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nº 90 - febrero 2015

La profesión que sientes, el colegio que queremos

Boletín do Ceesg

* El resultado de las elecciones fue el siguiente:

Nº votos favorables: 49.

Nº votos desfavorables: 1.

Nº votos en blanco: 2.

Nº votos nulos: 6.

8. ÉTICA Y BIENESTAR PROFESIONAL

Transparencia. Poner en valor buenas prácticas. Trabajar en la dimensión de los cuidados. Educar en habilidades sociales, resiliencia, etc.

Nueva Junta de Gobierno del Ceesg. Líneas estratégicas 2015-2019.

Las elecciones* celebradas el pasado 28 de febrero dan paso a una nueva etapa en el Ceesg, en la que toma el

mando un equipo de personas comprometidas con nuestra profesión y decididas a promoverla, representarla y

defenderla en todos los terrenos. Esas son sus líneas estratégicas para el período 2015-2019:

Tema del mes

1. RECONOCIMIENTO SOCIAL DE LA PROFESIÓN

Promoviendo la identidad profesional. Acercándonos como profesionales a la sociedad. Asentando nuevos espacios profesionales. Ampliando horizontes.

7. RELACIONES INSTITUCIONALES

Colaborando con el CGCEES y otros colegios profesionales.

Diálogo con entidades sociales gallegas. Relación y presencia: administración pública. Iniciar relaciones con el sector empresarial.

6. EQUIPO DE TRABAJO: TRABAJO EN RED

Sentido crítico, actitud proactiva. Responsabilidades equitativas. Evaluación continua y autocrítica. Eficiencia y empoderamiento.

5. EMPLEO Y EMPLEABILIDAD

Defendiendo puestos de trabajo y espacios profesionales en riesgo.

Cuidando la presencia profesional y laboral. Denunciando convocatorias donde no estamos. Estimulando el autoempleo. Mejorando la bolsa de empleo.

4. DESARROLLO PROFESIONAL

Formación continuada de calidad. DIseño de documentos científico-técnicos. Colaborando con otras entidades. Protagonismo de los grupos de trabajo.

3. PARTICIPACIÓN COLEGIAL

Motivando la colegiación. Innovar para llegar y acercarnos. Interconexión entre los grupos de trabajo. Nuevos espacios y formas de participar.

2. PRESENCIA MEDIÁTICA

Estrategia de Márketing social. Medios de comunicación. Medios digitales. Publicaciones.

cgcees

Alianza de organizaciones científico-profesionales para la mejora y

sostenibilidad de los 4 pilares básicos del Estado do Bienestar.

El pasado mes de enero, en la sede de la Sociedad Española de Geriatría y Gerontología, quince organizaciones científico-profesionales de Sanidad, Servicios Sociales y Educación firmaron el Convenio de creación de la Alianza Científico-profesional para la mejora y sostenibilidad del

Estado de Bienestar.

Las organizaciones que forman la Alianza estiman que con la incorporación en el 2020 de la generación del baby-boom al colectivo de mayores de 65 años, el sistema y el Estado del bienestar pueden verse comprometidos tal como lo conocemos en la actualidad, por lo que procede analizar en profundidad su estructura, cobertura, ámbito de aplicación junto a los factores de la demanda, para poder introducir a tiempo las reformas que resulten oportunas. Las organizaciones científico-profesionales y ciudadanas tienen el compromiso y la responsabilidad de mejorar los canales de participación estructurales con el Estado y ser un agente social plenamente reconocido. Es necesario acercar e implicar la ciudadanía y la sociedad civil, con la Política y el Estado y crear una visión y proyecto colectivo a medio y largo plazo, para volver a ilusionar e implicar a la ciudadanía y a la sociedad civil.

Los objetivos generales de la Alianza son:

1. Mejorar el diálogo social. Es necesario ampliar el diálogo

social, que actualmente está centrado en economía y

empleo e incorporar al mismo, los 4 pilares del Estado

de Bienestar (Sanidad, Servicios Sociales, Educación y

Pensiones).

2. Mejorar la participación ciudadana y de las

organizaciones de la Sociedad Civil con el Estado y

partidos políticos.

3. Mejorar el Estado del bienestar y su sostenibilidad.

4. Incorporar la prevención en todas las áreas de actuación

de los sistemas, como una herramienta clave y

estratégica a potenciar.

La Alianza busca entre otros impulsar los siguientes

cambios:

1.Reforzar normativamente el Estado de Bienestar,

teniendo como base la Constitución y conformado por sus 4

pilares (Sanidad, Educación, Servicios Sociales y

Pensiones), incluyendo:

Ley Orgánica de Sanidad.

Ley Orgánica de Educación.

Nueva Ley Orgánica de Servicios Sociales.

Sistema de Pensiones.

Se plantea que sus reformas requieran amplios consensos y una participación activa de la sociedad civil.

2.Fomentar la colaboración estructural de la sociedad

civil con el Estado y las AAPP, para proponer mejoras y

claves en la sostenibilidad y mejora del Estado de Bienestar:

Nueva Ley General de participación ciudadana.

Esto permitirá tener un sistema más fuerte, sostenible y

estable, evitando innecesarios cambios de rumbo de corto

plazo ante los diferentes ciclos políticos. Planteamos un

sistema participativo, que implique amplios pactos.

3. Reforzar el papel de los agentes sociales, para

colaborar de forma más eficiente con el Estado y los grupos

políticos, en la realización de propuestas a corto, medio y

largo plazo, basadas en el conocimiento y la experiencia.

