colegio salesiano a coruña abril 2016 nº...
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Colegio Salesiano A Coruña Abril 2016 Nº 80
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S u m a r i o
Colegio Salesiano A Coruña Abril 2016 Nº 80
Carmela López 1ºA EP
Saludo del Director 4-5Una Heroína Entre Nosotros 6Visita a la Planta de Nostián 7Dibujos Primarios 8-9Pinceladas 34 10Bachillerato Dual Americano 11Citas Citables 12-13Proyecto: Los Dinosaurios 14Operación Kilo 15Viaje a Manzaneda 16Las Catacumbas del Colegio 17Entrevista Rafael Castro 18-19Imágenes 20-21Vuelven los Clusters a Infantil 22
Pasatiempos 23Visita de la Policía 24Carnaval 25Charla Drogas + Sol. Pasatiempos 26Convivencias 2ºESO 27Hace 10 Años 28Teatro e Máis Teatro 29Páginas Primaria 30-31En las Escaleras 32San Juan Bosco 33Representaciones Teatrales 34Crítica Videojuegos 35Nulla Dies Sine Linea 36-37Cinefilia 38
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100 años en A Coruña, “Ella vino primero”
“Si de verdad quiere que los Salesianos vayan a La Co-
ruña, lleve primero a María Auxiliadora”. (Don Bosco)
El próximo día 1 de mayo, contando con la presencia del RectorMayor y con motivo de la celebración del homenaje a María Au-xiliadora de la Familia Salesiana de Galicia, inauguraremos lascelebraciones del centenario de la presencia de los Salesianosen A Coruña.
Físicamente Don Bosco no estuvo en nuestra ciudad, pero su espíritu se hizo pre-sente gracias a quienes se empeñaron en la venida de los salesianos a A Coruña.Como Doña Ramona Matos, ilustre dama coruñesa, que en diciembre de 1886 de-cidió ir a Turín a visitar a Don Bosco para pedirle que los Salesianos fundasen unaobra en favor de los niños necesitados en A Coruña.
La respuesta de Don Bosco fue: “side verdad quiere que los Salesianosvayan a La Coruña, lleve primero aMaría Auxiliadora”. A su vuelta, ad-quirió una estatua de María Auxilia-dora y desde entonces estapresidiría todas las reuniones de losSalesianos Cooperadores, que ellainició y en las cuales siempre pedíana la Virgen la venida de los salesia-nos a A Coruña.
Treinta años más tarde, el 24 deagosto de 1916, llegaba destinado aA Coruña Don Marcelino Olaecheapara hacerse cargo de la direcciónde las Escuelas Populares, y pocosdías después llegarían otros tres sa-lesianos con los que formaría la pri-mera comunidad: con su llegada sehacía realidad el sueño tan laborio-samente anhelado.
Desde ese primer momento los sale-
Saludo del director
Estatua adquirida por Doña Ramona y que hoy es vene-rada en la capilla de la comunidad salesiana.
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Mauri
sianos han estado presentes en las Escuelas Populares Gratuitas (las populares Escolasdo Caldo), en las Escuelas Agrícolas de Lóngora y Bastiagueiro y hoy, cien años des-pués, continúan su labor educativo pastoral en las dos presencias de: Colegio-Residen-cia Calvo Sotelo y Salesianos San Juan Bosco y en sus diversos ambientes: centrojuvenil, colegio, parroquia, librería, proyectos para inmigrantes y de integración socio la-boral desde la Fundación Juan Soñador.
Sí, Don Bosco está en A Coruña, en el corazón de miles de amigos y en los miembrosde los distintos grupos de la Familia Salesiana, más allá de los edificios y estructurasque así lo confirman. Ella, María Auxiliadora, vino primero y por eso queremos iniciar lacelebración del centenario de la presencia de los salesianos en A Coruña en el mes demayo –mes de María- y con la celebración del homenaje a María Auxiliadora de la familiasalesiana de Galicia.
FELIZ CENTENARIO: “Cen anos na Coruña con e para a xuventude”. Estás invitadoa ser protagonista en este centenario.
Nos vemos en la vida. Un Abrazo.
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Hay veces que tu trabajo te recompensa con creces.
El pasado jueves en clase, se me acercó EvaPrévôt y me pidió hablar conmigo fuera declase. Salimos un momento del aula y entoncesme dijo:"Quería darte las gracias en mi nombrey el de toda mi familia". Tengo que reconocerque eso me dejó totalmente descolocado yobviamente le pregunté que por qué me dabalas gracias, a lo que ella me contestó lo si-guiente:"pues porque gracias a lo que nos en-señaste de Primeros Auxilios ayer le salvé lavida a mi abuelo". ¡¿Cómo?! fue mi respuesta.
Estos días he hablado con calma con ella y consu hermano y esta es la historia:
El miércoles ella, su hermano, su abuelo y abuela estaban juntos y a su abuelo le dio uninfarto. Su hermano Miguel (mayor que ella), llamó al 061, pero me decía hoy que sequedó "paralizado por la situación" (aún no se da cuenta de que si no hubiera llamadoal 061, NADIE hubiera venido en su ayuda), su abuela también estaba en shock; en esemomento mi alumna (10 añitos), cogió el teléfono y se puso a hablar con el 061, dicién-doles que ella sabía hacer primeros auxilios y el RCP y desde el 061 le dijeron que sepusiese a hacerlo. Estuvo unos 10 minutos hasta que llegó la ambulancia y en el hospitalles dijeron que ella lo había hecho muy bien. Su abuelo ahora está ingresado en el hos-pital. Esperemos que se recupere pronto.
Hoy con el resto de mis alumnos de Educación Física he estado comentando esto queahora he escrito aquí; para que vean la importancia que tiene saber de Primeros Auxilios.Este ejemplo tan cercano a ellos hará que se lo tomen aún más en serio. Sobre todo hehecho hincapié en la importancia de llamar/avisar al 112 o al 061 y luego el saber quéNO se puede hacer (que casi es más importante que saber qué hacer) y qué hay quehacer.
Y como siempre les digo, cuanta más gente sepa hacer un RCP, yo y ellos estaremosmás seguros.
Lo más importante en Primeros Auxilios no es cuánto sabes hacer, sino el estar lo mástranquilo y centrado posible, para que todo aquello que sabes puedas sacarlo en el mo-mento adecuado. De nada sirve saberse toda la teoría sobre RCP y Primeros Auxilios,si llegado el momento estás tan nervioso/a que tu cerebro se bloquea.
