Guada.
Ponemos a cada familia al amparo de Nuestra Madre María
Inmaculada y de Nuestro Beato Padre Luis Monti, para que los
protejan y cuiden de su salud hasta un nuevo encuentro.
EQUIPO DE SEGUNDO GRADO.
Fecha: lunes 9 de noviembre
Meta: afianzar los aprendizajes adquiridos.
Hoy estamos en modo escritores
★ Hoy Jano nos propone que dejemos volar nuestra
imaginación y escribamos nuestro propio cuento. Para eso
nos dejó algunas palabras.
- Julia -amarillo - compró - pelota
- redonda -jugaron -Francisco
★ Como primero debes clasificarlas en tu cuaderno, deberás
decir si son SUSTANTIVOS, ADJETIVOS O VERBOS.
★ Ahora si a imaginar…. pero OJO Para escribir el cuento
debes elegir un tiempo verbal de los que estuvimos
trabajando, el que vos quieras. El cuento no debe ser muy
extenso ¡¡VAMOS QUE TÚ PUEDES!!
★ Por último, escribimos el texto en el cuaderno, pero también
vamos a dejarlo plasmado en la plataforma Padlet. ¿Te
acordás que ya la usamos? Ahí también deberás escribir tu
cuentito para que la Seño pueda verlo.
https://padlet.com/hogarlainmaculadasegundogrado/lfdyfi340do7i
anb
ACLARACIÓN Para escribir el cuentito puedes agregar todos
los sustantivos, adjetivos o verbos que necesites.
Meta: afianzar los aprendizajes adquiridos.
¡Jano quiere jugar!
A Jano le encantan los juegos on line que sirven para
practicar lo aprendido. Hoy nos trajo éstos, ¿estás
preparado?
Juego n°1
https://wordwall.net/es/resource/5550669/ruleta-sumas-reiteradas
A medida que vayas jugando, escribe las sumas en forma de
multiplicación y el resultado.
Juego n°2
https://wordwall.net/es/resource/2555398/resolucion-de-problemas-
suma-y-resta
Juego n°3
https://wordwall.net/es/resource/3698558/cuerpos-geometricos
Una vez finalizado el juego, busca y pega objetos con la
forma de los cuerpos geométricos vistos y escribe al lado el
que corresponde.
Fecha: martes 10 de noviembre
Meta: Conmemorar el día de la tradición. Conocer nuestras
tradiciones argentinas.
10 de noviembre “Día de la tradición”
Para leer solito... El 10 de noviembre se celebra el Día de la Tradición. En esta fecha
recordamos el nacimiento de José Hernández, que escribió una de
las obras más destacadas de la literatura argentina: El gaucho
Martín Fierro.
La palabra “tradición” significa transmitir, entregar o dejar un
legado aún se conserva en el presente y es lo que identifica a un
pueblo. Se trata de un conjunto de costumbres que pasan los
padres a los hijos como las comidas, la música y los bailes, los
juegos, las fiestas y las frases populares, entre otras.
Observa estas imágenes y escribí debajo de cada una a que
tradición te parece que hace referencia.
Ahora te invitamos junto a Jano te invitamos a jugar con las
tradiciones, ingresa al siguiente link y “Juega un memotest”.
¿Estás preparado para la diversión?
https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=126391
Como siempre nos interesa conocer sobre ustedes y sus
tradiciones como familias. Es por eso que los invitamos a
participar del siguiente Padlet, donde juntos podrán
contarnos que tradiciones tienen como familia. Les
agradecemos como siempre su participación.
https://padlet.com/hogarlainmaculadasegundogrado/120yyvwim5
bm45z6
Meta: Repasar tiempos verbales.
¿En qué tiempo está?
★ Jano nos dejó el siguiente cuadro que tiene oraciones para
clasificar en los 3 tiempos verbales, pero no está listo, ¿Te
animás a completarlo?
★ Por último, realizamos la siguiente ficha: Fecha: miércoles 11 de noviembre
Meta: afianzar la noción de reparto.
