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Clara Rosibel Roca Palma
Guía pedagógica, Utilización de producto reciclable, para elaboración de manualidades, dirigido a alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario, de la Escuela Oficial Rural Mixta, caserío Montoya aldea el Rodeo, Santa Catarina Mita, Departamento de Jutiapa.
Asesora: Licda. Lisi Karina Escobar de Lucero
Universidad De San Carlos De Guatemala Facultad De Humanidades Departamento De Pedagogía
Guatemala, marzo de 2012
Este informe fue presentado por la
autora de EPS, previo a optar al
grado de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
Guatemala, Marzo de 2012
INDICE
Introducción
I
Capítulo I
DIAGNOSTICO
1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1 1.1.1. Nombre de la institución 1 1.1.2. Tipo de institución 1 1.1.3. Ubicación geográfica 1 1.1.4. Misión 1 1.1.5. Visión 1 1.1.6. Políticas 2 1.1.7. Objetivos de la institución 2 1.1.7.1. Objetivo general 2 1.1.7.2. Objetivos específicos 2 1.1.8. Metas 3 1.1.9. Estructura organizacional 1.1.10. Recursos 6 1.1.10.1 Recursos humanos 6 1.1.10.2 Recursos materiales 6 1.1.10.3 Recursos financieros 7 1.2. Técnica utilizada para el diagnóstico 8 1.3. Lista de necesidades 8 1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 9 1.5. Datos generales de la institución patrocinada 11 1.5.1 Nombre de la institución 11 1.5.2 Tipo de institución 11 1.5.3 Ubicación geográfica 11 1.5.4 Visión 11 1.5.5 Misión 11 1.5. Políticas
1.5.7 Objetivos de la institución 12 1.5.8 Metas 12 1.5.9 Estructura organizacional 13 1.5.10 Recursos (humanos, físicos, financieros) 14 1.6 Lista de necesidades 15 1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 16 1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 18
1.9 Problema seleccionado 19 1.10 Solución propuesta como viable y factible 19 Capítulo II 2. PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos generales 20 2.1.1 Nombre del proyecto 20 2.1.2 Problema 20 2.1.3 Localización 20 2.1.4 Unidad ejecutora 20 2.1.5 Tipo de proyecto 2.2 Descripción del proyecto 20 2.3 Justificación 22 2.4 Objetivos del proyecto 23 2.4.1 Objetivo general 23 2.4.2 Objetivos específicos 23 2.5 Metas 24 2.6 Beneficiarios 24 2.6.1 Directos 24 2.6.2 Indirectos 24 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 25 2.7.1 Presupuesto 25 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 26 2.9 Recursos 27 52.9.1 Humanos 27 2.9.2 Físicos 27 2.9.3 Materiales 28 2.9.4 Financieros 28 Capítulo III 3. EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados 29 3.2 Productos y logros 32 3.3 APORTE PEDAGÓGICO 33 Guía para el reciclaje de plástico su utilización en la elaboración de Manualidades en la Escuela Oficial Rural Mixta caserío los Montoya, aldea el rodeo santa Catarina mita Jutiapa. 3.4 Socialización de la Guía pedagógica: “Utilización de producto
reciclable, para elaboración de manualidades” dirigido a alumnos de
quinto y sexto grado del nivel primario, de la Escuela Oficial Rural
Mixta, caserío los Montoya, aldea El Rodeo, santa Catarina Mita,
Departamento de Jutiapa 66
3.5 Implementación de talleres de capacitación sobre Deforestación, reforestación, contaminación ambiental, 67
Elaboración de papel reciclado y manualidades 68 6
Capítulo IV 4. EVALUACIÓN 4.1 Evaluación del diagnóstico 72 4.2 Evaluación del perfil 72 4.3 Evaluación de la ejecución 73 4.4 Evaluación final 73 Conclusiones 75 Recomendaciones 76 Bibliografía 77 Apéndice Anexos
INTRODUCCIÓN
Es gratificante para el estudiante epesista, tener la oportunidad de
participar en la actividad educativa, aportando a la proyección social
asignada en el Ejercicio Profesional Supervisado de la carrera de
licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, un
proyecto con sentido humanístico y servicio educativo.
El informe de EPS comprende cuatro fases que son: el diagnóstico
institucional, el perfil del proyecto, el proceso de ejecución y la
evaluación del proyecto, los cuales se describen a continuación:
Capítulo I conforma el diagnóstico institucional, en este caso de dos
instituciones la patrocinante y patrocinada, los cuales se llevan a cabo
de forma sistemática determinando la situación interna y externa de las
instituciones, Con la investigación del diagnóstico institucional se obtuvo
conciencia de la problemática que afecta a la comunidad educativa, se
enumeran los problemas priorizando “la contaminación ambiental” y
solución como viable y factible la elaboración de una Guía sobre el
reciclaje de plástico y utilización para la realización de manualidades.
Capítulo II se encuentra el perfil del proyecto; propuesta que define
claramente los elementos que tipifican el proyecto el cual consiste en la
elaboración de una guía para el reciclaje de plastico y su utilización en
la elaboración de manualidades en la Escuela Oficial Rural Mixta
caserío los Montoya, aldea el rodeo, municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
Capítulo III se enfoca en el proceso de ejecución del proyecto, etapa en
la que se lleva a la práctica la realización detallada y ordenada de las
actividades previstas en el perfil del proyecto, los objetivos, productos y
logros alcanzados.
Capítulo IV se aprecia la evaluación del proyecto, que es un proceso continuo de análisis crítico que sustenta la toma de decisiones entre las distintas fases, la evaluación de la etapa de diagnóstico refleja que los instrumentos aplicados para la investigación contribuyeron a recopilar la información necesaria de las Instituciones tanto patrocinante como patrocinada, determinando la problemática a tratar y la solución propuesta como viable y factible. La etapa del perfil del proyecto refleja el alcance de los objetivos planteados, las metas propuestas la utilización de los recursos para la realización del proyecto.
I
CAPITULO I
DIAGNOSTICO
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL PATROCINANTE.
1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE
1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de Monjas.
1.1.2 Tipo de Institución
Autónoma.
1.1.3 Ubicación Geográfica
7ª. Calle, 5ª. Avenida, Barrió La Libertad, Monjas, Jalapa. (4:4)
1.1.4 Visión
Ser una institución líder en la presentación de los servicios públicos de
calidad en beneficio de la población, empeñados en el fortalecimiento
del desarrollo integral y sostenible del municipio; comprometida en
brindar servicios de alta calidad con transparencia, equidad, credibilidad
y confianza. (4:4)
1.1.5 Misión
Somos la entidad autónoma eficiente y moderna que presenta,
abastece, gestiona, facilita y administra servicios que promueven el
desarrollo a través de actividades económicas, sociales, culturales y
ambientales, lo que contribuye a mejorar la calidad de vida y satisfacer
las necesidades y aspiraciones de la población. (4:4)
1
I
1.1.6 Políticas
Apoyar a la educación a través de becas para niños
y jóvenes de escasos recursos.
Mejoramiento de los establecimientos educativos en
apoyo a la educación.
Supervisar, planificar y mantener las obras
municipales.
Conservar los recursos naturales del municipio a
través del uso racional de la tierra.
Permitir la capacitación constante de la sociedad
civil organizada en la planificación y ejecución de
los proyectos del desarrollo del municipio.
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 General
Brindar servicios de calidad, con elevado nivel de
desempeño de nuestro personal para satisfacer la
demanda de la población con sinergia de los
recursos adquiridos para la prestación de bienes y
servicios, en la gestión institucional para mejorar la
calidad de vida de la población y la obtención del
desarrollo del Municipio de Monjas, departamento
de Jalapa. (Teo Orellana Elsa, Ejercicio Fiscal
2006:3) .(4:5)
1.1.7.2 Específicos
Obtener la integración óptima de los recursos
humanos, técnicos, materiales y financieros,
mejorando con ello la prestación de servicios en
cada una de las dependencias municipales.
2
Utilizar los recursos de forma eficiente, operativa y
controlada en el presupuesto municipal para
alcanzar el desarrollo en el área Urbana y rural.
(Teo Orellana Elsa, Ejercicio Fiscal 2006:4)
Modernizar constantemente la metodología utilizado
en las distintas áreas de servicio al cliente o usuario
municipal. .(4:5)
1.1.8 Metas
Establecer programas de participación ciudadana,
obteniendo resultados positivo en el área de
comunicación y el trabajo en equipo entre
municipalidad y población.
Desarrollo social sostenible se pretende a través de
programas de formación ciudadana; la creación de
una sociedad donde cada uno sus habitantes sea
capaz de promover su propio desarrollo y que sus
acciones no comprometan o dañen a las
generaciones futuras. .(4:5)
Promoción humana, sin distinción de género, raza y
religión, Promoviendo la igualdad de género y de
culto, donde cada ciudadano o ciudadano sea libre
de elegir su propia ideología.
Gestión de riesgos se pretende a través de
programas de emergencia, la atención y
prevención de desastres naturales, a la vez la
concientización de la ciudadanía ante tales
fenómenos naturales. .(4:5)
Descentralización Se estable como una estrategia
política, social y cultural, donde cada institución
pública preste los servicios delegados de una forma
directa y eficaz a la ciudadanía, dando lineamientos
de participación social a la población.
3
Participación de la juventud en programas
educativos culturales y deportivos.
Organización y participación de la mujer en
actividades políticas y sociales del municipio. .(4:5)
1.1.9 Estructura Organizacional
La estructura organizativa de la municipalidad de Monjas,
departamento Jalapa es la siguiente: (4:6)
El alcalde municipal – Concejo Municipal
Secretaria municipal
(DMP) Dirección Municipal de Planificación
Supervisor de proyectos
Secretaria
Oficial 1
Encargado COCODES
(AFIM) Administración Financiera Integrada
Auditor
Presupuesto
Contabilidad
Tesorero –compras – cobradores ambulantes –
receptores - cajero general
(IUSI) Impuesto Único Sobre Inmuebles.
(OMM) Oficina Municipal de la Mujer
(UIPMM) Unidad de Información Municipal de
Monjas
4
Fuente: (UIPMM) Unidad de Información Municipal de Monjas.
ALCALDE
CONCEJO
MUNICIPAL
SECRETARIA
MUNICIPAL (DMP)
Dirección
Municipal de
Planificación
(AFIM)
Administraci
ón Financiera
Integrada
Municipal
(OMM)
Oficina
Municipal de
la Mujer
(UIPMM)
Unidad de
Informaci
ón
Municipal
de Monjas
Policía de
Tránsito y
Emplead
os
operativo
SUPERVISOR
DE
PROYECTOS
SECRETARIA
OFICIAL 1
ENCARGADO
COCODES
CONTABILIDADD
PRESUPUESTO
TESORERO
CAJERO
GENERAL
AUDITOR
SECRETARIA
COMPRAS
COBRADORES
AMBULANTES
RECEPTORES
(IUSI)
Impuesto
Único
Sobre
SECRETARIA
5
1.1.10 Recursos (Humanos, Materiales, Financieros)
Humanos
12 Miembros de la corporación municipal.
1 Alcalde municipal.
1 Secretario.
1 Tesorero.
1 Oficina municipal de Planificación.
1 Auxiliar de secretaría.
1 Oficial 1º.
1 Guardián.
1 Conserje.
1 Auxiliar tesorería.
1 Asistente
6
Físicos
1 sala de conferencias.
1 despacho municipal.
1 oficina para secretario.
1 oficina para tesorero.
1 oficina de planificación.
1 bodega de útiles y enseres de limpieza.
8 servicios sanitarios.
Financieros
La municipalidad de Monjas percibe fondos a través de:
Impuestos propios de la municipalidad:
Arbitrios.
Tazas.
Licencias de construcción.
Boletos de ornato.
IUSI.
Registros de agua potable.
Drenajes.
Rastro municipal.
Inquilinos del mercado municipal.
7
1.2 TÉCNICAS UTILIZADAS PARA EFECTUAR EL DIAGNÓSTICO
Para una adecuada recopilación de datos fue indispensable
aplicar métodos, técnicas, e instrumentos a la institución
patrocinante y a la institución patrocinada. a través de la
aplicación de entrevistas y un cuestionario al personal de la
Municipalidad de Monjas, y algunos miembros de la comunidad.
La Observación se utilizó para descubrir la estructura y
aspecto físico del edificio municipal y de la comunidad
de Monjas Jalapa. Para ello se aplicó el instrumento
adecuado, una ficha de observación.
La entrevista fue dirigida al Secretario Municipal Corporación
Municipal, así mismo a líderes comunitarios, para recabar
información actual de la comunidad d, para recabar información
acerca de la institución patrocinante para lo cual se utilizó un
cuestionario de preguntas abiertas.
Se utilizó el análisis documental para recabar información que se
encuentra plasmada en monografías, revistas, documentos,
folletos y textos, para ello se utilizó fichas bibliográficas.
Así mismo se utilizó la lluvia de ideas, para conocer la opinión
de cada uno de los integrantes para realizar la prioridad del
problema, se aplicó los instrumentos las fichas de trabajo. (
8
1.3 LISTA DE CARENCIAS
Falta de un órgano que rija la situación, control y promoción del
medio ambiente.
No existen documentos organizados en la administración
de la municipalidad de Monjas.
Carencia en la promoción de la democracia, por parte de
la municipalidad.
No existe control en el presupuesto municipal.
Falta de un nivel adecuado de coordinación en la
ejecución de actividades.
Carencia de un sistema de información pública municipal.
Ausencia de políticas públicas para la promoción y
participación activa de la ciudadanía.
9
1.4 CUADRO DE ANÁLISIS Y PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS
Principales
Problemas de la
Institución
Factores que
Originan el
Problema
Soluciones que
Requieren los
Problemas
Debilidad
organizacional
en la
administración
de la
municipalidad
de Monjas.
Inadecuadas
instalaciones
físicas.
Inexistencia de
un área Verde
en el Municipio
de Monjas.
Mala
administració
n.
Deterioro de
las
instalaciones
físicas.
Falta de
interés y
apoyo por
parte de
entidades y
población
para crear
áreas verdes.
Mejoramiento de
la organización
administrativa de
la municipalidad
de Monjas.
Análisis y
reconstrucción
de la
municipalidad.
Forestación de
áreas verdes en
el municipio de
Monjas.
