colegio salesiano a coruña junio 2014...

Colegio Salesiano A Coruña Junio 2014 Nº75

2_Beiramar

Saludo del Director 3Viaje a Inglaterra 4Ramsgate 5Pinceladas 29 6Graduación 2º Bac. 7Dibujos Primarios 8-9La Energía Oscura 10Entrevista 11-12-13Charla Literaria 14Camino de Santiago 15Páginas de Primaria 16-17Imágenes 18-19Pasatiempos 20

Excursión a Santiago 21Salida Monterroso 22-23Premios de Poesía e Carteis 24Premios Letras Galegas 26Granja Escuela 27Día de la Familia 27María Auxiliadora 28Gincana + Soluciones Pasatiempos 29Cinefilia 30Crítica Videojuego 31Nulla Dies Sine Linea 32-33Hace 10 Años 34Ficha Técnica 35

Ana María Senra 3ºB-ESO

S u m a r i o

Colegio Salesiano A Coruña Junio 2014 Nº75

Saludo del director

José Luis Luena

3_Beiramar

Queridos amigos de Beiramar:Una vez más llegamos al final de una etapa, y digo una vez más,porque en algunas cosas el tiempo parece cíclico, es como sitodo se fuera repitiendo año tras año. Yo sé que no es verdadporque, haciendo caso a un filósofo antiguo: “nadie puede ba-ñarse dos veces en el mismo río”. Ahora no os voy a explicarcómo se puede entender esto, lo dejo a la reflexión de cada unoa ver si tenía o no tenía razón el filósofo.

También es verdad que los finales de etapa, de carrera, de ciclo, de… en unos casos seconvierten en un tiempo de recogida de resultados, en otros casos de objetivos logrados,en otros de despedidas... El final de un curso goza de casi todos estos elementos: estánlas calificaciones, están las memorias que se hacen de cada aspecto importante delcurso, están las despedidas de personas que han compartido el curso juntas; y no merefiero a los compañeros o compañeras que han acabado su etapa con el Bachillerato,que también; me refiero a otros compañeros y a profesores que no vamos o no vais aencontrar cuando la mayoría de vosotros volváis al colegio el próximo septiembre.

Dice un refrán que “es de bien nacidos ser agradecidos”. Pues, desde estas páginas deBeiramar y, personalmente, quiero felicitar a todos los que han conseguido algún éxitoen este curso y a aquellos que creen que no lo han conseguido pero lucharon honrada-mente por ello. Despido y agradezco la presencia durante el año de alumnos y alumnasque han hecho del colegio su casa, se han atrevido a luchar, han confiado en sí mis-mos y en los demás y han logrado vivir felices superando los obstáculos normales dela vida y siendo ejemplo para otros que pusieron en ellos su mirada.

No cabe duda que mi agradecimiento más sentido y profundo va dirigido a los profesoreso profesoras que finalizan una etapa con nosotros. Si bien nadie es imprescindible, tam-bién es verdad que no con todos las cosas suceden del mismo modo y la experienciacon ellos ha sido muy positiva y muy gratificante. No sabemos qué nos depara la vida,esperamos volver a encontrarnos porque el mundo es un pañuelo. Gracias a todos.

Y a todos los lectores de Beiramar: alumnos del colegio, padres y amigos… muchasgracias a todos y que seáis felices desde donde os encontréis. El Señor y María Auxi-liadora seguro que están presentes en vuestra vida. Felices vacaciones.

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Elena Varela. 1ºA ESOLucía Ares. 1º A ESO

INGLATERRA,UN�VIAJE�INOLVIDABLE

Un grupo de 32 alumnos de Salesianos de entre 12 y 13 años nos encaminamosen el mes de abril hacia un viaje que quedará para siempre grabado en nuestramemoria. A las 08.45 horas del día 10 nos despedimos de A Coruña y nos subi-

mos al autobús que nos llevaría al aeropuerto de Lavacolla, en Santiago. Una vez allí,embarcamos en el avión que nos llevó anuestro destino: el aeropuerto londinensede Gatwick. Al llegar a Reino Unido otroautobús nos trasladó hasta el colegio StLawrence en Ramsgate, el lugar dondenos hospedamos.

Allí nos esperaba Belvis, la coordinadora de Asturland, y Airyn, la chica que nos acom-pañó a muchos de los lugares que visitamos. El viaje, además de para mejorar nuestronivel de inglés, nos sirvió para divertirnos y visitar lugares como Ramsgate, Londres,Canterbury o Margate. Además, nos prepararon multitud de divertidas actividades. Losalumnos pasamos unos 15 días maravillosos y conocimos la cultura inglesa. El día 24 alas 14.00 horas llegamos a A Coruña, donde nos reencontramos con nuestras familias ycon los amigos que no pudieron venir al viaje.

Escuela de Periodismo

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LA�EXPERIENCIADE�RAMSGATE

El viaje a Ramsgate fue ya una gran experiencia desde el principio. Ir en avión con pro-fesores y compañeros y llegar al típico pueblo inglés ¡fue impresionante!

Los siguientes 15 días pasaron tan rápido, por lo mucho que nos divertimos, que en realidadnos parecieron tres.

Todos los días nos levantábamos a las 7 A.M., desayuná-bamos en un comedor que parecía el del cole de Harry Pot-ter y nos preparábamos para ir a clase.

Al terminar comíamos y nos íbamos a las actividades en in-glés que nos tocaban esa tarde (bolera, drama, zumba, co-cina, cricket, deportes ingleses, cine…), con las que tambiénaprendíamos.

El sábado y el domingo nos llevaron a visitar distintos luga-res: Londres, Canterbury, incluso dimos varios paseos porRamsgate, donde el contacto con la gente de los comerciosnos permitía practicar un poco más el idioma y comprobarque en realidad ya los entendías. También fue muy intere-sante conocer la moneda inglesa. Al principio nos liábamosun poco pero pronto estuvo controlado.