¿Repartimos?
Resuelve los siguientes problemitas:
PASADO PRESENTE FUTURO
Julia comió frutillas
con crema
Mi papá acomoda
toda la casa
La Seño nos envió
tarea de Lengua
Martín irá al cine
con sus amigos
Manuel canta en la
ducha
Paulina bailó
cuarteto en la
fiesta
Tomás está
durmiendo mucho
Mi perro romperá
mi pelota favorita
Meta: Conocemos lo que es un paisaje.
¡Qué hermoso Paisaje! ¿Sabes lo que es un paisaje? Mira atentamente este video
donde viajaremos y conoceremos lo que es un PAISAJE.
https://www.youtube.com/watch?v=LxgKYT8oDTo
Como vimos anteriormente en el video: que el paisaje es
todo aquello que se ve desde un lugar, donde podemos
distinguir una serie de elementos que lo conformar.
¿Qué elementos?
Los elementos naturales y los elementos artificiales.
Y según los tipos de elementos que encontremos en él,
podemos distinguir tres tipos de paisajes:
Busca en revista, recorta y pega paisajes de llanura, paisaje
de montaña, paisaje de costa.
ACTIVIDAD DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.
SEÑO SANDRA.
Meta: Que los alumnos imiten las acciones de Jesús.
Jesús nos enseña a ser como Él.
☺ Realizamos el juego que cuenta Mateo. Dicho juego lo
realizaremos en familia.
☺ ¿Se divirtieron? ¿Qué fue lo que más les gusto?
☺ Escuchamos lo que nos cuenta el abuelo:
¿Qué cosas hago como Jesús? Dibújalo.
Fecha: jueves 12 de noviembre
Si tu videollamada es el jueves, realiza las siguientes actividades el
día viernes. En cambio, si tu encuentro es mañana realiza las
actividades que corresponden al día de hoy.
Meta: conocer el algoritmo de la división.
¿Cómo se representa?
A Jano le encanta repartir golosinas entre sus amigos y hoy
quiere contarte que él también utiliza otra palabra para
hacerlo.
Entonces:
Mira con atención el siguiente video, para ello copia y pega
el siguiente link en tu navegador.
https://www.youtube.com/watch?v=SJEwTn4acd8&ab_chan
nel=CambiaelMundo
Troza papel de color y rellena el signo DIVIDIR.
Meta: Comenzamos con la poesía
Hola chicos, hoy les traigo
este hermoso poema que
escuché ayer. Pero… yo no
sé qué son los poemas ¿Les
parece que averigüemos
juntos qué son? Vamos...
¡HOLA CHICOS! CUANDO YO
DIGO QUE QUIERO
REPARTIR TAMBIÉN USO LA
PALABRA DIVIDIR.
El gallo azul
★ Antes de comenzar, pensemos. Luego responde brevemente
en el cuaderno.
● ¿Alguna vez leíste o te leyeron una poesía?
● ¿Qué te parece que pueda ser?
★ Ahora escuchamos con mucha atención el siguiente poema
de María Cristina Ramos.
https://www.youtube.com/watch?v=2cDvt1U5vlI
★ Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1) ¿Quién es el protagonista de este poema?
2) ¿Qué quiere hacer el gallo azul?
3) ¿Qué termina haciendo?
★ Volvamos a escucharlo otra vez:
4) ¿Notas algo en particular cuando lo vas escuchando?
5) ¿Qué tiene de distinto o igual con los otros textos que
trabajamos este año?
★ Por último, realizamos la página 18 y el punto 3 de la página
19 del libro Hora de Lengua.
ACTIVIDAD DEL ÁREA DE ARTES VISUALES.
SEÑO CECILIA.
Contenidos y Aprendizajes: Introducción al espacio tridimensional
aplicando la técnica del plegado de papel.
Capacidad trabajada: Diseño de personajes urbanos a partir de la
obra de Antonio Seguí. Estimulación de la motricidad fina.
