boletín 2013 ii ucv

Boletín ambiental 2013-II Docente: Mg. Nancy Mercedes Soto deza

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Boletín ambiental

Proyectos Ambientales aplicando

Aprendizaje -Servicio

Las experiencias que a continuación

presentamos, son proyectos ambientales que

han sido ejecutados durante el semestre

2013-II, por estudiantes de UCV-Trujillo,

Escuelas Profesionales: Ingeniería Mecánica,

Ingeniería Ambiental, Derecho,

Administración y Enfermería, contando con

la participación de la comunidad

beneficiaria, como: I.E. Nuevo Fiscal-Laredo,

I.E. José Ignacio Chopitea-Laredo, I.E 81583

“La Merced”-Laredo, I.E.S.T.P. Laredo e I.E.

Gustavo Ries - Trujillo; a quienes

agradecemos por su responsabilidad

ambiental mostrada.

El impacto que venimos generando con nuestras

acciones negativas al ambiente, necesita con

urgencia la aplicación de una Educación

Ambiental con un enfoque innovador e

integrador; que permita a los estudiantes ser

partícipes de un cambio de actitud con una visión

distinta para enfrentar la crisis ambiental actual.

Bien sabemos que la Educación Ambiental es el

proceso que nos conduce hacia la sensibilización y

concientización para la solución de problemas

ambientales; pero que requiere de la participación

no sólo de los estudiantes, sino también de la

comunidad en general.

Uno de los caminos para alcanzar el objetivo de la

Educación Ambiental es aplicar metodologías,

como: aprendizaje-servicio, la cual se proyecta

desde las aulas hacia la comunidad; donde los

estudiantes desarrollan habilidades cognitivas,

actitudes, conciencia ambiental y ejecutan

acciones solidarias en la solución de problemas

ambientales identificados en su comunidad.

APRENDIZAJE -SERVICIO

Estudiantes de I.E. Nuevo Fiscal – Laredo.

Pasacalle sensibilizador,

Año 1.Volúmen 2. Edición 2013 II


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Boletín ambiental

Por ésta razón exponemos las experiencias

recogidas de la ejecución de proyectos

ambientales orientados a difundir información y

motivar a la población hacia la valoración de los

recursos naturales y alcanzar nuestro objetivo de

generar actitudes responsables hacia el ambiente.

En Perú se considera que el agua es un bien

común, cada persona, comunidad o pueblo,

tiene derechos indiscutibles en relación al

acceso al agua, en calidad y cantidad

necesaria; pero vivimos una crisis del agua

que necesitamos resolver y es el gran desafío

que tenemos en éste siglo. Somos

afortunados por tenemos tres vertientes: La

vertiente del Pacífico, con 53 ríos, donde el

82 % incluye su uso agrícola, urbano,

industriales y mineros; la vertiente del

Atlántico, que involucra la Cuenca

Amazónica, donde el 64.3% se usa con fines

energéticos y la vertiente del Lago Titicaca,

el Lago más 12 ríos y que el mayor

porcentaje es para uso agrícola.

Sin embargo somos desafortunados por su

distribución que no es equitativa, se destina

el 6% del agua dulce para uso doméstico; el

86% para fines agropecuarios y el 8% se

utilizan en la industria; y la necesidad que

tiene cada ser humano para satisfacer sus

necesidades, requiere disponer de

aproximado 20 L diarios de agua; si a ésta

problemática sumamos el manejo

inadecuado del agua por parte de la

población; entonces necesitamos realizar

acciones para generar una conciencia

ambiental responsable para beneficio de

nuestros hijos y futuras generaciones.

El agua dulce es un recurso finito y vulnerable, esencial para mantener la vida, el

desarrollo y el medio ambiente.

El desarrollo del recurso hídrico y su manejo deben basarse en un enfoque participativo, involucrando a los planificadores y a los legisladores en todos los niveles.

Las mujeres juegan un papel central en la provisión, manejo y

preservación del agua.

El agua tiene un valor económico en todos sus usos competitivos y debe ser reconocido como un bien

económico.