Ampliando el diálogo social con los 4 grupos de agentes

sociales implicados en el Estado del Bienestar:

1. Organizaciones empresariales.

2. Organizaciones sindicales.

3. Organizaciones científico-profesionales (de Sanidad,

Servicios Sociales y Educación).

4. Organizaciones ciudadanas: organizaciones de

personas mayores, de personas con discapacidad y

situación de dependencia, de colectivos en riesgo de

exclusión, organizaciones sociales del tercer sector,

organizaciones ciudadanas de sanidad y

organizaciones ciudadanas de educación.

Sociedades integrantes: Consejo General de Colegios de Licenciados en Educación Física y

Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores

Sociales.

Consejo General de Colegios Oficiales de Enfermería.

Federación de Asociaciones Científico Médicas Españolas.

Consejo General de Colegios de Fisioterapeutas.

Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos.

Consejo General de Colegios Oficiales de Pedagogos y

Psicopedagogos.

Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos.

Consejo General del Trabajo Social.

Conferencia Nacional de Decanos y Directores de Escuelas

Universitarias de Terapia Ocupacional.

Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social.

Consejo General de Logopedas de España.

Consejo General de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en

Filosofía y Letras y en Ciencias.

Colegio Nacional de Ciencias Políticas y Sociología.

Sociedad Española de Geriatría y Gerontología (secretaría da Alianza).

actualidad

Homenaje a Alberto Fernández de Sanmamed Santos

Jesús Rodríguez Rodríguez, Colegiado de Honor.

El pasado 28 de febrero, tras celebrar las elecciones y

asamblea del Ceesg, celebramos el acto público con el

que quisimos reconocer la disposición, interés y cariño

que Jesús Rodríguez Rodríguez mostró siempre a la

hora de colaborar con el colegio desde que este nació.

Suso, persona a quien admiramos y que acogemos con

gran orgullo en esta entidad, recibió con gran cariño y

agradecimiento esta mención honorífica por su

cometido y contribuciones a la profesión de Educación

Social, arropado por su familia, amigas y amigos,

compañeras/os de la Facultad de Ciencias de la

Educación de la Universidad de Santiago y de Nova

Escola Galega, de la vecindad de Cabreiros (Xermade),

por las personas que ya recibieron esta distinción con

anterioridad (Xosé Manuel Cid, Mariló Candedo y Ana

Iglesias), además de las personas colegiadas allí

presentes.

En su discurso de agradecimiento, Suso alabó los

logros del Ceesg en sus 14 años de vida y quiso

compartir este reconocimiento con las entidades a las

que está vinculado y a través de las cuales se fraguaron

siempre las distintas colaboraciones con el colegio.

La jornada del 28 de febrero también sirvió para dedi-

car un pequeño homenaje a Alberto Fernández de

Sanmamed Santos, que después de muchos años vin-

culado al colegio, deja su cargo en la Junta de Go-

bierno.

Alberto jugó un papel indiscutible en la historia del

Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Gali-

cia, pues fue una de las personas que promovió su

constitución, desde la antigua Asociación de Educado-

res Sociales Galicia (AESG), que llegó a presidir. Fue

también el primer presidente del Ceesg ya desde la

comisión gestora del colegio y en la primera Junta de

Gobierno (2003-2007), siguió hasta ahora formando

parte de la dirección del colegio como vocal. Fue tam-

bién una persona clave para la constitución del Conse-

jo General de Colegios de Educadoras y Educadores

Sociales (CGCEES), del que también ostentó la presi-

dencia desde su creación hasta el 2014, y en el cual

sigue conservando cargo honorífico como Presidente

de Honor.

El compromiso de Alberto con la Educación Social que-

da más que patente con esta dilatada participación en

la vida colegial. Con su carácter trabajador e infatiga-

ble, estamos seguras de que no abandonará completa-

mente la actividad colegial, pues como él mismo dijo al

terminar su presidencia del CGCEES queda "en la reta-

guardia, pero retaguardia activa, siempre al servicio de

la Educación Social." Y sabemos que así seguirá siendo

también para el colegio.

Nueva Junta de gobierno del Ceesg. Resultado de las elecciones.

PRESIDENCIA

Mónica Serrano Soto

SECRETARÍA

Educadora Social, trabajadora social, especialista

en el proceso de envejencimiento activo, crítica,

reflexiva, empática, positiva y altamente organiza-

da.

Lito Prado Rodríguez

VICEPRESIDENCIA

Educador Social. Activista, ecologista y altermundis-

ta.

Maite Sío Docampo

Educadora social, psicopedagoga, responsable,

optimista, tenaz, dinámica y valiente.

Alfonso Tembrás López

TESORERÍA

Gusto poco de las etiquetas, sí de aportar y partici-

par y en eso llevo unos cuantos años.

Daniel Alves Rivera

Educador social. Comunicativo, empático, em-

prendedor, luchador, crítico, soñador y compro-

metido.

VOCAL - Área de Acción Profesional

Antón Bouzas Álvarez

Educador social, tenaz, creativo, motivador, for-

mador, festeiro e activista sociopolítico.

VOCAL - Área de Acción Profesional

Teresa Delgado López

Educadora Social, Mediadora, Técnica en recur-

sos humanos, formadora.

VOCAL - Área de Acción Profesional

Educadora social, pedagoga, creativa, docente,

dinámica y feminista.

VOCAL - Área de Desarrollo Profesional

Natalia Domínguez Galán

Educadora Social y pedagoga. Creo y defiendo el

derecho a una renta básica universal como dere-

cho humano de ciudadanía. Vivo en el ayunta-

miento Brión.