El domingo de Pascua fuimos a Misa en una Iglesia enRamsgate y después nos prepararon muchos juegos típicosde ese día: una búsqueda del huevo de Pascua y juegos derelevos para conseguir más huevos de chocolate.

Os podríamos describir numerosas anécdotas que vivimosa lo largo de estos quince días, pero nos quedamos con unamuy simpática: un día que fuimos de compras por Rams-

gate dos señores mayores estaban haciendo una carrera con sus carritos eléctricos paraver quien llegaba antes al final de la calle, nos pareció muy simpático.

El miércoles 23 fue realmente el único día en el que estuvimos bastante tristes, porque elviaje llegaba a su fin. Fuimos a Londres, y nos llevaron a ver el espectáculo The Lion King.Fue impresionante.

En cuanto al contacto con profesores y compañeros, fue extraordinario. Estuvimos todos ge-nial. Lo vivimos como una experiencia maravillosa que nos gustaría repetir el año que viene.

Gille Covelo, José Chapela y Diego Asín, 6ºEP

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• CholismoDebido a la campaña realizada por el Atlético de Madrid en esta últimaliga española y Copa de Europa, ha habido una palabra que hemos es-cuchado varias veces: cholismo. Tanto es así que la Fundación del Español Urgente(Fundeu) la propuso como término a formar parte del diccionario de la RAE compitiendocon otras como escrache, wasapear, ere, autofoto, etc.

El término deriva del nombre del actual entrenador del Atlético de Madrid: CholoSimeone. Tanto eco ha tenido en la sociedad que incluso algunos han señalado distintosprincipios fundamentales como el “partido a partido”, “este equipo es un bloque y nuestra

fuerza reside en ello”, “el esfuerzo no se negocia”, “siempre hay que creer”… Como po-demos ver, valores como trabajo, esfuerzo, equipo, constancia, ansia de superación, ilu-sión, poner los medios adecuados en cada instante para ir caminando hacia la meta…están presentes en el término; incluso el cholismo ha sido puesto como modelo para laspersonas que formamos esta sociedad actualmente en crisis. Seguro que en la tareaeducativa y escolar tampoco nos vendría mal a nadie.

• Sueños utópicos de nuestra vidaA veces me pregunto por qué los seres humanos hemos descubierto más cordura enlas visiones que en la realidad, por qué seguimos albergando sueños utópicos a sabien-das de… “La esperanza es el sueño del hombre despierto” (Aristóteles). “Esperamos

que...”, “Soñamos con…”.

…Soñamos con la paz, pero seguimos queriendo la victoria sobre “nuestros enemigos”;menos mal que muchas personas prefieren construir puentes (y no muros), trabajar porla justicia (y no la desarmonía), tolerancia y diálogo (frente a intransigencia)…

…Soñamos con la libertad, pero seguimos poniéndola en la posibilidad de poder ad-quirir un espacio o una cosa que se nos antoja o la posibilidad de elegir dentro de los lí-mites marcados; menos mal que vamos descubriendo que la libertad también estárelacionada con la creatividad, el compartir, con la relación o con lo que es gratis.

…Soñamos con el placer, pero creemos encontrarlo cuando compramos determinadascosas, cuando vamos a determinados lugares…; menos mal que estamos descubriendoque podemos descubrir placer en la donación gratuita…

…Soñamos con redescubrir la armonía perdida con la naturaleza, pero nuestrasvidas quedan enlatadas en el interior de ascensores, de supermercados, de oficinas, detelevisiones, de ordenadores, de los relojes, del smartphone… o por el estrago sistemá-tico de los desperdicios, de la contaminación; menos mal que paulatinamente va cre-ciendo nuestra conciencia ecológica.

Vicente de Blas G.Fundador de Beiramar

Pinceladas��29

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EMOTIVA�DESPEDIDA�DE�LOSALUMNOS�DE�2º DE�BACHILLERATO

Los alumnos de 2º de Bachillerato terminaron sus exámenes a finales de mayo ycelebraron su ansiada graduación. Los jóvenes, acompañados por sus familiares,asistieron al acto muy elegantes y posaron en las escaleras de Infantil para su foto

conjunta, como ya es tradición. A continuación, se dirigieron al teatro, donde se celebróun acto solemne en el que el director y algunos alumnos pronunciaron unas palabras y,después, tuvo lugar la imposición de las insignias. A la salida del teatro se sirvieron unospinchos en el comedor del colegio. Los estudiantes cenaron en el Playa Club, donde lafiesta se prolongó hasta altas horas de la madrugada.

Eva Prado Castro 1ºB ESO


DibujosLucía Dopico 1ºA EP

Mateo Pita 4ºA EPPaula Gutiérrez 1ºA EP

Manu 2ºA EP

Lara Taibo 2ºA EP María Lois 4ºB EP

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Luis Losada y Daniel García 4ºA EP

Primarios

Samuel Saavedra 1ºA EPHugo de la Barrera 1ºA EP

Raúl Vergara y Alejandro Ortega 4ºA EP

Maicola de León 4ºA EP

Lucía Pampín 4ºA EP

Claudia Sánchez 3ºA EPMalena Parra 1ºA EP Álvaro Soto 1ºA EP

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LA�ENERGÍAOSCURA

Es una forma de materia oscura o energía que estaría presente en todo el espacio,produciendo una presión que tiende a acelerar la expansión del universo.

La energía oscura es las ¾ partes de la masa total del universo.

Por la ecuación del campo de Einstein a una presión negativa se dice que el universosufre una expansión acelerada, ya que cuanto más se expande más rápido lo hace. Estose da porque el universo cuando se expande desprende una energía de vacío, lo quecausa una mayor expansión. Aunque la relación que existe entre la energía oscura y lainflación no está claro.

Se estudió la energía oscura a través de las supernovas por Adam Riess y Saul Perl-mutter. Y esto dio como resultado el modelo Lambda-CDM. Las galaxias cuanto máslejos están más rápido se alejan.

La densidad de la energía de la relatividad general de Einstein es aproximadamenteigual que la densidad de la energía de vacío.Como casi todas las teorías de la ciencia; esto es una hipótesis. Ya que planteando di-ferentes problemas dan resultados que se contradicen.

