clase 3. criterios de evaluación - wordpress.com · 2019. 8. 28. · clase 3. criterios de...
TRANSCRIPT
Clase 3. Criterios de evaluaciónUNIDAD I: CONCEPTOS BÁSICOS EN EVALUACIÓN DE PROYECTOS
Fuentes de verificación
Las fuentes de verificación serían: el conjunto de medios o procedimientos que nos permiten
analizar hasta qué punto se han cumplido los indicadores.
Un indicador que carezca de fuente de verificación resulta un indicador inútil, pues será
imposible comprobar su cumplimiento. De igual forma, el acceso a la información sensible
a los programas y proyectos de Acción Social y otros documentos es esencial para el
desempeño de las funciones de evaluación.
Fuentes de verificación
El equipo evaluador del proyecto deberá identificar las fuentes existentes de información o
realizar previsiones para recoger información, como una actividad íntimamente ligada a las
diferentes fases del proyecto.
Es importante considerar la búsqueda de unas fuentes de verificación no muy costosas, de
fácil obtención y moderadamente fiables; esta tarea debe ser realizada y ajustada a cada
caso concreto.
Fuentes de verificación
Podemos clasificar estas fuentes de verificación en:
• Internas; son creadas por el propio proyecto,
• Externas; se encuentran disponibles al margen de éste.
La Operacionalización: de Criterios a Indicadores de Evaluación
La Operacionalización: de Criterios a Indicadores de Evaluación
La operacionalización constituye una fase intermedia en el proceso de evaluación. Es posterior
a la definición de los criterios de evaluación y se desarrolla de forma paralela al diseño
metodológico.
La operacionalización es un proceso deductivo que, desde los criterios, va estableciendo
los subcriterios (preguntas), los indicadores y sus correspondientes fuentes de verificación.
De forma secuencial y coherente se va pasando por diferentes fases que, desde el concepto
más general y abstracto, van aportando un mayor grado de concreción.
La Operacionalización: de Criterios a Indicadores de Evaluación
La finalidad de la operacionalización es obtener una información que, de forma sistematizada
y lógica, permita establecer en cada uno de los criterios un enjuiciamiento sobre el proyecto.
La operacionalización se realiza en base a dos ejercicios lógicos:
• El trabajo vertical consiste en la explicitación de los criterios a través de la definición de
preguntas.
• Y el trabajo horizontal se centra en la construcción de indicadores y la búsqueda de
extracción de información.
La Operacionalización: de Criterios a Indicadores de Evaluación
Instrumentos de seguimiento: los indicadores
Los indicadores tienen como objetivo describir, cuantitativa o cualitativamente, elcomportamiento de alguna variable. Un indicador es “una medida observable para demostrarque algo ha cambiado”. Cumplen, por tanto, una función descriptiva. De igual modo puedencumplir una función normativa, cuando muestran lo que debería ser (se utilizan en este casocomo parámetros de referencia).
EJEMPLO
Instrumentos de seguimiento: los indicadoresUn indicador da una idea del resultado que se intenta alcanzar o del efecto que se espera
obtener. El indicador produce un tipo de información que ayudará a los programadores a
tomar mejores decisiones respecto de la acción que están administrando.
Los indicadores pueden ser directos o indirectos. Por ejemplo, si el objetivo específico es
“aumentar la formación de la población”:
• Un indicador directo podría ser “matriculación en estudios de segundo ciclo”.
• Un indicador indirecto podría ser “número de horas dedicadas a la lectura”.
Instrumentos de seguimiento: los indicadores
Instrumentos de seguimiento: los indicadores
I. INDICADORES DE BASE O ELEMENTALES: se apoyan en los procesos que están ocurriendo,
en las acciones que el Programa o Proyecto está llevando a cabo. Se subdividen,
a su vez, en:
• Indicadores de realización: miden la ejecución física y financiera. Por ejemplo, el número
de talleres de capacitación realizados en el marco de un Programa o Proyecto de
formación agrícola es un indicador de su realización.
• Indicadores de resultado: miden los efectos directos que pueden ser físicos o monetarios.
El número de participantes capacitados sería un indicador de este tipo.
Instrumentos de seguimiento: los indicadores
II. INDICADORES DE IMPACTO: miden los efectos más globales e indirectos. Se puede
distinguir entre:
• Indicadores de impacto específico.
• Indicadores de impacto global. El número de alumnos formados que han encontrado
empleo gracias al curso de formación sería un indicador de impacto.
Instrumentos de seguimiento: los indicadores
III. INDICADORES COMPLEMENTOS O DERIVADOS: se basan en los tres anteriores y se
dividen en dos:
• De eficacia: miden hasta qué punto se han alcanzado los logros establecidos de antemano.
Siguiendo con el ejemplo anterior, el número de talleres realizados en función
de lo previsto es un indicador de eficacia.
• De eficiencia: relacionan el resultado conseguido con el coste en que se incurre. El
coste por participante capacitado es un indicador de eficiencia.
Instrumentos de seguimiento: los indicadores
Instrumentos de seguimiento: los indicadores