asepsia y salud ecologica
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PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARTICIPATIVA PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, PARA MANTENER LA ASEPSIA Y SALUD ECOLÓGICA EN EL CENTRO EDUCATIVO “CRISTO REY
“-J.L.O. CHICLAYO
Luis Abel Vargas Pérez – Ricardo Chira Angeles
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLOFACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN
Especialidad Ciencias Naturales
INTRODUCCIÓN
Por este conducto nos permitimos presentar, el informe final de la investigación realizada, que tiene como principal propuesta diseñar y aplicar un Programa de Capacitación para el cuidado del medio ambiente, en concreto; la investigación que presento se acoge con el fin de mantener la Asepsia y Salud Ecológica en la Institución Educativa “Cristo Rey” del distrito de José Leonardo Ortiz, provincia de Chiclayo, departamento de Lambayeque.
CAPÍTULO I hemos tratado sobre la realidad problemática que acontece en nuestro país y en dicha institución,
CAPÍTULO II hemos revisado investigaciones que guardan relación con nuestro proyecto de investigación.
CAPITULO III para resaltar la importancia de mantener la asepsia corporal y la salud ecológica, basamos este estudio en la teoría ecologista de Gorane Artieda Apeztegia.
CAPÍTULO IV abarcó la parte metodológica especificando el tipo y diseño de investigación que se empleó para realizar este proyecto.
CAPÍTULO V comprende la discusión y el análisis de datos. Puntualizando algunas conclusiones y sugerencias que ayuden a mejorar el problema en estudio.
OBJETIVO
Diseñar y aplicar un Programa de Capacitación Participativa para mantener la asepsia y la salud ecológica; basado en la teoría ecologista de Gorane Artieda, para desarrollar las capacidades cognitivas y afectivas en los alumnos de la institución educativa “Cristo Rey” – J.L.O. – Chiclayo.
HIPÓTESIS
Si se diseña un Programa de Capacitación Participativa basado en la teoría ecologista de Gorane Artieda, entoces se podrá mantener la asepsia y la salud ecológica en la institución educativa “Cristo Rey” – J.L.O. – Chiclayo.
MARCO TEÓRICO - Definición de términos
ECOLOGÍA.- Es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución, abundancia y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente (Maria Novo - 2011).
SALUD.- Es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades, sino también al grado de funcionamiento del organismo (OMS - 2006).
SALUD AMBIENBTAL.- el concepto está vinculado a mantener las condiciones sanitarias el entorno para evitar que éste afecte la salud de las personas (Gorane Artieda- 2003).
EDUCACIÓN AMBIENTAL.- proceso que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel global como local (Gorane Artieda - 2003)
MARCO METODOLÓGICO
Definición de variables Asepsia y Salud Ecológica (V.D.) La Educación Ambiental y la Salud Ecológica
se conciben como un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia y la voluntad, capaces de hacerlos actuar individual y colectivamente para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente.
Definición de variables Programa de Capacitación para
mantener la Asepsia y Salud Ecológica (V.I.)
Consiste en insertar a través de recursos informáticos distintos materiales didácticos como: papelógrafos, periódicos murales, audiovisuales, trípticos; incluyendo también charlas expositivas y mesas redonda para así desarrollar la participación activa.
PROGRAMAGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE
Datos Informativos:
2.1 Ciudad : Chiclayo2.2 Institución Educativa : Cristo
Rey2.3 Tipo de Gestión : Pública2.4 Turno : Mañana 2.5 Duración del Programa de : 01 – 05–
12 al 10 – 08 – 122.6 Responsables del Cronograma : Luis
Vargas Pérez Ricardo Chira A.
ProgramaGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE
Tipo de investigación : Cualitativa Diseño de investigación: Investigación –
Acción Población :
Edad promedio : 12 – 13 años
ProgramaGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE
GRADO SECCIÓN ESTUDIANTES
1º C 42
ProgramaGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE
Fundamentación Nuestro programa “Guardianes del medio
ambiente”, tiene como propósito fundamental educar integralmente a los estudiantes del 1º grado de educación secundaria de la I.E. “Cristo Rey” con respecto al cuidado del medio ambiente que le rodea, asiéndolos que participen como agentes de ejemplos y a la vez brindarles información necesaria para que tengan conocimientos básicos e importantes y así poder actuar con respeto y del mismo modo con proyección a las futuras generaciones de tal manera que se tenga en cuenta un aprovechamiento sostenible.
ProgramaGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE
El programa “Guardianes del medio ambiente”, está constituido por 06 sesiones de aprendizaje continuo que implica la participación activa de los estudiantes del 1º año para lograr instruirlos como futuros ciudadanos responsables y respetuosos a su medio ambiente.
DIMENSIONES Nº DE SESIONES DE APRENDIZAJE
AGUA 02
RECICLAJE 02
ENERGÍA 01
ALIMENTACIÓN 01
ProgramaGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE
Metodología Los alumnos serán agentes activos en la
cual participaran activamente en cada actividad haciendo propuestas y respetando las indicaciones pre establecidas.
A la vez realizarán trabajos en forma grupal, con ayuda de medios audiovisuales así como también salidas de campo.
Cronograma de actividades
ProgramaGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE
ACTIVIDAD MAYO JUNIO JULIO
Aplicación del pre-Test X
Nos informamos sobre el cuidado del medio ambiente
X
El agua y la vida X
Yo cuido el agua(elaboración y publicación de letreros)
X
Conservamos limpio nuestro medio ambiente
X
Limpiemos nuestra escuela(reciclemos nuestra basura)
X
Conservando la energía X
Me alimentación y el medio ambiente X
Aplicación del pos-Test X
RESULTADOS
DIMENSIONAGUA
Pre-test Pos-test
fi hi fi hi
MUY BUENA CONCIENCIA SOBRE EL AGUA 5 11,9 23 54,7
BUENA CONCIENCIA SOBRE EL AGUA 7 16,7 15 35,7
REGULAR CONCIENCIA SOBRE EL AGUA 20 47,6 3 7,2
DEFICIENTE CONCIENCIA SOBRE EL AGUA 10 23,8 1 2,4
TOTAL 42 100 42 100
Dimensión : Agua
MUY BUEN
A CONCIE
NCIA S
OBRE EL
AGUA
BUENA C
ONCIENCIA
SOBRE
EL A
GUA
REGULA
R CONCIE
NCIA S
OBRE EL
AGUA
DEFIC
IENTE
CONCIE
NCIA S
OBRE EL
AGUA
0
10
20
30
40
50
60
Pre-TestPost-Test
RESULTADOS
DIMENSIONRECICLAJE
Pre-test Pos-test
fi hi fi hi
MUY BUENA CONCIENCIA SOBRE EL RECICLAJE 6 14,2 25 59,5
BUENA CONCIENCIA SOBRE EL RECICLAJE 8 19,2 14 33,3
REGULAR CONCIENCIA SOBRE EL RECICLAJE 18 42,8 2 4,8
DEFICIENTE CONCIENCIA SOBRE EL RECICLAJE 10 23,8 1 2,4
TOTAL 42 100 42 100
Dimensión : Reciclaje
MUY BUEN
A CONCIE
NCIA S
OBRE EL
AGUA
BUENA C
ONCIENCIA
SOBRE
EL A
GUA
REGULA
R CONCIE
NCIA S
OBRE EL
AGUA
DEFIC
IENTE
CONCIE
NCIA S
OBRE EL
AGUA
0
10
20
30
40
50
60
Pre-TestPost-Test
RESULTADOS
DIMENSIONENERGÍA
Pre-test Pos-test
fi hi fi hi
MUY BUENA CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 2 4,8 25 59,6
BUENA CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 7 16,6 16 38,1
REGULAR CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 15 35,7 1 2,3
DEFICIENTE CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 18 42,9 0 0
TOTAL 42 100 42 100
MUY BUEN
A CONCIE
NCIA S
OBRE EL
AGUA
BUENA C
ONCIENCIA
SOBRE
EL A
GUA
REGULA
R CONCIE
NCIA S
OBRE EL
AGUA
DEFIC
IENTE
CONCIE
NCIA S
OBRE EL
AGUA
0
10
20
30
40
50
60
Pre-TestPost-Test
Dimensión : Energía
RESULTADOS
DIMENSIONALIMENTACIÓN
Pre-test Pos-test
fi hi fi hi
MUY BUENA CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 0 0 24 57,1
BUENA CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 5 11,9 15 35,7
REGULAR CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 17 40,5 3 7,2
DEFICIENTE CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 20 47,6 0 0
TOTAL 42 100 42 100
MUY BUEN
A CONCIE
NCIA S
OBRE EL
AGUA
BUENA C
ONCIENCIA
SOBRE
EL A
GUA
REGULA
R CONCIE
NCIA S
OBRE EL
AGUA
DEFIC
IENTE
CONCIE
NCIA S
OBRE EL
AGUA
0
10
20
30
40
50
60
Pre-TestPost-Test
Dimensión : Alimentación
CONCLUSIONES