Luis Constenla Juan Morente

3ºA-ESO

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E�N�T�R�E�V�I�S�T�A

Martín Portos

-Que valores lle transmi-tiron os Salesianos?-Moitos, creo. Sobre todoestimo os que se transmi-ten co exemplo. Valoro,fundamentalmente, que seme inculcase a necesidadede comprometerme navida, no campo que sexa,dándoo todo fagamos oque fagamos. "Creando fa-milia" no meu ambiente,onde os que te rodean sesinten "na casa" contigo.Neste senso, tamén estimoo feito de que se avoguepola solidariedade, idea re-collida no eslogan non-ofi-cial "pensa globalmente,actúa localmente".

-Que recorda do seu pasopolo colexio?-Tantísimas cousas! Téñoomoi presente no día a día:amigos, innumerables vi-vencias compartidas,Abeiro, teatro, excursións,profesores que fixeron

mella en min. Meu irmántamén estudou aí e seguehoxe moi vencellado ao vo-luntariado xuvenil, ao queeu tamén teño adicadotempo. Coa perspectivaque che aporta o paso do

tempo, e falo por min, dasteconta de que o "teu cole"supuxo algo máis que unhainstitución na que estuda-ches durante uns anos. Atúa vida e mailas interac-cións sociais nunha etapatan bonita como a adoles-

cencia pivotan arredor del.Acaba por conveterse natúa "segunda casa".

-Renunciou a moitas cou-sas para conseguir osseus obxectivos?-Non o sinto así, en abso-luto. Ante todo, e baixo omeu puto de vista, o éxitoacadémico require estabili-dade, plenitude e felicidadeen moitos eidos da vida.Por iso é fundamental teramigos/parella, divertirse,saír, adicar tempo ás túasafeccións (no meu caso odeporte)… e ao que che re-porte satisfacción, felici-dade e benestar máis alódos libros. Neste sentido,eu non renunciei a estesaspectos para conseguir ungran expediente. Obvia-mente, uns resultados aca-démicos existosos requirenesforzo, adicación, sacrifi-cio, etc. Pero a clave estáen saber compatibilizar,

Exalumno do colexio

“O éxito académico require estabilidade,plenitude e felicidade en moitos eidos da vida ”

Entrevistamos a Martín Portos, antigo alumno do Colexio e graduado en Ciencias Polí-ticas. Este ano recibiu un primeiro premio dos Premios Nacionais Fin de Carreira queentrega o Ministerio de Educación, un recoñecemento que ademais acadou co mellorexpediente de toda España, unha impoñente media de 9,95.


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combinar e equilibrar traba-llo e divertimento, esforzo edesconexión. Máis horasde traballo non equivalen aun maior rendemento. Máisvale menos horas e maiorprodutividade.

-Que consellos nos daríaaos estudantes?-Non sei se son a persoamáis indicada para dar con-sellos. En todo caso, resu-miríaos en 4 puntos:

a) Traballade e estu-dade. O camiño domañá comezádelo amarcar dende xa. Aíndaque non vivamos nunharealidade sociolaboraltodo o meritocrática quedebera, en maior oumenor medida a socie-dade acabará por reco-ñecer os vosos logros. Oéxito radica en superar-vos no día a día.

b) Divertídevos. A vida ébreve. Para levar o punto4.a) a bo termo, é pre-ciso o punto 3: desco-nectar, pasado ben, serfeliz noutras parcelas.

c) Viaxade e aprendedeidiomas. Hai un mundo aífóra por descubrir. Aprovei-tádeo. Adquiride novasexperiencias, novas reali-dades. Se non é agora, sinos anos vindeiros. E haimoitas maneiras de facelosen ter os petos cheos aestoupar.

d) Máis ca un consello,

unha apelación. Unha cha-mada ao activismo. Nonesteades quietos: facededeporte, teatro, idiomas, ouo que sexa. Relacionáde-vos, coñecede xente. Avosa vida como estudantes(tanto no cole como na uni-versidade ou na FP) será,en boa medida, o que vósqueirades facer dela. Podeser unha experiencia plenae proveitosa; que nonquede reducida a tardes depizza, videoxogos e sofá.

-Que fai falta, ademais decapacidade, para conse-guir as súas cualifica-cións?-Ante todo, traballo, traballoe traballo. Iso conleva terunhas metas claras, capa-cidade de motivarse aauto-xestionarse, de con-centrarse, forza de von-

tade, capacidade de sacri-ficio, etc. Porén, é impor-tante tamén, comoremarquei no punto 3, terunha vida equilibrada exente en quen apoiarse,que ten comprenda.

-No colexio xa era moi boalumno?Non son a persoa máis in-dicada para afirmalo. Creoque os 4 da Dirección deBeiramar, en calidade deex-profesores (incluso ex-

titores!), estades máis emellor lexitimados parafacelo. Pero coido que si;sempre fun un moi boestudante… ou iso refle-xan as miñas califica-cións.

-Suspendeu algúnexame?-En bacharaleto e na ca-rreira non. Ao longo damiña vida, ata onde eusei (e me lembro), creoque un par de controisen secundaria. Nonmencionarei asignaturasnin profesores jejeje. Ofracaso é normal; o im-portante é motivarsepara superalo.

-Recorda algún profesoren especial?-A tantos! A todos/as, defeito. Moitos profesores memarcaron, por cousas distin-tas. Sería inxusto discrimi-nar neste aspecto, mais pornomear uns poucos: XabiBlanco, Moirón, Ramón,Chelo, Pepe Moure, e unlonguísimo etcétera!

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-Ter tan bo expedientesignifica que podes esco-ller traballo?-Non. En absoluto. Non étan sinxelo. Ter un expe-diente bo (ou incluso "exce-lente") non garante nada. Émáis, non implica tan se-quera que vaias desempe-ñar unha actividadeprofesional satisfactoria-mente. Pero si reflexa a túacapacidade de traballo e delevar a bo termo os obxec-tivos propostos. Así, coló-cate en boa posición parafacelo, pero non abonda. Aposibilidade de "elixir" tra-ballo depende doutros moi-tos factores, comezando

pola saída profesional es-pecífica elixida.