Mi más sincera enhorabuena a estos dos alumnos y hermanos y a sus padres.
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Quique Carretero
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VISITA A LA PLANTA DE NOSTIÁN
Los niños y niñas de 2º de la ESO vi-sitaron la planta de reciclaje en Nos-tián. Los días 16 y 17 de febrero los
alumnos de 2º B y 2º A, respectivamente,recibieron una visita de varios empleadosde la planta de reciclaje.
En esta charla, que se celebró en el cole-gio, les explicaron cómo es el proceso dereciclaje y cómo hay que hacer para reci-clar. A continuación, visitaron la planta dereciclaje, vieron cómo hacer para separarlos residuos de plástico, papel y cristal. Alvolver al Colegio, los alumnos seguían conel olor a basura en la ropa.
Escuela de Periodismo
Inés Vicente y Aldara Iglesias 1ºB ESO
Dibujos
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Lucía Souto 1ºA EP Antía Tojo 1ºA EP
Pelayo Jorge Andrés 1ºA EP Paula Romero 1ºA EP
Gisela Meizoso 1ºA EP Blanca Gómez 1º EP
Mateo Dopico 1ªA EP
Primarios
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Noa Vázquez 1ºA EP Carmen Vázquez 1ºA EP
Andrea García 4ºB EP Gisela Meizoso 1ºA EP Antonio Martín 1ºA EP
Carmela López 1ºA EP Claudia Pereira 6ºB EPMaría Perdiguero 6ºB EP
Sabela 2ºB EP
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• Amistad: antídoto de una grave enfermedad
Existe una grave enfermedad que ataca la salud del ser humano, quelo hace morir antes de tiempo porque lo mata por dentro: no ser de-seado ni reconocido por nadie. Pero hay una medicina que puedecurarlo: la amistad. Un amigo es alguien que da y se da como el agua de las fuentes.“Amigo es la persona que nos conoce a fondo y, sin embargo, nos quiere” (Hubbard).
No han faltado en la mente de los sereshumanos y en las páginas de la literatura“picardías” y escepticismo (dudas) haciala amistad. Por ejemplo, el famoso Esopo-escritor de fábulas- nos dice: el filósofoSócrates se estaba fabricando una ca-sita. Un transeúnte se extrañó de quefuese tan pequeña y le preguntó: ¿Cómo
un hombre de tu categoría se construye
una casa tan pequeña? Sócrates le res-pondió: “¡Quiera el cielo que la pueda lle-
nar de verdaderos amigos!”.
Tal vez es más fácil encontrar un amor que una amistad. Amor –en el fondo- significadar, tomar, pedir, tener; en cambio, amistad significa siempre y únicamente dar pesea todo, y dar desinteresamente. Por ello, se constata que el “para toda la vida” se aplicamás a la amistad que al amor.
Un amigo es alguien a quien se le pueden decir todas las estupideces que se te pasanpor la cabeza. Con los conocidos es diferente porque intentamos responder a la imagenligeramente falsa que se han hecho de nosotros.
El amigo adivina cuándo se le necesita (Jules Renard). “El falso amigo es como la som-
bra que nos sigue mientras dura el sol” (Carlo Dossi); del amigo necesitamos sobretodo cuando no hay sol, cuando en su lugar han aparecido gruesos nubarrones ne-gros.
Hoy todos somos dispensadores de consejos, es una profesión. Basta abrir una revistapara encontrar –sin hablar de publicidad- la solución a todos los problemas: amor, acnéjuvenil, alquileres, fe, tercera edad, cartomancia, obesidad, etc. Hoy todo el mundo tieneen el bolsillo la receta oportuna para cada uno de los males de este mundo.
Pero la gente necesita modelos, hechos, no sermones. La ciencia no ha logrado to-davía inventar una medicina que haga tanto bien y sea tan eficaz como una buena pa-labra de amigo, por ello “el verdadero amigo no es el que enjuga las lágrimas, sino
quien evita que la derrames”.
Pinceladas 34
Vicente de Blas G.Fundador de Beiramar
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BACHILLERATO DUAL AMERICANO
El Colegio Salesiano San Juan Bosco ofrecerá desde el próximo curso la posibilidadde graduarse en el bachillerato español a la vez que en el americano, y todo desdeel colegio. Los alumnos que elijan esta actividad podrán cursar las asignaturas bá-
sicas del bachillerato estadounidense a través de Internet, para lo que tendrán que trabajarcon estudiantes de otras partes del mundo. Montserrat Nolasco, jefa de estudios, explicaque su idea es que los alumnos vayan sacando con calma, hasta en tres años, entre ter-cero de la ESO y primero de bachillerato, el título americano de High School. "Tambiénpondrán hacerlo en dos años, en función de su capacidad y nivel de inglés", explica.
La jefa de estudios destaca sus ventajas: "Por una parte tendrán el mismo diploma que losniños que estudian en EE. UU., y ya no necesitarán una prueba de idioma si quieren estudiaren alguna universidad norteamericana. Pero también, y para nosotros es muy importante,trabajarán con otros niños de todo el mundo, ya que tienen que desarrollar trabajos engrupo". Entre otras asignaturas, los alumnos estudian literatura e historia americana.
El bachillerato on line de EE. UU. nació para atender a los estudiantes que por el trabajode sus padres viven en el extranjero, y por tanto "la titulación es exactamente igual a larealizada en el país, como ocurría aquí con el Ingabad", indica Nolasco.
Los alumnos disponen de clases de apoyo cuando se encuentran con alguna dificultad.Este bachillerato está pensado para alumnos con un nivel medio de inglés que quierantrabajar en grupo y a los que le guste aprender cosas nuevas. Los compañeros a los quehemos preguntado piensan que puede resultar una iniciativa "muy divertida e interesante".
Escuela de Periodismo
Con la colaboración de Sandra Pereiro 1ºA ESO
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En tiempos de incertidumbre, crisis y cambios políticos, la agudeza del profesorado y la aten-
ción del alumnado se mantienen florecientes, como la primavera que acaba de comenzar. Y
una vez más, con la constancia del perspicaz y aplicado alumno, BEIRAMAR nos ofrece los
mejores destellos de sabiduría.
RELIGIÓNProfesor: El próximo año, en el 2017 se celebra...Alumno: Los juegos del protestantismo.
Profesor: Con lo cual se estima que Jesús nació en el año 4 antes de Cristo.Alumno: ¿Pero Jesús no es Cristo?
