avance programatico etica y valores i

7/23/2019 Avance Programatico Etica y Valores i

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ESCUELA DE BACHILLERES LUIS ECHEVERRÍA ÁLVAREZ DIURNACLAVE: 30PBH0131E

Sonora esq. M!"oa!#n Co$. Pe%ro$era Coa%&a!oa$!os' Ver. ( )e$: 01 *+,1- ,13 +/

PLANEACION DIDACTICA

BL2UE 1 Identifica la ética como disciplina filosófica y reconoce las diferentes teorías morales a lo largo de la historia.

BE)IVS DEL BL2UEUbica a la ética como una disciplina filosófica que estudia la moral, tras distinguir ética y moral; reconocer las diferencias entre los distintos códigos

morales, analizar la importancia de la moralidad como acción normativa y a la eticidad como propia del ser humano, en el procesos de desarrollopersonal y social en un contexto específico

4ECHA HRS.CN)ENIDS)EMA)ICS

BE)IVS)EMA)ICS

ES)RA)E5IAS DEENSE6ANZA

ES)RA)E5IAS DEAPRENDIZAE

ASPEC)SIMPR)AN)ESA DES)ACAR

EVIDENCIASDE APZE.

13 deagosto

1 hr. Encuadre Conocerá losacuerdos de cómotrabajar en el curso

Explicar la forma decalificar, trabajar ynormas dentro de laclase

Identificara ypropondrá las formasde trabajar y calificardentro de la clase

1 deagosto

1 hrs 1.1.! "a Eticidadcaracter#stica

esencial del ser humano.

$econocer la eticidadcomo caracter#stica

del ser humano entodas sus acciones.

%plicar una llu&ia deideas para identificar el

concepto de 'tica ymoral, destacando laimportancia (ue tiene la'tica en nuestro(uehacer cotidiano

Elaborar su propioconcepto de 'tica y

moral.$eali)ar un cuadrocomparati&o en el (uese desta(ue lasdiferencias entre 'ticay moral.

Eticidad,filosof#a.

1* al + deagosto

+ hrs 1.+.! "a 'ticacomo teor#a sobrela moral idad ycomo moralfilosófica.

Identificar a la 'ticacomo teor#a sobre lamoralidad y comomoral filosófica.

Explicar el concepto defilosof#a, as# comointerpretar y comparar las caracter#sticas decódigos moralesrelacionándolos con los

existentes en su

-efinir el concepto defilosof#a e identificar suobjeto de estudio.!in&estigar diferentescódigos morales,comentar en grupo y

anali)ar la importancia

tica, moral,filosof#a.

ÁREA MA)ERIAPERIDESCLAR

SEMES)RE

DCEN)E

HUMANIDADES 7CIENCIAS SCIALES

E)ICA 7 VALRES I ,01,8,013 19 LIC. CNSUEL SUBIAUR PEREZ.

BE)IVS 5ENERALES DE LA ASI5NA)URA

ermitir! al estudiante ubicar a la ética como una de las ramas de la filosofía donde se revisa las diferentes teorías morales como un proceso deconformación de acuerdo a la diversidad cultural a lo largo de la historia con el fin de comprender que el comportamiento ético es fundamental encada sociedad y que este explica el acontecer histórico como individuo de os pueblos, reflexionar! acerca de la importancia del "uicio moral y lalibertad en la vida cotidiana, analizara las características de los valores y los principios en los que se fundamentan la democracia relacion!ndolacon los derechos humanos, identificando así sus obligaciones como individuo y promover el respeto hacia los dem!s, conformando su propiaidentidad nacional#





comunidad. de estos.

++ y +3 deagosto

+ hrs 1.3.!Caracteri)aciónde la filosof#a y la'tica

1.3.1.!la ticacomo disciplinafilosófica.

1.3.+.! Carácter histórico de la'tica

/alorar la herenciahistórica de lafilosof#a y la culturaubicando a la 'tica

como una disciplinafilosófica.

Identificar a la 'ticacomo una disciplina dela filosof#a y lasdiferentes disciplinas de

las cuales se &ale parael estudio de losproblemas morales.