Eva López Soto

VOCAL - Área de Desarrollo Profesional

Educadora Social, mediadora, comprometida y

participativa.

VOCAL - Área de Desarrollo Profesional

Beatriz Caneda Zamar

Educadora social, feminista, pedagoga, activista,

comprometida y crítica.

VOCAL - Área de Desarrollo Profesional

Leticia Castro Torres

Enérgica, comprometida, reflexiva y crítica.

VOCAL - Área de Comunicación y Participación Colegial

Andrea Maroñas Bermúdez

Educadora Social, publicista, Dinamizadora en

lectura y escritura, Mediadora Socio Cultural,

CREATIVA y dinámica.

VOCAL - Área de Desarrollo Profesional

Priscila Maximino Bento Educadora Social, utópica y colaboradora.

VOCAL - Área de Acción Profesional

Eva Moldes Casal

Educadora social y pedagoga.

VOCAL - Área de Comunicación y Participación Colegial

Belén Piñeiro Álvarez Educadora social, de aldea. Responsable, meticu-

losa. Feminista por convicción. Ecologista porque

si. Terca de nacimiento. Inconformista.

VOCAL - Área de Comunicación y Participación Colegial

Sofía Riveiro Olveira

Educadora social, docente. Creativa. Negociado-

ra. Comunicadora.

VOCAL - Área de Desarrollo Profesional

Laura Vilaboy Romero “Lo mejor del mundo es la

cantidade de mundos que

el contiene” Eduardo Galeano

Posicionamiento del Ceesg ante la reforma de la enseñanza universitaria

Ante la aprobación en el Consejo de Ministros de fecha 30.01.2015 del "Real Decreto 43/2015, de 2 de febrero, por el que se modifica el Real Decreto 1393/-2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficia-les, y el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctora-do" (publicado en el BOE de 3.02.2015), el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Galicia (Ceesg) expresa su preocupación ante el escena-rio académico que se plantea para los futuros y futuras estudiantes universitarias/os.

Este Real Decreto permitirá a las universidades ofrecer a partir del próximo curso títulos de grado de 180 créditos, es decir, de tres años, más un máster de dos años, en lugar de los 240 (cuatro años) más un año de máster, que son obligatorios en la actualidad. Se trata del mayor cambio en el sistema universitario español desde la incorpora-ción de España al Espacio Europeo de Educación Superior, conocido como Plan Bolonia.

Desde el Ceesg consideramos que el texto no fue debatido suficientemente y no alcanzó un pacto entre las fuerzas políticas y sociales, por lo que su texto no garantiza estabilidad y homogeneidad al sistema de acreditación de estudios universitarios.

Compartimos la valoración de distintos frentes,

como la Confederación de Rectores (CRUE), la AN-PE o el propio alumnado, considerando que el de-creto provocará "contradicciones y confusiones" para el alumnado y la sociedad por el hecho de que un mismo título pueda tener diferente dura-ción en una universidad y en otra, además de que la fórmula de 3 más 2 "encarece" los estudios, al costar más un curso de máster, expulsando al alumnado con menor poder adquisitivo.

Consideramos necesaria la homogenización de la formación en todo el Estado, por lo que ante la aprobación del Real Decreto 43/2015, de 2 de fe-brero solicitamos al Ministerio de Educación, Cul-tura y Deporte su derogación, y a las Universida-des posiciones unánimes y consensuadas que mi-nimicen el impacto de esta norma, en el caso de que siga adelante.

Santiago de Compostela, febrero 2015

Próximo número de la Revista RES: Educación Social y género.

Si quieres compartir, debatir, reflexionar e intercam-biar experiencias profesionales, RES, Revista de Edu-cación Social es tu revista. Sin olvidar el rigor científi-co, se publican colaboraciones en cualquier idioma en el que podamos realizar el proceso de valoración externa por contar entre nuestros colaboradores con especialistas que controlen esas lenguas (a títu-lo de ejemplo, en estos momentos contamos con valoradores que lo hacen en castellano, gallego, eus-kera, catalán, francés, inglés, portugués e italiano). Tu trabajo se verá reflejado en RES, Revista de Edu-cación Social, con el rigor metodológico que necesi-ta la difusión del conocimiento científico-técnico. Se admiten también revisiones teóricas que sobre todo, faciliten la labor de los profesionales en la imprescin-dible actualización que conlleva la profesión y aque-llos otros que desde una perspectiva crítica promue-van el cambio social. Os animamos a hacer llegar a la redacción de la revis-ta todas aquellas noticias, reseñas, proyectos, refle-

xiones, etc. que consideréis interesantes, originales e inéditas. En la web encontrareis orientaciones específicas so-bre las colaboraciones, información sobre los crite-rios de publicación y el email de contacto donde en-viar las propuestas.

Tema del próximo número:

Número 21. Educación Social y Género. Plazo de envío de propuestas: 15 de mayo de 2015.

www.eduso.net/res

El Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores

Sociales (CGCEES), en colaboración con los Colegios Profesionales Au-

tonómicos y las Asociaciones Profesionales existentes, convoca el 3er

CONCURSO ESTATAL DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN SOCIAL, que lleva

el nombre de "Memorial Toni Julià" en homenaje a uno de los más im-

portantes precursores de nuestra profesión en el Estado.

La convocatoria consiste en un concurso de proyectos profesionales

realizados por educadoras y educadores sociales o estudiantes de edu-

cación social, premiándose las que se consideren más interesantes e

innovadoras, y facilitando su futura difusión.