PRINCIPIOS DEL AGUA Conferencia Internacional en Agua y Medio

Ambiente, Dublín


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Boletín ambiental

ÍNDICE CREANDO CONCIENCIA AMBIENTAL

GENERANDO RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS

CULTIVANDO ACCIONES

1. Creando Conciencia Ambiental en La Institución Educativa José Ignacio Chopitea,

nivel inicial

2. Programa de Concientización Ambiental a Estudiantes del Nivel Primario,

Institución Educativa N° 80045 “Nuevo Fiscal”, Laredo.

3. Manejo de los residuos sólidos en la I.E “Antenor Orrego Espinoza”, Laredo

4. Gestión de residuos sólidos en la I.E. Gustavo Ries-Trujillo

5. Implementación de contenedores de residuos sólidos y renovación de áreas verdes

de la Institución Educativa José Ignacio Chopitea, nivel secundario.

6. Implementación y renovación de contenedores de basura de la I.E 81583 “La

Merced”, Laredo.

7. Mejoramiento y saneamiento de áreas verdes de la I.E. Antenor Orrego Espinoza –

Laredo

8. Motivando al cuidado y cultivo de áreas verdes en la I.E. Nuevo Fiscal de Laredo

9. Proyecto ejecutado: Interacción Ambiente–Estudiantes, en la Institución Educativa

Nuevo Fiscal de la Ciudad de Laredo.


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Boletín ambiental

1. Proyecto ejecutado: Creando Conciencia Ambiental en La Institución Educativa José Ignacio Chopitea, nivel inicial.

1.1.Participantes Arapa García, Bryan; Gutiérrez Ríos, Betsy; Pozo Peláez, Karin; Ruiz Torres, Christian; Varas

Campos, Lourdes.

1.2.Objetivo Concientizar a los estudiantes del nivel inicial de la I. E. José Ignacio Chopitea, nivel inicial, sobre la importancia del reciclaje y la conservación de las áreas verdes en nuestro medio.

1.3.Beneficiarios 58 estudiantes de nivel inicial

1.4.Dificultades Concordancia de tiempos en los horarios de cada uno de los integrantes del grupo.

1.5.Logros alcanzados

Los niños y niñas aprendieron a saber seleccionar los residuos sólidos y a reciclarlos Los niños y niñas son conscientes sobre el cuidar de las áreas verdes y asumieron su compromiso de velar por ello en su I. E. Se logró conectar a niños, niñas, profesores y personal administrativo con la responsabilidad de cuidar el ambiente que les rodea y sobre todo a preservarlo. Se concientizo con respecto al reciclaje de residuos sólidos y que todo no es basura desechable. Se implementó contenedores para residuos sólidos, que contribuirá en la cultura ambiental de los infantes

1.6.ACCIÓN DE SERVICIO

Nos cuestionamos ¿cómo y qué vamos aportar para mejorar nuestro ambiente?, la respuesta no fue fácil, fue necesario realizar una evaluación personal, partiendo desde cada uno de los integrantes del equipo. Nuestro ambiente necesita que conozcamos quien la integra, luego que nos brinda y por último que brindamos nosotros los seres humanos para conservarla. Los niños y niños con quienes interactuamos nos han dado muestra de su compromiso para proteger su medio y nos hemos contagiado de ese entusiasmo para desarrollar nuestra responsabilidad ambiental.

Equipo de trabajo

1.7. Evidencias

CREANDO CONCIENCIA AMBIENTAL

Taller de reciclaje


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Boletín ambiental

Entrega de contenedores para residuos sólidos y charlas de capacitación

Siembra de plantas con participación de los niños y niñas de nivel inicial.


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Boletín ambiental 2. Proyecto ejecutado: Programa de Concientización Ambiental a Estudiantes del Nivel

Primario, Institución Educativa N° 80045 “Nuevo Fiscal”, Laredo.

2.1.Participantes Barreto Baltazar, Humberto; Castillo Caballero, Martín; Del Águila Ramírez, Ana Mercedes: Espinoza

Zegarra, Andrés; Parravicini Castro, Wilfredo; Tamayo Rodríguez, Lorenz; Urquiaga Acevedo, Alessandra.

