guia nº 7 - grado jardÍn estimadas familias martianas
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COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D “FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANOINTEGRAL Y SOCIAL”
www.iedjosemarti.edu.co
GUIA Nº 7 - GRADO JARDÍN
Estimadas familias martianas, esta es nuestra
última guía del segundo período. En esta
oportunidad aprenderemos sobre los indígenas,
en nuestro país hay varias comunidades y a
veces también nuestros compañeros o
profesores pertenecen a este grupo que tiene
mucha riqueza cultural y costumbres
específicas. Te invitamos a valorar y reconocer
estas hermosas tradiciones.
Nombre del Estudiante: Fecha: Julio 19 al 30 de 2021
Sede: Jornada:
DIMENSION OBJETIVO INDICADOR DE DESEMPEÑO
COMUNICATIVA
Identificar fonológicamente los
sonidos de la vocal o y la vocal i
Realizar los trazos convencionales de
las vocales y la relación con objetos
que inician con cada vocal.
Acercar a los niños y a las niñas a la
poesía y la creación propia de
escritos.
Realizar y afianzar pronunciación de
los números de 1 a 5 en inglés
Demuestra agrado por la lectura y
la escritura a partir de sus
creaciones.
Reconoce fonológicamente las
vocales dentro de palabras
significativas que usa en su
contexto. Comprende comandos y
canciones sencillas en inglés.
COGNITIVA
Desarrollar la habilidad de prensión.
Hacer uso del conteo para resolver
situaciones cotidianas.
Realizar los trazos para formar los
números de 1 a 5.
Ordena objetos formando
conjuntos
Realiza conteo con diferentes
objetos y los asocia con el número
(hasta el número 5)
PERSONAL-
SOCIAL
Identificar y relacionar características
generales de la comunidad indígena
con su contexto actual.
Comprender la importancia del
cuidado de los seres vivos y lo que
aportan para su subsistencia.
Identifica y aplica normas de los
lugares que conforman su
comunidad.
Valora y cuida los elementos que
encuentra en su entorno.
CORPORAL
Trabajar las capacidades
coordinativas a través de su cuerpo
mediante algunos movimientos
relacionados con actividades de
culturas indígenas.
Ejecuta movimientos controlados
de coordinación óculo-manual y
óculo-pedal ayudándose de
elementos externos.
Trabaja el equilibrio haciendo uso
de las diversas partes de su cuerpo
(brazos y pies) dentro de ejercicios
dinámicos y estáticos.
ARTÍSTICA
Fortalecer la comunicación y la
expresión por medio del lenguaje
verbal y no verbal a través de
experiencias artísticas, relacionadas
con el territorio, la danza, la música y
clown.
Desarrolla la atención, lateralidad y
simetría a partir de su corporeidad.
Expresa sus emociones y
sentimientos mediante (juego),
mímica y lenguaje teatral lúdico.
Identifica la fuente sonora de los
diferentes sonidos que escucha.
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Tema: Soy feliz trazando la O
Ya has aprendido muchas cosas, es importante que sepas que
nuestros indígenas siempre han cuidado animales entre ellos las ovejas
para obtener la lana y la carne la cocinan en ollas de barro.
Ahora vas a comenzar a realizar los trazos de las vocales.
Observa con atención el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=wz8gISRJSMo
Realiza la siguiente actividad, siguiendo los trazos con tu lápiz,
despacio y sin afán, no olvides colorear los dibujos:
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Del libro “Encuentro con el lenguaje A”
desarrolla las actividades de las páginas: 84, 85, 86,
88, 92 y 93.
Recuerda trabajar a tu ritmo, cuando termines
todo, envía las evidencias completas a tu maestra.
¡Ánimo te divertirás!
Envía
fotografía de
las
actividades
realizada,
tomándolas
de forma
vertical y con
buena luz.
“Colombia Patria mía te llevo en mi corazón, creo en tu
destino y espero verte siempre grande, respetada y libre”
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Tema: Capacidades físicas coordinativas:
Rayuela Africana.
Recuerda tener ropa cómoda, buena hidratación y una
excelente indumentaria.
1. FASE INICIAL: Realizar el calentamiento a través de los pasos
de baile que se evidencian en el video “Baile indígena”:
https://www.youtube.com/watch?v=efytVAfbwps
(Recuerda, se debe hacer para crear hábito, pero no es necesario
enviar video).
2. FASE CENTRAL: la siguiente actividad tendrá como propósito
desarrollar las capacidades físicas coordinativas a través de la
actividad denominada “Rayuela Africana”.