-Que significou para vos-tede conseguir o primeiropremio dos Premios Na-cionais Fin de Carreira?-É un grande orgullo, pormin e polos meus. Primor-dialmente é un recoñece-mento ao esforzo e aotraballo ben feito. Perotamén son consciente deque é algo anecdótico.Xente que ten unhas déci-mas (ou incluso centési-mas) menos non obtivoeste recoñecemento, doque son tan merecentescoma min.

-Como se ve, a nivel labo-ral, dentro de dez anos?-Hoxe, as proxeccións vé-xoas con certa incerti-dume. Máis da que megustaría. Gustaríame adi-carme á docencia/investi-gación a nivel universitario.Ese é o meu obxectivoprioritario. E aspiro a teralomemos a posibilidadede retornar a Galicia poraquel entón. Tamén me in-teresan (sempre me intere-saron), temas de asesoríae o exercicio político napraxe. Se un día xorde aoportunidade, serían posi-bilidades a tomar enconsideración.

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‘PALABRAS�DE�AGUA’ACHÉGANOS�A�ÁFRICA

Oautor de Palabrasde auga, MarcosCalveiro, ofreceu-

nos unha conferencia aosalumnos de Segundo daESO durante a clase de ga-lego, impartida por MaríaJesús. O escritor falounossobre a situación de África,así como sobre os costu-mes dos seus habitantes,as guerrillas ou as mafiasque controlan o continentemediante a violencia. Ossoldados, segundo nos rela-tou Calveiro, escravizannenos facéndoos traballaren minas e, en ocasións, obríganos a formar parte da guerrilla e adéstranos para matar.O escritor asegurou que moitos dos pequenos que son raptados morren durante as ma-ratonianas xornadas de traballo. En ocasións son os membros da súa familia os que sonasasinados cando intentan rescatalos.

O traballo que realizan moitas ONG en África é de vital importancia, xa que salvan algúnsdos menores escravizados e lles axudan a recuperar a súa vida. O desespero de moitasfamilias pobres lévalles a decidir atravesar toda a sabana ata chegar á costa para, unhavez alí, conseguir subir nunha pateira ata alcanzar as costas españolas. A miúdo a súaviaxe remata no valo de Ceuta e Melilla. Palabras de auga está ambientado en África,un continente apaixonante e descoñecido para a maioría de nós. Ao finalizar a confe-rencia Calveiro atendeu as nosas dúbidas e asinou exemplares do seu libro, que foi dis-tinguido co Premio Merlín a Literatura Infantil en 2012. A obra logrou espertar a nosacuriosidade polo continente máis pobre do Planeta.

Samuel Castiñeiras Gómez. 2ºB ESO


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El pasado 28, 29 y 30 de abril, los alumnos de 4º de la ESO y 1º de Bachilleratoparticiparon en las convivencias, en las que recorrieron el tramo inglés del Caminode Santiago. En la actividad participaron 26 estudiantes y dos profesores, Ángel

Sanluís Tejado y Jesús María Peña Maniega, quienes caminaron casi 45 kilómetros. Losparticipantes aseguraron que terminaron cansados, pero muy satisfechos de haber lo-grado su objetivo. Además, indicaron que uno de los días fue especialmente complicadoporque llovió bastante. Por suerte, según afirmaron, iban bien equipados, por lo que pu-dieron continuar con el trayecto.

Tras terminar la primera etapa el grupo se alojó en el pabellón de Sigüeiro y, la segundanoche, en el Centro Juvenil Salesiano de Santiago. Todos los alumnos que hicieron elCamino Inglés coincidieron en que fue una experiencia muy positiva y divertida.

EL�CAMINO�DE�SANTIAGO,UN�TRAYECTO�PARA�CONVIVIR

David Fernández Murciego, 1ºB ESO y Rodrigo López Otero. 2ºB ESO


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Páginas de Primaria

¿Qué le dice una nalga a otra?El pasillo huele mal.

Alejandro Bellas 4ºA E.P.

¿Qué le dice una estrella al sol?Hoy te has lucido.

¿Por qué se suicidó el libro de mate?Porque tenía muchos problemas.

Mario Taibo y Gonzalo Prado 4ºA E.P.

Olimpiadas 2014 Educación Primaria

Los alumnos de 4º de EP queremos agradecer a nuestros compañeros de 5º y 6º lapreparación de las olimpiadas de Mª Auxiliadora en las que disfrutamos de un mo-mento muy divertido, queremos también señalar que los alumnos de 5º acompaña-ron a los más pequeños que a buen seguro se divirtieron con su compañía y los de6º animaron al colegio Nuestra Señora de Lourdes a participar con nosotros.

Señalamos el mérito de los que por su vestuario iban poco abrigados, por ejemplolas niñas con vestidos o con la espalda al aire.

Nos hubiera gustado que los de 5º y 6º se quedaran más tiempo con nosotros.

En la velada los de 5º no pudieron acabar su canción por fallos técnicos y los de 6ºse despidieron con la canción “Happy”.

Es una pena que nuestros compis de 6º cambien de etapa, ahora pasarán a ser lospequeños de la ESO. Esperamos que estuvieran a gusto todos estos años en Prima-ria. Los recordaremos siempre como amigos y buenos compañeros y los echaremosmucho de menos.

¡Gracias por todos estos años que habéis compartido con nosotros!

Clase de 4ºA E.P.

¿Cómo se dice papel higiénico en chino?YOKITO KAKITA

¿Qué le dice un ojo a otro ojo?Estamos separados por narices.

Felix Criado Ramos 4ºA E.P.