INFORMÁTICAProfesor: ¿Alguien tiene un chicle de menta o algo para la garganta?Alumno 1: ¡Carmen tiene lizipaina!Profesor: Sí, pero no puedo tomarlo, tengo una hija que se alimenta de mí.Alumno 2: ¿Estás embarazada?
FíSICA Y QUíMICAProfesor: Pon un ejemplo de artrópodo en las bodas.Alumno: La cucaracha.
EPVProfesor: (Explicando los planos en el Sistema Diédrico) ¿A qué se puede parecer eso?Alumno: Eso se parece a una ola. A una ola sin espuma.
E.F.Los alumnos están haciendo ruidos.Profesor: (Poniéndose las gafas) ¡Esperad que no os oigo!
Profesor: No soporto a la gente que se hace la graciosa.Alumno: Ya VES TRUZ.
GALEGOAlumno 1: Como sería a palabra 'hola' e 'onda'?Profesor: Non hai 'ola' con "h", a do mar é onda e ola é de Hola bebés!Alumno 2: Ya que contigo no sirve la labia... ♫♫♫
Profesor: Se somos todos, o castigo é para todos, se son dous, o castigo é para eses dous.Alumno: Pues como siempre, ¿no?
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RecopilanRecopilan Marta Fernández 4ºA ESO Daniel Conde, Paula García 4ºB ESO, Ro-drigo Edreira 3ºB ESO, Sara Pozas 2ºB-BTO.
LENGUAAlumno 1: ¿Qué significa políglota?Alumno 2: Que tiene varios tonos.Profesor: ¡¡Tú sí que tienes varios tonos!!
Alumno: ¿Oliva os lo cuenta todo?
Profesor: ¿Qué tiene que ver Antonia?Alumno: Yo no he dicho nada de AntoniaProfesor: ¿Qué Antonio?
Profesor: ¿Antónimo de padrino?Alumno: AhijadoAlumno 2: ¿Vale abuelo?
INGLÉSAlumno: ¿Qué significa brackets?Profesor: ParéntesisAlumno: Entonces llevo paréntesis en los dientes.
Alumno: Justi da clase con 70 añosAlumno 2: Justi es inmortal
Alumno1: ¿Cómo se dice Nochebuena en inglés?Alumno2: Good night.
SOCIALESAlumno: Por qué el cuadro es de 1812 y está pintado en 1912?Profesor: Porque tardó en pintarloAlumno: ¿100 años?Profesor: A ver, ¿no podrías tú pintar un cuadro de 1900?Alumno: No...
Profesor: (Alumno distraído) Cuenca debe de sentirse muy observada.
MATEProfesor: El ratón (del ordenador) no vaAlumno: Pon un libro debajoProfesor: Pues dame el de mate, que total no lo utilizas para nada.
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En octubre, la clase de 5º B de Infantilcomenzamos a investigar sobre losdinosaurios. Cada semana íbamos
investigando sobre una de las cuestionesque queríamos averiguar. Finalmente,como conclusión del proyecto y con laayuda de las familias que han estado vi-niendo al aula por las tardes, hemos podidorealizar nuestros propios dinosaurios. Eldía 28 de febrero, después de mucho tra-bajo, dimos por finalizado el proyecto.
PROYECTO: LOS DINOSAURIOS
Elena Álvarez 5ºB-EI
¡Gracias a todos los papás y mamásque habéis participado. Como os hanido diciendo los niños y niñas del aula,si no hubierais venido, no habríamos
podido realizarlo!
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LA OPERACIÓN KILO RECAUDA
CUATRO TONELADAS DE ALIMENTOS
Justo antes de que finalizara el pri-mer trimestre, tuvo lugar el gestode la Operación Kilo. Este consis-
tió en varios gestos separados: el pri-mero fue la lectura del manifiesto leídopor unos niños de Primaria; para el se-gundo se colocaron todos los alimentosrecogidos y los palés en forma de cruz(la decoración de los palés fue un tra-bajo que realizó cada clase como ma-nera de sensibilización) y, al final, elalumno más pequeño del colegio lostiró todos mediante el efecto dominó. Elgesto fue un bonito final para la campaña de la operación kilo, que comenzó el 1 de di-ciembre y en el que cada estudiante del centro aportó un kilogramo de comida no pere-cedera. En total, se recogieron alrededor de cuatro toneladas.
Escuela de Periodismo
Raquel Canabal 1ºA ESO
Alas 9:00 ya estábamos todos saliendo haciaManzaneda, todos muy nerviosos y encantados.Antes de llegar, paramos en Ourense, en el Co-
legio Salesianos, y después ya nos fuimos a las Ter-mas, nos relajamos en el agua calentita mientrascharlábamos con nuestros amigos. Al salir fuimos acomer, en una placita con bancos al aire libre. Despuésde comer volvimos al bus y nos pusimos en marcha.Ya en Manzaneda al lado de los apartamentos, Quiquenos comunicó con quién dormiríamos, todos nos que-damos muy contentos, ya que los grupos en las habi-taciones nos gustaron mucho. Nos fuimos a la piscinay nos bañamos. Después nos fuimos a cenar y acto se-guido ¡fuimos a la DISCO!: bailamos, cantamos…Cuando ya no podíamos más volvimos a los aparta-mentos a dormir.
Al día siguiente, después de desayunar, hicimos una ac-tividad de arnés, es decir, una especie de carrera de obs-táculos con tirolina. Y después orientación fotográfica.Fuimos a comer y a continuación subimos a la montañay nos tiramos en unas palas, en la poquita nieve quehabía, pero lo pasamos muy bien. Al volver fuimos a lapiscina de nuevo y, después de cenar, fuimos al “CA-SINO” con ruleta de la suerte, bingo, la carta más alta…
El último día Darth Vader nos despertó (Quique). Trashaber desayunado, fuimos a hacer tiro con arco, y pocagente dio en el centro de la diana. Después subimosen bus a la montaña, bajamos y fuimos andando aPeña Trevinca y después bajamos a pie hasta los apar-tamentos. Comimos y…ya era horade volver a casa: ¡qué pena! Co-menzamos nuestro regreso peroantes paramos a coger unas bicasbien ricas para las familias y des-pués paramos en Lugo para dar unavuelta, pero luego sí que volvimos acasa. Íbamos tristes pero al llegar yver a nuestros padres, hermanos,abuelos…Se nos dibujó una sonrisa¡ENORME!
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VIAJE A MANZANEDA
Nuria García 5ºA E.P.