2.2.Objetivo Concientizar a estudiantes del nivel primario en el respeto y cuidado de su entorno para generar armonía y una mejor calidad de vida a través de talleres eco-culturales.

2.3.Beneficiarios 200 personas adultas 121 estudiantes

2.4.Dificultades Cruce de horarios para realizar las visitas semanales al distrito de Laredo. Carencia de apoyo económico en la ejecución de las actividades. Realización de sesiones de concientización en áreas no adecuadas para albergar a todo los estudiantes


Estudiantes conocieron y adoptaron nuevas prácticas saludables para el cuidado del ambiente. Equipo de trabajo desarrolló sus habilidades, conocimientos y destrezas en la concientización y sensibilización de la comunidad educativa. Comunidad educativa concientizada y sensibilizada en el uso adecuado y racional del recurso agua, energía y manejo adecuado de los residuos sólidos. Brigada ambiental constituida, los cuales fueron partícipes activos(as) en cada una de las actividades que se desarrollaron dentro de la Institución Educativa e hicieron el compromiso de ser el pilar principal en la promoción ambiental en su comunidad. Estudiantes, docentes y padres de familia tuvieron iniciativas para actividades ecológicas y con ayuda de los mismos logramos: campañas de reciclaje, reforestación y decoración para el mantenimiento y embellecimiento del entorno como base de una buena salud.


Ésta experiencia ha generado en nosotros un cuestionamiento personal y de grupo, tal es así que ahora somos conscientes que la cultura ambiental debe ser ejercida desde nuestros primeros pasos y nos mueve a seguir en éste proceso con una visión esperanzadora que si unimos esfuerzos alcanzaremos una vida sana y un ambiente conservado.

Equipo de trabajo

2.7. Evidencias


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Boletín ambiental

ANTES

DESPUÉS

Identificación de problemas ambientales

Desarrollo de talleres

ambientales


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Juramentación de la Brigada ambiental de la I. E. Nuevo

Fiscal, Laredo.

Pasacalle Sensibilizador en la comunidad de

Laredo, con participación de la comunidad educativa

de la I. E. Nuevo Fiscal, Laredo.


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Boletín ambiental

3. Proyecto ejecutado: Manejo de Residuos Sólidos en la Institución Educativa Antenor

Orrego Espinoza-Laredo

3.1.Participantes Bacilio Morocho, Vanesa; Izquierdo Baltonado, Isabel; Gómez Arteaga, Mariela; Ramírez Cabanillas, Juan; Miranda Díaz, Jairo; Mendoza Quintos, Roberto Elí; Manosalva Vásquez, Kevin y Portilla Igna, Marco Eduardo.

3.2.Objetivo Contribuir al manejo adecuado de residuos sólidos en la I.E. Antenor Orrego Espinoza.

3.3.Beneficiarios 667 personas de la comunidad educativa

3.4.Dificultades Carencia de apoyo económico para ejecución de proyecto


Comunidad educativa conocedora del manejo de los residuos sólidos. Colocación de contenedores de diferentes colores. Ambiente sano y saludable.


Hemos aprendido a convivir en equipo de trabajo y tener la libertad de plantear nuestras propias opiniones para el logro de nuestro objetivo en el presente proyecto, así mismo tomar decisiones para la implementación de contenedores; para lo cual tuvimos que investigar sobre las normas sobre residuos sólidos que tenemos en el país; también es necesario reconocer que para realizar éste tipo de proyectos es necesario que todos los actores nos aunamos, porque de manera individual poco podemos alcanzar. Para lograr un ambiente saludable es importante asumir el compromiso de cuidar y conservar el ambiente para nuestro propio beneficio.

Equipo de trabajo

3.7. Evidencias

GENERANDO RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO

DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS

ANTES

DESPU

ÉS


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Boletín ambiental

4. Proyecto ejecutado: Gestión de residuos sólidos en la I.E. Gustavo Ries-Trujillo

4.1.Participantes Aguilar Solis, Xiomara; Beltran Cabrejo, Stephanie; Garrido Nuñez, Kresee Xiomara; Lopez Quiroz, Franchesco; Manrique Valdiviezo, Abraham; Noriega Quezada, Betzaida; Rodríguez Rubio, Sandra Mabel; Sánchez Melendez, Zaira.