%nali)ar lascaracter#sticas y objetode estudio de lasdiferentes disciplinas

filosóficas y reconocer el concepto de 'ticacomo tal.!Elaborar un cuadrosinóptico de lasdisciplinas filosóficas

-isciplinafilosófica, 'tica

e&idencia 1Elaborar unmapa mental delas diferentes

disciplinasfilosóficas,destacando a la'tica como unade esta.aspectos ae&aluar0memoria &isual +asociación deideas +agrupamiento +coherencia +

presentación +

BL2UE , $mbitos de decisión personal y socialBE)IVS DEL BL2UE0$E"E2I4% 56$E "% I78$9%4CI% -E" :;ICI 7$%" < "% "I6E$9%- C7 =E$$%7IE49%5 6%5IC%5 -E" >;E=%CE$ C9I-I%4 8%$%97%$ ;4% -ECI5I4 8E$54%" C4 C4?$;E4CI%, =%CIE4- ;5 -E 5; 8$8I% :E$%$>;I% -E /%"$E5 $E58E9%4- E" %C9;%$8$8I < -E "5 -E7%5.

4ECHA HRS. CN)ENIDS)EMA)ICS

BE)IVS)EMA)ICS




EVIDENCIAS DEAPZE.

+@ deagosto al 3deseptiembre

Ahrs +.1.! el juiciomoral sobre lasaccioneshumanas

Conocerá elproblema de lalibertad, libertad yresponsabilidad,autonom#a y=eterónoma

coordinar unallu&ia de ideas paraidentificar lossiguientesconceptos0el juicio moral. %lgunas teor#as dela libertad. "adiferencia entrelibertad yresponsabilidad. %utonom#a y

heteronom#a.

participar acti&amente en lallu&ia de ideasidentificando losconceptossolicitadosElaborar un cuadrocomparati&o sobrelos conceptossolicitadosmostrando lascaracter#sticas de

cada uno

libertad,responsabilidad,autonom#a yheteronom#a





Explicar los juiciosmorales comoelementos dedecisión cotidiana ani&el indi&idual ysocial. 7ediante

análisis de casosconcretos.

Calificar actos oconductas,conforme a unaescala oclasificación de&alores.

$eflexionar, justificar y emitiropiniones sobre los&alores (ue unacomunidadconsiderauni&ersales.$eali)ar un análisisde acuerdo a sucriterio sobre lalibertad yresponsabilidad.

5 al 10 deseptiembre.

3 hrs +.+.Componentes dela acción moral.

7ostrara loscomponentes de laacción moral

rgani)ar unaplenaria paraanali)ar el problema'tico comoconcepto.

%nali)ar elproblema 'ticocomo concepto.Identificando larelación entredecisión,congruencia,pensamiento yacción.Identificar medianteCuadrocomparati&o la

relación entredecisión,congruencia,pensamiento yacción.

%cción moralcongruencia,pensamiento, %cción.

12 al 24 deseptiembre.

* hrs +.3,! "os &alores Explicara launi&ersalidad yrelati&idad históricade los &aloresobjeti&idad ysubjeti&idad de los&alores

la jerar(u#a de los

organi)ar una llu&iade ideas para definir(ue es un &alor Explicar ladiferencia entre los&alores0;ni&ersales y

relati&os

$eali)ar su propiaescala de &alores.E(uipos compararlas escalas de&alores y reali)aruna conclusióngrupal.

8roblemati)ar

bjeti&idad,uni&ersalidad,relati&idad,subjeti&idad, jerar(u#a,&alores,anti&alores

E&idencia +.!Elaborara un ensayoplasmando su postura'tica ante los juiciosde &alor.aspectos a e&aluar0!cohesión +

!coherencia +





&alores.&aloresanti&alores

bjeti&os ysubjeti&os.

sobre lasconsecuencias (uepuede ocasionar nolle&ar a la prácticalos &alores.Explicar la

importancia de laexistencia dediferentes jerar(u#as de&alores .medianteejemplos prácticos.

!ortograf#a +!presentación +!tiempo de entrega +

26 deseptiembreal 3 deoctubre

hrs +.A.! Bmbitos dela práctica moral0

Conocerá laspracticas indi&idual,familiar, social de lamoral

5olicitar un cuadrosinóptico sobre lalibertad, la igualdad,la prudencia y la justicia como

necesidadessociales.5olicitar unasinopsis de lapel#cula el lorax enbusca de la trufulaperdidaD.

Elaborar un cuadrosinóptico sobre lalibertad, laigualdad, laprudencia y la

justicia %sumir los &alores(ue se deberánpromo&er para unainteracción social.mediante el análisisde casos concretosIdentificar los&alores y anti&alores en lapel#cula.Elaborar un

ensayo basado enla sinopsis de lapel#cula el loraxdonde muestre los&alores yanti&alores.

amilia,indi&iduo,practica moral

evidencia %

acti&idades diariasaspectos a e&aluar

- tareas en casa y

acti&idades enclasesFaspectos a e&aluar0

• entrega a tiempo +• contenido +• presentación +• participación +• .ortograf#a

termino del primerparcial





4ECHAHRS.