Alba Moscoso 4ºA-EP

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Brais Broullón, 1ºA-EP Mauro Reza, 2ºB-EP Alejandro Bellas 4ºA-EP

Luis López, 1ºA-EP

Se abre el telón y aparece Bob Esponja rezando.¿Cómo se llama la película?-Bob es monja

¿Qué hace un árbitro de fútbol en el baño?-Expulsar a KAKÁ

Jaimito le pregunta a su padre:¿Te gusta la fruta asada?Claro que me gusta Jaimito.Pues el huerto está ardiendo.

Álvaro Villalta y Pablo García 4ºA E.P.

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El día jueves 10 de abril los alumnos de2º de la ESO, acompañados por losprofesores María Jesús Blanco Gonzá-

lez y Ángel Sanluís Tejado, hicimos una ex-cursión a Santiago de Compostela para visitarel Parlamento Gallego y la Catedral de San-tiago.

La primera parada que realizamos fue en elParlamento. Un trabajador nos recibió paraacompañarnos durante una visita guiada, du-rante la que pudimos observar la cámara y lasala de los partidos políticos. Lo que más nos llamó la aten-ción del recorrido fue que el edificio estaba vacío. Al menos, en las estancias que estu-vimos no había ningún trabajador. En los pasillos tampoco nos encontramos con nadie.

Más tarde visitamos la catedral. Los estudiantes tuvimos la oportunidad de ver desde lacubierta hasta las torres. Desde los tejados de la catedral pudimos disfrutar de unas es-pectaculares vistas de Santiago. Durante la excursión nos explicaron minuciosamentela historia del templo. La visita nos sirvió para adentrarnos en el interior de la catedral.La mayoría nunca habíamos subido a las torres. Los alumnos nos quedamos satisfechospor tener una clase fuera del aula en la que pudimos ver de cerca lo que los profesoresnos explicaban.

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Rodrigo López Otero. 2ºB ESO


UNA�CLASE�EN�LOSTEJADOS�DE�LA�CATEDRAL�

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GRANJA MILHULLOA

Fue la primera granja que visitamos. La granjaMilhulloa es una cooperativa constituida por tresmujeres en 2001 y que tiene una extensión de 10 hectáreas.

HISTORIAAl principio querían cultivar a lo grande para otras em-presas pero era imposible de mecanizar y acabarían per-diendo dinero. Así que en 2003 se dieron de alta enindustria agroalimentaria, por la que hacían los productos y luego los transportaban alas tiendas correspondientes que pedían el producto. El problema era que las tiendasno sabían cuál era el producto por lo que su solución fue que se los dejaban probar e hi-cieron marketing para que los compraran.

Para poder hacer los productos deshidratados hicieron una inversión muy grande: com-prar el deshidratador. Como solo lo usaban tres veces al año y no les compensaba, seles ocurrió la idea de hacer grelos deshidratados. Así que en 2005 lanzan el grelo des-hidratado y también ofertan el servicio de secado para que la gente pruebe otros pro-ductos deshidratados además de los que ya ofrecen.

También deshidratan algas, hacen cosmética con aceite ecológico y grelos, tés y plantasmedicinales. Otro producto que ofertan pero que aún está desarrollándose es una crema.Sus principales clientes son las tiendas pero también otro porcentaje considerable sonlos peregrinos, ya que la granja está situada en el Camino de Santiago.

Nos enseñaron todas sus instalaciones y como funcionaba el deshidratador además decontarnos como logró formarse la granja. Además tuvimos la suerte de probar uno de losmuchos tés que allí hacen y de poder comprar otros de sus buenos y múltiples productos.

SALIDA�A�MONTERROSO

En el camino de ida a Monterroso, cogimos la autopista, donde tomamos la salidasecundaria hasta Melide. En el trayecto, el bus pasó por Oza de los Ríos, pordonde pasa la primera vía férrea que llegó a Coruña en el siglo XIX. De entre

todos los municipios por los que pasó el bus antes de llegar a Melide, quizás el más co-nocido sea Curtis, municipio que nació de un campamento militar romano. Cuenta condos núcleos de población grandes y la mayor parte de su territorio está dedicado a laagricultura. La empresa más importante del pueblo es la cooperativa agraria Abengoa.En Curtis también se encuentra la red hidrológica del río Mandeo y del río Tambre. Pocodespués llegamos a Melide, donde hicimos una pequeña parada y visitamos una iglesiarománica. Melide es un importante centro de actividad agropecuaria, centrado en la ga-nadería del vacuno de leche y carne y de ganado porcino. También es importante el sec-tor forestal, además del comercio y la hostelería. Hasta hace unos años, en Melide habíaferia todos los días 15.

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Sara Seoane, Sandra Prado y Elena Vidal 4ºB ESO

GRANXA MARUXA

Granxa Maruxa no es unagranja tradicional ni muchomenos, tampoco se trata del tí-pico lugar de campo donde losanimales sólo sirven para la ali-mentación de los seres huma-nos. En Granxa Maruxa,proyecto ecologista, pueden en-contrarse vacas holandesas queaprenden las costumbres galle-gas y que escuchan a Mozart,exposiciones de fotografía y de-coración de los ambientes.

Granxa Maruxa está gestionada por Marta, una mujer emprendedora viguesa que estudióempresariales y que comenzó este proyecto sin tener la más mínima idea de la vidarural. Marta es una trabajadora del campo diferente y original que hace todo en base asu esfuerzo y dedicación por este proyecto.

Marta sostiene que en Granxa Maruxa la vida laboral se disfruta de muchas y variadasformas al mismo tiempo que se mantiene un trato gentil y responsable con el medio am-biente y con todas las especies que lo pueblan. De alguna manera, esta concepción re-voluciona muchos de los cánones establecidos en el entorno rural.

En el establo de las vacas nos encontramos un equipo de música, las vacas están las24 horas del día con música. Les encanta Mozart, Pero también les pone de vez encuando a Fangoria porque a Marta le encanta.

También vimos cómo están decorados los establos, todos ellos pintados con manchassimulando las manchas de las vacas, todo muy colorido y con gran armonía.

Y en uno de ellos vimos cómo cada pared estaba pintada de un color diferente y apare-cían diversas fotografías de vacas.

