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HERRAMIENTAS QUE DEBEN EMPLEARSE EN LA REDACCIÓN.
LA BIBLIOGRAFÍA Y SUS SERVICIOS.
Estudiante: Daisy Rodríguez Curso: Español 1Universidad OTEIMA
OBJETIVO:Proporcionar una adecuada y moderna formación en el uso de la herramientas de redacción, la bibliografía y su servicios que integren la base conceptual, principios, habilidades en la correcta escritura, metodologías, tecnologías y actividades integradas y articuladas coherentes y modernamente en la enseñanza del idioma en el nivel universitario y posibilite el logro de los resultados educativos esperados.
Contenidos:• Herramientas que deben
emplearse en la redacción• La bibliografía y sus servicios• El libro y sus partes• Uso del diccionario y la
enciclopedia• La ficha bibliográfica
HERRAMIENTAS EMPLEADAS EN LAREDACCIÓN
SINÓNIMAS: estudia las voces que tienen igual o muy parecido significado.
Can, perro, lebrel
Famoso, célebre
Monarca, rey
ANTÓNIMAS: estudia las palabras de significados opuestos o contrarios.
Alto-bajo
Frío-calor
Contento-tristeHOMÓNIMAS: se escriben igual y
tienen diferentes significados y funciones.
Él es buen estudiante.
El libro es interesante.
PARÓNIMAS: son palabras muy parecidas en su pronunciación y escritura pero muy diferentes en su significado.
Efecto y afectoCoger y coserAbsorber y absolver
HOMÓFONAS: son palabras que se pronuncian igual, pero se escriben diferentes y tienen distintos significados.
Te has ganado un premio, (haber).
Haz las maletas, (hacer).
Recoge el haz de leña que está afuera, (conjunto o manojo).
POLISEMIA: es un fenómeno por el cual una palabra posee dos o más significados.
Quité una pluma al pavo real.
Mi pluma tiene tinta roja.
Se gana el sustento con la pluma.
METONIMIA: una relación de contigüidad, de posesión, de grado o proximidad, de pertenencia a un mismo grupo, especie.
Dame tu teléfono.
Dame tu número de teléfono.
La Investigació
n y el Tratamiento
de Ella.
Uno de los elementos de la investigación es la voluntad del
experto en comunicar y publicar los resultados.
Las conclusiones a los que ha conducido su
estudio.
La validación y uso parte de la
comunidad científica
Proceso de
Investigación
Fuentes secundarias:
las revisiones, las revista , las reseñas y guías bibliográficas, los catálogos
de información sobre test y
técnicas audiovisuales.
Fuentes primarias:
las enciclopedias,
los diccionarios, los textos, las
revistas.
Libro, conjunto de varias páginas de papel, papiro u otra materia en la que se pueda escribir, unidas entre sí y que contiene textos, ilustraciones o música.
EL LIBRO Y SUS PARTES
PARTES DEL LIBRO
Estructura Externa: cubiertas, lomo, solapas, parlamento editorial.
Estructura Interna: portadilla, portada, contraportada, páginas preliminares, presentación, prefacio o introducción, índice general, prólogo, cuerpo de la obra, agradecimientos, dedicatoria, ex libris, apéndice o anexos, bibliografía, colofón, epígrafe, epílogo o ultílogo, guardas, hojas de respeto, glosario.
USO DEL DICCIONARIO Y LA ENCICLOPEDIA
El diccionario: es utilizado principalmente para buscar el significado de una palabra, para controlar la ortografía o si se trata de una palabra en otro idioma para conocer la equivalencia de la misma.
LA ENCICLOPEDIA
Trata las cosas o conceptos
LA FICHA BIBLIOGRÁFICA
Tradicionalmente las fichas eran tarjetas de forma rectangular de diversos tamaños, pero a partir de finales del siglo XX se empezaron a usar bases de datos y otros soportes electrónicos para almacenar la información.
Se utilizan para registrar y resumir los datos extraídos de fuentes bibliográficas (como libros, revistas y periódicos) o no bibliográficas.
CONCLUSIÓN
Es necesario fomentar en el estudiante el cultivo de las bases teóricas y prácticas de la herramientas que deben emplearse en todo proceso de redacción.
El docente debe orientar y motivar a sus estudiantes a ser responsables, especialmente en la utilización constante del uso de la bibliografía y sus servicios.
El docente debe lograr que sus estudiantes desarrollen la competencia textual, semántica para superar déficit teóricos y técnicos en el uso de las herramientas de redacción y de la bibliografía.
ENLACES A LA WEB
Lengua en libertad.http://lenguaeempalibertad.blogspot.com/2009/08/sinonimos-antonimos-paronimos-homonimos.html
Las fuentes documentales y el tratamiento de la información en el proceso de investigación.http://bibliopress.wordpress.com/2007/06/11/las-fuentes-documentales-y-el-tratamiento-de-la-informacion-en-el-proceso-de-investigacion/
Partes del librohttp://es.wikipedia.org/wiki/Partes_del_libro
Fichas bibliográficashttp://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/tercer-grado/espanol/824-Fichas-bibliogr%C3%A1ficas.html
ACTIVIDAD SUGERIDA
Diseñe un tríptico sobre las herramientas que deben emplearse en la redacción. Dé ejemplos en cada uno.
Sea creativo(a).
Observe los criterios de evaluación.
Criterios de Evaluación para el TrípticoCATEGORIA 4 3 2 1 TOTAL
Escritura-Gramática
No hay errores gramaticales en el folleto.
No hay errores gramaticales en el folleto después de la revisión por parte de un adulto.
Hay 1-2 errores gramaticales en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto.
Hay varios errores gramaticales en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto.
Contenido-Precisión
Toda la información en el folleto es correcta.
99-90% de la información en el folleto es correcta.
89-80% de la información en el folleto es correcta.
Menos del 80% de la información en el folleto es correcta.
Atractivo y Organización
El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.
El folleto tiene un formato atractivo y una información bien organizada.
El folleto tiene la información bien organizada.
El formato del folleto y la organización del material es confuso para el lector.
Fuentes Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 95-100% de la información y los gráficos en el folleto.
Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 94-85% de la información y los gráficos en el folleto.
Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 84-75% de la información y los gráficos en el folleto.
Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información o en los gráficos.
Gráficos Los gráficos van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos.
Los gráficos van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo.
Los gráficos van bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto parece tener un \"texto pesado\" para leer.
Los gráficos no van con el texto, pero aparentan haber sido escogidos sin ningún orden.