4.2.Objetivo Lograr una buena distribución de residuos sólidos en la IEP-Gustavo Ríes.

4.3.Beneficiarios Comunidad educativa aprox. 250 participantes.

4.4.Dificultades No conseguimos el objetivo general, ya que se entregó los contenedores pero por orden de la dirección de la I.EPGR no se implementó ni se logró la buena distribución de los residuos sólidos. Los tiempos de reuniones y visitas al centro educativo no coincidían con los horarios de todo el equipo por motivo de cruce de horarios de estudio


Las charlas sensibilizadoras han ayudado a los estudiantes a ser más conscientes sobre el reciclaje y el cuidado del ambiente que les rodea. Entrega de contenedores para residuos sólidos para ser utilizados adecuadamente por la comunidad educativa.


El reto alcanzado en el presente proyecto nos ha sido insuficiente, hemos tenido dificultades las cuales hemos superado, pero la falta de mayor compromiso por parte de los educadores de los niños que son el presente y futuro de nuestra sociedad, nos hace sentir que el trabajo realizado es un grano de arena muy pequeño y como equipo hemos coincidido en asumir que la educación ambiental tiene que ser una constante diaria, no sólo en los más pequeños, sino en la familia y en la comunidad; sólo así conseguiremos disminuir el impacto negativo al ambiente.

Equipo de trabajo

4.7. Evidencias

ANTES

DESPU

ÉS

Aplicación de encuesta diagnóstica

Charlas sensibilizadoras

Entrega de contenedores para residuos sólidos


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Boletín ambiental

5. Proyecto ejecutado: Proyecto ejecutado: Implementación de contenedores de residuos sólidos y renovación de áreas verdes de la Institución Educativa José Ignacio Chopitea.

5.1.Participantes Abad Perleche, Juan Antonio; Castañeda Carrasco, Cindy; ChacaltanaValdiviezo, Glenda; Quiroz

Agreda, Jimena; Sánchez Paredes, Yesy; Torres Olivo, Jessica y Valladares Moscol, Gustavo.

5.2.Objetivo Capacitar a la comunidad educativa sobre el manejo de los residuos sólidos.

5.3.Beneficiarios 340 participantes

5.4.Dificultades Carencia de apoyo externo para el financiamiento de los contenedores.


Docentes interesados en participar y aplicar diferentes métodos para conservar nuestro ambiente. Estudiantes concientizados en el manejo adecuado de los residuos sólidos. Participación activa de los padres de familia. Implementación de contenedores para residuos sólidos.


Sabemos que un cambio rotundo no se da de la noche a la mañana y que sus efectos no son a corto plazo, pero hemos comprendido que con el más mínimo esfuerzo podemos empezar el cambio. Como estudiantes universitarios hemos tenido la oportunidad de colaborar con nuestra sociedad al compartir nuestros conocimientos adquiridos en el curso de cultura ambiental y que mejor experiencia vivida y enriquecedora que hacer un trabajo en conjunto con niños y niñas que como parte importante de nuestra sociedad se inician en las buenas prácticas ambientales.

Equipo de trabajo

5.7. Evidencias

AN

TES


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Boletín ambiental

DESPUÉS

Caracterización de los residuos sólidos en la I. E. José Ignacio Chopitea, Laredo

Talleres de Capacitación en la I. E. José Ignacio Chopitea, Laredo “Manejo de los residuos sólidos”


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Boletín ambiental

Afiches con mensajes ambientales, construidos por los estudiantes de la I. E. José Ignacio Chopitea, Laredo

Implementación de contenedores para residuos sólidos en la I. E. José Ignacio Chopitea, Laredo


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Boletín ambiental

6. Proyecto ejecutado: Proyecto ejecutado: Implementación y renovación de contenedores para residuos sólidos de la I.E 81583 “La Merced”, Laredo

6.1.Participantes Abanto Cuenca, Dharin; Acosta Saldaña, Claudia; Cano Casas, Niro; Chávez Govea, Katherine; Morí Ugarte, Claudia; Ruiz LLamoctanta, Edgar; Velásquez Taboada, Keyko y Cruz Novoa, Jean Pierre.