Algo muy importante en Granxa Maruxa es que hacen sus propias galletas, las Maruxasde Nata, esta idea comenzó porque las vacas producían mucha leche y de alguna ma-nera tenían que aprovecharla así que crearon estas galletas y fue una gran idea porqueesto ayuda a la economía de la granja, ya que tienen un gran éxito. Tuvimos la oportu-nidad de probarlas y ¡están deliciosas!

Granxa Maruxa cuenta con numerosos premios, entre ellos el premio internacional ITQIpor las Maruxas de nata, el zueco de oro, el Tedx, el premio Excelencia a la Innovacióny el premio alimentos de España.

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LOS�ALUMNOS�DE�PRIMARIAVISITAN�UNA�GRANJA�ESCUELA

Elena Varela. 1ºA ESO, Lucia Ares. 1ºA ESO, Laura Vicente. 1ºB ESO

Los alumnos de 3º de Primaria fueronde excursión a la granja de Belelle elpasado 23 de abril. Los pequeños,

que disfrutaron de la naturaleza y del con-tacto con los animales, se dividieron en gru-pos e hicieron numerosas actividades,como aprender de dónde vienen algunosalimentos o qué comen los animales queviven en las instalaciones, entre los que haygallinas, caballos, vacas y cerdos. De todoslos juegos en los que participaron los niños, que estaban muy ilusionados, destacó el rela-cionado con las aves y el taller durante el que hicieron pan. Algunos, al amasar, se pasaroncon la sal.

Los alumnos de Primaria comieron en un paraje natural situado cerca de la granja escuela.El lugar, según los profesores que acompañaron a los pequeños, era muy bonito y tranquilo.

Laura Vicente García. 1ºB ESO, Lucía Ares Vázquez. 1ºA ESO

El día 30 de mayo en el colegio se celebró un día muy especial donde todas las fa-milias pudieron pasar una tarde de convivencia. La mayoría de los participantesen el Día de la Familia fueron estudiantes de Infantil y Primaria, que estuvieron

acompañados por sus padres, aunque algunos estudiantes de la ESO realizaron exhibi-ciones de baile moderno, patinaje y judo. Los asistentes pudieron disfrutar de juegos detodo tipo, desde el toro mecánico, que fue una de las atracciones más demandadas,hasta hinchables, karaoke y talleres de pintura, ábaco o maquillaje. Cuando todas lasactividades se acabaron comenzó el concurso de tortilla y, para finalizar, la fiesta de laespuma, que fue, sin duda, el momento más esperado por los pequeños. El agua y eljabón, al igual que el año pasado, impregnaron todo el patio.

Algunas paredes del colegio estuvieron decoradas durante todo el día con los cuadrosque realizaron los alumnos de las clases de pintura. Los profesores y los padres delAMPA estuvieron todo el tiempo pendientes para que la celebración fuese todo un éxito.

PADRES,�PROFESORES�Y�ALUMNOS�SEDIVIERTEN�EN�EL�DÍA�DE�LA�FAMILIA

Escuela de

Periodismo

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DEPORTE�Y�ESPECTÁCULOS�EN�HOMENAJEA�LA�PATRONA,�MARÍA�AUXILIADORA

El 23 de mayo Salesianos cele-bró una de sus fiestas más sig-nificativas con un día diferente,

sin libros ni deberes y con los alumnosy los profesores alejados de las aulas.

La jornada en honor a la patrona delcolegio, María Auxiliadora, comenzócon una eucaristía. A la salida de laiglesia los alumnos nos acercamos aldespacho de la jefa de estudios,donde había kit kat para todos. Des-pués, los estudiantes de Secundaria yBachillerato se repartieron entre losque acudieron al pabellón para ver ojugar la final de Interclases y los queparticiparon en la gincana. El partidoestuvo muy reñido, pues los dos equi-pos de 1º y 2º de Bachillerato son muycompetitivos en este deporte.

Las ganadoras posaron para la fototras la entrega de medallas. Mientras,el equipo contrario mostraba su depor-tividad aplaudiendo la victoria.

Por la tarde, tuvo lugar la tradicionalvelada, en la que destacó el esfuerzode los artistas en cada actuación querealizaron. Hubo actuaciones de bailemoderno, música en directo y el diver-tido baile de los veteranos de nuestrocolegio. “Nos lo pasamos como ena-nas”, afirmó una de las participantes.


Leticia Vázquez. 1ºESO

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El día 24 de mayo se celebró la fiesta de María Au-xiliadora. Comenzó con la eucaristía. Más tarde,tomamos un kit-kat y luego se realizaron las prue-

bas deportivas y, a su vez, la gincana, razón por la cualhubo gente que no participó, además del mal tiempo, quecambió a lo largo de la mañana.

La gincana constaba de 23 parejas mixtas y 14 pruebas.Las seis primeras solo se realizaban para acumular pun-tos; a partir de ahí, todas las pruebas eran eliminatorias.Fue quedando menos gente, hasta que quedaron dos pa-rejas: Carmen Fontenla y Samuel Castiñeiras y SandraPrado y Matías De León. Con una importante victoria, Ma-tías y Sandra, quedaron ganadores de la gincana 2014.

Por la tarde tuvimos la velada, en la que participaron losde segundo de Bachillerato, dos niñas de primero deESO, las que van a baile y las actuaciones musicales.

Esperamos que el año que viene se realice otra gincana, dado al éxito de ésta.

GINCANA�2014

Carmen Fontenla, 2ºB-ESO, Samuel Castiñeiras, 2ºB-ESO

Soluciones

Pasatiempos

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Sara Seoane. 4ºB ESO

CinefiliaTÍTULO: El Gran Hotel Budapest.

TÍTULO ORIGINAL: The Grand Budapest Hotel.

GÉNERO: Comedia | Años 30.

NACIONALIDAD: Estados Unidos.

AÑO: 2014.

DIRECTOR: Wes Anderson.

GUIÓN: Wes Anderson (Historia: Wes Anderson,

Hugo Guinness).

