cédula evaluación tutor observador estrategias

8/17/2019 Cédula Evaluación Tutor Observador Estrategias

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ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO DOCENTECiclo Escolar 2015-2016

Cédula de Evaluación del Desempeñ Dcen!e p" pa"!e del Tu!"# Pe"id del $$ al %% de a&"il de %'$(#

INDICACI)N: Amablemente se le solicita registrar en el recuadro de valoración, la apreciación correspondiente al trabajodesarrollado por el docente adjunto

NOTA* La p"esen!e cédula "ep"esen!a el $+,

de la evaluación del dcen!e ad-un!# ASPECTOS A E.AL/AR .ALORACI)N1 !a presentación persona

l del docente adjunto es pulcra, adecuada " pertinente, portando siempre eluni#orme de la Escuela $ormal

2 Asiste puntualmente " permanece durante toda la jornada de trabajo en el plantel escolar% Entrega en tiempo " #orma su Carpeta de &lani'caciones (id)cticas* (enota responsabilidad " disposición para el trabajo con los alumnos del grupo cuando el maestro tutor lo

solicita5 Establece comunicación adecuada, receptiva, colaborativa " respetuosa con su maestro-tutor6 +oma en consideración las indicaciones del maestro-tutor para #ortalecer su #ormación pro#esional en el

tratamiento did)ctico de las asignaturas de estudio Apo"a en actividades etraescolares .ue redunde en la mejora de los aprendi/ajes de los estudiantes del

plantel escolar cuando es solicitado por el maestro tutor o las autoridades escolares Establece un clima de relación emp)tica con el grupo, el cual #avorece actitudes de con'an/a, autoestima,

respeto " orden (urante las sesiones coordinadas por el maestro tutor en las asignaturas de estudio, el docente adjunto

apo"a en el reparto de materiales u otras actividades relacionadas con la organi/ación de las actividadesacadmicas

103istemati/a la in#ormación recogida de su intervención docente en los instrumentos destinados para tal 'n4instrumentos de evaluación o cuadro de observaciones retomando los resultados obtenidos parareplantear sus estrategias de ensean/a

11Apo"a en el registro de asistencia, control de tareas o cali'cación de los trabajos de los alumnos cuando essolicitado por el maestro tutor12Apo"a en la atención personali/ada de nios .ue en#rentan barreras para el aprendi/aje " la comunicación1%(emuestra actitudes " 7abilidades para el trabajo colaborativo como un medio para la #ormación continua

" el mejoramiento del trabajo en el aula o la escuela1*(enota actitudes #avorables para la cooperación " el di)logo con la comunidad escolar153e relaciona con las madres " los padres de los alumnos de manera receptiva, colaborativa " respetuosa

en momentos espec8'cos

P/NTAJE TOTAL

N/LO 0' ,1 INS/2ICIENTE 0#%+ ,1 REG/LAR 0#+' ,1 S/2ICIENTE 0#3+ ADEC/ADO 0$#' ,1


2/6

,1

ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO DOCENTE#

Ciclo Escolar 2015-2016

Cédula de Re4is!" pa"a Evalua" El Desempeñ Dcen!ePe"id del $$ al %% de a&"il de %'$(

Nm&"e del maes!"0a1 !u!"0a1*

55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555

Nm&"e del dcen!e 0a1 ad-un! 0a ): 555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555

9bservaciones o recomendaciones:


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2i"ma del !u!"* 5555555555555555555555555555555555555555#

5555555555555555555555555555555555555555 o;o del (irector 3ello Escolar

LICENCIAT/RA EN ED/CACI)N PRI6ARIACICLO ESCOLAR %'$+7%'$(#

C8D/LA DE E.AL/ACI)N INDI.ID/AL DEL CATEDR9TICO7OBSER.ADORDATOS GENERALES

$ombre del Alumno $ormalista:


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• (ominio de contenidos ' #%+ #+ $• so del tiempo ' #%+ #+ $• Control " manejo del grupo ' #%+ #+ $• so, aplicación "o modi'cación de

estrategias did)cticas' #%+ #+ $

• Besponsabilidad " disposición para el

trabajo' #+ $ %

III# Diseñ> us ? pe"!inencia de ma!e"ial educa!iv en la cnducción del p"ces enseñan=aap"endi=a-e 0( ,1#

RASGO N/LO INADEC/ADO

ADEC/ADO SATIS2ACTORIO

• Creatividad en el diseo ' #+ $ $#+• =uncionalidad del material ' #+ $ $#+ Co7erencia entre el material " el

tema' #+ $ $#+

•

Creatividad en el uso ' #+ $ $#+I.#7 In!e"acción cn ls alumns en el p"ces enseñan=a ap"endi=a-e 0( ,1#

RASGO N/LO INADEC/ADO

ADEC/ADO SATIS2ACTORIO

• Comunicación asertiva: instrucciones

precisas a los alumnos

' #+ $ $#+

Apo"o " orientación a los alumnos ' #+ $ $#+• Empat8a ' #+ $ $#+• Epresión verbal en clase ' #+ $ $#+

.# .al"ación de ls ap"endi=a-es de ls alumns 0( ,1#RASGO N/LO INADEC/AD

OADEC/ADO SATIS2ACTO

RIO• Aplica estrategias para valorar los

aprendi/ajes esperados alcan/adospor los alumnos

' #+ $ %

(isea " aplica instrumentos deevaluación acordes al en#o.uedid)ctico, nivel cognitivo " gradoescolar

' #+ $ %

• 3istemati/a los logros alcan/ados ' #+ $ %


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RES/LTADO 2INAL*


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O&se"vacines Gene"ales*

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