10
1.5 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN BENEFICIADA 1.5.1 Nombre de la institución: Escuela Oficial Rural Mixta, caserío los Montoya
1.5.2 TIPO DE INSTITUCIÓN Educativo oficial 1.5.3 UBICACIÓN GEOGRÁFICA La Escuela Oficial Rural Mixta del caserío los Montoya, está ubicada en el Caserío los Montoya, aldea el rodeo, del municipio de Santa Catarina mita, departamento de Jutiapa, en el oriente de Guatemala a unos 22 kilómetros de la cabecera departamental. 1.5.4 Visión Según el Proyecto Educativo Institucional, de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío los Montoya: Ser una Institución capaz de formar niños y niñas con una educación integral, innovadora, y comprometida a formar educandos dispuestos a contribuir a las necesidades sociales de su comunidad a través de una educación de calidad para el desarrollo del país. (5:2) 1.5.5 Misión Representamos una Institución educativa y de calidad apegándose a las Necesidades del educando, con igualdad de oportunidades principios y valores morales encaminándolos a ser buenos ciudadanos, profesionales dignos de imitar. (5:2) 1.5.6 Políticas: La Escuela Oficial Rural Mixta, del Caserío los Montoya pone en práctica las políticas educativas emanadas por el Ministerio de Educación (5:2)
11
1.5.7 Objetivos:
Promover la enseñanza en el aprendizaje significativo
Desarrollar las habilidades básicas de la comunicación, formación
Científica y humanística
Fortalecer la práctica de valores en la comunidad Educativa.
Propiciar las accione Intelectual de los alumnos. 1.5.8 Metas:
“Preparar a los niños y niñas en un 100% que estarán continuando sus Estudios en niveles superiores”.
“La institución juega un rol demasiado importante para la prosperidad en un 100% para la comunidad tanto en valores como en cultura”.
12
direcccion
maestros
alumnos tienda escolar
comite de padres de
famili
comite de estudiantes
1.5.9 estructura organizacional.
Fuente: literal de la escuela oficial rural mixta caserío los Montoya. 13
1.5.10 Recursos Humanos: 1 director 2 docentes de primaria 64 alumnos Físicos 3 aulas para primaria 1 cocina 1 bodega 3 servicios sanitarios no
14
1.6 LISTA DE CARENCIAS Después de haber analizado la información recabada con las técnicas aplicadas en la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío los Montoya se detectaron las siguientes necesidades. 1. No cuenta con un guardián 2. no existe un muro perimetral. 3. No cuenta con suficiente servicio de agua potable. 4. No existe un lugar adecuado donde depositar y reciclar la basura. 5. No existe una oficina específica para la dirección. 6. Inexistencia de una guía pedagógica sobre la utilización de productos
reciclables.
7. No existe un documento para la elaborar manualidades de platico.
8. No existe área recreativa.
9. No hay oficina de dirección.
10. Inexistencia de laboratorio de computación.
11Inexistencia de contenedores para la basura.
12No existe una planta de tratamiento de basura.
13 No existen guías de enseñanza aprendizaje cuyo enfoque el
reciclaje de material de desechos del plástico.
16
1.7 CUADRO DE ANÁLISIS Y PRIORIZACIÓN DE PROBLEMA
1 Elaborar una guía pedagógica para la utilización de producto
reciclable se plástico y su utilización en manualidades.
2. Construir un Área recreativa.
PROBLEMAS FACTORES QUE LO
PRODUCEN
SOLUCIONES
Inadecuada educación
ambiental de productos
plásticos reciclables.
Inexistencia de una guía
pedagógica sobre la
utilización de productos
reciclables, para elaborar
manualidades
1. Elaborar una guía pedagógica para la utilización de producto reciclable se plástico y su utilización en manualidades.
2. Sensibilizar a los
alumnos para que
conserven el medio
ambiente y lo
aprovechen.
Los educandos no pueden
desarrollar sus habilidades
motrices.
No existe área recreativa
1. Construir un Área recreativa.
2. Crear espacio físico
para recreativa
Incomodidad administrativa
No hay de oficina de
dirección
1. Hacer divisiones con
durpanel para la oficina
de dirección.
2. Hacer proyectos de
construcción para la
oficina del director.
17
Desactualización en los
avances tecnológicos
Inexistencia de laboratorio
de computación.
1. Gestionar un
laboratorio de
computación a las
autoridades educativas
municipales.
2. Realizar actividades
para la recaudación de
fondos y así adquirir
computadoras.
Insalubridad
No existen depósitos de
basura para su respectiva
clasificación y reciclaje.
1. Poner carteles
orientando a
estudiantes, como
clasificar la basura.
2. Colocar recolectores
de basura.
18
1.8 ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBIDAD
1 Elaborar una guía pedagógica para la utilización de producto
reciclable se plástico y su utilización en manualidades.
2. Construir un Área recreativa.
INDICADORES
OPCIÓN 1 OPCIÓN 2
SI NO SI NO
FINANCIERO
Se tienen suficientes recursos x X
Se puede obtener financiamiento externo x X
Se previeron fondos extras para imprevistos x X
Se contempló un posible incremento en los precios x x
ADMINISTRATIVO
Se puede tener la autorización de autoridades
administrativas
x
x
Se hizo un estudio de impacto visual x x
Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto x x
Se diseñaron controles de calidad para la ejecución x x
Se definió la cobertura del proyecto x x
Se obtuvieron los insumos necesarios x x
Se tiene la tecnología apropiada para ejecutar el proyecto x x
Se han cumplido las especificaciones para la elaboración
del proyecto
x
x
El tiempo programado es suficiente para ejecutar el
proyecto
x
x
Se definieron claramente las metas x x
19
Se tiene una opinión multisectorial para la ejecución del
proyecto
x
x
MERCADEO
El proyecto tiene aceptación de los usuarios x x
El proyecto cumple con las necesidades de la población x x
El proyecto es accesible a la población en general x x
El personal está capacitado para ejecutar el proyecto x x
POLÍTICA
La institución será responsable del proyecto x x
El proyecto es de importancia para la institución x x
CULTURAL
El proyecto responde a las expectativas de los usuarios x x
El proyecto impulsa la creatividad de los usuarios x x
SOCIAL
Se producen conflictos entre la comunidad humanista por
el proyecto
x
x
El proyecto beneficia a los usuarios x x
TOTAL
22
3
13
12
20
1.9 PROBLEMA SELECCIONADO El problema seleccionado es Inadecuada educación ambiental de
productos plásticos reciclables.
Que es una de Las causas principales del deterioro ambiental un
problema grave que Perjudica a todos los seres vivos.
1.10 SOLUCIÓN PROPUESTA COMO VIABLE Y FACTIBLE Según el análisis de viabilidad y factibilidad, la solución más viable y factible es la elaboración de la Guía pedagógica sobre el reciclaje de plástico y su utilización en la elaboración de manualidades dirigido a alumnos de quinto y sexto grado de la Escuela Oficial Rural Mixta caserío los Montoya, aldea el rodeo, municipio de santa Catarina mita departamento de Jutiapa. .
21
Capítulo II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 ASPECTOS GENERALES
2.1.1 NOMBRE DEL PROYECTO
“Guía para el reciclaje del plástico y su utilización en la elaboración de
manualidades dirigido a alumnos de quinto y sexto de la Escuela Oficial
Rural Mixta caserío los Montoya, aldea el rodeo, Santa Catarina Mita,
Jutiapa”
2.1.2 Problema
La contaminación ambiental. Inadecuada educación ambiental de
productos plásticos reciclables
2.1.3 Localización
Caserío los Montoya aldea el rodeo, del municipio de santa Catarina
mita, del departamento de Jutiapa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala
Municipalidad de Monjas, Jalapa
Escuela Oficial Rural Mixta caserío los Montoya
2.1.5 Tipo de proyectos
Servicios educativos
2.2 DESCRIPCIÓN
El proyecto consiste en la elaboración de un guía para el reciclaje de
plástico y su utilización en la elaboración de manualidades dirigido a
alumnos de quinto y sexto de la Escuela Oficial Rural Mixta caserío los
Montoya, aldea el rodeo, Jutiapa, compuesta de cinco capítulos.
Capítulo I La contaminación ambiental: Se debe llamar contaminación a la presencia de sustancias nuevas en el ambiente o el aumento de los componentes normales, los cuales resultan nocivos para la salud del hombre y de las otras especies de seres vivos en el planeta, la contaminación es un problema muy grave que afecta al aire, agua, suelo, y perjudica a todos los seres vivos, incluyendo al ser humano,
21
este capítulo nos documenta con temas como la contaminación ambiental. Capítulo II El reciclaje: Que lo podemos definir como un proceso fisicoquímico o mecánico que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo esta de cinco capítulos que se describen a continuación: Producto, el reciclaje tiene tres consecuencias ecológicas principales: La reducción del volumen de residuos, preservación de los recursos naturales, pues la materia reciclada se reutiliza, y la reducción de costos. Es importante fomentar en la niñez y juventud la práctica del reciclaje, este capítulo nos documenta con temas como, reciclar, objetivos del reciclaje, ¿Qué se puede reciclar? Capítulo III El reciclaje de plástico y su utilización en la elaboración de manualidades: El reciclaje de plástico es el proceso de recuperación de papel ya utilizado para transformarlo en nuevos productos de papel, y también utilizándolo en la elaboración de manualidades, al reciclar el plástico evitamos que una gran Capítulo IV Deforestación y Reforestación: Una de las causas principales de la contaminación ambiental es la deforestación causada muchas veces por la tala inmoderada de árboles, generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería, incendios forestales entre otros, y una de las formas de Contrarrestar la deforestación es reforestando, y concientizando para el cuidado de los árboles, este capítulo nos documenta con temas como, la deforestación, cuáles son las causas de la deforestación, reforestación, consejos para reforestar, pasos para sembrar árboles, y mantenimiento de los bosques.
2.3 JUSTIFICACIÓN
Todos somos capaces de ayudar a retardar el cambio del clima global,
es responsabilidad de todos los que habitamos el planeta tierra y
nosotros los seres humanos con una responsabilidad superior a la de
otros seres vivos, por ser un componente importante de ella.
Actualmente existe un deterioro ambiental, y una de sus causas
principales es la contaminación a causa de la basura, es por ello que se
elabora la guía para el reciclaje de plástico y su utilización en la
elaboración de manualidades dirigido a alumnos de quinto y sexto de la
Escuela Oficial Mixta caserío los Montoya, aldea el rodeo, santa
Catarina mita Jutiapa. Tomando en cuenta que en un establecimiento
22
educativo predomina más la basura Y concientizando a los estudiantes
a reciclar el desecho de pastico y utilizarlo en la elaboración de
manualidades.
La contaminación es un problema muy grave que perjudica a todos los
seres vivos incluyendo al ser humano y una forma de prevenir la
contaminación consiste en educar a las personas principalmente a la
niñez
2.4 OBJETIVOS DEL PROYECTO
2.4.1 General
Contribuir a la preservación del medio ambiente, a
través de la implementación de una guía
pedagógica para el uso de reciclaje del plástico y
su utilización en la elaboración de manualidades
con alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta
caserío los Montoya, aldea el rodeo, santa Catarina
mita, Jutiapa
2.4.2 Específicos
Elaborar una guía pedagógica para uso de
reciclaje del plástico y su utilización en la
elaboración de manualidades.
Socializar el documento una guía pedagógica para
el uso de reciclaje del plástico y su utilización en la
elaboración de manualidades con alumnos de la
Escuela Oficial Rural Mixta caserío los Montoya,
aldea el rodeo, santa Catarina mita, Jutiapa
Validar guía para el reciclaje de plástico y su
utilización en la elaboración de manualidades con
alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta caserío
los Montoya, aldea el rodeo, santa Catarina mita,
Jutiapa
23
desarrollar capacitaciones relacionadas con el
reciclaje del plástico que genera por la
contaminación de la basura.
2.5 METAS
Elaborar 1 guía didáctica más 7 impresiones sobre
el reciclaje del plástico y su utilización en la
elaboración de manualidades.
Socializar el documento guía para el reciclaje del
plástico y su utilización en la elaboración de
manualidades con 40 alumnos de cuarto, quinto y
sexto grado y 1 docente de la Escuela Oficial Rural
Mixta caserío los Montoya, aldea el rodeo Santa
Catarina mita, Jutiapa.
Implementar 3 capacitaciones relacionadas con el
deterioro del medio ambiente, ocasionado por la
contaminación de la basura
Validar en un 100% la implementación de la guía
pedagógica de utilización de producto reciclable y
su utilización en manualidades.
2.6 BENEFICIARIOS
2.6.1 Directos
40 alumnos de primaria
1 director
1 docentes del nivel primario
2.6.2 Indirectos
300 Habitantes del caserío los Montoya.
1,000 Habitantes de aldea el rodeo
24
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
No Descripción Valor por unidad
Valor Total
Fuente de Financiamiento
Municipalidad Escuela ONG Otros
1. Redacción del texto y levantado
de texto X
2. Revisión y Aprobación X X
3. Impresión Q36.00 Q360.00 x
4. Reproducción Q20.00 Q300.00 x
5 Encuadernación Q15.00 Q250 x
6. Socialización de la guía
Q150.00 Q150.00 x x X
7. Otros Q100.00 Q100.00
Total Q1060.0
25
2.8 Cronogra de actividades de ejecución del proyecto
ACTIVIDADES RESPONSABLE
Octubre 2011
noviembre 2011
Diciembre 2011
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Selección del tema a desarrollar Epesistas
Búsqueda de bibliografía Epesistas
Clasificación de bibliografía Epesistas y Personal
Educativo
Elaboración de un bosquejo Epesista
Diseño Epesista
Selección de actividades e imágenes
Epesista
Readecuación de contenidos de la guía
Epesista
Primera revisión de guía Asesora
Readecuación de contenidos Epesista
Segunda revisión Asesor
Readecuación de contenidos Epesista
Tercera revisión Asesor
Readecuación de contenidos epesista
Aprobación de la guía pedagógica asesor
Reproducción de la guía Epesista
Entrega de proyecto Epesista
Socialización y validación del proyecto
2.1 RECURSOS
1.9.1 Humanos
Epesista
Alcalde Municipal
Personal de Cooperativa Guayacán R.L.
Coordinador de la Facultad de Humanidades del departamento de Jalapa
(Víctor Manuel Portillo).
COCODES de Comunidades Rurales
Estudiantes de Establecimientos Públicos y Privados del municipio de Monjas.
Trabajadores Municipales.
O.N.G.