REPARTO: Ralph Fiennes, Tony Revolori, Saoirse

Ronan, Edward Norton, Jeff Goldblum, Willem Dafoe,

Jude Law, F. Murray Abraham, Adrien Brody, Tilda

Swinton, Harvey Keitel, Mathieu Amalric, Jason

Schwartzman, Tom Wilkinson, Larry Pine, Bill Murray,

Owen Wilson, Léa Seydoux, Giselda Volodi...

Sinopsis: Gustave H. (Ralph Fiennes), un legendario conserje de un famoso hoteleuropeo de entreguerras, entabla amistad con Zero Moustafa (Tony Revolori), unjoven empleado al que convierte en su protegido. La historia trata sobre el robo y

la recuperación de una pintura renacentista de valor incalculable y sobre la batalla queenfrenta a los miembros de una familia por una inmensa fortuna. Como telón de fondo,los levantamientos que transformaron Europa durante la primera mitad del siglo XX.

Crítica: Wes Anderson siempre fue un director maravilloso pero, así como aveces realiza películas de remarcado carácter de autor, en ésta lo consigue todoal mismo tiempo. Otro mérito a destacar por su parte es el de juntar a una ma-

rabunta de buenos actores y que en la película nadie pise el papel de nadie, así comoconvertir a actores de comedietas en actores serios y dar la oportunidad a actores dra-máticos de sacar todo su humor. La película va de delante para atrás, así que es muyimportante saber identificar quién es cada quién. El film se puede diseccionar en dosgéneros: el drama, al principio y al final de la película en la que recuerdan los tiempospasados, y la comedia, representada en la juventud de los personajes y los buenostiempos del hotel. Es una película divertidísima a la vez que triste, así que lo tiene todo.Lo que yo creo que el director nos quiere reflejar en esta película es cómo de rápidopasa el tiempo y que siempre la mejor época de nuestras vidas es nuestra juventud yque deberíamos aprovecharla para luego seguir rememorándola de mayores y podercontar nuestra historia a los siguientes.

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Crítica Videojuego

TÍTULO: Mario Kart 8.

PLATAFORMA: Wii U.

EDAD RECOMENDADA: +3.

DESARROLLADORA: Nintendo.

GÉNERO: Conducción, arcade.

FECHA DE SALIDA: 30/05/2014.

Sinopsis: Desde la primera entrega en 1992 para la consola Súper Nintendo,no hay ni niño ni adulto que pase por alto este famoso juego de carreras. Estavez, la desarrolladora no se ha mojado con el juego; prácticamente se ha ba-

ñado en él. De la mano de unos gráficos reinventados y unos controles cómodos yprecisos, nos ofrece una experiencia novedosa en el género de la conducción. En estaentrega, prácticamente podrás volar gracias a la intervención de campos anti-gravedady la posibilidad del ala delta en los coches y su personalización. Tendrás que recorrerlos fondos marinos con obstáculos que no se cortarán a la hora de impedir que lleguesa la meta. Gracias al nuevo imán implantado en los coches, podrás imantarte a la paredo ir boca abajo y correr a toda velocidad por ellas. En definitiva, este juego te encantará,ya seas adulto o niño.

Opinión: Cuando ves el tráiler, te dan ganas de levantarte de la silla de tu es-critorio y comprarte la Wii U. A las nuevas habilidades y personajes que ofreceel juego se suma una ambientación espectacular. Desde la guarida de lava

con una estatua viva de Bowser impidiéndonos la carrera, hasta la modernización delcircuito arco iris como si fuese una estación espacial. Creo que es un hecho que Nin-tendo vuelve a conquistar los corazones de grandes y pequeños.

Ana María Senra. 3ºB ESOMaría Isabel Rodríguez. 3ºB ESO


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Nulla dies sine linea_A partir de 3 años

MI PAPÁCoralie Saudo (texto) y Kris di Giacomo (ilustraciones). Editorial Kókinos

Mi papá es muy grande, muy fuerte… así comienza unniño a contarnos cómo, cuando se acerca la noche, es supapá el que no quiere ir a dormir. Protesta, remolonea, pideun cuento tras otro e inventa mil excusas para no quedarsea solas en el cuarto... Tras varias explicaciones y algúnque otro correteo llega la hora del cuento, pero ni con esaslogra el niño hacer dormir a su papá. ¿Logrará este niñoarroparlo y apagar la luz? En fin, una situación bastanteconocida para todos, ilustrada en una historia contada enprimera persona por el niño, con un lenguaje desenfadadoy chispeante, arropado por un concepto estético divertido,original y moderno que al darle la vuelta a la situación hacetanta gracia a los más pequeños. La mezcla a modo decollages de fotografías, dibujos y diferentes tipos de letrahace del álbum una delicia…

_A partir de 7 años

Famoso en todo el mundo por su ingenio y por su afición a la tor-tilla de patatas, el Inspector Cito trabaja en el Departamento deCasos Extraños, Misteriosos y Superdifíciles. Nuevos casos re-claman continuamente sus habilidades como investigador encompañía de su ayudante chino, el sargento Chin Mi Edo. Entrecaso y caso, gozan de buen apetito en su bar preferido, el LoroLoco. En este nuevo capítulo de sus rocambolescas aventuras,el inspector y su ayudante tienen que viajar hasta Egipto para in-vestigar la desaparición de una momia del museo de El Cairo…

Antonio G. Iturbe nos presenta un nuevo caso de misterio paralos “pequeños detectives” de la casa, con un relato sencillo pero chispeante, sazonadode personajes divertidos e ilustraciones muy logradas. Y por si fuera poco, en la últimapágina, un reto detectivesco aguarda a los lectores.