El concurso es a nivel estatal, y los trabajos deben presentarse en el

Colegio profesional o asociación de Educación social de la comunidad

autónoma en la que se desarrolle el proyecto o donde esté colegiada

actualmente la persona que lo presenta. La entidad autonómica, a tra-

vés de un jurado creado para el certamen, se encargará de seleccionar los trabajos finalistas, que serán envia-

dos al CGCEES para que otro tribunal elija los proyectos ganadores.

El Ceesg quiere colaborar con esta iniciativa de forma activa y mostrar el interés por hacer un reconocimiento

público a todos aquellos proyectos que lleguen al colegio. Por eso, publicamos unas cláusulas específicas a tra-

vés de las cuales se establecen dos premios que se concederán a los proyectos presentados en el Ceesg que

resulten finalistas (es decir, que pasen a la fase estatal del concurso).

Toda la información, las bases generales (fase estatal) y las cláusulas específicas (fase gallega), podéis encon-

trarlas en la web del ceesg.

3er

Concurso de proyectos de Educación Social Memorial Toni Julià

3er

Concurso tfg.eduso

Fainalizado ya el plazo de presentación de los concurso de la 2ª

edición del concurso (el resultado se hará público el próximo 2 de

octubre, coincidiendo con el Día Mundial de la Educación Social),

lanzamos ya la 3ª edición para que el alumnado que haya presentado

y defendido el trabajo en el mes de enero pueda presentar ya su

trabajo al concurso.

El plazo de presentación de trabajos será hasta el 22 de enero de

2016, de manera que también el alumnado que el presente en

septiembre u octubre pueda participar.

Se mantiene la división en dos modalidades diferentes: Educación

Social EXTENDIDA (para aquellos trabajos que investiguen acerca de

los ámbitos y temáticas tradicionales de la Educación Social), y

Educación Social ESCONDIDA (para los que se traten nuevos ámbitos de proyección profesional o

metodologías novidosas e inclusivas)

Podrán concurrir al concurso los trabajos que se presenten en el actual curso académico en cualquiera de las

universidades gallegas, incluyendo los centros UNED gallegos, que sean presentados en gallego, y consigan

una nota mínima de 8,5.

Las bases del concurso pueden descargarse ya en la web del ceesg.

formación

El Grupo de Investigación SEPA y el grupo de trabajo del Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Galicia, Era del Ceesg organizan el 12 de marzo una sesión infor-mativa sobre el textil sostenible en la que se presentará la iniciativa LATITUDE y se desarrollará una GRATIFEIRA para el canje de ropa y otros enseres. ¿QUÉ ES UNA GRATIFEIRA? Un espacio donde cambiar, donar y coger lo que quieras. Una forma de simplificar tu vida, deshacerte de lo que ya no nece-sitas, coger lo que necesitas sin necesidad de comprarlo, po-ner en práctica un hábito sostenible… ¿QUÉ TENGO QUE HACER?

Si quieres traer: el martes 12 a las 10:00 se abrirá el hora-rio para la exposición de objetos. No tienes más que traer lo que quieras y dejarlo en el espacio que se habilitará en el Edificio Central de la Facultad de CC. de la Educación (al

lado de la cafetería). A las 19:00 terminará la GRATIFEIRA y se recogerá todo. Las cosas que queden sin que cambiar serán empleadas en otras actividades con objetivos parejos en clave de soste-nibilidad.

Si quieres llevar: el martes 12 a las 10:00 se abrirá el hora-rio para la exposición de objetos. No tienes más que pasar por allí y coger lo que necesites hasta las 19:00, en que cerraremos el chiringuito.

¿QUÉ PUEDO LLEVAR? Libros - Materiales de papelería - CDs - DVDs - Materiales in-formáticos - Útiles de cocina - Instrumentos musicales - Revis-tas - Bolsas/Bolsos - Útiles de viaje - Objetos decorativos - Ropa. * Los objetos deben estar en buen estado. * No se admiten productos perecederos.

I Encuentro lusogalaico de Educación Social. Vigo, marzo 2015.

El Colexio de Educadoras e Educado-res Sociais de Galicia (Ceesg) junto con la Associaçao dos Profissionais Técnicos Superiores de Educaçao So-cial de Portugal (Aptses), diseñamos este encuentro de debate y reflexión con la finalidad de conocernos más y mejor, crear vínculos de trabajo co-mún y hacer de la educación social una profesión más fuerte y consolida-da, transformando fronteras en reali-dades. Para eso, entendemos que lo mejor es conocer el terreno, por lo que también proponemos varias visi-tas a entornos o entidades suscepti-

bles de encontrar educación social.

ORGANIZAN:

Inscripciones La inscripción debe hacerse a través del formulario disponi-ble al efecto en www.elgeducacionsocial.org, donde tam-bién se indica el número de cuenta para efectuar el pago de la matrícula. Existen diferentes cotas:

Cuota reducida (personas colegiadas, asociadas, estu-

diantes, o en desempleo):

Sólo matrícula: 30 €

Matrícula + almorzar 14 de marzo: 40 €

Matrícula + cena 14 de marzo: 50 €

Matrícula completa (con almuerzo y cena): 60 €

Cuota normal: Sólo matrícula: 65 €

Matrícula + almorzar 14 de marzo: 75 €

Matrícula + cena 14 de marzo: 85 €

Matrícula completa (con almuerzo y cena): 95 € Plazo de inscripción hasta el 10 de marzo.