Consigna: ¡Bienvenidos a esta nueva clase de artes visuales!, en esta
oportunidad vamos a trabajar con la técnica aprendida el año
pasado del plegado de papel. Te propongo crear, recortar figuras
urbanas y con estos elementos experimentar en una misma hoja.
Antonio Seguí el autor de la mujer, hombre y niños urbanos es un gran
artista visual Cordobés, el creo una manera muy original de dibujar
la figura humana. Te invito a volver a mirar estas obras monumentales
en Córdoba, cuando estés cerca de ellas o por internet. Hoy vamos
a armar con la técnica del plegado de papel nuestra propia
maqueta inspirada en sus personajes. Recuerda dejar abajo un
fragmento de papel para doblar y lograr que los personajes puedan
levantarse y bajarse.
Te muestro un ejemplo, recuerda que puedes diseñar tus propios
personajes (tu árbol, montaña, perro, abuelo, niño urbano); en este
caso, solo los personajes a color pueden levantarse y bajarse:
Foto que muestra el fragmento de papel que se dobla para que los
personajes suban y bajen:
Recuerda enviar tus trabajos a : [email protected]
, coloca en el asunto nombre, apellido , grado y sección.
¡Qué tengas una hermosa semana!
Fecha: viernes 13 de noviembre
Meta: retroalimentación.
¡Qué lindo volver a vernos!
Para el encuentro del día de hoy debes preparar:
- bolitas de papel, porotos, lentejas o lo que puedas utilizar
con permiso de mamá.
-10 tapitas, vasitos o recipientes.
-un recipiente para colocar los elementos que elegiste.
-el cuaderno de clase y la cartuchera.
Preparar todo como se muestra en el siguiente ejemplo:
★ LINKS DE CONEXIÓN 2° “A” Y 2° “C”
Grupo 1: https://meet.google.com/qpi-nifh-xin
Grupo 2: https://meet.google.com/rbc-ogsg-joh
★ LINKS DE CONEXIÓN 2° “B” Y 2° “D”.
Grupo 1: https://meet.google.com/kfz-hcog-mmv
Grupo 2: https://meet.google.com/nkn-yifu-nou
Fecha: lunes 16 de noviembre
Meta: Definición de poesía y partes.
¿Qué es un poema?
★ Hoy vamos a estrenar nuestra biblioteca virtual. ¡Si, nuestra
propia biblioteca virtual! La seño te va a dejar aquí el link para
poder acceder a la misma.
https://drive.google.com/drive/folders/1r51ciMQIAWsw8dJyQOaAR
5BZQ-u8qbaa?usp=sharing
★ Deberás elegir un poema y leerlo.
★ Luego debes comentar brevemente en tu cuaderno:
● ¿Qué poema elegiste?
● ¿Qué te pareció?
● Por último, vuelvan a leerlo y marca con distintos colores
aquellas palabras que rimen (es decir aquellas que te parezca
que tienen sonidos semejantes)
★ Luego, presta mucha atención al siguiente video que la Seño
te deja acá:
https://www.youtube.com/watch?v=GkjIuHzMTeI
ENTONCES RECUERDA:
❏ La poesía es un texto que nos sirve para expresar
emociones, ideas o pensamientos sobre el mundo que
nos rodea.
PARTES DE LA POESÍA:
❏ EL TÍTULO: Se encuentra el nombre del poema.
❏ VERSOS: Es el conjunto de palabras que forman una
línea en el poema.
❏ RIMAS: Sonidos semejantes al final de cada verso.
❏ ESTROFA: Conjunto de versos en un poema.
❏ AUTOR: Persona que escribe el poema.
EJEMPLO:
★ Vuelve a la biblioteca virtual y elige un nuevo poema. Pega
el mismo en tu cuaderno y marca las partes que vimos
anteriormente.
Meta: conocer el algoritmo de la resta con dificultad.
Un poquito más difícil
Mira el videíto enviado por la Seño, puedes verlo la cantidad
de veces que necesites.