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Como todos los alum-nos y antiguos alum-nos saben, en el
colegio hay un lugar secretollamado ‘las catacumbas’.En realidad, nada tiene quever su nombre con la reali-dad ya que, como define eldiccionario, una catacumbaes un lugar subterráneo enel cual los primitivos cristia-nos, especialmente enRoma, enterraban a susmuertos, mientras que lasde nuestro colegio son tressalas que originalmente seusaban como almacén dealimentos y carbón y queahora son utilizadas comotrastero. Se accede a ellasmediante unas escalerasde caracol desde el despa-cho de Amador LamaTombo, que realiza laboresde administración. Su nom-bre lo decidió el propioAmador: “Yo le puse elnombre de las catacumbasporque son subterráneas”.También fue él el que ayudóa que haya un gran misterioalrededor de este espaciodel centro educativo y alguna vez retó a alumnos del colegioa que bajaran a las catacumbas con la luz apagada. Amadornos comentó que fueron construidas al mismo tiempo que elcolegio, aproximadamente en el año 1919.
La mayor parte de los alumnos de Periodismo nunca había-mos bajado a esa parte del colegio y nos sorprendió lo queencontramos. No creíamos que íbamos a ver archivos, puer-tas antiguas o incluso instrumentos musicales, aunque no nospareció muy temible. Eso sí, había una verja que no nos atre-vimos a traspasar.
LAS CATACUMBAS DEL COLEGIO
Escuela de Periodismo
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E N T R E V I S T A
Rafael Castro
Este trimestre en Beiramarhemos querido entrevistara Rafael Castro, directorde la Obra Salesiana en ACoruña. Llegó a nuestro co-legio en 2014 y desde en-tonces se ocupa aquí decuestiones relacionadas conla parroquia y la comunidad.
Beiramar: Antes de nadanos gustaría saber en quéconsiste su trabajo, ¿quéhace en la parroquia?Rafael Castro: Soy el direc-tor de la Obra, eso quieredecir que, como represen-tante de la comunidad sale-siana, colaboro en todas lasactividades de la comuni-dad: parroquia, centro juve-nil, deportes… Además deeso, tengo un trabajo másconcreto: ser párroco deMaría Auxiliadora. Esto con-siste en coordinar todo eltrabajo pastoral que se haceen la parroquia: Cáritas, elequipo de salud, el equipomisionero, la catequesis…
B: ¿Con quién suele cola-borar en su trabajo?R.C: Como director deobra, el principal equipoque tengo es la comunidadsalesiana, además del con-
sejo de Obra (este está for-mado por representantesde distintos ámbitos en laObra: colegio, parroquia, li-brería, plataformas socia-les…). Sin embargo, comopárroco colaboro con elconsejo parroquial, elequipo parroquial, el con-sejo económico y con loscatequistas.
B: ¿Qué relación tiene laobra salesiana con ‘Te-ranga’?R.C: ‘Teranga’ es un pro-grama que yo tuve la suertede fundar. Lo hice estando
en Vigo, en el año 2005. Esun programa de atención ainmigrantes. Estando yo enla parroquia de Vigo, sepresentaban muchos inmi-grantes y pedían ayuda,asilo… En un momento de-terminado pensé en creareste proyecto para que seles atendiese debidamente.Escogimos a un equipo delaicos que pudiesen orien-tar a estos inmigrantes y lepusimos el nombre de ‘Te-ranga’, una palabra proce-dente del wólof (lenguapropia de Senegal) y quesignifica ‘acogida’.
Director de la Obra Salesiana en A Coruña.
“Lo que más me entristece de Áfricaes la falta de oportunidades”
Escuela de Periodismo
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B: ¿Desde cuándo llevatrabajando como directorde la Obra Salesiana?R.C: Aquí en A Coruñadesde hace año y medio,desde 2014.
B: ¿Dónde trabajó antes?R.C: Trabajé en Ourense yen Vigo. Además, estuvedurante 19 años trabajandocomo misionero en Sene-gal. Allí formé parte de unanueva comunidad sale-siana, ayudando en las es-cuelas profesionales.
B: ¿Qué es lo más duroque ha visto en África?R.C: La pobreza material
impresiona: he visto aniños buscando entre mon-tones de basura algo quellevarse a la boca. Pero loque más me entristece esla falta de oportunidades,sobre todo la de las niñas ylas mujeres.
B: ¿Le gusta trabajar aquí?R.C: Creo que la respuesta yaos la podéis imaginar, ¿no?
B: Suponemos que sí.R.C: Claro, ¿cómo no voy aestar contento aquí? Aquíme encuentro muy a gusto.
Jesús Mosteiro, Andrea López y David Béjar 3ºB ESO
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Este año volvemos a trabajar en los clusters. Son grupos de enriquecimiento crea-dos por los intereses de los niños. Nuestro objetivo es la realización de un pro-ducto final. Se trata de 8 semanas (en las tardes de los viernes) de diversión y
apredizaje donde niños de 3 a 6 años comparten y aprenden temas nuevos.
Este año trabajaremos en megaconstrucciones, espectáculos, cocina, reciclaje, cometas,disfraces y máscaras, modelaje de barro, creación de cuentos, pintar cuadros, fotografíay compositores.
¡VUELVEN LOS CLUSTERS
A INFANTIL!
Educación Infantil
ESCUELA DE�PERIODISMO
VIERNES
DE�16:00�A�17:00�H.
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Dos agentes de la Policía Local de A Coruña visi-taron a los niños de Infantil. Les enseñaron elcoche patrulla a los alumnos y estos pudieron
montarse en él. Los dos agentes les mostraron variasherramientas, entre ellas: una linterna para señalizar,las esposas y el cinturón con la pistola, la porra, un wal-kie talkie y un botón por si se encuentran en una emer-gencia, para que sus compañeros vayan a ayudarles.
Los niños aprendieron la jerga que utilizan los policías y también unos nombres secretos,y vieron unos conos que llevaban en una maleta. Los agentes trabajan con los bomberosy con la ambulancia y por eso les explicaron que, si hay una emergencia, tienen que lla-mar al 112. También les enseñaron que los agentes trabajan en coches, motos, furgone-tas y algunos en bicicleta.
Los agentes les contaron que, fundamentalmente, están en la avenida de Alfonso Molina,a la altura de Toys r us, ya que allí trabajan con un radar.