Visitas a instituciones

El programa del encuentro incluye en la tarde del sá-bado la visita a algún recurso de la ciudad relacionado con la acción socioeducativa. Puede escogerse entre cinco entidades diferentes:

El Centro de Inserción Social (CIS) Carmen Aven-daño.

Doral, residencia para personas mayores.

Igualarte, Fundación artística para personas con capacidades diferentes.

Asociación Faraxa contra la prostitución y la trata.

Fundación Secretariado Gitano. Durante las visitas, podremos conocer el día a día de las entidades, la presencia, papel o necesidad de la educación social en ellas, etc.

Lugar y fecha 14 y 15 de marzo. Vigo. Verbum, Casa das palabras.

+info Programa, dónde dormir, y más información en la web del evento: www.elgeducacionsocial.org

JORNADAS INFORMATIVAS SOBRE

EMPRESAS DE INSERCIÓN LABORAL

DE GALICIA

AEIGA (Asociación de Empresas de Inserción de Galicia) imparti-rá para el Ceesg una jornada informativa sobre las empresas de

inserción laboral de Galicia.

La jornada tiene por objeto la difusión de la figura de las em-presas de inserción en Galicia. Se explicará qué es una empresa de inserción laboral y su procedimiento de constitución, y se expondrán las oportunidades de negocio en este ámbito, así co-mo los principales obstáculos para la puesta en marcha de una empresa de este tipo. Entre otros temas, se abordarán también las características de las personas que pueden trabajar en este

tipo de empresas, de su contratación, etc.

La inscripción es gratuita, debiendo inscribirse previamente por email en aeigagalicia@gmail.com La ficha de inscripción puede

descargarse en la web del Ceesg.

La actividad está dirigida preferentemente a personas colegia-das o amigas del Ceesg, pero puede participar cualquier otra

persona interesada en la temática.

Plazas limitadas.

PROGRAMA Bloque I

A Empresa de Inserción Laboral

Concepto de empresa de inserción laboral.

Entidades promotoras de empresas de inserción laboral.

Procedemento de constitución e cualificación.

Oportunidades de negocio no ámbito das empresas de inserción laboral.

Principais atrancos para a posta en marcha dunha empresa de inserción laboral

Bloque II

O/A traballador/a en Inserción

Características da persoa traballadora susceptible de ser contratada en inserción.

Factores de exclusión social.

Características de contratación. O contrato de inserción.

Itinerarios e convenios de inserción.

Bloque III

Promoción das Empresas de Inserción

Bloque IV

Presentación das Empresas de Inserción laboral de Galicia

27 de marzo, viernes. De 16:30 a 20:30 h.

Sede del Ceesg (Rúa Lisboa, 20, bajo – barrio de Fon-

tiñas. Santiago) Ver ubicación.

Encuentro de Infancia y Educación Social.

Ante los cambios legislativos que

se avecinan en el ámbito de la

protección a la infancia, desde el

Ceesg y desde el Grupo de

trabajo sobre intervención

socioeducativa en la infancia y

adolescencia (Escaravellando)

vemos necesario profundizar en

las implicaciones que dichos

cambios tendrán en el trabajo de

las educadoras y educadores

sociales, y en el funcionamiento

de los recursos de atención a

niños y niñas en situación de

desamparo o desprotección.

Muy pronto toda la información

en www.ceesg.org

Envejecimiento activo. Herramientas para la intervención socioeducativa.

El GEIX (Grupo de Estudios e

Intervención Xeragóxica do

Ceesg) prepara ya la tercera

edición de la formación sobre

herramientas para la

intervención socioeducativa

enfocada cara un

envejecimiento activo, con el

objetivo, entre otros, de dar a

conocer y ahondar en la figura

de la educadora y el educador

social en el ámbito de las

personas mayores.

Muy pronto toda la

información en www.ceesg.org

Dependencia y construcción de la autonomía

PROGRAMA

El rechazo a la palabra NO.

¿Alguna vez te ha pasado que has dicho que sí ,

queriendo decir que no?

En ocasiones los adultos nos encontramos con

situaciones que au n siendo conscientes de no querer

hacer algo, cedemos y decimos que sí a cosas que no nos

apetecen o no nos parecen bien. Esto puede ser debido a

la falta de autoestima, al miedo a ser rechazado, al

agotamiento, a la intimidacio n de la otra persona etc. Y

esto lo llevamos a muchos a mbitos de la vida: social,

laboral e incluso familiar.

De lo que hoy hablamos es de la importancia de decir

NO cuando se trata de educar a los niños. Hablamos

de la importancia de los límites.

Cuando preguntas a un padre/madre el porque de

consentir a su hijo escuchas argumentos como “quiero

darle lo que yo nunca tuve”, “para mi nin o quiero lo

mejor”, “quiero que sea feliz”… Pero pretender que los

nin os sean felices a toda costa es un objetivo erro neo.

A medida que el

nin o se va

desarrollando

aprende lí mites,

normas, lo que se

puede hacer y lo

que no.

Este aprendizaje

podemos decir

que es “un tira y

afloja” donde los nin os tienden a poner a los padres a

prueba para conseguir lo que quieren. Y aquí viene la

importancia de la palabra NO. Porque todo no puede ser

SI.