Ahora, resuelve las restas prestando mucha atención.
Realiza la ficha 31 del fichero de matemática, luego pegala
en el cuaderno.
Fecha: martes 17 de noviembre
Meta: continuar trabajando con poemas.
Plantas con estilo
★ Leemos los poemas que se encuentran desde la página 68 a
71 del libro Hora de Lengua.
★ Luego responde en tu cuaderno:
● ¿Cómo son las flores del jacarandá según la canción? ¿Qué
harán los chicos con ellas?
● ¿Qué te parecieron los poemas?
● ¿Qué situaciones extrañas presentan estos?
● Observamos atentamente: ¿Qué imagen forma las palabras
de “La flor más bella”? ¿Tiene que ver con el texto?
★ Realiza la página 72 (completa) y la página 73 (sólo la
primera y segunda actividad. El último punto y el 4 NO debes
hacerlo) del libro Hora de Lengua.
Meta: afianzar los aprendizajes adquiridos.
¿Practicamos un poquito?
Realiza las fichas 35, 38 y 49 del fichero de matemática.
Luego pegalas en el cuaderno.
ACTIVIDAD DEL ÁREA DE INGLÉS.
MISS CLAUDIA.
En esta clase, van a aprender los medios de transporte, sus
nombres, color y tamaño. A continuación, van a ver un video, para
que presten mucha atención a la pronunciación de los vehículos.
Hay transportes terrestres (land transports); acuáticos (water
transports) y transportes aereos (air transports). Sólo 10 medios de
transporte, tendremos en cuenta de este video.
Means of transport: https://www.youtube.com/watch?v=RfCG_Wzjaz4&t=1s
A- Read! Lee
IT’S A CAR IT’S A PLANE
IT’S A BUS IT’S A BIKE
IT’S A TRAIN IT’S A MOTORCYCLE
IT’S A BOAT IT’S A TRUCK
IT’S A HELICOPTER IT’S A SHIP
B- Ahora nombramos el transporte, su tamaño y su color.
Recuerda que big = grande y small = chico
ITS A BUS. IT’S BIG. IT’S BIG
IT’S RED
IT’S A CAR. IT’S SMALL. IT’S SMALL
IT’S BLUE
IT’S A PLANE. IT’S BIG.
IT’S GREY.
IT’S A MOTORCYCLE. IT’S SMALL
IT´S GREEN
C- FINALMENTE, ESCUCHEN EL AUDIO LEAN Y DIBUJEN
means of transport
2do inmacuNota de voz 021.m4a
1- IT’S A TRUCK. IT’S BIG. IT’S ORANGE
2- IT’S A BOAT. IT’S SMALL. IT’S YELLOW.
3- IT’S A BIKE. IT’S SMALL. IT’S PURPLE.
4- IT’S A BUS. IT’S BIG. IT’S BROWN.
Atención. ¡¡Les dejo una actividad para jugar!! Hagan click en el
siguiente enlace
Link: https://wordwall.net/es/resource/4111098/means-transport
INTECIONALIDAD DIDÁCTICA DE ESTA CLASE:
• RECONOCER Y NOMBRAR A LOS MEDIOS DE TRANSPORTE.
• ESCUCHAR Y DECIR RESPETANDO LA CORRECTA PRONUNCIACIÓN.
• INTERPRETAR EN EL TEXTO, VOCABULARIO, TAMAÑO Y COLOR.
Fecha: miércoles 18 de noviembre
Meta: Conocer las geoformas.
¿Qué son las GEOFORMAS?
Mira atentamente el video que te envía la seño explicando ¿Qué
son las Geoformas?
Vamos a jugar un ratito:
Con todo lo aprendido de los paisajes y las geoformas has doble
clic en los enlaces.