2.9.2 Materiales
Árboles en pilón
Barretones
Barras
Machetes
Pita
Cal
Azadones
2.9.3 Físicos
Terreno
2.9.4 Financieros
Aporte institución patrocinante Q1060.00
27
Capítulo III
EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 ACTIVIDADES Y RESULTADOS
A continuación se describen las actividades y resultados que se realizaron en la etapa de ejecución las que le dan consistencia y trascendencia al proyecto. Selección del tema a desarrollar Después de determinar la el objetivo con el medio ambiente, se procedió en la
primera semana del mes de octubre del año 2011, a seleccionar un tema siendo
seleccionado el reciclaje de plástico y su utilización en la elaboración de
manualidades dirigido a alumnos de quinto y sexto dela Escuela Oficial Rural Mixta
caserío los Montoya, aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Búsqueda de bibliografías
Durante la segunda semana del mes de octubre del año 2011, se procedió a realizar
una investigación de las bibliografías necesarias para la elaboración de la guía
pedagógica, por lo que se consultaron bibliotecas como
La biblioteca municipal de santa Catarina mita, la biblioteca de la escuela oficial rural
mixta caserío los Montoya, aldea el rodeo santa Catarina mita Jutiapa, y otras dando
la obtención variada del medio ambiente.
Clasificación de bibliografía
Posteriormente a la búsqueda de bibliografía, se procedió a su clasificación, dando
como resultado la bibliografía que en realidad sería utilizada para la realización de la
guía pedagógica, realizándose dicha actividad durante la segunda semana del mes
de octubre
Elaboración de un bosquejo
En la segunda semana del mes de noviembre se clasificaron los temas a desarrollar
e la guía pedagógica a través de un bosquejo, en el cual se determinaron los temas
que pertenecerían a cada capítulo. Dando como resultado la clasificación de temas
según el capítulo correspondiente, siendo un total de cuatro capítulos.
Diseño
En la segunda semana del mes de noviembre, se estableció el diseño de la guía,
constituida en cuatro capítulos, cada uno forma cada una formada por sus objeticos y
28
instrucciones, actividades y evaluación, resultando la estructura de la guía
pedagógica.
Selección de actividades e imágenes
Durante la tercera semana del mes de noviembre se procedió con las actividades
para la guía pedagógica, pretendiendo actividades acordes a niños de quinto y
sexto grado. De igual manera también se seleccionaron las ilustraciones, con el
propósito de darle vida a la guía pedagógica.
Redacción de contenido en la guía
En la cuarta semana del mes de noviembre se realizó la redacción de contenidos de
la guía pedagógica, siguiendo el diseño establecido y cuidando la ortografía.
Primera revisión de guía
En la primera semana del mes de diciembre, se realizó, la primera revisión de la guía
de manera que la asesora realizo observaciones, con el propósito de mejorar cada
aspecto de la guía pedagógica.
Readecuación de contenido
En esa misma semana se realizaron cambios en la guía pedagógica sugeridos por
la asesora.
Segunda revisión
Durante la segunda y tercera semana del mes de diciembre, se llevó a cabo la
segunda revisión de la guía pedagógica, en la que se hicieron otros cambios, en vías
de mejoramiento del proyecto.
Readecuación de contenidos
Los cambios sugeridos por la asesora en la segunda revisión del proyecto, se
realizaron en la tercera semana de febrero modificando imágenes, objetivos índices,
bibliografías y algunos contenidos.
Tercera revisión
Durante la misma semana del mes de diciembre se realizó la tercera revisión de la
guía pedagogía, en la que se realizaron algunas modificaciones, con el propósito de
mejorar el proyecto.
29
Readecuación de contenidos
Todos los cambios que fueron sugeridos por la asesora en la tercera revisión del
proyecto, se realizaron en la cuarta semana.
Aprobación de la guía
En la primera semana del mes de enero se realizó la aprobación de la guía
pedagógica por la asesora correspondiente.
Reproducción de la guía
Durante la segunda semana del mes de enero se realizó la reproducción de
la guía pedagógica con el reciclaje de plástico y su utilización en la elaboración de
manualidades dirigido a alumnos de quinto y sexto de la Escuela Oficial Rural Mixta
caserío los Montoya, aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa. Como resultado
se obtuvo 15 guías.
Entrega del proyecto
En la tercera semana de enero se hizo entrega oficialmente de la guía pedagógica
orientada a la educación en el del reciclaje de plástico y su utilización en la
elaboración de manualidades dirigido a alumnos de quinto y sexto grado de la
Escuela Oficial Rural Mixta caserío los Montoya, aldea El Rodeo, Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
Socialización y validizasion del proyecto
Seguidamente en la entrega de la guía pedagogía, se procedió a socializarla con el
docente y director del plantel educativo, dándole una descripción de la guía,
indicando su finalidades y la forma en que debe ser utilizada, con el propósito que si
el otro año tienen la oportunidad de brindarle educación a alumnos quinto y sexto
grados de primaria. Tengan conocimiento de la existencia y utilización de la guía
pedagógica. De igual forma de realizo el proceso e validizasion, en la que a través de
un cuestionario, los docentes calificaran la guía pedagógica.
Posteriormente a la entrega y socialización de la guía pedagógica, la directora del
centro educativo, agradeció la actividad efectuada y elaboro el acta correspondiente
30
3.2 producto y logros
3.2.1 producto
El proyecto permito la elaboración de un documento titulado Guía pedagógica para el
reciclaje de plástico y su utilización en la elaboración de manualidades dirigido a
alumnos de quinto y sexto dela Escuela Oficial Rural Mixta caserío los Montoya,
aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
3.2.2 logros
Promoción de la educación para el reciclaje del platico en alumnos de cuarto y quinto
grado del nivel primario a través de la guía pedagógica.
Socialización del contenido de la guía pedagógica con la docente de la escuela oficial
rural mixta caserío los Montoya.
Validizasion de la guía con docente del establecimiento, en el alcance de objetivos.
31
Guía para el reciclaje de plástico y su utilización en la elaboración de manualidades dirigido a alumnos de quinto y sexto grado.
Escuela Oficial Rural Mixta caserío, los Montoya, aldea el rodeo, santa Catarina Mita, Jutiapa.
32
Índice
Contenido pagina
Introducción I
Justificación II
Objeticos III
Capítulo I 1
Contaminación ambiental 1
Veamos los paso a paso de la contaminación 2
El progreso tecnológico 2
La contaminación 3
TIPOS DE CONTAMINACION AMBIENTAL 3
Contaminación del agua 3
Contaminación de suelos 4
Contaminacióndeaire 4
Ideas para cuidar el aire el suelo y el agua 5
Prevención de la contaminación ambiental 6
Cambios climáticos por la contaminación ambiental 6
Destrucción del ozono 7-8
Actividades y evaluación 9
Capítulo II 10
El reciclaje 10
Reciclado 11-12
La tres ``r´´ en la practica 13
Que se puede reciclar 14
33
Actividades y evaluación 15
Capitulo III 16
Reciclado de plástico 16
Reutilización 17
Reciclado por calidades 18
Reciclado en conjunto 19
Etapas para reciclar el plástico 20
Actividades y evaluación 21
Capitulo IV 22
Deforestación y forestación 22
¿Qué es deforestación? 23
¿Qué es forestación? 24
¿Qué es reforestación? 25
¿Cuáles son las causas de la deforestación? 26
¿Cuáles son la consecuencias de la deforestación? 26
¿Cómo solucionar este problema? 27
Motivos de la tala de árboles 27
Consejos para reforestar 28
Pasosos para sembrar árboles 29
Actividades 30
Evaluación 31
Capítulo V 32
Como elaborar manualidades con materia reciclado especialmente 32
El que se deriva del plástico. 32
Pasos para la elaboración 33
35
Evaluación. 34
INTRODUCCION A través de los años, el medio ambiente ha tenido una importancia significativa para toda la personas, pues debe recordarse que representa un medio de sostenimiento en muchos al brindar los insumos necesarios para la subsistencia de los seres humanos. La presente guía para el reciclaje de plástico y su utilización en la elaboración de Manualidades en la Escuela Oficial Mixta Caserío los Montoya aldea el rodeo santa Catarina mita Jutiapa. Capítulo I La contaminación ambiental: Se debe llamar contaminación a la Presencia de sustancias nuevas en el ambiente o el aumento de los componentes normales, los cuales resultan nocivos para la salud del hombre y de las otras especies de seres vivos en el planeta, la contaminación es un problema muy grave que afecta al aire, agua, suelo, y perjudica a todos los seres vivos, incluyendo al ser humano, este capítulo nos documenta con temas como la contaminación ambiental; contaminación por basura. Capítulo II El reciclaje: Que lo podemos definir como un proceso fisicoquímico o mecánico que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo esta de cinco capítulos que se describen a continuación: Producto, el reciclaje tiene tres consecuencias ecológicas principales: La reducción del volumen de residuos, preservación de los recursos naturales, pues la materia reciclada se reutiliza, y la reducción de costos. Es importante fomentar en la niñez y juventud la práctica del reciclaje, este capítulo nos documenta con temas como, reciclar, objetivos del reciclaje, ¿Qué se puede reciclar? Capítulo III El reciclaje de plástico y su utilización en la elaboración de manualidades: El reciclaje de plástico es el proceso de recuperación de plástico ya utilizado para transformarlo en nuevos productos de plástico y también utilizándolo en la elaboración de manualidades, al reciclar el plástico. Capítulo IV Deforestación y Reforestación: Una de las causas principales de la contaminación ambiental es la deforestación causada muchas veces por la tala inmoderada de árboles, generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería, incendios forestales entre otros, y una de las formas de Contrarrestar la deforestación es reforestando, y concientizando para el cuidado de los árboles, este capítulo nos documenta con temas como, la deforestación, cuáles son las causas de la deforestación reforestación, consejos para reforestar, pasos para sembrar árboles, y mantenimiento de los bosques.
I
36
JUSTIFICACION Considerando que el cambio climático es una problemática que surge a raíz de acciones de deforestación contaminación y destrucción de la flora y fauna, afectando a todos los sectores de la población mundial y guatemalteca. Además, tomando en cuenta que dentro de las directrices del ejercicio profesional supervisado de la carrera de licenciatura y administración educativa, se a contemplado el proyecto de reforestación. Se ha recurrido a la necesidad de implementar la presente Guía para el reciclaje de plástico y su utilización en la elaboración De manualidades en la Escuela Oficial Rural Mixta caserío, los Montoya, aldea el rodeo, santa Catarina Mita, Jutiapa.
II
37
OBJETIVOS Alcanzar el fortalecimiento en educación ambiental a través de la aplicación de la guía Guía para el reciclaje de plástico y su utilización en la elaboración De manualidades en la Escuela Oficial Rural Mixta caserío, los Montoya, aldea el rodeo, santa Catarina Mita, Jutiapa. Objetivos específicos:
Fomentar valores para el uso adecuado de los recursos que nos Brinda el planeta tierra.
Concientizar a la comunidad sobre la reforestación para evitar la Contaminación ambiental
Practicar el reciclaje de plástico y utilizarlo en la elaboración de Manualidades.
III
38
Capítulo I Contaminación ambiental:
Imagen 1 texto ciencias sociales primero básica editora educativa
Objetivo Específico:
contribuir a la reducción de la contaminación ambiental. Instrucciones:
Organiza grupos de trabajo para practicar actividades que ayuden a Preservar el medio ambiente.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de
cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación
de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o
puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la
población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o
animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de
recreación y goce de los mismos. . (1: 35)
1
39
Veamos los paso a paso de la contaminación: A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus necesidades.(1. 3)
El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por la otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio biológico de la Tierra. Para ello es necesario que proteja los recursos
renovables y no renovables y que tome
conciencia de que el saneamiento del ambiente
2
40
.
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
. (1: 35)
TIPOS DE CONTAMINACION AMBIENTAL
Contaminación del agua: es la
incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.
. (1: 35)
3
41
Contaminación del suelo: es la
incorporación al suelo de materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos.
Contaminación del aire: es la
adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los humanos.
(1. 36)
4
42
Reusar el agua cuando sea posible
No tirar basura en barrancos pues llegan a los ríos.
No quemar plásticos, metales y llantas ya que su combustión origina
Contaminantes hacia la atmósfera.
No quemar hojas impresas
Reducir: Es lo primero que tenemos que tratar de hacer porque es la mejor forma de prevenir y no curar. Esto quiere decir que hay que evitar que se genere basura.
Ideas para cuidar el aire, el suelo, y el agua:
(1. 36)
Re-usar: Es tratar de darle algún uso a
la basura antes de tirarla, por ejemplo, forrar las cajas, frascos o latas y usarlas para aguardar cosas. Reciclar: Es una actividad que desarrollan muchas empresas y personas, consiste en rescatar la basura para volver a utilizarla. Del papel y cartón, se puede recuperar cerca del 40% a través del reciclaje (1: 37)
5
43
PREVENCION DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL
(1. 36)
• No quemar ni talar plantas • controlar el uso de fertilizantes y pesticidas • no botar basura en lugares inapropiados • regular el servicio de aseo urbano • crear conciencia ciudadana • crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni ríos utilizados para el servicio o consumo del hombre ni animales • controlar los derramamientos accidentales de petróleo • controlar los relaves mineros
CAMBIOS CLIMATICOS POR LA CONTAMINACION AMBIENTAL
El cambio climático, inducido por la actividad del ser humano, supone que la temperatura media del planeta aumentó 0,6 grados en el S.XX. La temperatura media del planeta subirá entre 1,4 y 5,8 grados entre 1990 y 2100. En el mismo período, el nivel medio del mar aumentará entre 0,09 y 0,88 metros. El aumento del S.XX no se ha dado en ninguno de los últimos diez siglos. El cambio climático acelerará la aparición de enfermedades infecciosas, como las tropicales, que encontrarán condiciones propicias para su expansión, incluso en zonas del Norte. La Organización Mundial de la Salud advirtió que es probable que los cambios locales de temperaturas y precipitaciones creen condiciones más favorables para los insectos transmisores de enfermedades infecciosas, como la malaria o el dengue.
(1: 37)
6
44
DESTRUCCION DEL OZONO
El dióxido de carbono y el efecto invernadero están calentando el planeta. La destrucción del ozono debido a las actividades humanas ha llegado ya al punto en que los dañinos rayos solares, los ultravioletas B, llegan, en grandes zonas de la superficie terrestre, a niveles capaces de causar extensos daños a la vida. Las dosis cada vez mayores de UV-B amenazan la salud y el bienestar humano, las cosechas, los bosques, las plantas, la vida salvaje y marina. Se ha producido una elevación de la tasa de cáncer de piel. La exposición a la radiación UV-B reduce la efectividad (1: 37)
La falta de agua, efecto del calentamiento del planeta, amenaza seriamente los medios de subsistencia de más de 1200 millones de personas, la cuarta parte de la población mundial. A pesar de las crecientes preocupaciones respecto a estos temas, las medidas de ámbito internacional encuentran escollos insalvables para su aplicación a causa del desarrollismo incontrolado, del consumismo y la miopía de los dirigentes políticos, cautivos de los intereses y la codicia de los clanes financieros.