6.2.Objetivo Contribuir al manejo adecuado de los residuos sólidos en la I.E 81583 “La Merced”, Laredo.

6.3.Beneficiarios Comunidad educativa aprox. 300 integrantes.

6.4.Dificultades Cruce de horarios en la ejecución de las actividades.


Estudiantes con actitudes que promueven la conservación del ambiente. Estudiantes conocedores de la importancia del reciclar, reducir y reutilizar materiales que utilizan en sus clases. Implementación y renovación de contenedores.


Ejecutar éste proyecto en la institución educativa, ha sido una participación gratificantes; hemos desarrollado charlas motivadoras para lograr en los estudiantes fortalecer los valores ambientales, necesarios para mantener un ambiente saludable en beneficio de ellos mismos y a la vez nos hemos demostrado que somos capaces de alcanzar nuestras metas cuando existe una verdadera planificación y orientación.

Equipo de trabajo

6.7. Evidencias

ANTES

DESPU

ÉS

Implementación y renovación de contenedores

Talleres de capacitación


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Boletín ambiental

7. Proyecto ejecutado: Mejoramiento y saneamiento de áreas verdes de la I.E. Antenor Orrego Espinoza – Laredo.

7.1.Participantes Sánchez Mora Corina, Oscar Medina Vega, Carlos Matute Rodríguez, Cauder Otiniano Niquin, Jordie

Flores Castañeda y Junior Rodríguez Lozano

7.2.Objetivo Motivar a la comunidad educativa de la I.E. Antenor Orrego en la conservación de las áreas verdes, fortaleciendo la práctica de valores y sana convivencia.

7.3.Beneficiarios 498 estudiantes

7.4.Dificultades Ausencia de apoyo de las autoridades del colegio. Carencia de herramientas para los trabajos en las áreas verdes.


Estudiantes concientizados y capacitados sobre la importancia de la conservación de las áreas verdes. Mejor mantenimiento de las áreas verdes en la institución con participación de la comunidad educativa


Como grupo hemos aprendido que a través del trabajo en equipo podemos lograr lo que nos proponemos y nos sentimos satisfechos de haber tenido la oportunidad de orientar a niños y niñas en la visión de cómo mejorar nuestra calidad de vida, cuidando nuestro ambiente.

Equipo de trabajo

7.7. Evidencias

CULTIVANDO ACCIONES

ANTES

DESPU

ÉS


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Boletín ambiental

8. Proyecto ejecutado: Motivando al cuidado y cultivo de áreas verdes en la I.E. Nuevo Fiscal de Laredo.

8.1.Participantes Campos González, José, Stephanie Jara Yupanqui, Meliza Rodríguez Reyes, Karen Saona Quispe y

Enrique Zamora Valdez.

8.2.Objetivo Informar a los estudiantes y padres de familia sobre la importancia del cuidado de las áreas verdes para el mantenimiento y equilibrio ecológico de nuestro planeta.


8.4.Dificultades Compromiso de los profesores, director y padre de familia para el regado de las plantas en vacaciones escolares.


Implementación de áreas verdes en la I.E. Nuevo Fiscal. Concientización de la comunidad educativa sobre la importancia de las áreas verdes


Evidenciado la realidad de la I. E., nos dimos cuenta que necesitamos desarrollar la responsabilidad de como implantar y mejorar el medio ambiente; con la ejecución de este proyecto hemos aprendido que trabajar en equipo es compartir el trabajo por un mundo mejor y que es urgente que orientemos a las personas desde pequeñas en un espíritu cultural ambiental. Así también hemos sido testigos que los niños y las niñas demuestran gran voluntad y esfuerzo para trabajar en conjunto y alcanzar una Institución con una ambiente limpio y agradable.

