bibliotecas escolares

20/11/2003 Ana Mª Rodrigo Echalecu 1

La biblioteca escolar:centro de recursos y aprendizaje


Índice

La Sociedad de la Información y la alfabetización informacional

La educación documental El nuevo concepto de Biblioteca Escolar Panorama de nuestras bibliotecas escolares La formación en la búsqueda y tratamiento de la

información documental. Consolidar términos e instrumentos documentales y

biblioteconómicos. Prácticas.


La Sociedad de la Información y la alfabetización informacional

Según Manuel Castells la SI se define por tres cambios: La revolución tecnológica e Internet La globalización del sistema socioeconómico El cambio de las organizaciones jerárquicas verticales a

organizaciones estructuradas en red.

Cambios en relación a la información: Es un recurso sobreabundante. Se ha reducido su vida útil Ha cambiado el sistema de adquirirla (no sólo escrita).


La Sociedad de la Información y la alfabetización informacional II

Retos para el sistema educativo El papel de la escuela debe ser definido por su capacidad para

preparar en el uso activo y crítico de la información. Nuevo concepto de alfabetización y habilidades informacionales. Más importante cómo enseñar que qué enseñar. La escuela debe ser un lugar flexible en su organización de

contenidos y espacios, abierto a las nuevas fuentes de conocimiento.

Tiene que hacer frente a un triple reto. Ha de replantearse los conceptos de: alfabetización, instrucción

formal y acceso a la información


La Sociedad de la Información y la alfabetización informacional III

Nuevas propiedades de la información: Se transmite de modo instantáneo. Se reproduce y se separa de sus tradicionales soportes

materiales. Es global. Es un bien con valor económico y un elemento de poder. Es un factor de exclusión social. De crecimiento exponencial La información no se consume al utilizarla o transmitirla, se

acumula. La calidad de la misma aumenta al añadir nueva información


La Sociedad de la Información y la alfabetización informacional IV

La alfabetización en información: Proceso de aprendizaje que abarca Lleva implícito otras alfabetizaciones (visual, media,

informática) Dimensiones:

Instrumental De recursos Sociocultural Editorial Crítica


La educación documental I

Surge como actuación pedagógica frente a la SI. Se basa en la relación entre la documentación y

la psicología. Se articula en torno a los conceptos de:

pensamiento información valores


La educación documental II

Principios de la Educación Documental: Investigar para descubrir Planificar para resolver Motivar para alcanzar el éxito Procesar información para mejorar la inteligencia Comprender para crear Formarse para informarse Comunicarse para compartir conocimiento Cooperar para aprender


La educación documental III

La educación documental implica un compromiso con: un nuevo modelo de escuela (más abierta) un nuevo modelo de instrucción un nuevo modelo de aprendizaje

Para la educación documental es fundamental: El apoyo de la NTI El soporte de la comunidad educativa La colaboración entre bibliotecarios y docentes


La educación documental IV

El papel de la BE en la Educación Documental: La BE debe ser un centro dinámico de recursos

materiales y de información. Concepción del currículo alejada del libro de texto y

de la clase magistral. Uso de la BE como recurso metodológico. Superar tres contradicciones de la educación actual:

Formación obtenida vs. formación requerida Estilo docente vs. criterios de calidad Aula tradicional vs. comunidad de aprendizaje


La educación documental V

Razones que justifican la necesidad de las BE: Son un espacio clave de aprendizaje para desarrollar

habilidades de información Suponen un derecho de los escolares en pro de la igualdad de

oportunidades y de la igualdad en el acceso a la información. Presentan múltiples perspectivas del conocimiento que facilitan

la conexión entre las diferentes disciplinas Constituyen un espacio ideal para hacer a los estudiantes

consumidores críticos de información. Primer paso para el fomento de un ocio cultural de calidad. Contribuyen al desarrollo de la comprensión lectora de

diferentes tipos de textos, afianzando su hábito lector. Permiten formar a los escolares como usuarios de otras

bibliotecas o centros de documentación.


La educación documental VI

¿Cómo está integrada la ED en nuestro sistema educativo?: 1.- A través de asignaturas optativas: Procesos de comunicación

(MEC), Técnicas de documentación y tratamiento de la información (Salamanca), Información y comunicación (Andalucía), Metodología documental (Valencia) e Información documental y aprendizaje (País Vasco)

2.- En la LOCE: Art. 21 En los diferentes curricula En orientaciones metodológicas En criterios de evaluación


Nuevo concepto de Biblioteca Escolar I

Los planteamientos de la reforma educativa han invitado a concebir la BE como: Un centro dinámico de recursos Un servicio activo de información

Que ha de tener un papel esencial en: el aprendizaje de los alumnos el apoyo a la docencia el entorno social y cultural del centro.