7
45
Qué puedes hacer para cuidar el Medio Ambiente
Qué puedes hacer para cuidar el Medio Ambiente?
Consume menos agua y luz, así reducirás el desgaste de los recursos
Naturales y crearás un ahorro familiar.
Evita el desperdicio de agua, luz y alimentos.
Reciclar todo lo que podamos en casa, envases, vidrio, papel etc.
Utiliza el transporte urbano siempre que puedas.
Reforestar áreas deforestadas (1: 37)
8
46
Actividades:
Realizar campañas de concientización para reducir la contaminación Ambiental.
Capitulo II
El reciclaje:
Evaluación: Instrucciones: En los espacios en blanco responde lo a continuación se te pide: Escribe dos ideas para cuidar el agua: 1._______________________________________________ 2._______________________________________________ Escribe dos ideas para cuidar el aire: 1._______________________________________________ 2._______________________________________________ Escribe dos ideas para cuidar el suelo 1.________________________________________________ 2.________________________________________________
9
47
Objetivos del Reciclaje:
Conservación o ahorro de energía
Conservación o ahorro de recursos naturales
Protección del medio ambiente
Disminuir la contaminación
Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos
Evitar la deforestación
Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura
Tratar de no producir toneladas de basura diariamente que terminan Sepultadas en rellenos sanitarios
Vivir en un mundo más limpio Instrucciones:
Reducción de costos asociados a la producción de bienes ya que muchas veces el empleo de material reciclado reporta un costo menor que el material virgen.
Es lo primero que tenemos que tratar de hacer porque es la mejor forma de prevenir y no curar. Esto quiere decir que hay que EVITAR que se genere la basura comprando más sabiamente y utilizando los productos de la manera correcta. ¿Cómo?:
(1:40)
10
48
.
Reciclado: una de las alternativas utilizadas en la reducción
del volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los mismos. Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el papel o las pilas.
A diferencia del reciclado, la reutilización es toda
operación en la que el envase concebido y
diseñado para realizar un número mínimo de
circuitos, rotaciones o usos a lo largo de su ciclo
de vida, es rellenado o reutilizado con el mismo fin
para el que fue diseñado(1:40)
11
49
Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se
disminuye la contaminación, se alarga la vida de los materiales
aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía, se
evita la deforestación, se reduce el 80% del espacio que
ocupan los desperdicios al convertirse en basura, se puede
disminuir el pago de impuestos por concepto de recolección de
basura y al mismo tiempo se genera empleo y riqueza. (1:40)
La mayor parte de los desechos son reutilizables y reciclables, el problema estriba
en que al mezclarlos se convierten en basura. Así que una de las soluciones al
problema de la basura es no hacerla, separando los desechos para poder reciclar.
Hay que tener en cuenta también que resulta prácticamente imposible que la
basura desaparezca por sí sola; basta con saber el tiempo que necesitan algunos
materiales para deteriorarse en la naturaleza: un tallo de bambú puede tardar en
desaparecer de 1 a 3 años, pero los plásticos(1:40)
12
50
Las tres R en la práctica
Reducir
- comprando siempre productos con menor cantidad de envase - evitando comprar cosas que contengan sustancias peligrosas y, si son súper necesarias, asegurarse de tener lo justo y no más que eso. - procurando no desperdiciar alimentos - no comprando productos descartables que son el enemigo Nº1 del ambiente - teniendo cuidado al utilizar productos contaminantes para no derramar o desperdiciar
Reusar es tratar de darle algún uso a la basura antes de tirarla, por ejemplo, forrar las cajas, frascos o latas y usarlas para guardar cosas.
. (2:3)
13
51
Prácticamente el 90% de la basura doméstica es reciclable, por esos es Importante que separemos en nuestra casa la basura y los depositemos en los Contenedores adecuados y se puede separar en: Orgánica: cáscaras de frutas, sobras de comida, cabello y uñas, pasto y Hojas, y esto es lo que usas para hacer la compost. Metal: latas de aluminio y acero Papel y cartón: los cuadernos que ya no se usan ni se necesitan, los Sobres (quitándoles la parte de plástico que traen algunos), las notas delSúper, las cajas de cereal y parecidas, y el cartón corrugado Plástico: los envases de yogurt, las botellas de refrescos y sus tapas, Bolsas del súper, bolsas donde vienen alubias, arroz y similares. Vidrio: aquí van las botellas de vidrio y envases de vidrio. (2:3)
¿Qué se puede Reciclar?
14
52
Actividades:
Reciclar para evitar la contaminación, ayudando a preservar el medioambiente, y depositando la basura en su lugar
Evaluación Escribe dentro de las nubes 1 recomendación para cuidar el medio Ambiente:
1. 2. 3.
15
53
Capitulo III
RECICLADO DE PLÁSTICOS
Objetivos específicos: Contribuir a la reducción de contaminación ambiental Instrucciones: Organizar grupos para hacer una campaña de concientización sobre la contaminación ambiental y del plástico.
RECICLADO DE PLÁSTICOS
Los plásticos utilizados habitualmente
en la industria e incluso en la vida cotidiana
son productos con una muy limitada capacidad
de autodestrucción, y en consecuencia
quedan durante muchos años como residuos,
con la contaminación que ello produce. . (2:5)
16
54
Por otra parte, la mayoría de los plásticos se obtienen a partir de derivados del petróleo, un producto cada vez más caro y escaso, y, en consecuencia, un bien a preservar.
En consecuencia, cada día es más claro que es necesaria la recuperación de los restos plásticos por dos razones principales: La contaminación que provocan y el valor económico que representan. Son tres los métodos de reciclaje de plásticos más utilizados.
. (2:5)
REUTILIZACIÓN Es aplicable a aquellos productos que tienen un valor en su forma y estado actual, tales como cajas de poli estireno expandido, cajas de transporte de botellas o frutas, bidones...
En estos casos, un simple lavado y almacenamiento del
producto limpio es suficiente para su recuperación. Las
aguas de lavado se utilizan en la planta de compostaje,
papel u otra recuperación dentro del mismo complejo. (3:54)
17
55
RECICLADO POR CALIDADES
Se trata de separar los plásticos en función de su composición (polietilenos, PVC, PET, ABS...) y efectuar un lavado de los mismos.
Los plásticos limpios pueden ser comprimidos en balas como en el caso del papel para su venta o fundidos y convertidos en granzas para darles un valor añadido.
Los rechaces se reciclan como se indica a continuación o se pasan a
la valorización energética. (3:54)
18
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RECICLADO CONJUNTO
Consiste en realizar una mezcla de la totalidad de los plásticos recogidos y, previa limpieza y trituración, moldearlos por extrusión obteniendo perfiles para su utilización en construcción, agricultura, urbanismo etc. como sustitutos de la madera o metales.
(3:56)
19
57
Etapas para reciclar el plástico:
Recolección: Todo sistema de recolección diferenciada que se implemente descansa en un principio fundamental, que es la separación, en el hogar, de los residuos en dos grupos básicos: residuos orgánicos por un lado e inorgánicos por otro; en la bolsa de los residuos orgánicos irían los restos de comida, de jardín, y en la otra bolsa los metales, madera, plásticos, vidrio, aluminio. Estas dos bolsas se colocarán en la vía pública y serán recolectadas en forma diferenciada, permitiendo así que se encaucen hacia sus respectivas formas de tratamiento.
Centro de reciclado: Aquí se reciben los residuos plásticos mixtos compactados en fardos que son almacenados a la intemperie. Existen limitaciones para el almacenamiento prolongado en estas condiciones, ya que la radiación ultravioleta puede afectar a la estructura del material, razón por la cual se aconseja no tener el material expuesto más de tres meses.
Clasificación: Luego de la recepción se efectúa una clasificación
de los productos por tipo de plástico y color. Si bien esto puede
hacerse manualmente, se han desarrollado tecnologías de
clasificación automática, que se están utilizando en países
desarrollados. Este proceso se ve facilitado si existe una entrega
diferenciada de este material, lo cual podría hacerse con el apoyo
y promoción por parte de los municipios. (3:56)
20
58
Actividades: Realizar campañas de concientización para reducir la contaminación del plástico especialmente con botellas. Evaluación: Instrucciones: En los espacios en blanco responde lo a continuación se te pide: Escribe dos etapas para reciclar plástico: 1._______________________________________________ 2._______________________________________________ Escribe dos ideas para reusar el plástico: 1._______________________________________________ 2._______________________________________________ Escribe como se clasifica el plástico: ________________________________________________ ________________________________________________
21
59
CAPITULO IV
DEFORESTACION Y FORESTACION:
Objetivo Específico: Reforestar áreas descubiertas. Instrucciones: Organizar un grupo de alumnos para realizar una campaña de reforestación
¿Qué es la deforestación?
Según el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente
(PNUMA) la deforestación es desmontar total oparcialmente las
formaciones arbóreas para dedicar el espacio resultante a fines
agrícolas, ganadero o de otro tipo. Esta concepción no tiene en cuenta
ni la pérdida de superficie arbolada por desmonte parcial, ni el
entresacado selectivo de maderas, ni cualquier otra forma de
degradación. La deforestación es el proceso por el cual la tierra pierde
sus bosques en manos de los hombres. (8s/n)
22
60
El hombre en su búsqueda por satisfacer sus necesidades
personales o comunitarias utiliza la madera para fabricar muchos
productos. La madera también es usada como combustible o leña
para cocinar y calentar. Por otro lado, las actividades económicas en
el campo requieren de áreas para el ganado o para cultivar
diferentes productos. Esto ha generado una gran presión sobre los
bosques. Al tumbar un bosque, los organismos que allí vivían
quedan sin hogar. En muchos casos los animales, plantas y otros
organismos mueren o les toca mudarse a otro bosque. Destruir un
bosque significa acabar con muchas de las especies que viven en él.
Algunas de estas especies no son conocidas por el hombre. De esta
manera muchas especies se están perdiendo día a día y
desapareciendo (8s/n)
23
61
¿Qué es la Forestación?
Es la conversión de un área que no ha
estado forestada por un periodo al menos de
50 años, a través de la plantación, semillado
o promoción inducida por el hombre de la
regeneración natural.
24
62
¿Qué es la Reforestación? Es la conversión de un área que estuvo forestada, pero fue deforestada a través de la plantación, semillado o promoción inducida por el hombre de la regeneración natural.
¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DE LA DEFORESTACIÓN?
Tala inmoderada para extraer la madera.
. Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería.
. Incendios.
. Construcción de más espacios urbanos y rurales.
Plagas y enfermedades de los árboles. (5: s/n)
25
63
¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DE LADEFORESTACIÓN? Erosión del suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez provoca las inundaciones o sequías. Alteraciones climáticas. Reducción de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y animales. Calentamiento global de la tierra: porque al estar deforestados los bosques, no pueden eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera.
¿COMO SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA?
Conservando los bosques y utilizándolos racionalmente
sin destruirlas especies más valiosas y dejando que se regenere con sus propias semillas. Para proveer leña y otros productos forestales.
se debe sembrar árboles de rápido crecimiento, que se puedan aprovechar en pocos años.
También se puede plantar árboles entre los cultivos (Agrosilvicultura).Otra forma de solucionar este problema sería los sistemas agroforestales, que son aquellos en los que se mantienen ciertas especies de árboles y se realiza un cultivo o ganadería asociado
(5: s/n)
26
64
MOTIVOS DE LA TALA DE ÁRBOLES
. Los países en desarrollo explotan sus bosques principalmente como
fuente de divisa para pagar su deuda externa, pero en muchos casos la
explotación requiere nuevas inversiones que solo pueden ser asumidas
si se recurre a nuevos préstamos, por lo que la deuda aumenta en
lugar de disminuir. Mientras la superficie arbolada continúa
disminuyendo en ritmo galopante. Si en su desarrollo económico los
países del hemisferio norte no tuvieron ningún límite para explotar sus
recursos naturales, ¿Por qué los países del Hemisferio Sur no pueden
hacer lo mismo? Esta fue la principal razón de fondo por la que en la
Conferencia de Río no se consiguió aprobar ninguna convención
vinculante acerca de la protección de la selva. En su lugar, se firmó una
declaración en la que sencillamente se da a entender que los países
productores y los consumidores de madera son los responsables de la
degradación del medio selvático. ¡Un país que no sabe controlar la
deforestación y deja que llegue a límites críticos, está atentando contra
su propio futuro! (5: s/n)
27
65
Consejos para Reforestar: Según Bosque deforestación y reforestación, Ministerio de medio ambiente y Recursos naturales.
Selecciona un suelo rico en nutrientes
Escoge los árboles según la región
Siembra plantas sanas, no las dañes
Siembra antes del invierno
Vuelve a sembrar donde no se desarrollaron los árboles
Protege el área con cercos
Da mantenimiento al bosque
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66
Mantenimiento de Bosques: “Consiste en quitar la maleza, las ramas torcidas y largas, y hacer rondas (Caminos de tierra alrededor) para evitar los incendios”
Pasos para sembrar árboles:
Humedecer y limpiar el terreno, hacer un hoyo de unos 20 cm. Escoger la planta a sembrar y evitar tocar sus raíces y ramas.
Cortar la bolsa de arriba hacia abajo y hacer otro corte de 2 cm. en el fondo.
Llena el hoyo hasta la mitad y retirar la bolsa
Apretarla con los pies para rellenar los espacios de aire.
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Actividades:
Reforestar con alumnos áreas deforestadas, siguiendo los Pasos para la siembra de árboles
30
68
Evaluación: Instrucciones:
Encuentra en la sopa de letras diversas palabras relacionadas con la deforestación y reforestación, encierra las palabras encontradas, las puedes encontrar horizontales y verticales. b o s q u e a b s z a s u t g r n m a r ñ q e l e o t a l a e u l k q s a r n q u r o m u i r b v s c a m d t o v o m f o c u r o n d l j g s e m b r a r e f d i m a y s b m s l i r e f o r e s t a r p a t g x f u d s p d e f o r e s t a r
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Como elaborar manualidades con material reciclado. Materiales para la elaboración de del reciclaje de plástico.
Botellas plásticas
Papel de lino o iris o cartón
Fomy
Rotulador de color
Cartón o tela reciclado
Tijeras (para elaborar manualidades)
Silicón en liquido Procedimiento:
1. Lo primero que hacemos es recortar la parte inferior de la botella.
2. Después, cuando ya tenemos la parte inferior de la botella. Con una tira de
papel o cartón le hacemos la decoración.
3. A continuación pegamos el dibujo o la decoración del papel, cartón o tela pegamos con silicón y esperamos a que se seque.