Equipo de trabajo

8.7. Evidencias

ANTES

DESPU

ÉS


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Boletín ambiental

9. Proyecto ejecutado: Interacción Ambiente–Estudiantes, en la Institución Educativa Nuevo Fiscal de la Ciudad de Laredo.

9.1.Participantes Baca Paiva Socorro María, Mikail Antonio Briceño Liñan, Ismael Cruz Meza, Karool Oswaldo Díaz

Abanto, Luis Alfredo Lozano Chávez, Rosa Mendoza Puertas, Joseph Mendoza Viera y Christian Franco Romero Rosales.

9.2.Objetivo Implementar áreas verdes con la finalidad de mejorar la interacción medio ambiente - Estudiante en la Institución Educativa Nuevo Fiscal


9.4.Dificultades Poco espacio para implementar áreas verdes. El proyecto quede abandonado en un largo plazo. Inexistencia de una persona encargada del cuidado del proyecto


Se implementó áreas verdes y se capacito en el cuidado, manejo y conservación mediantes charlas y medios escritos como volantes, los cuales fueron diseños por los integrantes del proyecto.


Los integrantes desarrollamos capacidades y trasmitimos conocimientos adquiridos en las aulas de la universidad, aprendimos a socializar e interactuar con otras instituciones y empresas privadas poniendo en práctica las relaciones sociales en favor de nuestro ambiente.

Equipo de trabajo

9.7. Evidencias

ANTES

DESPU

ÉS


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Boletín ambiental

“Debemos tomar en consideración que los países con montañas son los que

primero…perciben los efectos del cambio climático. Por eso hay que seguir

uniendo esfuerzos para trabajar por el desarrollo sostenible y la

economía verde”