Un nin o que no conoce los lí mites se convierte en un

pequeño dictador que cree que todo el mundo tiene

que hacer lo que el desea y se enfurece cuando no

consigue lo que quiere. Rabietas, falsos dolores de

barriga, berrinches, rechazo a la comida o al suen o,

insultos, violencia fí sica en casos ma s extremos… son los

comportamientos de estos pequen os tiranos. Para evitar

estas coductas es importante que el nin o siga unas

normas y para que estas sean efectivas os presento 5

pautas útiles para el dí a a dí a:

Eres su modelo a seguir: los nin os aprenden por

imitación así que si le dices que no diga palabrotas,

que lea, que se siente bien a la mesa, que no grite…

debes hacer lo mismo.

No cambies las normas: Estas deben ser bien

meditadas para no cambiarlas. Si hoy dices A y

man ana B el nin o se sentira confuso y no sabra a que

atenerse.

Ojo al refuerzo positivo: No centres toda tu atencio n

en lo que el nin o hace mal, cuando haga las cosas

bien es importante que se lo digas “que habitacio n

tan ordenada”, “que bien hiciste los deberes”… Esto

causara una sensacio n de satisfacción en el niño y

tendera a repetir las buenas conductas puesto que

les gusta que sus padres se enorgullezcan de ellos.

Calma: Cuando perdemos la calma le estamos

transmitiendo al nin o que puede con nosotros. Por

ello aunque este s al lí mite debes calmarte y decir las

cosas de una manera educada, sin levantar la voz y

da ndole a entender quie n tiene el control de la

situacio n.

No levantes los castigos: Los castigos deben ser

equitativos al incumplimiento de las normas ya que

si ponemos un castigo desproporcionado tendemos a

levantarlo. Para evitar esto debemos meditar el

castigo (sin demorarlo en el tiempo) así sera efectivo.

Si lo levantamos el nin o aprende que el chantaje

emocional funciona.

Entre los padres, consenso: Es interesante que la

pareja hable de la educacio n de sus hijos a solas,

nunca delante de ellos. Si tu pareja ha dicho que se

pueden comer unas galletas cerca de la hora de la

cena y tu no esta s de acuerdo, no lo desautorices

delante de los nin os, tendra s tiempo despue s para

hablarlo ma s tarde. La pareja debe remar en la

misma direccio n.

¿Estas pautas las conocí ais? ¿las usa is con frecuencia?

¿cua l es la ma s difí cil de cumplir para vosotros?

Me gustarí a saber

P.D: Un libro interesante y una actividad en familia.

Publicado en el blog

educacionymediacion.wordpress.com

26 de noviembre de 2014

Patricia Vázquez Carballal

Educadora Social y Psicopedagoga

Colegiada nº 3993

@patri_carballal

bloguES

Para leEr Y reflexionar...

Educar para convivir. Xogos e obradoiros de educación para o desenvolvemento en primaria. (Médicos do Mundo). 2009. Catarata.

Un libro elaborado por personas que llevan numerosos años poniendo en práctica las dinámicas que recogen. La primera parte formula las bases de una educación para el desarrollo como una educación para la ciudadanía global, explicando los fundamentos técnicos y los principios metodológicos, basados en la metodología socioafectiva. La segunda parte es la aplicación de esa metodología con actividades para el alumnado de tercero a sexto de primaria. Cada propuesta comienza con una dinámica para motivar y vivir en la propia piel el tema que se tratará. A continuación se evalúa, partiendo de las propias experiencias y sentimientos vividos, para luego intentar identificar lo vivido con lo que ocurre en la vida real. Todas las propuestas terminan siempre con un apartado titulado "Que podemos facer nós desde aquí" para cambiar esa realidad que hemos analizado.

Obras que puedes encontrar en la biblioteca del Ceesg

Eso de la Educación Social es como ... asistente social? La Educación Social hay que explicarla, pero sobre to-do hay que experimentarla. Si buscamos una caracte-rística que la distinga de otras profesiones del terreno social esa es su vocación pedagógica. Esta es una de las claves, identificar oportunidades y estrategias para educar(nos) en diferentes escenarios sociales y a lo largo de la vida. Tenemos el deber de decir que, no porque nosotros asistimos... estamos. No atendemos a números, ni a usuarios, ni a clientes... fundamentalmente acompaña-mos, aprendemos y nos educamos con las personas. La competencia de las/los educadoras/es sociales, más que solucionar los problemas económicos y sociales, pasa por activar múltiples formas de enseñar-comunicar-transmitir contenidos culturales socialmen-te válidos y valiosos; por acompañar en esos procesos de adquisición garantizando y promoviendo la posibili-dad de que cada persona reciba una educación que le permita (con)vivir en un espacio de relación, participa-ción y debate en el que construir el nosotros, es decir, la identidad individual y colectiva (García Molina, 2004). No asistimos, hacemos. Tenemos como prioridad las personas, persiguiendo una mejor calidad de vida y bie-nestar individual y colectivo; en definitiva, hablamos de imaginar qué ciudadanos queremos ser, en la búsque-da de una sociedad más justa, comprometida y respon-sable. Para esto, tenemos como herramientas básicas a las palabras y como escenario, el más complejo y enri-quecedor: la vida cotidiana. Entonces, somos utópicos? Imaginamos utopías, sí –todos deberíamos hacerlo- pero nuestra profesión no reclama supuestos inalcanzables, sino la salvaguarda de los derechos y el desarrollo integral de las personas

en planos de equidad y justicia social. Aquellos que pretenden reducir la Educación Social a una definición aséptica no lo conseguirán, incluso sería olvidar su naturaleza ya que esta alude sobre todo "a una experiencia emocional, una esfera de compromisos y responsabilidades, un mundo de valores, una fuente de contradicciones y de sensaciones difíciles de racio-nalizar" (Caride, 2003: 5) Precisamente, los compromisos adquiridos nos impiden asistir -y mucho menos asentir- a la pérdida de las ga-rantías sociales básicas de las personas. Hablar de una praxis socioeducativa implica asumir una conciencia crítica y una práctica reivindicativa, donde decir "adelante" cuando es preciso pero a gritar "NO" cuan-do es de justicia; recordando que la Educación Social es también un derecho de la ciudadanía. Que no nos engañen, son tiempos de crisis pero sobre todo son tiempos de necesaria Educación Social, a los que no asistimos de manera pasiva pues somos, esta-mos y hacemos con la ciudadanía; que no es poca cosa. Referencias:

Caride, J.A. (2003). Dereitos e deberes na Educación Social: reflexións acerca da necesidade dunha deon-toloxía profesional d@s educador@s sociais. García Molina, J. (2004). ¿Que tipo de profesión é a educación social?, Galeduso, 2, 4-7.; Galeduso, 4, 4-8.

Andrea Maroñas Bermúdez

Educadora Social

Colegiada nº 0118

QuE haces tú por la educación social?

Actuaciones

Homenaje a Alberto Fernández de Sanmamed Santos. En el mismo acto en el que se nombra Colegiado de Honor a Jesús Rodríguez, hace-mos un pequeño homenaje sorpresa a Alberto Fernández de Sanmamed, figura clave en la creación del Co-legio y de la Educación Social orga-nizada a nivel gallego y estatal.

Toma de posesión de la Decana de Educación de la Universidad de Santiago. Carmen Fernández Mo-rante tomó posesión de su cargo de Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación en un acto institucional de la Universidad de Santiago. Asisti-mos al acto para mostrar nuestro apoyo durante esta nueva etapa.

Reunión de las personas que conforman la candi-datura electoral. Para seguir trabajando en sus lí-neas estratégicas 2015-2019, y hacerlas públicas antes de la celebración de las elecciones.

La educación y los materiales di-dácticos en Finlandia: ¿qué pode-mos aprender? Colaboramos con esta formación ofrecida por Nova Escola Galega, una actividad con distintos modelos de evaluación de recursos educativos dirigidos a los distintos ámbitos de enseñanza.

Sorteo público de integrantes de la mesa electo-ral. Se efectúa el sorteo en el que se designarán las colegiadas/os que deben formar la mesa electoral en las elecciones del Ceesg.

Jornada de debate en torno a la Ética y Deontolo-gía en Educación Social: La Comisión Deontológi-ca como herramienta de reflexión ética. Asistimos a esta jornada organizada por el Colegio de Educa-ción Social del País Vasco, para afianzar o promo-ver las comisiones deontológicas en los Colegios Profesionales de Educación Social del estado y a su vez fortalecer la creación y puesta en marcha de esto mismo para el CGCEES.

Elecciones del Ceesg. Las personas colegiadas deci-dirán si aceptan la candi-datura propuesta para el gobierno del Ceesg en los próximos cuatro años.

Conferencia: LOMCE, una carrera de obstáculos para una educación pública y de calidad. Asisti-mos a este acto organizado por Down Galicia, que tuvo como ponente a Federico Mayor Zaragoza, presidente de la Fundación Cultura de Paz.

Acto de nombramiento del Colegiado de Honor. Organi-zamos un acto público de nombramiento del Colegiado de Honor, Jesús Rodríguez Rodríguez. En el acto participaron las Colegiadas/os de Honor nombradas con anterioridad, la presidencia del Ceesg, y el propio homenajeado.

Reuniones de comité organizador del I Encuentro lusogalaico. Las personas del comité organizador se reunieron en dos ocasiones para cerrar diversas cuestiones respecto de este encuentro. Entre ellas, ultiman las visitas previstas la Asociación Faraxa, Secretariado Gitano, Fundación Igualarte, Doral residencias, y Centro de Inserción Social.

Asamblea del Ceesg. Se presentarán las memorias económica y de activida-des del año 2014, y se va-lorará a propuesta de pre-supuestos y plan de traba-jo para 2015.

Escrito sobre personal educativo en centros de menores. Nos dirigimos a la Consellería de Traballo e Benestar para solicitar que en las contrataciones de gestión de acogimiento de menores en situación de desamparo o riesgo tutelados por la Xunta de Galicia se exija que el personal educativo tenga la titulación o habilitación en educación social, por una mejor calidad del servicio y para evitar el in-trusismo profesional.

I Congreso Internacional “Los retos de la educa-ción en el siglo XXI: calidad y excelencia educati-va”. Asistimos a este evento que se organiza en Compostela, con la presencia de especialistas de diversos países de nuestro encuentro cultural con amplia experiencia en los temas a abordar.

Reunión de la Comisión para realización del Do-cumental sobre la Historia de la Educación Social en Galicia. Se reunieron las personas encargadas de la planificación y elaboración del documental, para seguir avanzando en el guión.

Presentación del Ceesg en las aulas de la Univer-sidad de Vigo y Universidad de Santiago. Hacemos una presentación del colegio, y de las campañas amigas/os del Ceesg y PICs en las aulas de Educa-ción Social. Tenemos presencia además durante unas horas en las facultades, con un stand informativo al que pudo acercarse cualquier estudiante para profundizar en alguna cues-tión o plantear alguna duda.

Escrito al ayuntamiento de Vigo. Manifestándole la necesidad de contratación de más educadoras/es sociales en el ayuntamiento, debido a la situación que se está dando en la ciudad, y al imprescindible trabajo interdisciplinar.