Para desarrollar esta actividad es necesario plasmar un cuadro
con diez y seis casillas (4 por 4) con cinta, tiza o cualquier elemento
que sirva para demarcar, luego de ello y con ayuda de una pieza
musical se desplazaran saltando con diferentes movimientos
hasta llegar al final del recuadro. En el video explicativo se
evidenciarán siete (7) movimientos coordinativos de los cuales
solo deberán realizar y enviar evidencia de tres (3) que más se les
facilite. Es importante apoyarse del video explicativo.
3. FASE FINAL (Estiramiento y lavado de manos): recuerda que
los estiramientos se deben realizar después de cualquier actividad
física para relajar los músculos y evitar futuras complicaciones; por
otra parte, el lavado de manos reduce el foco de contagio en
tiempos de pandemia (No debes enviar video, se hace con el fin
de generar un hábito).
Enviar un
video
(máximo de
tres minutos)
o en su
defecto un
recopilado
de fotografías
(máximo 10)
al grupo de
WhatsApp o
al correo
electrónico
evidenciando
los momentos
más
importantes
de la
actividad
(enviar solo la
actividad
central
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Tema: Aprendiendo con otras comunidades
Encontramos personas que tienen
costumbres diferentes a nosotros,
viven en lugares diferentes, utilizan
otros trajes y elementos para comer
o vivir.
Estos personajes nos van a recordar
algunos números y cómo podemos
contar diferentes objetos.
Visualiza el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=LUkm7CUSmA8
1. Vamos a practicar el trazo de los siguientes números
2. A continuación, vas a ayudar a los niños indígenas a encontrar su
vivienda solamente pasando por los números 1, 2 y 3, debes irlos
nombrando en voz alta. Colorea los números 1 de color verde, los
números 2 de anaranjado y los números 3 de morado.
1 2 3 3 2 1 3 2
1
3
2 3 1 2
1
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Desarrolla las siguientes páginas del libro
“Encuentro con las matemáticas A”: 76, 104, 106 y
108. Recuerda trabajar a tu ritmo, cuando termines todo,
envía las evidencias a tu maestra.
Envía una foto
de los puntos 1
y 2.
Y un corto
video donde
estés
nombrando
cada uno de
los números
que
encuentras en
el camino del
punto 2
Así mismo, foto
de cada una
de las páginas
desarrolladas
en el libro.
Recuerda
enviarlas en
orden y de
forma vertical
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Tema: “LOS INDIOS FAROTOS” TEJIENDO TERRITORIO
SABIAS QUE…
Los indígenas farotos vivían en las
inmediaciones de Mompox, en el vecino
departamento de Bolívar, allí nace una
danza que representa el rito de ofrenda al
cultivo de la tierra y la cosecha. Se danza
haciendo un tejido entre todos los
bailarines, representando así la
comunidad, el territorio y la siembra.
¡ASÍ QUE VAMOS A DANZAR PARA QUE NO FALTE EL ALIMENTO EN
CASA!
La danza se desarrolla con música del caribe y requiere de gran
habilidad y precisión en los pasos:
1. PASO BÁSICO EN EL PUESTO
2. PASO DE LA SIEMBRA
3. PASO DEL ARADO
4. PASO EL ÁGUILA
5. PASO CIELO Y TIERRA
6. TEJIDO DE LA PALMA
Les compartimos el enlace la canción,
https://www.youtube.com/watch?v=_NkkiB6s4_A
Así mismo cada docente enviará un video explicando la coreografía
completa.
Para el desarrollo de la danza puedes crear un vestuario de indígena
o también puedes usar maquillaje bonito. Así mismo necesitarás un
palo de escoba y una cinta de tela de 2 metros (puedes usar la cinta
de la danza del agua de la guía # 2) y pondrás la cinta en la parte
superior del palo y así poder danzar
¡Dile a alguna persona que te ayude a tener el palo y si hay más
bailarines mucho mejor!
¡QUE TE DIVIERTAS DANZANDO Y TEJIENDO!
Envía un
video de la
coreografía a
la docente
de tu sede.
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Tema: Los indios buscan la vocal i
Hoy nos vamos a divertir aprendiendo esta bella poesía, búscala en
la página 100 de tu libro “Encuentro con el lenguaje A” realiza el trazo
de la vocal i e inventa tu propia poesía teniendo en cuenta este
video con el indio Isidoro y palabras que inician con este sonido.
https://youtu.be/QrK1LcdyFHc
El indio Isaías fue a su isla
a pasear.
Estando presente,
cayó lluvia impresionante,
el indio impaciente,
corrió y un insecto lo picó.