LA POLICÍA VISITA
A LOS NIÑOS DE INFANTIL
Escuela de Periodismo
‘Trash: ladrones de esperanza’ es una película relacionada conla fe y la religión cristiana. Los cursos de 3º de la ESO y de otroscentros educativos de la comarca se reunieron en el teatro deSalesianos y vieron el filme, que dura aproximadamente unahora y media y que trata sobre la historia de tres chicos de lasfavelas de Brasil.
La película cuenta que un día un hombre es atrapado por la Po-licía al haber intentado ocultar un código que le llevaría a unagran fortuna de un corrupto que quería ser reelegido como al-calde. Ese dinero podría ayudar a los pobres del país. A la par,el filme cuenta la historia de un cura que ayuda a la poblaciónde las favelas brasileñas.
David Béjar 3º B ESO
Aldara Iglesias e Inés Vicente 1ºB ESO
LA FE CRISTIANA
A TRAVÉS DE UNA PELÍCULA
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La tarde del viernes 5 defebrero los niños deEducación Infantil y
Primaria celebraron el Car-naval mediante una serie dedesfiles y bailes en el patio yel pabellón del Colegio. Latemática de los disfraceseran los Juegos Olímpicos ycada curso creó su propiopaís, inventando nombrescomo, por ejemplo, Amigo,Creasueños... Cada grupollevó su propia bandera y te-nían una mascota. Despuésde la fiesta todos compartie-ron una merienda.
EL CARNAVAL EN EL COLEGIO
Escuela
de Periodismo
Raquel Canabal y Nora Cagiao 1ºA ESO
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Los alumnos de 1º, 3ºy 4º de ESO tuvieronvarias clases de tu-
toría en la que les habla-ron de los efectos de lasdrogas, el alcohol y el ta-baco. El programa, quepromueve el Ayunta-miento, se llama ‘¿A qué tren te subes?’ y la responsable de la actividad, de Aclad, plan-teaba a los estudiantes si querían consumir drogas y estropear su salud o si preferíanno consumirla y tener buena salud. Los alumnos aprendieron a negar las cosas de dis-tinta forma y los daños que pueden hacer las drogas, cómo enfrentarse a la presión detus amigos, familiares…
Los estudiantes tuvieron que rellenar un cuestionario sobre las drogas y algunos contaronsus propias experiencias cercanas con estas sustancias ilegales. A todos les parecieroninteresantes las charlas.
LOS ALUMNOS DE 1ºDE ESO APRENDEN
CÓMO NO SUBIR AL TREN DE LAS DROGAS
Nora Cagiao y Sandra Pereiro 1ºA ESO
Escuela de Periodismo
Pasatiempos
Soluciones
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Inés Vicente 1ºB ESO, Nora Cagiaoy Sandra Pereiro 1ºA ESO
Sandra Pereiro 1ºA ESO
Los alumnos de 2º de la ESO, acompaña-dos por los profesores Ángel, Magda-lena, Xavi, Fer y Pepelu, fueron a sus
primeras convivencias a Santa Cruz los días11 y 12 de febrero. Fueron a visitar la Asocia-ción Aspronaga (personas con discapacidadintelectual) andando, también hablaron sobrelas relaciones entre compañeros con el fin derespetarse mutuamente. El 2º día tuvieron maltiempo y no pudieron hacer nada al aire libre.Los alumnos se lo pasaron muy bien. Llegaronde vuelta al colegio por la tarde del día 12.
Los alumnos de 3º de Educa-ción Infantil visitaron el Museode Bellas Artes el pasado mes
de febrero. Fue una madre de unestudiante la que propuso al Colegiola actividad y todos los pequeños selo pasaron muy bien. Los alumnosvieron los cuadros que se exponenen el museo y les hablaron de lospintores Pablo Picasso o Luis Seo-ane, del que les explicaron que fir-maba los cuadros con un ancla. Lescontaron un cuento y les dieron unálbum de pegatinas de cuadros delmuseo y también un cuadro hechopor ellos mismos. Además, pudieronvisitar el interior del museo donde serestauran las obras de arte.
CONVIVENCIAS DE 2º DE ESO
UNA VISITA MUY ARTÍSTICA
Escuela de Periodismo
28_Beiramar
*Rebeca Otero (2º Bac) dibuja una preciosa Portada dedicada a recordar el número yJavier Valiñas (AA), otra para tener presentes los dieciocho años de Beiramar.
*Adiviñas y Humor Primario aparecían repletos de colaboraciones de pequeñarras,Letras Galegas 2006, Nulla díes, Citas, Pinceladas, Pasatiempos, … no podían faltara esta importante cita.
La radiante primavera del 2006 nos traía el 50 de Beiramar, el de las bodas de ORO, elúnico número con 68 páginas, gracias a un suplemento-resumen de los 49 anteriores.Intentábamos hacer un merecido homenaje a todos aquellos que la han hecho posible:Un fragmento de la Editorial: “Beiramar es una revista río que ha ido creciendo graciasa los numerosos afluentes que han aportado su mayor o menor caudal a lo largo de losdieciocho años de su historia. Hemos alcanzado los cincuenta números gracias a lasaportaciones intelectuales y artísticas de más de mil personas. Pero sobre todo Beiramarha crecido porque los alumnos que han pasado por nuestras aulas, y los que todavíapermanecen en ellas, la han hecho suya. Ese es el mejor mérito, haber despertado el in-terés de miles de alumnos y también de muchos padres.”
Hace 10 años en Beiramar...
29_Beiramar
Opasado mes de febreiroveu cargadiño de Teatro.O fin de semana do 12
organizamos un curso paramestres no que houbo represen-tación das tres etapas do colexioe no que convidamos a partici-par a mestres do IES EduardoPondal de Cangas.
O encargado de trasladarnos asúa sabiduría foi o pedagogo te-atral Alfredo Mantovani, o con-tido do curso estivo centrado nosistema evolutivo por etapas decrecemento.
Con esta experiencia seguimosapostando con forza polo teatro,somos máis conscientes da im-portancia do proceso, do día adía, do xogo e sobre todo deque as representacións seguensendo a guinda do pastel peronon o máis importante!
Por outra parte, o último fin desemana de febreiro o grupo deSecundaria da Escola de Teatroasistiu a un encontro en San-tiago de Compostela organizadopor Caixaescena.
Asistimos a obradoiros de voz e canto, expresión corporal e manipulación de títeres,ademais representamos un fragmento da obra na que estamos traballando asesoradospor actores e actrices profesionais.