Fuente: www.minam.org.pe


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Boletín ambiental

Asto Sanchez, Antonio Martin

Baca Paiva, Socorro Maria

Bermudez Rodriguez, Franklin Jonatan

Briceño Liñan, Mijail Antonio

Cabanillas Guevara, Alex

Caceres Cruz, Elin Gerardo

Celis Vargas, Rodrigo Samuel

Cruz Meza, Ismael

Cueva Castro, Jose Smith

Diaz Abanto, Karool Oswaldo

Flores Castañeda, Jordy Kenlly

Gonzales Juarez, Robert Edinson

Idrogo Cruzado, Wilmer Francisco

Idrogo Vidarte, Norbil Jhoel

Lozano Chavez, Luis Alfredo

Matute Rodriguez, Carlos Alexander

Medina Vega, Oscar Emiliano

Mena Rodriguez, Kevin Karl

Mendoza Puertas, Rosa Emperatriz

Mendoza Viera, Joseph David

Montenegro Cruzado, Levi

Otiniano Niquin, Cauder Rodolfo

Portilla Inga, Marco Eduardo

Revilla Espinales, Jorge Luis

Rojas Fernandez, Jose Luis

Romero Rosales, Christian Franco

Rondo Jara, Julio Cesar

Salinas Gabriel, Freyre Marcos

Silva Flores, Jaime

Ticlia Toribio, Henry Javier

Torres Cabrera, Jonathan Guillermo

Yglesias Deza, Yordy Mirko

Zavaleta Medina, Enrique Alonso

Bacilio Morocho Leyli Vanessa

Barreto Baltazar Humberto

Campos Gonzalez, José Eduardo

Castillo Quijano, Warner

Celis Velásquez, Estefany Geraldine

Del Aguila Ramírez, Ana Mercedes

Espinoza Zegarra Andres

Falcón Núñez, María Cecilia Ketherinne

Gómez Arteaga, Mariela Lisbeth

Izquierdo Baltodano, Isabel Magaly

Jara Yupanqui, Kelin Luceli

Manosalva Vásquez, Keevin César

Mendoza Quintos, Roberto Elí

Miranda Díaz, Jairo Alfonso

Parravicini Castro, Justo Wilfredo

Ramirez Cabanillas Juan José

Sanchez Mora Corina Vianquina

Tamayo Rodríguez, Lorelz Nicolth

Urquiaga Acevedo, Alessandra Thais

Zamora Aguilar, Roxana Marina

Zamora Valdéz, Augusto Enrique

Rodríguez Reyes, Mariela Meliza

Saona Quispe, Karen Stefany

Aguilar Lavado, Sheila Lilibet

Alvarado Leon, Ines Alejandra Krupskaya

Arevalo Okuyama, Prescilla Grace

Asencio Zuñiga, Michael Steven

Casana Huaripata, Diana Katherine

Castañeda Germán, Yina Marisol

Castillo Cabrera, Elizabeth Cristina

Castro Rodriguez, Sirley Mirelli

Chavez Saldaña, Maria Elena

Cotrina Sanchez, David Miguel

Cubas Rodriguez, Roberto Carlos

Del Aguila Alvarado, Danae

Diaz Lezcano Garcia, Maria Anna

Dominguez Herido, Pierina Stefany

Garcia Neyra, Dianett Judith

Gonzales Rumay, Qüincy Junior

Gordillo Arteaga, Luis Carlos

Guevara Huaman, Luis Joseph

Ibañez Peña, Alex Malcon

Laban Cruz, Betsy

Marquina De La Cruz, Leslie Jennifer

Muñoz Rodriguez, Cindy Lorena Rosa

Noriega Chumpitaz, Maria Jose

Ocas Rodriguez, Elena Alicia

Otiniano Plasencia, Linda Estrella

Peralta Paredes, Lesly Esthefani

Pompa Ventura, Jorge Luis

Rodriguez Tacanga, Angel Paola

Ruiz Puescas, Edmundo Jorge

Vargas Rojas, Veronica Cristel

Yakuden Pulido, Esmeralda Yuriko

Yslado Rodriguez, Many Charmain

Armijos Miguel, Cinthya

Asmat Delgado, Yamaly E

Carbonel Namay, Teresa

Castillo Caballero, Martin Manuel

Leyva Javier, Rudy

Linares Pedraza, Edwar

Varas Guevara, Leiner

Abad Perleche, Juan Antonio

Abanto Cuenca, Dharin Romario

Acosta Saldaña, Claudia

Aguilar Solis, Xiomara Alexandra

Alva Malaver, Karito Medali

Arapa Garcia, Bryan Leonardo

Barba Barrantes, Luciano Andree

Beltran Cabrejo, Stephany Anais

Benites Ibañez, Manuela Judith

Cano Casas, Niro Andoline

Castañeda Carrasco, Cindy Marisell

Castillo Bobadilla, Saira De Yanira

Cedron Alvarez, Rodrigo Antonio

Chacaltana Valdiviezo, Glenda Geraldine

Chavez Govea, Katherinne Yessenia

Chavez Varas, Kerlyn Jaclyn

Cruz Novoa, Enrique Jean Pierre

Diaz Montoya, Zaira Tatiana

Garrido Nuñez, Kresee Xiomara

Goicochea Espinola, Leidy Isamar

Guillen Jimenez, Lesly Giannina

Gutierrez Rios, Betsy Jackeline

Lopez Quiroz, Luis Franchesco

Lopez Quiroz, Mery Jeseny

Manrique Valdiviezo, Abraham

Montañez Ibañez, Janzel Steven

Mori Ugarte, Claudia Elena

Noriega Quezada, Betzaida Yoseli

Pereyra Vela, Jheyk Sander

Pozo Pelaez, Karin Yaneli

Quiroz Agreda, Jimena

Ramirez Lopez, Rodolfo Enrique

Rodriguez Rubio, Sandra Mabel

Ruiz Llamoctanta, Edgard Aladino

Ruiz Torres, Christiam Jesus

Sanchez Melendez, Zaira Susan

Sanchez Paredes, Hema Yesy

Santiago Vargas, Lucerito Katherine

Tavara Rios, Shirley Luz

Torres Olivo, Jessica Jassira

Trujillo Varas, Alejandra Elizabeth

Valladares Moscol, Gustavo Bryan

Varas Campos, Lourdes Macarena

Varas Reyes, Juan Carlos

Vasquez Saldaña, Zoila Carolina

Velasquez Taboada, Keyko Rose Mary

Verde Garcia, Vanessa Marisela

boletín 2013 ii ucv

Environment