CN)ENIDS)EMA)ICS

BE)IVS)EMA)ICS




EVIDENCIASDE APZE.

A de octubre 1hrs

3.1.! G>ue es lademocraciaH

%nali)ara laimportancia delconcepto

Coordinar llu&ia de ideassobre el termino democracia

8articipar en la llu&ia deideas, aportar ejemplosde la democracia en su&ida diariaexponer en e(uipossobre los principios y&alores de lademocracia

-ignidad,libertad,igualdad.

8 al 17 deOctubre

hrs.3.+.! "os &alores dela democracia

Identificaracaracter#sticas, formasy &aloresfundamentales de lademocracia a ladignidad libertad y laigualdad.

rgani)ar al grupo ene(uipos para unaexposición sobre losprincipios y &alores de lademocracia.

Identificar nocionesideas prejuicios yexperiencias deconcepto dedemocracia.$elacionar y anotar pore(uipos de trabajo, losprincipios y &alores de lademocracia y derechoshumanos practicados enla &ida diaria y laspracticas de

antidemocracia y&iolación a los derechoshumanos.

-emocraciaantidemocracia&iolaciónderechoshumanos

1 al +A deoctubre.

3hrs.

3.3 Estado de-erecho y apego ala legalidad.

Conocerá lascaracter#sticas delestado del derecho yapego a la legalidad.

-efinir el concepto delestado de derecho ylegalidad.

Comentar en grupo elconcepto de estado dederecho y legalidad/incular atre&es de unescrito la relación entreel (uehacer pol#tico ylos derechos humanos.

Estado dederecho,legalidad,humanidad,derechoshumanos,democracia.

evidencia& 'ensayosobre lademocracia ysu aplicaciónen 7'xico

!contenido +

!originalidad +

BL2UE 3 (l respeto hacia los dem!s y hacia las decisiones democr!ticas del país así como el respeto a los derechos humanos#

BE)IVS DEL BL2UE %nali)a las caracter#sticas de los &alores (ue promue&e la democracia y los principios en (ue se fundamenta as# como su relación con los derechos humanos,identificando las obligaciones, del indi&iduo para promo&er su ejercicio en la &ida cotidiana





!coherencia +!ortografia +!cohesión +.

25 deoctubre al07 denoviembre.

*hrs

3.A.! bstáculos dela democracia

Conocerá losbstáculos (ueactualmente afrontanla democracia como lailegalidad, injusticia eimpunidad, crimenorgani)ado y otros.

Comentar lasdes&entajas de lailegalidad, injusticia,impunidad, y otros

Elaborar un ensayo decómo se puedecolaborar para tratar dee&itar esos delitos deilegalidad, injusticia,impunidad, crimenorgani)ado y otros, justificar mediante uncuadro pniF positi&o,negati&o interesante dela necesidad humana deun trabajo digno,

seguridad, justicialaboral, proteccióncontra el desempleo y laprotección al des&alido

Ilegalidad,injusticia,impunidad,

8 al 14 denoviembre

3hrs.

3..! 8racticasantidemocráticas.

Identificara laspracticasantidemocráticascomo imposición de unsistema pol#t ico,desigualdadeconómica, falta de

respeto por el sugrafio

5olicitar periódicos de lalocalidad para identificar las practicasantidemocráticas

%nali)ar los periódicosde la localidad eidentificara losmomentos cla&es encuanto a la democraciay antidemocracia.

Expondrá su comentarioal respecto del análisiselaborado pre&iamente.

.

%ntidemocracia,desigualdad,sufragio, sistemapol#tico.

E&idencia +cuadrocomparati&o de las&entajas ydes&entajasde &i&ir en un

pa#s como elnuestroaplicando lademocracia.aspectos ae&aluar caracter#sticas+semejan)as +diferencias +conclusión +ortograf#a +





1 al +J deno&iembre

*hrs.

3.*.! -eclaración delos derechoshumanos

%nali)ara laimportancia de ladeclaración de losderechos humanos ysu aplicación

7ostrar mediante mapasconceptuales ladeclaración de losderechos humanos comoprotectora de las minor#as

Identificar con base almapa conceptual la&iolación a los derechoshumanos en el pa#s.Identificar mediante uncuadro sinóptico las

formas de explotación y&iolación de losderechos humanos,corrupción, ilegalidad,delincuencia,adicciones, prostitución.

8a), tolerancia,bienestar,solidaridad.