Convivimos con cinco centros de Galicia, a destacar Down de Lugo, do que puidemosaprender que o teatro é unha disciplina que derriba barreiras, te enfronta aos teus medose axúdache a ver a vida desde un punto de vista máis humano.
TEATRO E MÁIS TEATRO!
Patricia Cameán
30_Beiramar
Páginas de Primaria
-¿Cuál es el animal que tiene tres patas?-El pato, las dos de andar y su mujer.
-¿Por qué los animales se esconden?-Porque el oso panda.
-¿Qué hora es cuando el reloj da 14 campanadas?-La hora de llevarlo a arreglar.
Lola Botana e Iria Quilón 4ºB E.P.
-Iba una galleta rodando por elbosque, iba muy contenta can-tando ¡soy una galleta, soy unagalleta! La vio un cazador y consu escopeta le disparó. Y la ga-lleta comenzó a cantar entre lassetas ¡soy una rosquilla, soyuna rosquilla!
Andrea García 4ºB E.P.
-Va una canica y vuelca.-Va un pez y frena en seco.
-¿Qué le dice una piedra a otra?-La vida es dura.
-¿Cuánto es un pingüino menos un pingüino?Ninguino.
-¿Qué pasa si dos huevos chocan?Que se cascan.
Pablo Tojo 6ºB
Humor Primario
Claudia y María 6ºB-EP
María del Río 1ºB-EP
-¿Qué le dice un árbol a otro árbol?-Qué tal, tronco.
-¿Qué le dice un semáforo a otro semáforo?-No me mires que me estoy cambiando.
Raqueo Yanguas y Adriana Rey 6ºB E.P.
-¿Cual es el colmo de los colmos?-Un ciego que va como unmudo y habla a un sordo.
Alejandro Ortega 6ºB E.P.
31_Beiramar
-Que le dice una bombilla a otra, todo el día dando a luz y nunca hemos tenidoun hijo.-Que le dice una linterna a otra ¿cuál es tú nombre de pila?
Marcos García y Félix Criado 6ºB E.P.
-Se sube un chino a un autobús y este le pregunta alconductor:-¿Cuánto cuesta el billete?-1 euro, le contesta.-Pues bájense todos ustedes que me lo llevo.
-Entra una señora en una carnicería, y dice:-¿Me puede dar esa cabeza de cerdo? -Lo siento señora, eso es un espejo.
Anxo Vázquez , Antón Mejuto y Julián Cortés 6ºB E.P.
Adivinanzas
-¿Qué ilumina un laberinto sinparedes?(allibmob aL)
Marcos García y Félix Criado 6ºB E.P.
En el árbol estoy en elárbol me tengo,por una sonrisa perdílo que tengo.(ozire lE)
Va para el monte ymira para casa, va para casa y mirapara el monte. (arbac al ed sonreucsoL)
Mateo Pita,Diego Varela y
Diego Millares 6ºB
Leo, pero noleón, Pardo, perono pardillo.Si no sabesquién soy,Eres un poco tar-dillo(odrapoel lE)
¿Quién es astutoy artero, Ejemplode mil engaños,Que robando enlos gallineros Hace a todosmucho daño?(orroz lE)
Andrea García4ºB E.P.
Diego Freire 2ºA-EP
Pablo Ares 2ºA-EP
32_Beiramar
-¿Os gusta subir con los de sexto?-Sí, les gusta mucho.
-¿Os gusta subir con el alumno que os tocó?-Algunos están encantados, pero otros prefieren cambiar.
-¿Queréis cambiar de alumno?-Algunos quieren.
-¿Por qué?-Porque les caen mejor otros.
-¿Queréis repetir el próximo trimestre?-Sí.
-¿Habláis con vuestro compañero?-Sí.
-¿Os gusta el carácter del alumno que os acompaña?-Les encanta.
-¿Por qué?-Porque son muy simpáticos.
EN LAS ESCALERAS
Samuel Vila, Gonzalo Prado 6ºB
Al subir las escaleras para ir a clase después del recreo, los alumnos de sexto acompañan a
los de primero. Vamos a preguntarles si les gusta o no.
A los de primero les encanta subir con los de sexto.
33_Beiramar
El Colegio Salesiano celebró el viernes 29 de enero la fiesta de su fundador, DonBosco. Los alumnos de Educación Infantil y Primaria hicieron una bienvenida enla iglesia y, después, tuvieron una degustación. Luego acudieron a la velada, donde
actuaron, y por la tarde participaron en una gran yincana de juegos. Los estudiantes deESO y Bachillerato comenzaron la jornada en clase con los tutores y la continuaron enuna eucaristía y una degustación. Finales deportivas y talleres, como los de Brain Games(concurso matemático) o toques de balón, ocuparon la mañana de la jornada festiva. Elteatro acogió después la velada con actuaciones musicales y otras artes escénicas.
El pasado jueves 28 de enero todo el colegio, desde Infantil hasta Bachillerato, ce-lebró conjuntamente el Día de la Paz. Este año quisimos mirar para nuestro centroy reflexionar sobre actitudes para crear un entorno de paz. Con el lema "pingas
por la Paz", llenamos el pabellón de paraguas de los que colgaban gotas con nuestrosgestos de paz. Finalizó el acto con un bonito arco iris que realizaron los de Infantil.
EL COLEGIO CELEBRALA FIESTA DE SAN JUAN BOSCO
DÍA DE LA PAZ
Raquel Canabal y Nora Cagiao 1ºA ESO
Inés Vicente y Aldara Iglesias 1º B ESO
Escuela de Periodismo
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Opasado día 13 de xaneiro vi-sitaron o teatro do Colexiodous actores do grupo Talía
teatro e interpretaron a súa obra‘Besos con lingua’. Os alumnos de3º, 4º da ESO e 1º de Bacharelatoestiveron a ver durante unha hora aobra, que trata sobre a posible des-aparición do galego no futuro, comamoitas outras linguas. Explicáronnosque durante a época de Franco onoso idioma estaba prohibido e quepor iso moitos galegofalantes deixa-ron de lado o galego e pasaron afalar castelán. Fixeron chistes e bro-mas referentes a lingua galega.
Los alumnos de ESO y 1º de Bachilleratoasistieron el día 27 de enero en el teatrodel colegio a la interpretación de la obra
‘Los verdes Campos del Edén’. La representa-ción trataba sobre un señor que, tras la guerra,no encuentra su lugar en la vida y decide volveral pueblo en el que está enterrado su abuelo.Allí, sin dinero, todos le consideran forastero ex-ceptuando a un grupo de vagabundos. Al nopoder encontrar un hogar, se va a vivir a latumba de su abuelo y allí celebra con sus nue-vos amigos el año nuevo. Debido al ruido quegeneran, la policía acaba deteniéndolos a todos.
