COLEGIO TRENERCOLEGIO TRENER

REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA

PREKINDER Y KINDER 2009PREKINDER Y KINDER 2009

AgendaAgenda

1.1. Reunión generalReunión general1.1. Aspectos generalesAspectos generales

2.2. Trabajo en el nivelTrabajo en el nivel

3.3. Actividades y proyectosActividades y proyectos

4.4. MetasMetas

5.5. InteraccionesInteracciones

6.6. Rol del psicopedagógicoRol del psicopedagógico

2.2. Reunión en cada sección Reunión en cada sección 1.1. ConocernosConocernos

2.2. HorarioHorario

3.3. Uso de materialesUso de materiales

Buscamos que los niñosBuscamos que los niños

se vinculen adecuadamente con la se vinculen adecuadamente con la escuelaescuela

se desarrollen integralmentese desarrollen integralmente construyan una buena imagen de síconstruyan una buena imagen de sí desarrollen habilidades socialesdesarrollen habilidades sociales aprendan con placeraprendan con placer aprendan significativamenteaprendan significativamente desarrollen su capacidad de investigar desarrollen su capacidad de investigar aprendan competencias y contenidosaprendan competencias y contenidos

Qué hacemos en el nivelQué hacemos en el nivel1.1. Incentivamos la convivencia Incentivamos la convivencia

armónica.- Establecemos normas y armónica.- Establecemos normas y rutinas.rutinas.

2.2. Favorecemos la autonomía.- Estableciendo normas y Favorecemos la autonomía.- Estableciendo normas y límites claros: normas del salón, formalidades del colegio. límites claros: normas del salón, formalidades del colegio.

3.3. Usamos el inglés Usamos el inglés

4.4. Organizamos el aprendizaje en Organizamos el aprendizaje en proyectos.proyectos.

5.5. Atendemos las necesidades de cada Atendemos las necesidades de cada niño.niño.

Rol del psicopedagógico

Observaciones en el aula. Participación en las reuniones de

tutoría. Orientación a padres. Detección de dificultades,

optimización de recursos de los chicos y seguimiento.

Algunas actividades del año Algunas actividades del año Proyectos: Proyectos:

– Conociéndonos y organizándonosConociéndonos y organizándonos– La familia La familia – Conociendo mi país Conociendo mi país – Conozco el medio donde vivo Conozco el medio donde vivo – Cuidado del cuerpo Cuidado del cuerpo – Play o English PresentationPlay o English Presentation

* Los proyectos se llaman igual, pero los * Los proyectos se llaman igual, pero los contenidos no son los mismos.contenidos no son los mismos.

Áreas

Metas de las áreas para el nivel CI Que se comuniquen; que se expresen oralmente con fluidez.

Que interpreten láminas y figuras.

Que se familiaricen con la lectura y la escritura. Sobre todo en Kinder.

LM Que cuenten y calculen en situaciones de clase y cotidianas. Los ámbitos numéricos varían de Prekinder a Kinder.

MSyN Que se vinculen con su entorno desarrollando su capacidad de observar, de cuestionarse. Que investiguen de acuerdo a su edad.

Inglés Que usen estructuras simples para comunicarse.

Psicomotriz Que desarrollen destrezas motrices y construyan nociones espaciales y temporales. Que se relacionen con otros al jugar.

Arte Que desarrollen su creatividad usando diversas materiales e instrumentos.

Música Que descubran los ritmos usando instrumentos de percusión.

Metas del área personal socialMetas del área personal social Que se desenvuelvan con confianza y seguridad Que se desenvuelvan con confianza y seguridad

en situaciones cotidianas.en situaciones cotidianas. Que resuelvan problemas y conflictos y sepan Que resuelvan problemas y conflictos y sepan

acudir a sus profesores cuando sea necesario.acudir a sus profesores cuando sea necesario. Que asuman responsabilidades individuales y Que asuman responsabilidades individuales y

grupales.grupales. Que organicen algunos trabajos y juegos.Que organicen algunos trabajos y juegos. Que propongan y respeten normas y reglas Que propongan y respeten normas y reglas

establecidas en grupo para convivir y establecidas en grupo para convivir y comunicarse en el aula.comunicarse en el aula.

Que interactúen con profesores y compañeros de Que interactúen con profesores y compañeros de forma natural y espontánea.forma natural y espontánea.

Paseos y otras actividades en Kinder: Paseos y otras actividades en Kinder:

– Juegos en el aguaJuegos en el agua– Paseo a La Quipa Paseo a La Quipa – Visita al Rincón EcológicoVisita al Rincón Ecológico– Visita al museoVisita al museo– Park in SurcoPark in Surco

Paseos y actividades en Prekinder: Paseos y actividades en Prekinder:

– Cuentacuentos o teatroCuentacuentos o teatro– Paseo a PachacamacPaseo a Pachacamac– Visita al zoológico de HuachipaVisita al zoológico de Huachipa– Fire StationFire Station

Actividades con padres: Actividades con padres:

– La semana especial La semana especial – Open Day Open Day – School Fair School Fair – Trener Fraternity Trener Fraternity – Talleres para padresTalleres para padres– Lonchera nutritivaLonchera nutritiva

Entre tensiones:

Ambiente afectivo vs. principios de realidad

Apertura al juego y a la creatividad vs. rutinas claras y permanentes

Diferenciar las necesidades individuales vs. proyectarnos a las exigencias comunes

Proteger vs.potenciar y confiar en sus capacidades

Hay cosas que están en manos de cada familia

Dedicar tiempo a los hijos Respetar las etapas de los hijos Tener posturas claras y poner límites Transmitir valores y actitudes con

nuestro modelo Prevenir para la adolescencia Promover la comunicación

Trabajar juntos

Respeto y empatía en la comunicación Fluidez en la comunicación oportuna Cuidar nuestros mensajes a los chicos

respecto a su colegio Promover la integración con los amigos

(visitas, salidas) Construir redes con los demás padres y

madres (reuniones, paseos, actividades culturales… conocerse)