E&idencia0acti&idades ytareas diarias tareas encasa yacti&idades en

clasesFaspectos ae&aluar0entrega atiempo +contenido +presentación+participación+, ortograf#a+

BL2UE El respeto de la identidad nacional ante la globali)ación.

BE)IVS DEL BL2UEComprende el concepto de cultura y multiculturalismo con el fin de identificar y promo&er la di&ersidad cultural de nuestro pa#s y reflexionar sobre la necesidadde respetar e integrar todos estos elementos como parte de la identidad nacional ante la globali)ación.

4ECHA HRS. CN)ENIDS)EMA)ICS

BE)IVS)EMA)ICS




EVIDENCIASDE APZE.

3 a l d ediciembre

+ hrs A.1.! Cultura,identidad colecti&a,

Identificara elconocimiento social y

humanista como unaconstrucción enconstantetransformación.

Coordinar a los alumnospara la definición del

concepto de cultura eidentidad y anali)ar lostipos de identidadmencionando algunosejemplos de los mismos.

-efinir el concepto decultura, para

comprender elsignificado de identidadindi&idual e identidadcolecti&a.anali)ará lascaracter#sticas decultura0'tnica. nacional.territorio, historia,lengua, tradiciones,costumbres y leyes.

elementos de lacultura y

caracter#sticasidentidad,





6 al 10 dediciembre

+ hrs A.+.!7ulticulturalismo einterculturalidad

/alora las diferenciassociales pol#ticas,económicas, 'tnicas,culturales, de genero yla desigualdades.

7ediante llu&ia de ideassolicitar a los alumnos(ue aporten conceptos deinterculturalidad ymulticulturalidad.5olicitar al alumno el

análisis del art#culosegundo, inciso aF, de laconstitución pol#tica de losestados unidosmexicanos.

8articipar aportandoideas sobre losconceptos deinterculturalidad ymulticulturalidad.Elaborar un cuadro

comparati&o resaltandoconceptos de loselementos culturales ydescribiendocaracter#sticas demulticulturalidad de lalocalidad donde &i&en. %nali)ar el articulosegundo, inciso aF de laconstitución pol#tica delos estados unidosmexicanos, y anotar en

su cuaderno lo masimportante.

multiculturalismo,cultura 'tnica,lengua, historia,tradiciones,costumbres, leyes

evidencia &collage sobrelamulticulturalidad del pa#saspectos a

e&aluar !creati&idad +!!puntualidad+!presentación+!originalidad +!coherencia +

12 al 17 dediciembre

3 hrs A.3.! 7'xico,nación pluricultural

Identificara losaspectos utili)adoscomo criterio paradistinguir a los gruposculturales (uecoexisten en nuestropa#s.

7ostrar a 7'xico comonación multicultural,mediante ilustraciones ydemostrará laconformación de laidentidad nacional,di&ersidad nacional, lasdi&ersas formas deexpresión cultural, sudi&ersidad en religión,

costumbres, tradiciones,organi)ación pol#tica,ideolog#a de cada una delas regiones de 7'xico.

%nali)ar las relaciones(ue pueden existir entredi&ersos pueblos deacuerdo a sus hábitos,costumbres, ritos,tradiciones, etc.

ilustrar en una mapa delpais las diferencias'tnicas de nuestro pa#s

para reconocer suidentidad y desarrollopropio

Identidad,di&ersidad denación,pluricultural ismo,organi)aciónpol#tica, ideolog#a





CRI)ERIS DE EVALUACI;NPRIMER PARCIAL SE5UND PARCIAL E<AMEN 4INAL

E<AMEN: /0= E<AMEN: /0= E<AMEN: 0=EVIDENCIAS DEAPRENDIZAE: 0= EVIDENCIAS DE

APRENDIZAE: 0= EVIDENCIAS DEAPRENDIZAE: 0=

LIC. CNSUEL SUBIAUR P>REZ.

4ECHA DE EN)RE5A NMBRE 7 4IRMA DEL DCEN)EBSERVACINES SBRE EL DESARRLL DEL CURS:

BSERVACINES DE LA CRD. ACAD. SBRE LA PLANEACI;N

CR)E DEL PRIMERPARCIAL:

)#*# !mbitos de la practica moralCR)E DEL SE5UNDPARCIAL:

%#+# -eclaración de los -erechos.umanos

IN5. C>SAR MICHEL CLRAD MAR)INEZ LIC. 4ILIBER) ALBA DURAN SELL 7 4IRMA DEL AREA)ECNICA DE CRDINACI;N DE

BACHILLERA)4IRMA DEL CRDINADR ACAD>MIC 4IRMA DEL DIREC)R

avance programatico etica y valores i

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