TALÍA TEATRO DELEITANOS
CO SEU PUNTO DE VISTA SOBRE O GALEGO
Escuela de Periodismo
David Béjar e Jesús Mosteiro 3ºB ESO
Jesús Mosteiro, Andrea López y David Béjar 3ºB ESO
ALUMNOS DE ESO Y 1ºDE BACHILLERATO
ASISTEN A LA OBRA ‘LOS VERDES CAMPOS DEL EDÉN’
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Crítica Videojuego
TÍTULO: NARUTO SHIPPUDEN: Ultimate Ninja STORM 4.
PLATAFORMA: PlayStation 4, Xbox One y PC.
DESARROLLADORA: CyberConnect2.
GÉNERO: Acción, Lucha.
EDAD RECOMENDADA: +12.
FECHA DE LANZAMIENTO: 4 de febrero de 2016.
Sinopsis: ‘Naruto Shippuden: Ultimate Ninja Battlestorm 4’ es un juego de luchabasado en el universo del famoso manga de Masashi Kishimoto: ‘Naruto’. Eljuego cuenta con diversos modos de juego: combates libres, torneos contra la
CPU, combates en línea y un impresionante modo historia. Los combates, como enanteriores entregas, serán de uno contra uno y en ellos podremos luchar contra laCPU, contra algún amigo mediante multijugador local o contra cualquier personausando las funciones en línea. En el modo historia se continúa la trama original delmanga aproximadamente desde donde quedó en ‘Naruto Shippuden: Ultimate NinjaBattlestorm 3’: Madara, el fundador del clan Uchiha, resucita con el plan de dormir atodos los ninjas del mundo para que entren en una ilusión, según Madara, un “mundoperfecto”. En este modo se incluyen, además de las batallas, cinemáticas en las cualesse nos contará la historia y ‘quick time events’, momentos del juego en los cuales de-beremos pulsar botones rápidamente para completar ciertas acciones.
Opinión: En mi opinión, es un juego entretenido y una gran elección para losfans del manga. La poca (aunque suficiente) duración de la historia se ve com-pensada por las casi infinitas horas que ofrecen el resto de modos de juego. El
juego, además, mejora mucho en lo técnico respecto a los anteriores debido al pasoa la nueva generación de consolas. Podremos romper los escenarios, todo se verá deuna forma más fluida gracias a los 60 frames por segundo que alcanza, las técnicasninja (tanto normales como supremas) se verán mucho más impresionantes…. Esosí, si queremos jugar en PC necesitaremos uno bastante potente. En las batallas po-demos llegar a luchar con la friolera de 40 escenarios y 115 personajes, cada uno consus técnicas ninja, habilidades… Además, ciertas combinaciones de personajes (enequipos de 3) nos permitirán ejecutar técnicas supremas en equipo, las cuales son es-pecialmente poderosas. Todos estos personajes, escenarios y técnicas están sacadosdel manga y satisfarán los deseos de los fans.
Jesús Mosteiro 3ºB ESO
Escuela de Periodismo
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Nulla dies sine linea_A partir de 3 años
NO NECESITO AMIGOSCarolyn Crimi. Editorial Obelisco
Hay un perro nuevo en el depósito de chatarra, ¡y vaya si es cascarra-bias! Parece el nuevo amigo perfecto para Rata, que es hosco y gruñón.Pero los dos animales sólo están interesados en gritarse el uno al otro."¡No te acerques a mí!" ladra Perro, y Rata replica refunfuñando: "Meparece muy bien. No necesito amigos, ¡no os necesito para nada!".Pero como descubrirá muy pronto este dúo malhumorado, todo elmundo necesita un amigo. Especialmente durante el amargo inviernoen un depósito de chatarra donde resulta difícil encontrar calidez y unsándwich de salami de un pie de longitud es casi un milagro… Simpá-
tica y fresca, esta inspiradora historia sobre la importancia del compañerismo pondrá unasonrisa incluso en el rostro más malhumorado.
_A partir de 7 años
Lucía, Frida, Bea y Marta son amigas y están juntas desde siem-pre… cuando Marta debe mudarse con su familia a Berlín, decidensellar un pacto de amistad para permanecer unidas y fundan elCLUB DE LAS ZAPATILLAS ROJAS: Lucía es muy creativa, le en-canta dibujar y bailar, no tanto estudiar... también es presumida, lepirra la ropa. pero de lo que más disfruta es del tiempo que pasa con
sus amigas, y haría cualquier cosa por ellas. Frida es la deportista delcuarteto, miembro del grupo de vóley de la escuela, y la más lanzada a la hora de hacerplantes (también es la más parlanchina). Se hace la dura evitando ñoñerías, pero es untrozo de pan y adora a sus amigas. Bea es la más tímida y se puede adivinar su estadoanímico por el color de calcetines que lleve puestos. No soporta los cambios y es inse-gura, suele necesitar un empujón de sus amigas, que la conocen bien. Sin embargo,toca el violín como una profesional, pues lleva estudiando música desde pequeñaja.Marta es la alegría de la huerta. Es abierta y siempre ve el lado bueno de las cosas. Suprincipal afición es la literatura, se podría pasar el día leyendo… en resumidas cuentas,una lectura divertida y ágil con la que pasar un buen rato y reflexionar sobre la amistad.
Ana Punset, licenciada en Comunicación Audiovisual, empezó trabajando en variosproyectos de cine y televisión antes de saltar a la prensa como redactora profesional, yparticipar en la coedición de varios libros… también ha publicado varios libros de litera-tura infantil y juvenil.
EL CLUB DE LAS ZAPATILLAS ROJASAna Punset. Editorial Montena
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_A partir de 13 añosNUBES DE KETCHUP
Annabel Pitcher. Editorial Alevosía
Zoe es una chica inglesa de quince años que oculta un terrible se-creto. Llena de angustia, pero también con una buena dosis dehumor, Zoe comenzará a escribir cartas a un criminal llamado StuartHarris, encerrado en el corredor de la muerte de una prisión de Texas.Piensa que solo alguien así, marcado al igual que ella por el secreto,la mentira y el asesinato, va a poder comprenderla… Bolígrafo enmano, Zoe respira profundamente, come un sándwich de mermeladade fresa y comienza su relato de amor y traición. Un relato conmove-dor, una novela arriesgada, convincente, irresistible, que cuenta conelementos como la inocencia de la adolescencia, la violencia del ase-
sinato y una pizca de amor negro que conviven a la perfección en este vívido y convin-cente retrato de engaño y pasión.