El insecto se murió
y la lluvia disminuyó. Traza la vocal correctamente y colorea los dibujos.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Del libro “Encuentro con el lenguaje A”
desarrolla las actividades de las páginas: 100,
96,97 y 98
Recuerda trabajar a tu ritmo, cuando termines
todo, envía las evidencias completas a tu
maestra. ¡Ánimo te divertirás!
Envía
fotografía de
las
actividades
realizadas,
tomándolas
de forma
vertical y con
buena luz.
Envía un
video de
máximo 2
minutos
diciendo la
poesía que te
inventaste.
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Tema: Aprendiendo con otras comunidades
Recordemos el video para practicar el conteo:
https://www.youtube.com/watch?v=LUkm7CUSmA8
1. Hoy practicaremos el trazo del número 4 y 5, vas a repisarlo con
el dedo y luego coloca bolitas de papel en el trazo.
2. Cuenta los siguientes elementos y escribe al frente el número
correspondiente
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Desarrolla las siguientes páginas del libro
“Encuentro con las matemáticas A”: 77, 111 y 113.
Recuerda trabajar a tu ritmo, cuando termines todo,
envía las evidencias a tu maestra.
Envía una
foto de los
puntos 1 y 2.
Así mismo,
foto de
cada una de
las páginas
desarrolladas
en el libro.
Recuerda
enviarlas en
orden y de
forma
vertical
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Tema: Instrumentos musicales indígenas a partir de su
fuente sonora.
Eje: Sensibilidad auditiva melódica y expresión.
Aprende los nombres y sonidos de los instrumentos musicales
indígenas a través de un juego de lotería, en compañía de tu
familia.
Zampoña
Gaita
Gaita
Quena
Maracas
Zampoña
Guacharaca
Maracas
Quena
Guacharaca
1) Escucharás los sonidos de cada instrumento musical para que
los reconozcas de acuerdo con la imagen.
2) Luego; en compañía de un familiar recortarás 10 fichas y
luego taparas las imágenes.
3) Destaparás una ficha y buscarás la pareja del instrumento
musical que te aparezca.
Nota: Si no encontraste la pareja volverás a tapar las dos
fichas destapadas y reiniciaras el juego.
4) Enviar un corto vídeo realizando el juego de la lotería.
Nota: Se enviarán audios de los instrumentos musicales.
“Esperamos se diviertan aprendiendo”
Enviar video
corto al
docente de
tu sede,
jugando a la
lotería.
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Tema: Apu nos cuenta su historia y repasa con nosotros
los números en inglés
1. Observa el vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=3Xtrc21FfFw y luego con
ayuda de un adulto lee la siguiente historia.
Apu es un niño indígena, en tiempos de sus ancestros ellos vivían en
chozas hechas con palos y hojas, salían a cazar animales para
preparar su comida y también a pescar. Cocinaban sus alimentos
sobre el fuego que encendían con piedras. Luego llegaron otras
personas de muy lejos y trajeron muchos animales, entre ellos la
vaca. A los indígenas les gusto mucho este animal ya que les
brindaba la leche para tomar y con ella se pueden obtener otros
alimentos como el yogurt, el queso, la mantequilla, la nata (crema
de leche), entre otros.
Además de la vaca, llegaron otros animales que vinieron a
enseñarnos los números, ¡pero no los que ya conocemos! sino los
números en inglés. (Observa con atención el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=gGlA_ZIYR0M)
2. Con apoyo de un adulto realiza en el cuaderno de la dimensión
comunicativa el dibujo de los cinco alimentos derivados de la
leche que observas en la siguiente imagen, coloréalos y ayúdale
a la vaca Tomasa a recortar los números en inglés para
enumerar uno a uno según corresponda.
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ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
Realiza del Libro “Encuentro con el Lenguaje A” la página 69.
Envía un
video
mostrando el
ejercicio
grafico
realizado en
el Cuaderno
de la
Dimensión
Comunicativa
y haciendo el
conteo en
inglés de
cada uno de
los derivados
y una foto de
la página 69
del libro
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
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Tema: “EL CLOWN”
ACTIVIDAD: Con la ayuda de tus padres:
1. Escucha y observa el video “El mundo de los Achagua” y
dibuja el personaje que te guste.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=U66BvodPsPE
2. Maquilla tu rostro como un payaso, usa trajes de colores que
tengas en casa.
3. Escucha con atención la historia del Clown en un audio que se
compartirá en la guía 7, este audio es de información.
Foto del
dibujo, video
y/o foto del
personaje
Clown.
ANEXOS: Después de las actividades se colocarán los anexos citados.