4. Para hacer la tapa reutilizamos el cartón y plástico y le ponemos la decoración o dibujo que tengamos.
5. Luego colocamos la tapa ya decorada y nos queda un lindo dulcero para colocar los caramelos.
32
70
1. También podemos elaborar otra clase de manualidades con la parte superior de las botellas de plástico.
2. Con la parte superior elaboraremos la manualidad de unos animalitos.
3. Este es el diseño a recortar para hacer los animalitos.
4. El diseño con la manualidad de las botellas de plástico.
33
71
Evaluación: Instrucción: En el cuadro siguiente anota los pasos que se deben de seguir para
Elaborar un dulcero, con plástico reciclado.
No. Pasos para la elaboración de un dulcero, con Botellas recicladas.
1. 2.
3.
4.
34
72
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Bonet, A. (1991). Gran Enciclopedia Educativa. España
2. Dibujos para pintar. (2004). Como hacer papel reciclado. Recuperado el 25 de 8 de 2010. www.dibujosparapintar.com/comohacer papel reciclado. 3. Acopies. (2010). El Medio Ambiente. Recuperado el 10 de 9 de 2010. . 4. Ministerio de Educación. (2010). Serie camino a la excelencia, ciencias naturales, sexto primaria. Guatemala. 5 Ministerio de medio ambiente. (2010). Bosque y reforestación.
6. Ministerio de medio ambiente (2010). Que es reciclar. 7. Ministerio del medio ambiente (2010). Cruzada bosques agua. Recuperado el 14 de 9 de 2010. www.cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx 8. Wikipedia. (2010). Reciclaje. Recuperado el 18 del 9 de 2010. es.wikipedia.org/wiki/reciclaje. 9. Wikipedia. (2010). Reciclaje de platico. Recuperado el 19 del 9 de 2010. es.wikipedia.org/wiki/reciclajedeplastico. 10. editora educativa (2011). Ciclo básico, ciencias sociales, primero y segundo básico.
35I
73
Capitulo IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 EVALUACIÓN DEL DIAGNOSTICO
A través de métodos, técnicas e instrumentos, pudo realizarse el informe diagnostico
tanto de la institución patrocinante como de la patrocinada, siguiendo las directrices
establecidas establecidas por la facultad de humanidades de Ejercicio Profesional
Supervisado EPS.
Promedio de las técnicas como observación, consulta bibliográfica y entrevista
también aplicando instrumentos como las listas de cotejo. Además de análisis
contextual e institucional se recopilo información general y especifica en las
instituciones patrocine y patrocinada, obteniéndose de la última, carencias y
posteriormente el problema prioritario, con el cuadro de análisis y priorización de
problemas seleccionado, se le aplicó una lista de cotejo con preguntas sobre
aspectos financieros, administración legal técnico. Administración legal, técnica,
factible al problema seleccionado. Distinguiéndose la opción de elaborar una guía
pedagógica sobre la temática ambiental.
4.2EVALUACION DEL PERFIL
Con el apoyo de una lista de cotejo, se determinó que durante a la realización del
perfil se estableció relación entre los objetivos metas y problema seleccionado, de
igual forma se verifico que el recurso económico fue suficiente para la realización del
proyecto, que contribuye con el mejoramiento de la actividad educativa de la
institución patrocinada, extendiéndose así personas beneficiadas.
Los recursos humanos, materiales y financieros fueron suficientes para el éxito del
proyecto de una guía pedagógica orientada a utilización en la elaboración de
manualidades dirigido a alumnos de quinto y sexto dela Escuela Oficial Rural Mixta
caserío los Montoya, aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
4.3EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN
En esta etapa se evaluó por medio de una lista de cotejo, por medio de la gráfica de
Gantt también llamado cronograma de actividades en donde se valoró el si todas las
actividades contenidas en este, se realizaron de la mejor manera, evaluado por la
epesista y obteniendo como resultado la guía pedagógica .
74
4.4 EVALUACIÓN FINAL
Se alcanzaron los objetivos y metas propuestas, siendo prueba de esto la realización
del informe final, se hizo entrega de quince guías pedagógicas para uso en la
Escuela Oficial Rural Mixta, caserío los Montoya de la aldea El Rodeo del municipio
de Santa Catarina Mita, Jutiapa, beneficiando no solo a la escuela antes mencionada
sino también al municipio de Santa Catarina Mita y departamento jutiapaneco. De
esta manera se demuestra el interés de nuestra Universidad de San Carlos de
Guatemala por contribuir a mejorar el medio ambiente a través de los diferentes
proyectos que se realizan.
Escuela Oficial Rural Mixta, caserío los Montoya de la aldea El Rodeo del municipio
de Santa Catarina Mita
75
CONCLUSIONES
Se contribuye a la prevención del medio ambiente concientizando a los
maestros y niños sobre el problema que está afectando a los seres humanos.
Se socializo una guía sobre la reutilización de productos reciclables, para
elaborar manualidades, con alumnos de quinto y sexto grado de primaria.
Se validizo talleres de manualidades con productos plásticos reciclables,
con los niños de la Escuela Oficial Rural Mixta caserío los Montoya aldea el
rodeo santa Catarina mita Jutiapa.
75
RECOMENDACIONES
Que los maestros y niños tomen conciencia y así reduzcan el uso de
materiales, que dañan el medio ambiente, y que contribuyan en proyectos de
beneficio para el medio ambiente.
Que los docentes utilicen la guía pedagógica como material de didáctico, para
darle continuidad al proyecto.
Que las autoridades educativas implemente estrategia didácticas con
metodologías, que generen un cambio de actitud a las personas que tengan
acceso a ellas, siendo estas de creatividad y mejoramiento al medio ambiente
76
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1 Guerra, Carmen y Serrano, Gladis. Biología. Editorial Susaeta. Primera Edición.
Panamá. 2005 Paginas 35, 36, 37,40.
2 Ministerio de Educación, Primaria Activa. Enciclopedia Escolar. Editorial Océano.
Primera Edición. España. 2004. página 3,4.
3 Ministerio de Educación, Texto Unificado Sexto Grado. Editora Educativa.
Primera Edición. Guatemala. 2008. página 54, 55.
4 Municipalidad de Monjas, Trifoliar informativo, página 4 a 9.
5 Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2 a 8
3 Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades Texto
Propedéutico, Guatemala 2012
77
I
GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
MUNICIPALIDAD DE MONJAS
I SECTOR COMUNIDAD
Área Indicadores
1. ÁREA
GEOGRÁFICA
1.1 Localización: Municipio de Monjas se encuentra ubicado al Norte de Jutiapa entre los tejidos de la villa de Jalapa y Jutiapa.
1.2 Tamaño
El Municipio de Monjas tiene la extensión de 256 kilómetros cuadrados, y una altura de 960 metros sobre el nivel del mar.
1.3 Clima El clima del Municipio de Monjas es cálido.
1.4 suelo El suelo es fértil y muy abundante en cosechas.
1.5 principales accidentes Dentro de sus accidentes naturales se encuentran: 15.1Rios: Grande, Güirila, Mojarrilla, Juan Cano, Canoítas y San Pedro. 15.2 Riachuelos: Quintanillas, Las Pilas, El Yalú o Zarzal, Garay, Jutiapilla, San Jacinto, Agua Caliente, Achiotes y Uluma. 15.3 Quebradas: Agua Tibia, Peña Blanca, Chilamatal, Los Anises, El Salamo de los Quesos. 15.4 Zanjones: Del Pino y Buena Vista. 15.5 Lagunas: Laguna del Hoyo y del Zarzal.
1.6 Recursos Naturales 1.6.1 Flora
2. AREA HISTORICA
El Municipio de Monjas cuenta con una variedad de árboles maderos como: ciprés, pinabete, cabo de hacha, cedro, pino, caoba. Flores ornamentales como: velo de novia, begonia, quince años, margaritas, violetas y distintas clases de árboles frutales.
1.6.2 Fauna Cuenta con variedad de animales como: Ganado vacuno, bovino, porcino, caballar, caprino, aves de corral, animales silvestres, como: conejo, zorrillos, ardillas, palomas y otros.
2.1 Primeros Pobladores Los primeros pobladores de monjas Jalapa fueron Don Joseph Nájera y doña María Felipa de Marcos, Antonio Toboada, doña María y Adriana Vergel, Ambelis Donis, Pedro, Luciano, Rodrigo Aguirre y Familias Valenzuela.
2.2 Sucesos históricos importantes El Municipio de Monjas fue creado por orden Gubernativo 26 de agosto de 1911.Se han hecho en la hacienda ensayos de cultivos de algodón, que abrían producido los mejores resultados. En el Salón de usos Múltiples del mismo Municipio ocupa en el lugar de la llamada por los longavas “la casona” que era la casa donde Vivian los dueños de la hacienda y también se encuentran aun en pie el oratorio, para cuya construcción se gastaron los 3,000 pesos moneda que circulaba antes en Guatemala.
2.3 Personalidades Presentes y Pasadas Entre ellos el actual alcalde Juan Antonio Orellana Cardona, los maestros: José Humberto Escobar Gálvez, anterior alcalde .Don Edgar Amílcar Lemus Portillo, quien creo la biblioteca Municipal que lleva su nombre, también autor de la matemática elemental; elaboró con la elaboración del Mapa Escolar a nivel Nacional, gestor del servicio telefónico automático para la población de monjas escudo y
bandera que identifica el Municipio. Fredy Orellana Martínez Se ha hecho acreedor a varios premios a nivel Nacional, entre sus obras están: El enviado de la Tierra, Jaque Mate, Si Muero y Vuelco ha Nacer, Gano el primer lugar en los juegos florales de la fería de la ciudad de Cobán de Carlos V, Alta Verapaz. En la fería Septembrina de la ciudad de los altos, Quetzaltenango en 1,998. Claudia Lucrecia Recinos Flores obtuvo el centro de Reina Nacional. El Doc. William Eleazar Lemus González ha producido medio centenar de obras que le han validado para que le fueran otorgados múltiples premios a Nivel Nacional como Internacional, entre los que se pueden mencionar el otorgado por el Círculo de Escritores y Poetas de New Cork, el Premio Migel Angel Asturias, los premios Froilan Turcios Trinidad Reyes por el Ministerio de Cultura y Turismo de la República de Honduras. También entre las personalidades pasadas se encuentran el ciclista Edin Roberto Nova, el expropietario de la empresa de cable TV6 Roberto Rodríguez Sandoval.
2.4 Lugares de Orgullo Local Se mencionan los lugares de orgullo del a Municipio y centros turísticos del mismo: Salón Municipal, Balneario Agua Tibia, Polígono de Tiro, Coliseo, Parque central, Balneario la Mariscada, Laguna de el Hoyo, Estadio Deportivo, Templos de oración cristiana y Parque infantil.
3. AREA POLITICA
4. AREA SOCIAL
4.1 Gobierno local
Lo conforma la alcaldía Municipal que representa el poder local de gestión y administración de recursos para la ejecución del proyecto de beneficio social.
4.2 Organizaciones Civiles Apolíticas Comité Nacional de Alfabetización CONALFA, Asociación de Ganaderos Agricultores de Monjas AGAM, Alcohólicos Anónimos, Comités Pre mejoramiento comunal CPMC. Hermandades Religiosas. 4.1 Ocupaciones de los Habitantes El desempeño de los habitantes se ubica en comercios, compras y ventas de granos básicos, verduras, frutas etc. Trabajan en instituciones, Oficinas Públicas y privadas, se dedican ha cultivar la tierra, crianza y cuidado de ganado bobino, caballar y aves de corral. 4.2 Producción y Distribución de Productos
Se produce pepino, brócoli, tomate, cebolla, maíz frijol, elotín empacado, se exportan semillas y productos agrícolas a la Capital y Departamentos, exportables tanto para el interior del país como el exterior. El Ganado bovino se comercializa para el destace en el municipio de Monjas, así como la leche y sus derivados. 4.3 Agencias Educacionales Escuela oficial Regional Urbana Mixta, Jornada Matutina y Jornada Vespertina, Escuela Oficial Urbana en los barrios la Reforma, La Libertad, El Campeche. Escuelas Rurales Agua Tibia y en Aldeas y Caseríos. Instituto de Educación Básica y Diversificada por Cooperativa, Liceo Minerva, Liceo Monjas, INTECFORI, IGER, Academía de Corte y Confección, Academia de Computación, Colegio Evangélico la Palabra, Colegio Evángelico la Libertad, Albert Einsten, Escuela Normal Regional de Oriente E.N.R.O. 4.4 Agencias Sociales de Salud y otros Centros de salud, Centro Médico, Centro de Odontología, Puesto de Salud, Veterinaria, Oficina Municipal de Planificación y Laboratorio de Entomología. 4.5Vivienda (Tipo) Existen distintas construcciones, entre las que se pueden mencionar viviendas de block, ladrillo, adobe, madera, lamina, teja y terraza, piso de cemento, cerámico, casas de dos o tres niveles.
4.6 centros de Recreación El Municipio de Monjas cuenta con el balneario Agua Tibia, La Mariscada, parque central, Laguna del Hoyo, Estadio Municipal, Turicentro, Balnario Santa Marta, Turicentro en Jocote Dulce y el Coliseo, Parque Infantil y Canchas Polideportivas. 4.7Transporte Existe transporte Urbano local como microbuses, moto taxis y transporte extra-urbano. 4.8 Comunicaciones El Municipio de Monjas cuenta con sistema telefónico, líneas domiciliares, de la empresa TELGUA Y Telefonía Celular. Correos y telegráfos, King Expess, Westwrn Union, Internet, Fax y TV Cable. 4.9 Grupos Religiosos Católicos, Evangélicos, Grupos de mormones, Adventistas del Séptimo Día. 4.10 Clubes o Asociaciones Sociales Asociaciones de Ganaderos y Agricultores Monjeños, Clubes Deportivos de Monjas.(Femenino y Masculino). 4.11 Composición Étnica El grupo más sobre saliente es el ladino, pero también existe una minoría indígena y mestiza.
II SECTOR INSTITUCIÓN
Área Indicadores
1. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
1.1 Ubicación (Dirección)
La Municipalidad de Monjas Jalapa se encuentra ubicada sobre la Calzada Edin Roberto Nova, Barrio el Porvenir.
1.2 Vías de Acceso El acceso a la Municipalidad de Monjas se realiza a través de la Calle Principal, Calzada Edin Roverto Nova y cualquiera de las calles que conducen hacia el centro municipal, frente al Parque central y Mercado Municipal.
2. LOCALIZACIÓN ADMINISTRATIVA
2.1 Tipo de Institución La Municipalidad de Monjas es una Institución Estatal, que brinda sus servicios a los pobladores del Municipio.
2.2 Región, Área, Distrito La región a la que pertenece la Municipalidad de Monjas, es la Iv, área Urbana, Distrito 21-06.
3. HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN
3.1 Origen La Municipalidad de Monjas fue fundada en tiempos de Don Beto Sandoval, Alcalde de ese entonces.
La Municipalidad de Monjas, fue creada por Decreto Municipal del 26 de Agosto de 1911.
3.2 Fundadores u Organizadores Las primeras autoridades de esta época fueron nombradas como Alcalde Primero, Alcalde Segundo, un Sindico y cuatro Regidores,con servicio obligatorio pos un año. Siendo haci el primer Alcalde Ubaldo García Aguirre, hijo de Luciano Aguirre y el Alcalde segundo José León Hernández. Además de el consejo, trabajaba un secretarío y un Tesorero. El primer secretario fue Don Francisco Aragón y el primer Tesorero fue Don Manuel Guabas.
3.3 Sucesos o Épocas Especiales La primera Mnunicipalidad fue ubicada en la Casona, donde funciona actualmente el salón de Usos Multiples, propiedad de don Atagualapa.
4. EDIFICIO
4.1 Areas Construidas(aproximadas) El área construida es de 70% y un 30% descubierta.
4.2 Estado de conservación Es aceptable en algunas cosas, ya que las instalaciones reciben mantenimiento.
4.3 Locales disponibles Los locales disponibles no son suficientes para
el trabajo que se desarrolla.
4.4 Condiciones y uso Las instalaciones de la Municipalidad de monjas son adecuadas lara su funcionamiento, ya que están acorde al trabajo que se realiza internamente. Se cuenta con la construcción de 8 oficinas, equipo de computó completos en todas las oficinas, materiales para impresión etc.
5. AMBIENTE Y EQUIPAMIENTO
5.1 AMBIENTE Y EQUIPAMIENTO Se cuenta con la construcción de 8 oficinas, equipo de computo completo en todas las oficinas, materiales para impresión etc.
Áreas Indicadores
1. FUENTES DE FINANCIAMIENTO
1.1 Presupuesto de la Nación
El Presupuesto para la Municipalidad de Monjas, asciende a un millón doscientos mil quetzales (Q. 1200,000.00 asignados bimestralmente por parte de la nación.
1.2 Venta de Productos y servicios La Municipalidad también cuenta con fondos propios generadores a través de los servicios y pagos que realizan los pobladores.
2. COSTOS
2.1 Salarios Parte de la asignación del presupuesto de inventario en salarios o empleados que laboran en la institución y para proyecto de mejoramiento comunitario.
2.2 Mantenimiento Parte de presupuesto que asiente a un 10% constitucional es utilizado para el mantenimiento y funcionamiento.
2.3 Servicios Generales (electricidad agua, Teléfonos, otros)
La Municipalidad de Monjas utiliza un 10% de los presupuestos para servicios generales y otros.
3. CONTROL DE FINANZAS
3.1 Disponibilidad de Fondos
Para el funcionamiento de la
Municipalidad se dispone de la asignación
del presupuesto que le corresponde.
3.2 Auditoria
Se realiza dos tipos de auditoría: Externa,
realizada anualmente por la Contraloría
General de cuentas de la Nación. Interna,
realizada por un encargado, llevándose a
cabo mensualmente.
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Áreas Indicadores
1. PERSONAL OPERATIVO
1.1 Total de Laborantes
La Municipalidad de Monjas cuenta con: 13 Laborantes de Personal Operativo y 12 Docentes
1.2 Total de Laborantes Fijos e Internos
Los laborantes fijos son las 13 personas que trabajan en la Municipalidad y los Internos son los 12 docentes.
1.3 Porcentaje del Personal que se Incorpora o Retira Anualmente
Anualmente se incorporan 8% del personal.
1.4 Tipos de Laborantes (profesionales, Técnicos)
El personal que laboran en la Municipalidad de Monjas, esta constituidos por Maestros de Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Media, Peritos Contadores, etc.
1.5 Asistencia del Personal El control de asistencia se realiza mediante inscripciones diarias de los laborantes de Entrada y Salida de sus laborantes.
2. PERSONAL ADMINISTRATIVO
1.6 Residencia del Personal El personal que labora en la Municipalidad de Monjas, tiene su residencia en el municipio y en aldeas cercanas a la misma.
1.7 Horarios El horario de laborantes es de 8 de la mañana a 5 de la tarde y el mismo para atención al público y población del Municipio. 2.1 Total de Laborantes La Municipalidad de Monjas cuenta con 1 Alcalde Municipal y 3 Laborantes de personal administrativo. 2.2 Total de laborantes Fijos e Internos Todo el personal administrativo esta compuestos por laborantes fijos. 2.3 Porcentaje del Personal que se incorpora o retira anualmente Anualmente se incorpora 20% del personal.
3. PERSONAL DE SERVICIO
2.4 Tipos de Laborantes (Profesionales, Técnicos) El personal que labora en la Municipalidad de Monjas, está constituido por Maestros de Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Media, Peritos Contadores, y Secretarias, etc. 2.5 Asistencia del Personal El control de asistencia se realiza mediante inscripciones diarias de los laborantes de Entrada y Salida. 2.6 Residencia del Personal El personal que labora en la Municipalidad de Monjas, tiene la residencia en el Municipio y en aldeas cercanas a la misma.
2.7 Horarios El horario de laborantes es de 8 de la mañana a 5 de la tarde y el mismo para atención al público y población del municipio.
3.3 Total de Laborantes La Municipalidad de Monjas cuenta con 3 Laborantes de Personal de servicio.
3.4 Total de Laborantes Fijos e Internos
Todo el personal de servicio está compuesto por laborantes fijos.
3.5 Porcentaje del Personal que se Incorpora o Retira Anualmente
Anualmente se incorporan 33%del personal.
3.6 Tipos de Laborantes (Profesionales, Técnicos)
El Personal que labora en la Municipalidad de Monjas, está constituido por personas especializadas en el campo de servicio.
3.7 Asistencia del Personal El control de asistencia se realiza mediante inscripción diaria de los laborantes de entrada y salida.
3.8 Residencia del Personal El personal que labora en la Municipalidad de Monjas, tiene su residencia en el municipio y en aldeas cercanas.
3.9 Horarios El horario de laborantes es de 8 de la mañana a 5 de la tarde y el mismo para atención al público.
4. USUARIOS
4.1 Cantidad de Usuarios La Municipalidad de Monjas tiene la cobertura del municipio completo, por lo cual la cantidad de usuarios corresponde al total de habitantes del municipio. 4.2 Comportamiento Anual de los Usuarios Se manifiesta colaboración participación por parte de los usuarios de la Municipalidad de Monjas, Jalapa
4.3 Situación Socioeconómica La condición socioeconómica de los usuarios a veces no es la adecuada.
V SECTOR CURRICULUM
áreas Indicadores
PLAN DE ESTUDIOS /SERVICIOS
1.1Areas que cubre
La Municipalidad de Monjas por
ser una entidad estatal de
servicios para la población, que
abarca tanto el área urbana
como el área rural.
1.2 programas Especiales
La Municipalidad de Monjas
ejecuta programas especiales,
en beneficio de la población en
general, conjuntamente con
otras instituciones u
organismos.
1.3 Tipos de Acciones que
Realiza
Las acciones que se ejecutan
en la Municipalidad de Monjas
están orientadas a satisfacer
las necesidades de la población
en general, mediante proyectos
de beneficio social.
1.4 Tipos de Servicios
Los servicios que ofrece la
Municipalidad de Monjas se
centran en la distribución y
cobro de agua potable, arreglos
de drenaje, mantenimiento de
instituciones calles y servicios
administrativos para toda la
población.
1.5 procesos productivos
Los procesos productivos que
se llevan a cabo se programan
a corto, mediano y largo plazo,
teniendo como producto la
satisfacción de las necesidades
de la población.
2. HORARIO INSTITUCIONAL
2. 1 Tipo de Horario
El horario aplicado a la
Municipalidad de Monjas es un
horario uniforme, de 8:00 a
17:00 horas de lunes a viernes.
2.2 Maneras de Elaborar el
Horario
El horario de la Municipalidad
de Monjas es un horario
instituido, el cual se aplica a la
mayoría de municipalidades del
país.
2.3 Horas de Atención para los
Usuarios
La Municipalidad de Monjas
abre sus puertas a los usuarios
en horario de 8:00 a 17:00
horas de lunes a viernes.
2.4 horas Dedicadas a las
Actividades Normales
En el cumplimiento del horario
le corresponde cubrir 40
horas semanales, tomando en
cuenta el receso y hora de
almuerzo.
Áreas PLANEAMIENTO
Indicadores
En la Municipalidad se cuenta
con un Plan de Trabajo
estructurado, el cual sirve de
base para la realización de los
trabajos que se llevan a cabo.
3.1 Capacitación La capacitación para el
personal de la Municipalidad
depende de las necesidades de
aprendizaje, generalmente se
realizan 8 capacitaciones,
dependiendo de los cambios
que se realizan.
3.2 Convocatoria, Selección,
Contratación e Inducción del
Personal.
En la Municipalidad de
Monjas se utiliza un proceso de
selección para contratar al
Personal de Servicio y ad
docentes.
4 EVALUACIÓN 4.1 Criterios Utilizados para
Evaluar en General.
La evaluación se lleva a
cabo mediante el cumplimento
de los objetivos propuestos para
cada actividad.
4.2 Tipos de Evaluación
Se realiza la evaluación de
eficiencia y
Áreas
Indicadores
eficacia, a través de la
observación y cumplimiento de
objetivos.
4.3 controles de calidad
(Eficiencia y eficacia)
Se analiza el desempeño
profesional del personal en
función de sus cargos, para
evidenciar el grado de eficiencia
y eficacia de los mismos.
4.4 Instrumento para evaluar
Para evaluación se
utiliza la técnica de la
observación.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
Áreas Indicadores
1. PLANEAMIENTO
1.1 Tipos De Planes (Corto Mediano Largo Plazo) Planes Anuales de los Proyectos a realizar a corto,
mediano y largo plazo.
1.2 Elementos de los Planes Parte informativa, objetivos, nombre del proyecto,
cronograma, materiales, evaluación y tiempo.
1.3 Forma de Interpretar los Planes
Alcalde e ingenieros responsables del proyecto.
1.4 Base de los Planes (Políticas , Estrategias,
Objetivos o Actividades)
Los Planes se encuentran estructurados por el Alcalde
Municipal y el Coordinador de O.M.P.
Area
Indicadores
2. ORGANIZACION
2.1 Niveles Jerárquicos de Organización Corporación Municipal, Alcalde Municipal, Secretario,
Registrador Civil, Tesorería, Oficiales, Policías,
Fontaneros, Conserjes d servicios cte.
2.2. Organigrama
2.2 Funciones Cargo /Nivel
Consejo Municipal: es el órgano colegiado superior
para la liberación y decisión de los asuntos municipales
cuyo miembro son solidarios y mancomunadamente
responsables por la toma de decisiones. El Gobierno
Municipal, el cual es responsable de ejercer la
autonomía del municipio, se integra por el Alcalde, los
Síndicos y los concejales, todos electos directa u
popularmente en cada municipio de conformidad con la
ley de la materia, los cuales tienen la responsabilidad las
ALCALDE
CONSEJO MUNICIPAL
SECRETARI
A
MUNICIPAL
(DMP)
Dirección
Municipal
de
Planificació
(AFIM)
Administra
ción
Financiera
Integrada
Municipal
(OMM)
Oficina
Municipal de
(UIPM
M)
Unidad
de
Informaci
ón
Policía
de
Tránsito
y
Emplead
SUPERVISOR
DE
PROYECTOS
SECRETARI
OFICIAL 1 ENCARGAD
O COCODES
CONTABILID
PRESUPUEST
TESORERO
CAJERO GENERAL
AUDITOR
SECRETARI
COMPRAS
DRECEPTOR
(IUSI)
Impuesto
Único
Sobre
SECRETARI
Área
diferentes comisiones para las cuales están nombrados
y funcionando según el Código Municipal.
Indicadores
El consejo Municipal aprobara los servicios que
prestara la Municipalidad a la población según las
tarifas que se dispongan por acuerdos aprobados
legalmente en el Consejo Municipal, cuenta con un
encargado de dicha unidad para la recaudación,
actualización y control de los servicios municipales, y
debe tener la visión de mantener la menor morosidad
posible y proponer los ajustes necesarios para que no
se des actualicen las tarifas ya aprobadas.
Los servicios municipales que se presentan a los
vecinos son:
Recolección de basura.
Cementerio Municipal.
Mercado.
Rastro.
Servicio de agua potable y alcantarillado.
Plaza pública
Estadio.
Coliseo.
Cancha de baloncesto y papi futbol.
Alcalde Municipal: el Alcalde representa a la
Municipalidad y al Municipio electo democráticamente,
es el personero legal de la misma, jefe del órgano
Área
ejecutivo del gobierno Municipal.
Indicadores
Miembro del Consejo Departamento de Desarrollo
respectivo y Presidente del Consejo Municipal de
Desarrollo.
Secretario: el consejo cuenta con un secretario, quien a
la vez, es secretario del alcalde. Para ser nombrado
secretario se requiere ser guatemalteco de origen,
tener aptitud para ejercer el cargo de conformidad con
el reglamento municipal, respectivo.
Sus funciones comprenden elaborar en los libros
correspondientes las actas de las sesiones del Consejo
Municipal y autorizarlas con su firma, al ser aprobadas
de conformidad con lo dispuesto en el Consejo
Municipal asistir a todas las sesiones del Consejo
Municipal con voz informativa sin voto.
Tesorero Municipal: La Municipalidad cuenta con un
tesorero cuyo cargo será la recaudación, deposito y
custodia de los fondos y valores municipales, así como
la ejecución de los pagos que de conformidad con la
ley, proceda hacer.
Área
Presupuesto: El encargado del presupuesto es el
responsable del control del presupuestario autorizado
para el ejercicio fiscal y todas las modificaciones que el
Consejo apruebe.
Indicadores
Contabilidad: es la unidad encargada de coordinar la
operación de cajas fiscales de ingresos, lleva el control
de registros de los libros de autorizados por la
Contraloría de Gerencias de Cuentas de la Nación u
se encarga del resguardo de documentos de ingresos
ya operados, encargando de contabilidad, tiene además
la responsabilidad del control de los inventarios, es decir
el registro y control actualizado de todos los bienes de
la Municipalidad y debe realizar el informe anual del
inventario que se debe presentar a la Contraloría
General de Cuentas e INFOM.
Almacén de Materiales: El almacén es el espacio
físico en el que se almacena y se encuentra bajo
custodia materiales y útiles de escritorio y otros
bienes de equipo, que deben ser resguardados por
medio de un almacén municipal.