El primer juego es el ahorcado:
https://wordwall.net/es/resource/4586095/geoformas
El segundo es una sopa de letra sobre los paisajes.
https://wordwall.net/es/resource/2192399/sopa-de-letras-paisajes
Y te dejo un BONUS… a seguir jugando en un concurso…
¿Cuántos puntos hiciste?
https://wordwall.net/es/resource/2810750/concurso-paisajes
Meta: reconocer los distintos transportes y los ambientes donde se
usan, espacios urbanos o rurales.
Con Jano nos vamos de
paseo...Transportes rurales y urbanos.
• Hoy con Jano aprenderemos que hay transportes que
podemos utilizar en las zonas rurales y otros que son más útiles
para las zonas urbanas.
• De estos medios de transportes sólo tenemos las
sombras. ¿te animás a escribir los nombres de cada
transporte?
Entre estas sombras hay medios de transportes que se
usan en las zonas rurales y otros que se usan en las zonas
urbanas.
Para leer solitos... En las ciudades hay muchos habitantes, y las personas utilizan distintos medios de transporte para desplazarse de un lugar a otro. Algunos como ya vimos son privados son propios de las personas que lo usan y otros son públicos, quiere decir que pueden ser utilizados por cualquier persona. En las zonas rurales, las personas también deben desplazarse para asistir a sus lugares de trabajo. Algunos de los medios de transporte que se usan en la ciudad, son los mismos que se usan en el campo. Otros transportes los utilizan para realizar sus trabajos o para desplazar grandes cantidades de alimentos no elaborados a la ciudad.
• De las sombras anteriores escribe cuáles de esos transportes se utilizan en el campo y cuáles se utilizan en la ciudad.
Transporte de las zonas rurales Transportes de las zonas urbanas
• Recorta y pega un ejemplo más de transporte de cada zona.
ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA.
PROFESORA VALERIA.
¡¡¡¡HOLA CHICOS!!!!!
¡¡¡¡COMENCEMOS CON FÚTBOL!!!!
¿De qué equipo de Fútbol eres hincha o simpatizas?
¿Qué colores tiene la camiseta de tu equipo preferido?
¿De qué provincia es tú equipo que eres simpatizante?
Para que investigues:
¿Cuánto mide el campo de juego de una cancha profesional?
¿Cuántos arcos hay y cuánto mide el largo y alto del arco?
¿Cuánto dura un partido de fútbol?
En un partido, ¿cuántos jugadores de cada equipo juegan?
¡¡¡En este momento de pandemia!!!
¿Has jugado al fútbol?
Cuenta brevemente en dónde, con quién, en qué consistía el
juego.
¿Qué otras variantes en el fútbol sabes jugar? O se te ocurre.
Yo jugaba al “gol entra y éramos tres jugadores”, a un amigo le
gustaba relatar el partido.
TAREA: Enviar una foto con las respuestas a todas las preguntas y si
te animas enviar un breve video jugando con la pelota de fútbol a:
Fecha: jueves 19 de noviembre
Meta: afianzar la resolución de situaciones problemáticas.
¡Problemas que me dan vuelta la cabeza! Jano tiene que resolver los siguientes problemitas. ¿Lo
ayudamos?
¡Hora de jugar! Te invito a que copies y pegues el siguiente
link en tu navegador y ¡disfrutes del juego!
https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=65410
¿Cuántos puntos hiciste?
Una vez finalizada la actividad, saca una foto nítida de la misma y
enviala por correo a tu Seño. Recuerda escribir en el asunto tu
nombre y apellido.
Meta: Producir poemas.
La maleta poeta
★ Antes de comenzar te propongo lo siguiente:
● Leemos en voz alta el poema “Dulzura”
● Luego marca en el texto, lo siguiente:
- Con violeta todas las estrofas que encuentres.
- Con verde todos los versos.
- Con azul el nombre del poema y del autor.
- Con rojo todas aquellas palabras que rimen
¡Qué hermoso todo lo que
estamos aprendiendo sobre
la poesía!
Yo quiero escribir una propia
¿Les gustaria ayudarme?