LA MOMIA DESAPARECIDAAntonio G. Iturbe (texto) y Alex Omist (ilustraciones). Editorial EDEBÉ

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_A partir de 13 años

NÁUFRAGOSJavier Arias Artacho. Editorial Oxford

Un viejo y herrumbroso velero es encontrado cerca de las IslasBarbados con once cadáveres en avanzado estado de putrefac-ción a bordo. Todo parece indicar que son los restos de una ex-pedición que había partido de algún remoto punto de África tresmeses antes. La historia de sus vidas y de su deriva deberíahaber sido olvidada e ignorada, como sucede habitualmente. Sinembargo, el hallazgo de unos cuadernos manuscritos por eljoven Marcos Mbá Obama desvelará el misterio de la travesía yserá la principal herencia de aquel naufragio: a través de dichodiario se irán desvelando los detalles de la fatídica travesía e ilus-trando las vidas de algunos de sus protagonistas, de los desco-nocidos lugares de donde proceden…

Javier Arias Artacho recrea una historia apasionante y dinámica, que deja al lector sinaliento hasta el final, pero dura como el mundo que les ha tocado vivir a millones de per-sonas que ignoramos desde nuestra comodidad y egoísmo. La novela, basada en hechosreales, desvela la angustia de una cruel odisea y perfila algunas vidas encadenadas a lapobreza africana, sin esperanza ni futuro, en busca del ansiado paraíso europeo. Náufra-gos ahonda en el fenómeno de la inmigración y en algunas de las causas que lo motivan.

_Adultos

¿De verdad necesitan presentación losStark o los Lannister, las guerras y cons-piraciones por el trono de Hierro, la madrede Dragones ó los guardianes del muro…? Ésta es una de esas ocasiones en quela televisión le ha hecho un favor a la lite-ratura, popularizando una saga fantástica de tintes épicos que vale la pena descubrir sinesperar a que la pequeña pantalla la vaya adaptando en los próximos meses/años…

George R. R. Martin, escritor y guionista norteamericano de literatura fantástica, de cien-cia ficción y de terror, ha conseguido con Canción de hielo y fuego los parabienes con-juntos de crítica y público, reflejados en la cantidad de premios recibidos y los millonesde ejemplares vendidos en todo el mundo.

CANCIÓN DE HIELO Y FUEGO (COLECCIÓN)SAGA JUEGO DE TRONOS... George R. R. Martin. Ediciones Gigamesh

Pablo Rapela (bibliotecario)

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*Don Félix Domínguez cuenta con de-talle la presencia del Rector Mayor, D.Pascual Chavez, entre nosotros du-rante dos días.

*Programa Atlántida, de actividadesmedioambientales, en el que participa-ron los alumnos de 1º ESO en dos días

del mes de mayo, contado por Sara Fraile y Andrea Fernández (1º A ESO).

*Letras Galegas: premiados en las diferentes categorías de poesía y narrativa, ademásde las poesías ganadoras en cada una.

*Va de viajes: los de 2º Bac por Castilla-León (León , Zamora, Salamanca), narrado porAida Mosquera y Lucía Pita; Camiño a Santiago en convivencia, los de 4º ESO, contadopor Carlota Leira y Daniel Vázquez; Louro y Cee, los de 3º ESO bajo la batuta de Ángely Carlos, según Alba Ayora.

*Nulla dies nos recomendaba para el verano El amor en tiempos de cólera del recien-temente fallecido Premio Nobel García Márquez.

*Lara López y Cristina G.Mármol (3º ESO) escriben sobre la XXII Carrera de MaríaAuxiliadora en la que participaron 140 corredores.

*Citas citables, Pasatiempos, Adiviñas, Tablón de Anuncios, … tampoco faltan aesta habitual cita.

“Y colorín colorado… Así terminabanen los antiguos inviernos los viejoscuentos de las abuelas. Lejos quedaese septiembre de 2003, ¿verdad? Tanlejos como entonces quedaba junio.Despacito, casi sin darnos cuenta, losdías han ido pasando y nos hemospuesto a las puertas del verano”. Deesta forma comenzaba el Editorialdel 45 de Beiramar, escrito porPoncho, en el último número delcurso 2003-2004.

Hace 10 años en Beiramar...

ESCRIBEN:José Luis LuenaSandra PradoElena VidalAlejandro BellasDaniel MoirónPablo RapelaGerardo MoranoAntón MejutoFélix CriadoMario TaiboGonzalo PradoÁlvaro VillaltaPablo GarcíaPedro S. ArjonaCarmen FontenlaSamuel CastiñeirasLuis ConstenlaJuan MorenteRamón ViláSara Seoane

Vicente de BlasGille CoveloJosé ChapelaDiego AsínAlejandra GonzálezMario ÁlvarezLucia AresLaura VicenteLeticia VázquezElena VarelaAna CabezasSofía LemaTania AdroverSamuel Javier CastiñeirasRodrigo LópezMaría RuízEva PradoDavid FernándezAna María SenraMaría Isabel Rodríguez

Colegio SALESIANO(2ª época)

Fundador:D. Vicente de Blas García

Dirección:Daniel Moirón

Gerardo MoranoPedro Sánchez

Ramón Vilá

Colaboran:Patricia Cameán

Carlos PazCarmen CondeMaría Suárez

Federico IbáñezRita Ventoso

Mª Jesús BlancoA.P.A.

Profesorado EPProfesorado ESO

Profesorado BACH.Colegio Salesiano

Tirada: 1000 ejemplares

Dirección técnica de la Escuela y diseño de la revista:

www.milcomunicacion.com

[email protected]

FICHA�TÉCNICA

DIBUJAN:Portada- Collage de Alumnosde Primaria 2012

Ana María SenraMarcos GarcíaAlejandro BellasBrais BroullónLuís LópezAlba MoscosoMauro RezaEva PradoAna CabezasLucía PampínRaúl Vergara

Alejandro OrtegaMaicola de LeónClaudia SánchezÁlvaro SotoSamuel SaavedraHugo de la BarreraMalena ParraLuis LosadaDaniel GarcíaManuMateo PitaPaula GutiérrezLucía DopicoMaría LoisLara Taibo

Asociación De Padres De AlumnosColegio Salesiano San Juan Bosco - A CORUÑA

A.P.A.

Marcos García, 4ºA-EP

colegio salesiano a coruña junio 2014...

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