El almacén cuenta con un encargado al que se le
domina Guardalmacén quien será el responsable de la
custodia y control de todos los bienes que estén
sujetos a esta clase de control.
Receptoría General: El encargado de Receptoría
General es el responsable de realizar los cortes
diariamente al o los receptores municipales de los
ingresos recibidos en el transcurso del día y realizar
depósitos diariamente de lo recaudado al banco donde
este asignada la cuenta de la Municipalidad, depende
directamente del tesorero municipal.
,
Área Indicadores
Receptoría pagaduría: son los encargados de recibir
diariamente del os contribuyentes o usuarios los
ingresos que percibe la Municipalidad por diferentes
conceptos debiendo entregar cuentas de lo recaudado
al final de la jornada laboral al Cajero General de la
Municipalidad.
En cuanto a pagaduría se hacen las erogaciones de
ciertas normativas así como pagos menores en
efectivo.
Compras: La Municipalidad cuenta con un encargo de
compras el cual conoce parcialmente la Ley de
Contrataciones del Estado de Guatemala.
2.3 Existencia de Manuales de Funciones
La Municipalidad de Monjas cuenta con un Manual de
Funciones correspondientes a cada uno de sus
trabajadores.
2.4 Régimen de Trabajo
Se rigen en base al Reglamento Interno de la Institución.
Área Indicadores
3. COORDINACIÓN 3.1. Existencia de Informativos Internos La Municipalidad de Monjas cuenta con informativos
internos, los que permiten enterar al personal de toda
actividad que se realice en la institución.
3.2 existencia de carteleras En la Municipalidad existen carteleras para que los
usuarios se enteren de diferentes proyectos realizados
o por realizar.
3.3 formularios para las Comunidades Escrita La Municipalidad de monjas cuenta con formularios que
muestren la forma correcta de realizar documentos
los que se utilizan para tener una eficiencia con otras
instituciones.
3.4 Tipos de Comunicación
En la Municipalidad se utiliza la Comunicación Verbal
y Escrita.
3.5 Personalidad de Reuniones Técnicas de Personalidad Se hace reuniones cuando el saso lo amerite.
4 CONTROL 4.1 Normas de control Existe control de asistencia adecuado y el reglamento
interno para los trabajadores.
4.2 Registro de Asistencia El Registro de Asistencia se encuentra en la oficina del
Secretario Municipal.
4.3 Evaluación del Personal Se realiza cada mes una reunión para evaluar el
desempeño de todos los trabajadores de la
Municipalidad.
VII SECTOR DE RELACIONES
áreas indicadores
2 INSTITUCIÓN CON OTRA INSTITUCIONES
3. INSTITUCIÓN CON LA COMUNIDAD
3.1 Cooperación Existe cooperación entre la municipalidad de monjas y otras instituciones y organizaciones el municipio de monjas, mediante el apoyo económico y material, para la ejecución de actividades y proyectos de beneficio social. 3.2 culturales se trabaja conjuntamente con otras instituciones para la ejecución de actividades culturales, como conferencias, charlas, etc. 3.3 sociales Se realizan actividades sociales con otras instituciones, por ejemplo educativas, proyectos de salud, de agricultura, etc. La municipalidad de monjas mantiene una relación constante con toda la comunidad, pues se trabaja en benéfico de todos, son la finalidad de satisfacer necesidades y carencias que surgen a diario dentro del municipio, por lo tanto la municipalidad debe velar por la solución de estas necesidades.
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
Áreas Indicadores
1. Filosofía de la
institución.
1.1 visión
ser una institución líder en la presentación de los servicios públicos de calidad en beneficios de la población, empeñados en el fortalecimiento del desarrollo integral y sostenible del municipio ; comprometida en brindar servicios de alta cálidas con transparencia, equidad credibilidad y confianza,
1.2 misión somos la entidad autónoma eficiente y moderna que presenta , abastece, gestiona , facilita y administra servicios que promueven el desarrollo a través de actividades económicas, sociales culturales y ambientales, lo que contribuye su mejorar la calidad de vida y satisfacer las necesidades y aspiraciones de la población.
2. políticas de la institución
2.1 políticas institucionales
determinar las necesidades delas comunidades (barrios, aldeas y
caseríos).
Participación de cocodes en la formulación dl presupuesto municipal.
Priorizar las necesidades de la población en base a los criterios establecidos en la
ley descentralización: a) Educación
b) Salud y asistencia social c) Seguridad ciudadana
d) Ambiente y recursos naturales e) Agricultura
f) Comunicaciones infraestructura y
vivienda g) Economía
h) Cultura recreación y deportes.
2.2 Objetivos 2.2.1 generales
brindar servicios de calidad , con elevado nivel de desempeño de nuestro personal para satisfacer la
demanda de la población con sinergia de los recursos adquiridos para presentación de bienes y servicios la
obtención del desarrollo del municipio de monjas, departamento de jalapa.
2.2.2 específicos
obtener información optima delos recursos técnicos, materiales y
financieros mejorando con ellos la prestación de servicios
cada una de las dependencias municipales.
utilizar los recursos de forma eficiente operativa, y controlada en el
presupuesto municipal para alcanzar el
desarrollo en el área urbana y rural. 2.3 Metas
Establecer programa de participación ciudadana, obteniendo resultado positivo
en el área de comunicación y el trabajo en equipo entre municipalidad y población.
Desarrollo sostenible social, se pretende a través de programas de formación
ciudadana; la creación de una sociedad donde cada uno de sus habitantes sea
capaz de promover su propio desarrollo y que sus acciones no comprometan o
dañen a las generaciones futuras.
Promoción humana, sin distinción de genero raza y religión promoviendo la igualdad de género y de culto, donde
cada ciudadano o ciudadana de libre de elegir su propia ideología.
Gestión de riegos, re pretende a través de
programas de emergencia, la atención y prevención de desastres naturales, a la
vez de la contaminación de la ciudadanía Descentralización, se establece como una estrategia política, social y cultural, donde
cada institución pública presente los servicios delegados de una forma directa
y eficaz a la ciudadanía.
PL
AN
DE
SO
3. Aspectos legales 3.1 marco legal que abarca a la institución
los aspectos legales por los cuales se rige la municipalidad de monjas son:
constitución política de la república de Guatemala
código municipal
código civil.
Decreto gubernativo No. 12-2002
3.2 reglamentos internos
Existe un reglamento que norma las obligaciones y derechos de los trabajadores dentro de la institución.
PLAN DE SOSTENIBILIDAD PEDAGÓGICO
1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE
1.1 Nombre del propietario
Municipalidad de Monjas
1.1.1 Dirección.:.
1.1.2 Número de teléfono:
1.2 Departamento:
Jalapa
1.3 Nombre del representante legar:
Juan Antonio Cardona Orellana
II. DATOS DE LA INSTITUCIÓN BENEFICIADA
2.1 Nombre:
Escuela Oficial Rural Mixta caserío los Montoya, Aldea el rodeo.
2.2 Municipio:
Santa Catarina mita
2.3 Departamento:
Jutiapa
2.4 Propietario:
Ministerio de Educación
2.5 Representante legal:
Dilma Sandoval
OBJETIVOS
Facilitar a los docentes una herramienta didáctica para el desarrollo de la
educación ambiental en los estudiantes de la Escuela Oficial Rural caserío los
Montoya, Aldea el rodeo, santa Catarina mita.
Diseñar y reproducir 15 guías pedagógicas con contendidos sobre el medio el
medio ambiente para docentes y alumnos de quinto grado primaria.
METODOLOGIA
Fase de gabinete: Al momento de realizar la investigación documental para
recopilar información general sobre la institución educativa.
Fase de campo: al momento de realizar las gestiones necesarias para la
elaboración de la guía pedagógica y alcanzar la sostenibilidad por parte de la
institución patrocinante , siendo responsable la municipalidad de Monjas.
CONCLUSIONES:
La guía pedagógica es una herramienta didáctica con la que el docente podrá
ofrecer como mayor facilidad las materias de ciencias naturales, al realizar las
actividades propuestas por cada unidad de desarrollo, al mismo tiempo que estará
alcanzando los objetivos sobre el tema.
Los y las alumnas de quinto y sexto grado primario, utilizaran la guía pedagógica
para reforzamiento de conocimientos ambientales, impartidos en el salón de clases
por el docente correspondiente.
RECOMENDACIONES.
Es necesaria la correcta utilización de la guía pedagógica siguiendo sus etapas
para lograr un mejor desarrollo de actividades, y acrecentar los conocimientos sobre
cómo mejorar el medio ambiente.
En uso de la guía pedagogía, puede general en los alumnos de quinto grado de
primaria, cambios de conducta, valores, y comportamientos.
REFERENCIAS DEL PERSONAL TÉCNICO RESPONSABLE
Dilma Sandoval directora Profesora de Educación Primaria Urbana.
DECLARACIÓN DEL PROPIETARIO
Como representante legal de la Escuela Oficial Rural Mixta caserío los Montoya,
Aldea el rodeo, del municipio de Santa Catarina mita departamento de Jutiapa.,
DECLARO bajo juramento que los datos consignados en el presente documento
son verídicos y estoy dispuesto a responder jurídicamente en caso de hallarse
falsedad en cualquier información solicitada
Fase de campo: al momento de realizar las gestiones necesarias para la
elaboración de la guía pedagógica y alcanzar la sostenibilidad por parte de la
institución patrocinante , siendo responsable la municipalidad de Monjas.
CONCLUSIONES:
La guía pedagógica es una herramienta didáctica con la que el docente podrá
ofrecer como mayor facilidad las materias de ciencias naturales, al realizar las
actividades propuestas por cada unidad de desarrollo, al mismo tiempo que estará
alcanzando los objetivos sobre el tema.
Los y las alumnas de quinto y sexto grado primaria, utilizaran la guía pedagógica
para reforzamiento de conocimientos ambientales, impartidos en el salón de clases
por el docente correspondiente.
RECOMENDACIONES.
Es necesaria la correcta utilización de la guía pedagógica siguiendo sus etapas
para lograr un mejor desarrollo de actividades, y acrecentar los conocimientos sobre
cómo mejorar el medio ambiente.
En uso de la guía pedagogía, puede general en los alumnos de quinto y sexto grado
de primaria, cambios de conducta, valores, y comportamientos.
REFERENCIAS DEL PERSONAL TÉCNICO RESPONSABLE
Dilma carlota Sandoval girón director Profesor de Educación Primaria Urbana.
DECLARACIÓN DEL PROPIETARIO
Como representante legal de la Escuela Oficial Rural Mixta caserío los Montoya,
Aldea el rodeo, del municipio de Santa Catarina mita departamento de Jutiapa
DECLARO bajo juramento que los datos consignados en el presente documento son
verídica y estoy dispuesto a responder jurídicamente en caso de hallarse falsedad
en cualquier información.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN SANTA CATARINA MITA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES: La presente entrevista tiene como propósito fundamental, obtener toda la información actual de la municipalidad de Monjas Departamento de Jalapa, así mismo identificar todas las carencias existentes en dicha entidad, como parte del aporte de la práctica del ejercicio profesional supervisado, en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. Solicito su valiosa colaboración para responder a cada una de las interrogantes planteadas a continuación.
I SECTOR COMUNIDAD:
1. ¿Cuál es la localización del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la extensión territorial del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el clima del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo es el suelo del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son los principales accidentes geográficos del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son sus recursos naturales? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Quiénes fueron sus primeros pobladores? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuáles son los sucesos históricos más relevantes?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuáles son los nombres de las personalidades pasadas y presentes distinguidas del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Cuáles son los lugares turísticos del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cómo está organizado el municipio política y administrativamente? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Cuál es la ocupación de los habitantes del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. ¿Qué produce el municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. ¿Qué tipos de viviendas existen? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ II SECTOR DE LA INSTITUCION
1. ¿Cuál es la ubicación geográfica de la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las vías de acceso al municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué tipo de institución es la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿A qué región pertenece el municipio?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿A qué área pertenece el municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿A qué distrito pertenece el municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿En qué año se fundó el municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cómo se formó el municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Quiénes fueron los fundadores u organizadores del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Cuáles han sido los sucesos o épocas especiales del municipio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cuál es el área construida aproximada del edificio municipal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Cuál es el estado de conservación del edificio municipal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. ¿En qué condiciones se encuentran los locales del edificio municipal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. ¿Qué uso se le da a los locales del edificio municipal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ III SECTOR FINANZAS
1. ¿De dónde provienen los ingresos económicos que recibe la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿A cuánto asciende lo que recibe la municipalidad de Santa Catarina Mita del
Estado? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué actividades deben cumplirse para elaborar el presupuesto en forma técnica y participativa? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué instrumentos de control financiero maneja la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿A cuánto asciende los gastos de todos los salarios de los empleados de la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuánto se gasta en materiales y suministros? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cuánto es aproximadamente el gasto en servicios profesionales? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Qué reparaciones y construcciones realiza la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Qué tipos de mantenimientos realiza la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Qué servicios generales realiza la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿De qué forma se lleva el control de finanzas en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Qué estado de cuentas financieras se lleva en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. ¿Qué disponibilidad de fondos tiene la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. ¿Qué clase de auditoría se lleva en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. ¿Qué otros controles contables se llevan dentro de la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV RECURSOS HUMANOS
1. ¿Cuántas oficinas tienen al servicio de la comunidad?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el número de personas que laboran en la municipalidad en general?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo está integrada la organización municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se lleva el control de la asistencia y cumplimiento de horarios de los trabajadores? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son las obras más relevantes que ha hecho el actual alcalde? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cada cuanto tiempo hay auditoria? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cuántos trabajadores están afiliados al IGSS?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuántas personas laboran permanentemente? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuántas personas laboran como interinos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Qué nivel académico poseen los empleados? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cuál es el sueldo base y máximo de los trabajadores? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Cuál es la oficina que requiere más personal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. ¿Cuántas personas se atiende diariamente en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. ¿Cuenta la municipalidad con juzgado interno al servicio de los usuarios? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. ¿Cuál es el mecanismo utilizado para la atención de personas en las oficinas de la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ V. SECTOR CURRICULUM
1. ¿Cuenta la institución con un POA? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el nombre de los programas especiales con los que cuenta la municipalidad?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el nombre de los programas con mayor beneficio a la población? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué hacen para priorizar las necesidades de las comunidades? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo planifican las obras a realizar? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué horarios se manejan para los trabajadores? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué tipos de jornada se maneja en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuántos empleados laboran en la jornada matutina? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Qué tipo de metodología utiliza en la selección y contratación de su personal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Qué tipos de evaluaciones utilizan para los controles de calidad en su personal? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. ¿Qué tipos de planes se llevan en la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué tipo de plan de contingencia existe en la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿En qué se basan para realizar los planes que llevan en la municipalidad (políticas, estrategias, objetivos o actividades)?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué clases de informativos internos existen sobre la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué tipos se comunicaciones se utilizan en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Con que frecuencia se realizan reuniones técnicas con el personal que labora en la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Se realizan reuniones con el personal de reprogramación? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Qué normas de control se llevan dentro de la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿De qué tipo se realizan evaluaciones al personal que labora en la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Se lleva un inventario de las actividades realizadas por la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Qué mecanismos de supervisión se utilizan en la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Con qué frecuencia se realizan las supervisiones en la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
VII SECTOR DE RELACIONES
1. ¿Cómo se atiende a los usuarios? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué actividades sociales se realizan? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué actividades culturales realizan? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué actividades académicas se realizan? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué cooperación realiza la municipalidad con otras instituciones? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué actividades sociales se realizan con otras instituciones? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Con qué asociaciones locales o nacionales se realizan actividades? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es la proyección de la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuál es la cobertura de la municipalidad con las comunidades? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO Y LEGAL
1. ¿Cuáles son los principios filosóficos de la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es su visión?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es su misión? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son sus políticas institucionales? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son sus estrategias? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son sus objetivos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cuáles son sus metas? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es su personería jurídica? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuáles son sus leyes generales? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Cuáles son sus acuerdos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cuáles son sus reglamentos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Cuáles son sus reglamentos internos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN SANTA CATARINA MITA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES: La presente entrevista tiene como propósito fundamental, obtener toda la información reciente de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío los Montoya Aldea el Rodeo Santa Catarina Mita Jutiapa así mismo identificar todas las carencias que hay en dicho centro de estudios, como parte del aporte de la práctica del ejercicio profesional supervisado, en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, luego seleccionar el problema y darle la solución más viable y factible. Solicito su valiosa colaboración para responder a cada una de las interrogantes planteadas a continuación. I SECTOR DE LA INSTITUCION
1. ¿Cuál es la ubicación geográfica de la escuela? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las vías de acceso a la escuela? __________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué tipo de institución es la escuela?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿En qué año se fundó la escuela? __________________________________________________________________________________________________________________________________ II SECTOR DE LA COMUNIDAD
5. ¿Quiénes fueron los fundadores u organizadores de la escuela? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuál es el área construida aproximada de la escuela? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cuál es el estado de conservación de la escuela?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿En qué condiciones se encuentran las aulas de la escuela? ______________________________________________________________________________________________________________________________ ___ II SECTOR FINANZAS
1. ¿De dónde provienen los ingresos económicos que recibe el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿A cuánto asciende lo que recibe económicamente el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué instrumentos de control financiero maneja el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué reparaciones y construcciones realiza el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué tipos de mantenimientos realiza el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿De qué forma se lleva el control de finanzas en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué disponibilidad de fondos tiene el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Qué clase de auditoría se lleva en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Qué otros controles contables se llevan dentro del centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
III RECURSOS HUMANOS
1. ¿Cuál es el número de docentes que labora en la escuela? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo se lleva el control de asistencia y cumplimiento de horarios de los docentes?