Nuevo concepto de Biblioteca Escolar II Las características de la BE hoy son:

Un centro de aprendizaje Ha de incluir todo tipo de soportes y documentos Su gestión ha de estar centralizada Abierta al exterior, colaborando con otras BEs y con la BP. Ha de ser una biblioteca para todos: discapacitados, minorías culturales,

transversalidad, corrección de desigualdades, acceso a la cultura y el fomento de la lectura para todos.

Las funciones de la BE serán:

Fomentar la lectura de todo tipo de lenguajes y soportes. Formación en la búsqueda, análisis y tratamiento de la información

y la documentación. Educar para el ocio y el tiempo libre. Fomento de la expresión y de la creatividad Información y orientación.


Nuevo concepto de Biblioteca Escolar III

La BE debe formar parte del organigrama e implicar a los docentes y a la Administración.

La BE debe estar integrada en el proyecto educativo, curricular y en las programaciones.

Actuaciones concretas: Crear una Comisión de Biblioteca Incluir el programa de trabajo del servicio de biblioteca en el Plan

anual y en las reuniones de equipos docentes y departamentos. Apoyar al responsable de biblioteca y a su equipo. Mantener las instalaciones y llevar a cabo una política de

actualización de fondos. Ampliar el servicio de biblioteca fuera del horario escolar


Nuevo concepto de Biblioteca Escolar IV

Intervenciones: De carácter organizativo Relacionadas con los documentos y proyectos del centro Intervenciones para que el usuario conozca el servicio Apoyo al programa de estudios y a situaciones excepcionales.

Conclusiones (Triple función de la BE): Corregir y superar en el marco escolar las desigualdades de

origen cultural y socioeconómico Apoyar a los docentes Orientar a los alumnos a la hora de realizar trabajos


Panorama de nuestras bibliotecas: la situación de la que partimos.

Introducción. Recursos de información Funcionamiento. Servicios. Recursos humanos Recursos económicos. Proyectos y actuaciones globales. Formación de bibliotecarios. Congresos, jornadas. Asociaciones y seminarios.


La formación en la búsqueda de información I

En sus contenidos genéricos es una tarea propia de la biblioteca que puede desarrollarse sin vinculación con las didácticas especiales.

También puede estar integrada en las didácticas especiales, cuando se relaciona con la adquisición de contenidos.

Cada profesor debería abordar en el desarrollo de sus clases estos procedimientos de trabajo dentro de su área o materia no de forma circunstancial, sino permanente.


La formación en la búsqueda de información II

La formación en la búsqueda está englobada dentro de la formación de usuarios que abarca tres tipos o estadios: Actividades en relación al conocimiento y uso de la

biblioteca. Actividades en relación al conocimiento y uso de las

fuentes documentales. Actividades en relación con la búsqueda de

información y la investigación documental


La formación en la búsqueda de información III

Las actividades en relación a la búsqueda de información comprenden:

el estudio de las fuentes de información la búsqueda de información la utilización de los materiales informativos

Etapas en la planificación de la búsqueda Los proyectos documentales (forma de practicar la

búsqueda de información) Ejemplo de programación para todos los niveles donde

se incluyen objetivos y actividades (Mónica Baró y Teresa Mañá)


Consolidar términos e instrumentos documentales y biblioteconómicos I El libro y sus partes Qué es un catálogo y tipos. Qué es un OPAC y los servicios que presta. Elementos de la descripción bibliográfica:

Autores (coautores, directores, editores literarios y títulos.) Palabras clave, encabezamientos de materias y CDU Signatura Registro ISBN e ISSN

Cómo interpretar y elaborar referencias bibliográficas. Servicios que ofrece una biblioteca:

Préstamo Consulta en sala y libre acceso Información bibliográfica Actividades de fomento de la lectura Difusión de la información


Consolidar términos e instrumentos documentales y biblioteconómicos II

Internet como fuente de información: Características de la información en Internet. Instrumentos para recuperar información:

Buscadores Directorios Portales

Recopilaciones de recursos Bibliotecas virtuales Internet invisible


Direcciones fundamentales para buscar información en Internet I

Bibliotecas españolas y de todo el mundo http://exlibris.usal.es/bibesp/ Biblioteca Nacional http://www.bne.es/ Bibliotecas de la Comunidad de Madrid http://gestiona.madrid.org/bpcm/ Rebiun http://rebiun.crue.org/cgi-bin/rebiun Biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid

http://www.uc3m.es/uc3m/serv/BIB/indice.php Casa del Libro http://www.casadellibro.com/ Agencia Española del ISBN http://www.mcu.es/bases/spa/isbn/ISBN.html Teseo http://www.mcu.es/TESEO/ Bases de datos del CSIC http://www.csic.es/cbic/bases.htm Banco de datos de la naturaleza http://www.mma.es/index.htm TEMPUS: banco de datos consta de información textual-numérica

agrupada en varias divisiones que recogen las principales estadísticas y encuestas elaboradas por el INE y otros organismos públicos nacionales e internacionales http://www.ine.es/tempus/welcome.html

http://exlibris.usal.es/bibesp/

http://www.bne.es/

http://gestiona.madrid.org/bpcm/

http://rebiun.crue.org/cgi-bin/rebiun

http://www.uc3m.es/uc3m/serv/BIB/indice.php

http://www.casadellibro.com/

http://www.mcu.es/bases/spa/isbn/ISBN.html

http://www.mcu.es/TESEO/

http://www.csic.es/cbic/bases.htm

http://www.mma.es/index.htm

http://www.ine.es/tempus/welcome.html


Direcciones fundamentales para buscar información en Internet II

Internet Invisible http://www.internetinvisible.com/ Centro Virtual Cervantes http://cvc.cervantes.es/portada.htm Biblioteca Virtual de la UOC: http://biblio.uoc.es/ Biblioteca Digital Dioscórides: http://www.ucm.es/BUCM/foa/00.htm Teatro de los siglos de Oro. Banco de textos teatrales.

http://www.uqtr.uquebec.ca/dlmo/TEATRO/SUBTEXTO/banco.html Revista Abel Martín http://www.abelmartin.com/ El País digital http://www.elpais.es/ Diccionarios y enciclopedias (recopilación hecha por la UNED muy

completa) http://www.uned.es/biblioteca/referencia/diccionarios.html

http://www.internetinvisible.com/

http://cvc.cervantes.es/portada.htm

http://biblio.uoc.es/

http://www.ucm.es/BUCM/foa/00.htm

http://www.uqtr.uquebec.ca/dlmo/TEATRO/SUBTEXTO/banco.html

http://www.abelmartin.com/

http://www.elpais.es/

http://www.uned.es/biblioteca/referencia/diccionarios.html


Directorios

Internacionales generales: Yahoo: http://www.yahoo.com/ Open Directory: http://dmoz.org/ Directorio de Google:

http://google.com Looksmart: http://looksmart.com Lii: http://Lii.org/

Hispanos generales: Yahoo! España:

http://es.yahoo.com/ Terra: http://www.ole.es/ Ozu.es: http://www.ozu.es/ Biwe: http://biwe.cesat.es/

Internacionales académicos: Virtual Library:

http://www..vlib.org/Home.html BUBL: http://bubl.ac.uk/ Infomine:

http://infomine.ucr.edu RDN: http://www.rdn.ac.uk Ciencia y tecnología: Sciseek:

http://www.sciseek.com/ Ciencias sociales: Sosig

http://sosig.esrc.bris.ac.uk/ Ciencias Humanas: Humbul

http://users.ox.ac.uk/ Ciencias de la vida: Omni

http://omni.ac.uk/

http://www.yahoo.com/

http://dmoz.org/

http://google.com/

http://looksmart.com/

http://lii.org/

http://es.yahoo.com/

http://www.ole.es/

http://www.ozu.es/

http://biwe.cesat.es/

http://bubl.ac.uk/

http://infomine.ucr.edu/

http://www.rdn.ac.uk/

http://www.sciseek.com/

http://sosig.esrc.bris.ac.uk/

http://users.ox.ac.uk/

http://omni.ac.uk/


Buscadores

Generales GOOGLE:

http://www.google.es/ ALTAVISTA:

http://www.altavista-digital.com HOTBOT:

http://www.hotbot.com/ LYCOS: http://www.lycos.com/ FAST:

http://www.alltheweb.com/ INFOSEEK:

http://guide.infoseek.com/

Académicos SCIRUS:

http://www.scirus.com/ SEARCH4SCIENCE:

http://search4science.com/ Hispanos ALTAVISTA:

http://es-es.altavista.com/ BUSCOPIO:

http://www.buscopio.com/ SOL: http://www.sol.es/ TROVATOR:

http://trovator.combios.es

http://www.google.es/

http://www.altavista-digital.com/

http://www.hotbot.com/

http://www.lycos.com/

http://www.alltheweb.com/



http://www.scirus.com/

http://search4science.com/

http://es-es.altavista.com/

http://www.buscopio.com/

http://www.sol.es/

http://trovator.combios.es/

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