Reunión del Geix. Encuentro para preparar la reunión del grupo de demencias de Fagal.

Escrito a los decanatos sobre la reforma universi-taria. Informamos a las Universidades gallegas de nuestro desacuerdo con la reforma de los títulos universitarios y solicitamos respuestas unánimes y consensuadas para minimizar el impacto negativo que este cambio puede suponer.

Reunión de Fiadeiras. El Grupo Fiadeiras cierra el diseño de las IV Jornadas Educación Social y Violen-cia de Género, prepara un pro-tocolo interno de comunicación no sexista, y la continuidad de la campaña contra los micro-machismos.

II Semana gallega de lucha contra las fronteras. Asistimos a la convocatoria abierta para participar en la organización de la II Semana de Lucha contra las Fronteras. El Colegio estuvo presen-te en diversas actividades, y dinamizamos la charla-coloquio or-ganizada en Santiago de Compostela.

Respuesta a escrito sobre la contratación de for-mación de profesionales de casas nido. La Conse-llería de Traballo e Benestar publicó la contrata-ción del "Servicio para la impartición del programa formativo para el futuro profesional de las casas nido". En los pliegos de condiciones técnicas no se especificaba que la titulación de las/los posibles docentes pudiera ser Educación Social. Solicitamos rectificación, que fue aceptada, así que educado-ras/es sociales seremos incluidos como posibles do-centes en este servicio.

Envío de propuestas sobre modificación de la Re-lación de Puestos de Trabajo de la Consellería de Traballo e Benestar. Siguiendo las recomendacio-nes de la Dirección General de Función Pública en la última reunión mantenida, enviamos a la Conse-jería de Traballo e Benestar una propuesta sobre la inclusión de los puestos de educador/a en varios centros, así como un listado de funciones de estos/as profesionales, para defender su modificación en las RPT, de cara a la creación de una categoría de-

Reunión de A Eira do Ceesg. Reformulan su plan de trabajo 2015 y trabajan en el estudio de la pre-sencia de la educación ambiental en los currículos formativos de la titulación de Educación social en las universidades gallegas.

Servicio jurídico del Ceesg. Las personas colegia-das pueden acercarse hasta las oficinas para recibir orientación y asesoramiento jurídico sobre cual-quier cuestión que quie-ra plantear los primeros miércoles de cada mes, en horario de tarde.

Reunión del Espacio Dialoga. Se retoma el espacio dialoga para analizar la situación de los servicios sociales en la actualidad, y hacer propuestas con-juntas de actuación.

Firma de convenio con En página Impar. Cerra-mos esta colaboración para la realización de las entrevistas que se proyectarán en el marco de la jornada sobre los cambios legislativos en el sistema de protección a la infancia, así como para otras co-laboraciones que surjan a lo largo de este año.

Técnica/o en drogodependencias. A Estrada.

Para ver la información completa y actualizada sobre ofertas de empleo, revisa la web del Ceesg: http://ceesg.org/servizos/emprego/bolsa-emprego-do-ceesg

Noticias De los boletines

EMPlEO

AYUDAS Y SUBVENCIONES Consejería de Trabajo y Bienestar: Prestación económica

de pago único por hijas e hijos menores de tres anos. DOG 02/02/15

Fundación Pedro Barrié de la Maza Conde de Fenosa: Becas de posgrao en el extranjero. DOG 04/02/15

Vicepresidencia y Consejería de Presidencia, Adminis-traciones públicas y Justicia: Ayudas de emergencia so-cial y para viajes por razones de interés social, asistencial o humanitario. DOG 24/02/15

LEGISLACIÓN E NORMATIVA

Vicepresidencia y Consejería de Presidencia, Adminis-traciones públicas y Justicia: Decreto 20/2015, del 29 de enero, de racionalización de órganos colegiados de la Xunta de Galicia. DOG 12/02/15

EMPLEO Diputación provincial de Pontevedra: Oferta de empleo

público para el año 2015. 2 plazas de Técnico especialista edu-cación diurna. Promoción interna. DOG 02/02/2015

Formación

Detección y prevención de dificultades del lenguaje y habla en la infancia Organiza: UNED Coruña Fechas: 12 e 13 de marzo. Lugar: A Coruña. Posibilidad de seguirlo y participar a distancia, en streaming. Precio con descuento para personas colegiadas. Más información: https://extension.uned.es/

La Terepia familiar. Intervención en drogodependencias

Organiza: Loft psicólogos. Fechas: 14 de marzo. Lugar: Milladoiro (Ames). Precio con descuento para personas colegiadas. Más información: www.ceesg.org

Cursos de Xeibra Xestión

Oferta de cursos: Animador/a sociocultural con personas mayores. | Monitor/a de Talleres y Actividades Extraescolares | Monitor/a de Repostería Creativa | Curso Monitor/a de Talleres Infantiles | Curso de Animación a la Lectura: Cuentacuentos | Monitor/a de Comedor Escolar | Certificado Oficial de Manipulador/a de Alimentos | Curso Musicoterapia en Educación Infantil | Curso Risoterapia en Educación Infantil. Organiza: Xeibra Xestión. Lugar: A distancia. Precio con descuento para personas colegiadas. Más información: www.ceesg.org

3rd International Congress of Educational Sciences and Development

Organiza: Universidad de Granada y Universidad del País Vasco. Fechas: 26 y 27 de junio. Lugar: San Sebastián. Precio con descuento para personas colegiadas que se inscriban antes do 12 de marzo. Más información: http://congresoeducacion.es/edu_web/