Jano nos dejó una maleta . En el interior de esta
encontraremos palabras que riman. Deberás elegir algunas de
ellas y escribir un poema. Puede ser largo o
corto, eso lo decidís vos.
★ Deberás escribir este poema, que creaste, tanto en tu
cuaderno como en el siguiente Padlet. Ahí, encontrarás las
rimas anteriormente nombradas.
https://padlet.com/hogarlainmaculadasegundogrado/qyh8ekfvif7e
u4rx
ACTIVIDAD DEL ÁREA DE INFORMÁTICA
SEÑO LAURA.
Objetivos y Contenidos Pedagógicos de Informática para las
distintas Actividades propuestas:
Afianzar y Reforzar el manejo del mouse y del teclado: haciendo un
uso correcto para seleccionar opciones u objetos, en la medida de
las posibilidades de cada alumno y explorar los distintos softwares
educativos enviados; con la guía y ayuda de un adulto
responsable.
Afianzar y Reforzar la adquisición de una mayor coordinación óculo-
manual (lograr que el niño comprenda que aquello que pasa en la
pantalla del monitor es el producto del movimiento de su mano
sobre el ratón o el resultado de apretar una tecla), en el caso de
que exploren el software dado; con la guía y ayuda de un adulto
responsable.
Afianzar y Reforzar la estimulación de la inteligencia lingüística
(nombrar e identificar los nombres de los animales trabajados, por
ej.), como así también la inteligencia lógico-matemática (dibujar en
formato papel, los animales investigados. por ej.)
Consigna 1
Jugamos con las luces y las Sombras
Observa el siguiente link que te envío a continuación.
https://www.youtube.com/watch?v=bDjw4Q3Gp5s
En este video te explica como fabricar con simples dibujos de
formas de animales o de cosas, en un papel, luego recortarlos,
pegarles algo que sostenga tus imágenes, y luego en algún lugar
oscuro, utilizando una linterna o algo similar, proyectar las formas
que te ingeniaste. ¡¡¡Espero te diviertas!!!!
Consigna 2
Escuchamos y nos Recreamos con dos cuentos de luces y sombras
Cuento 1 –
https://www.youtube.com/watch?v=042NPYRnLZ0&t=1s
¡¡¡Víctor y Manuela se divierten en una caverna!!!
Cuento 2-
https://www.youtube.com/watch?v=Q8CK2z3uM-o
¡¡Un niño se entretiene con su sombra!!!
NOTA ACLARATORIA PARA LAS FAMILIAS:
Estas actividades fueron diseñadas para realizar desde la casa, si no
cuentan con computadora, o notebook, o netbook, o tablet, o
algún celular que tenga navegador, como el Google Chrome, no
se preocupen, ya que las mismas las repasaremos al regreso del
tiempo establecido por el Ministerio de Educación de la Nación.
En el caso que posean lo anterior nombrado, es decir, cualquiera
de esos dispositivos electrónicos; se recomienda que dichas
actividades, sean acompañadas y guiadas por un adulto
responsable, en especial cuando los alumnos deben ingresar a
Internet. Con Cariño Seño Laura de Informática
Fecha: viernes 20 de noviembre
Meta: Retroalimentación
¡¡NOS ENCONTRAMOS NUEVAMENTE!!
❏ Nos encontramos nuevamente mediante el recurso de
videollamada y vamos a necesitar la cartuchera y cuaderno
de clases.
❏ Para este encuentro vamos a seguir reforzando:
- Sustantivos
- Adjetivos
- Verbos
- Tiempos verbales
LINKS DE CONEXIÓN 2° “A” Y 2° “C”
Grupo 1: https://meet.google.com/qpi-nifh-xin
Grupo 2: https://meet.google.com/rbc-ogsg-joh
LINKS DE CONEXIÓN 2° “B” Y 2° “D”.
Grupo 1: https://meet.google.com/kfz-hcog-mmv
Grupo 2: https://meet.google.com/nkn-yifu-nou
POR TU ESFUERZO Y DEDICACIÓN:
LA SEÑO