Annabel Pitcher, joven escritora inglesa, confirma con su segundo libro las expectativascreadas con su anterior obra, Mi hermana vive sobre la repisa de la chimenea, y su statusde estrella literaria emergente.
_Adultos
A las puertas de la casa de Miguel de Cervantes ha aparecido el cadá-ver del hidalgo Gaspar de Ezpeleta, al que han apuñalado. Una vecinabeata acusa al escritor y a sus alegres hermanas, las Cervantas, deestar implicados en el asunto y acaban encarcelados. La duquesa deArjona, gran admiradora de Cervantes, requiere los servicios de lajoven Dorotea de Osuna para que acuda a Valladolid e investigue elcaso, conocedora de sus habilidades en este campo. A través de la in-vestigación detectivesca de Dorotea para defender la inocencia delautor de El Quijote asistimos a un retablo de la España del Siglo de
Oro: un país agotado por las guerras, anegado de clases ociosas e improductivas, noblesy clérigos, lleno de prejuicios, con una legión de mendigos, veteranos de las guerras tu-llidos, pícaros, busconas y criadillos. Una auténtica corte de los milagros en la que lamujer se rebela y lucha denodadamente por escapar del papel secundario al que la so-ciedad la relega.
Juan Eslava Galán, prolífico novelista y ensayista, ganador de múltiples premios litera-rios, conjuga en esta novela tres de sus temas más recurrentes: la historia, la fantasía yel misterio, y lo hace con su habituales maestría en las tramas y riqueza del lenguaje.En definitiva, una obra muy recomendable para pasar un buen rato y adentrarnos en unaetapa de nuestra historia con más similitudes con la actual de las que a simple vista pu-diera parecernos.
MISTERIOSO ASESINATO EN CASA DE CERVANTESJuan Eslava Galán. Editorial Espasa
Pablo Rapela (bibliotecario)
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Cinefilia
TÍTULO: Los juegos del hambre: Sinsajo - Parte 2.
GÉNERO: Acción, Aventura, Ciencia ficción.
PAÍS: Estados Unidos.
AÑO: 2015.
DIRECTOR: Francis Lawrence.
GUIÓN: Danny Strong (Novela: Suzanne Collins).
REPARTO: Jennifer Lawrence, Josh Hutcherson, Sam
Claflin, Liam Hemsworth, Donald Sutherland, Julianne
Moore, Natalie Dormer, Gwendoline Christie...
No recomendada para menores de 12 años.
Sinopsis: Jennifer Lawrence protagoniza la cuarta y última entrega de la saga'Los Juegos del Hambre' en 'Los Juegos del Hambre: Sinsajo - Parte 2'. La pe-lícula continúa con los hechos de 'Los Juegos del Hambre: Sinsajo - Parte 1'.
Por fin, Katniss Everdeen (Jennifer Lawrence) ha aceptado su lugar en el enfrenta-miento de los distritos contra el Capitolio, y se empieza a gestar el último ataque desdelas entrañas del Distrito 13. Katniss liderará un ataque directo contra el PresidenteSnow (Donald Sutherland) acompañada por Gale (Liam Hemsworth), Finnick (SamClaflin) y Peeta (Josh Hutcherson), todavía confuso después de ser rescatado por losrebeldes. El destino de Panem está en juego, pero el Presidente Snow tiene preparadoun último desafío para ellos: los Juegos del Hambre no han terminado. Pero esta vezPanem es el premio.
Crítica: Es el cierre de una saga muy aclamada y esperada por todos. Puede queeste largometraje peque de extenso, ya que el libro relata muchas cosas y tuvieronque dividirlo en dos películas. En esta entrega se aborda el desenlace definitivo.
Hay muchos momentos que quiere recoger y puede dar la sensación de amontonamientode acontecimientos, casi no hay tiempo para el sentimentalismo. Demasiado maquillajeen algunas escenas, aunque el final sorprende. La película es merecedora de ver solopor su final inesperado y sobre todo por el futuro idílico que se avecina después de tantatragedia en toda la saga. Puede que caiga alguna lágrima por este final y su desenlace,pero deberían quedarse sentados un poco más para ver los créditos y escuchar la nanacantada por la protagonista, que es todo un regalo como final definitivo.
Sara Seoane 2ºB BTO.
ESCRIBEN:Mauri PaniaguaDaniel CondeSamuel VilaGonzalo PradoDaniel MoirónLola BotanaPatricia CameánAndrea GarcíaQuique CarreteroSara SeoaneGerardo MoranoPablo RapelaNuria GarcíaElena ÁlvarezIria QuilónRaquel YanguasAdriana ReyAlejandro OrtegaPablo Tojo
Anxo VázquezAntón MejutoJulián CortésVicente de BlasMarcos GarcíaFélix CriadoPedro S. ArjonaMateo PitaDiego VarelaRamón ViláDiego MillaresDavid BéjarAndrea López Jesús MosteiroRaquel Canabal Inés Vicente Nora Cagiao Sandra Pereiro Aldara Iglesias
Colegio SALESIANO(2ª época)
Fundador:D. Vicente de Blas García
Dirección:Daniel Moirón
Gerardo MoranoPedro Sánchez
Ramón Vilá
Colaboran:Antonio Berciano
María PardoCarlos Paz
Patricia CameánCarmen CondeMaría Suárez
Federico IbáñezA.P.A.
Profesorado EIProfesorado EP
Profesorado ESOProfesorado BACH.Colegio Salesiano
Tirada: 1000 ejemplares
Dirección técnica de la Escuela y diseño de la revista:
FICHA TÉCNICA
DIBUJAN:Portada: Alba Castro
Diego FreirePablo AresClaudia y MaríaMaría del RioAna Vázquez Luna LoisCarmela LópezCarmen VázquezClaudia PereiraMaría PerdigueroSabelaNoa VázquezAntonio Martín
Paula RomeroPelayo Jorge AndrésGisela MeizosoMateo DopicoAndrea GarcíaBlanca GómezAntía TojoLucía Souto
Asociación De Padres De AlumnosColegio Salesiano San Juan Bosco - A CORUÑA
A.P.A.
Luna Lois 4ºA-E.P.