3. ¿Cada cuanto tiempo hay visitas por el Supervisor Educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuántas personas laboran permanentemente? __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuántas personas laboran como interinos? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué nivel académico poseen los empleados? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cuál es el sueldo base y máximo de los trabajadores? __________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuántas personas se atiende diariamente en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
V. SECTOR CURRICULUM
1. ¿Cuenta la institución con un POA? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el nombre de los programas especiales con los que cuenta el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el nombre de los programas con mayor beneficio a la población estudiantil? __________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué hacen para priorizar las necesidades de los alumnos? __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo planifican los programas a realizar? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué horarios se manejan para los trabajadores? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué tipos de jornada se maneja en la institución? __________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuántos empleados laboran en la jornada matutina? __________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Qué tipos de evaluaciones utilizan para los controles de calidad de los docentes? SECTOR ADMINISTRATIVO
1. ¿Qué tipos de planes se llevan en la Institución Educativa? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué tipo de plan de contingencia existe en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿En qué se basan para realizar los planes que llevan en el centro educativo (políticas, estrategias, objetivos o actividades)? __________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué clases de informativos internos existen sobre el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué tipos se comunicaciones se utilizan en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Con que frecuencia se realizan reuniones técnicas con el personal docente que labora en la institución? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué normas de control se llevan dentro del centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿De qué tipo se realizan evaluaciones al personal que labora en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Se lleva un inventario de las actividades realizadas en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Qué mecanismos de supervisión se utilizan en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________ VII SECTOR DE RELACIONES
1. ¿Cómo se atiende a los padres de familia? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué actividades sociales se realizan en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué actividades culturales en el centro educativo? __________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué actividades académicas se realizan en la Institución? __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué cooperación el centro educativo de otras instituciones? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué actividades sociales se realizan con otras instituciones? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Con qué asociaciones locales o nacionales se realizan actividades? __________________________________________________________________________________________________________________________________ VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO Y LEGAL
1. ¿Cuáles son los principios filosóficos de la institución? __________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es su visión? __________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es su misión? __________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son sus políticas institucionales? __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son sus estrategias? __________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son sus objetivos? __________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cuáles son sus metas?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es su personería jurídica? __________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuáles son sus leyes generales? __________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Cuáles son sus acuerdos? __________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cuáles son sus reglamentos? __________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Cuáles son sus reglamentos internos? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
HOJA DE OBSERVACIÓN 1. Nombre de la institución: ____________________________________________
2. Dirección: ________________________________________________________
3. Estado de la institución: ____________________________________________ Bueno__________ Regular: __________ Malo:_______ Otro:____________
4. Locales con que cuenta la institución: _________________________________ __________________________________________________________________
5. Uso y condiciones de los locales: _____________________________________ __________________________________________________________________
6. Identifique la existencia de ambientes: su cantidad y estado:
NO AMBIENTE SI NO CANTIDAD ESTADO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES:
La presente encuesta tiene como objetivo recabar información acerca de los datos de la Municipalidad de Monjas Jalapa. Se le agradece su colaboración por las respuestas de los siguientes planteamientos. Información general
1. ¿Qué tipo de entidad es la municipalidad? ____________________________________________________________________
2. Comente en forma clara la historia de la institución, su origen, sucesos y Épocas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Cuánto mide el área complete del edificio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuáles son las vías de acceso de la Municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. La municipalidad se encuentra ubicada en: Norte: ________________Sur:_______________ Este: ______________ Oeste:
6. ¿Cuántas personas laboran actualmente en la municipalidad? ____________________________________________________________________ 7. Escriba el total de laborantes en las siguientes áreas: Personal operativo___________________ Personal administrativo __________Personal de servicio__________
8. ¿Cuánto mide el área del edificio municipal? ____________________________________________________________________
9. ¿Qué tipo de equipo y materiales existen para equipar las oficinas de la Municipalidad? ____________________________________________________________________
10. ¿Cuál es la cantidad de personal operativo que labora en la municipalidad?
Presupuestados ______________Por contrato: ___________Interinos: ________Otros:_________
11. ¿Cuál es el horario del Personal Operativo?_____________________________
2. ¿Cuál es la cantidad de personal administrativo que labora en la municipalidad? Presupuestados: ___________Por contrato __________Interinos: _________Otros:__________
13. ¿Cuál es el horario del Personal administrativo en la municipalidad? ____________________________________________________________________
14. ¿Cuál es la cantidad de Personal Técnico que labora en la Municipalidad? Presupuestados: ___________Por contrato_________ Interinos: _________ Otros:
15. ¿Cuál es el horario del Personal Técnico?______________________
16. ¿Cuál es la cantidad de Personal de servicio que labora en la Municipalidad?
Presupuestados: __________Por contrato: _________ Interinos: _________ Otros:________
17. ¿Cuál es la visión de la institución? _________________________________________________________________
18. ¿Cuál es la misión de la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. ¿Cuál son los objetivos y metas de la institución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. ¿Cuál son las políticas de la Municipalidad?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES:
La presente encuesta tiene como objetivo recabar información acerca de los datos de la Municipalidad de Monjas Jalapa. Se le agradece su colaboración por las respuestas de los siguientes planteamientos.
1. ¿En qué porcentaje se encuentran distribuidas las fuentes de financiamiento de la Municipalidad? Gobierno______% Arbitrios Municipales: ______% Servicios Municipales ________ % ¿Cuáles? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Percibe la Municipalidad algún ingreso extra? SI ______NO_______ ¿Cuáles?____________________________________________________________
3. ¿A cuánto ascienden el mantenimiento mensual de la Municipalidad?
Salario ___________________________Materiales suministros:_______________________Servicios profesionales: __________- Reparaciones y construcciones:______________ __________________________Mantenimiento:______________________________Servicios (agua, electricidad, teléfono e internet) y otros: ________________
4. ¿Qué instrumentos de control financiero maneja la Municipalidad? ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. ¿Quiénes fiscalizan las finanzas de la Municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Existe Auditoría Interna y Externa en la Municipalidad? SI _____ NO _____
¿Por qué? ________________________________________________
7. ¿Qué otro tipo de control financiero maneja la municipalidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Recibe donaciones para ampliar su presupuesto? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Si su respuesta es positiva que tipo de donaciones son. ___________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES:
La presente encuesta tiene como objetivo recabar información acerca de los datos de la Municipalidad de Monjas Jalapa. Se le agradece su colaboración por las respuestas de los siguientes planteamientos. Marque con una X la opción correspondiente.
1. ¿Qué tipo de planificación se utiliza en la municipalidad? Corto plazo_________ Mediano plazo _________ Largo plazo __________
2. ¿Qué aspectos o elementos incluye la planificación de la municipalidad? Sociocultural __________ Económico ___________ Político __________ Administrativo ____________ Comunitario _____________ 3. ¿Las comisiones que funcionan en la Municipalidad son? a. Comisión de salud ________
b. Comisión de educación ________
c. Comisión de ambiente ________
d. Comisión de infraestructura ________
e. Comisión de Cultura y deportes _________
f. Comisión de la mujer _________
g. Comisión de la niñez y la adolescencia ______ 4. Para la elaboración de los planes, la Municipalidad toma en cuenta:
Políticas _____ Estrategias ____ Objetivos ____ Actividades _____ 5. ¿Cuenta la Municipalidad con un plan de contingencia? SI_______ NO ______ 6. ¿Cuenta la Municipalidad con niveles jerárquicos de organización? SI_____ NO_____ 7. ¿Cuenta la Municipalidad con un organigrama? SI_____ NO_____ 8. ¿El personal de la Municipalidad cuenta con funciones, cargos y niveles Jerárquicos específicos? SI_____ NO_____ 9¿Cuenta la Municipalidad con un manual de funciones? SI_______NO______ 10. ¿Cuenta la Municipalidad con un reglamento disciplinario? SI____ NO______ 11. ¿Cuenta la Municipalidad con personería jurídica? SI____NO_______ 12. ¿Existe en la Municipalidad un manual de procedimientos? SI___ NO_______ 13. ¿Elabora la Municipalidad documentos informativos internos? SI_____ NO_____ 14. ¿Cuenta la Municipalidad con una cartelera de información? SI_____ NO______ 15. ¿Cuenta la Municipalidad con formularios para solicitar información? SI_____ NO_____ 16. ¿Existe comunicación periódicamente con el personal municipal y con las autoridades superiores? SI______NO_____ 17. ¿Con que periodicidad se realizan las reuniones técnicas con el personal municipal? SI______NO______ 18. ¿Realiza la Municipalidad reuniones de reprogramación? SI____ NO____ 19. ¿Cuenta la Municipalidad con normas de control hacia el personal? SI_____ NO_____ 20. ¿Cuenta la Municipalidad con registro de asistencia del personal?
SI_____NO____ 21. ¿Evalúa la Municipalidad constantemente el desempeño del personal? SI_____ NO_____ 22. ¿Cuenta la Municipalidad con un inventario de actividades realizadas? SI_____ NO_____ 23. ¿Realiza la Municipalidad la actualización de inventarios físicos? SI______ NO______ 24. ¿Elabora la Municipalidad expedientes administrativos? SI____ NO_____ 25 ¿Cuenta la Municipalidad con mecanismos de supervisión? SI_____ NO_____ 26. ¿Realiza con periodicidad las supervisiones en la Municipalidad? SI_____NO______ 27. ¿El Alcalde y Concejo realizan supervisiones en la Municipalidad? SI_____NO______ 28. ¿Existe alguna oficina al usuario? SI_____NO______ 29. ¿Promueve y/o apoya actividades culturales, sociales y deportivas la Municipalidad? SI_____ NO_______ 30. ¿Coopera la Municipalidad con otras instituciones y viceversa para la realización de las actividades? Si __________ NO_______
Santa Catarina mita 16 de enero
A:
Dilma Carlota Sandoval Girón
Directora De La Eorm Caserío Los Montoya.
Apreciable directora respetuosamente me dirijo a usted, deseándole éxitos en sus labores
diarias.
El motivo de la presente es para SOLICITARLE su autorización para poder realizar mi
práctica de ejercicio profesional supervisado ``EPS´´ de la carrera de licenciatura en
pedagogía y administración educativa de la facultad de humanidades, universidad de san
Carlos de Guatemala.
En su escuela para la elaboración de una guía pedagógica sobre el uso de material reciclado
dirigido a los alumnos de quinto y sexto grado de primaria.
Agradeciendo a la atención prestada a la presente y en espera de una respuesta favorable
me suscribo de usted atentamente.
PEM: CLARA ROSIBEL ROCA PALMA.
ALUMNA EPESISTA.
AUTORIZADO:__________________________________
LA INFRASCRITA DIRECTORA DE LA ESCUELA OFICIOAL RURAL MIRTA CASERIO
LOS MONOTOYA, ALDEA EL RODEO, SANTA CATARINA MITA JUTIAPA.
HACE CONSTAR:
Que la PEM: Clara Rosibel Roca Palma realizo satisfactoriamente su proyecto de
guía pedagógica: “Utilización de producto reciclable, para elaboración de
manualidades” dirigido a alumnos de quinto y sexto grado del nivel primario, de la
Escuela Oficial Rural Mixta, a alumnos de nuestro establecimiento educativo,
observando responsabilidad entrega y profesionalismo.
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE EL INTERESADO CONVENGA, ESTIENDO
FIRMO Y SELLO LA PRESENTE EN UNA HOJA DE PAPEL BOND TAMAÑO
CARTA A LOS VEITE DEIA DEL MES DE FEBRERO DEL AÑO DOS MIL DOCE.
____________________________________________
DILMA CARLOTA SANDOVAL GIRON
DIRECTORA.
