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COLEGIO CRISTIANO SEMILLA DE VIDA P.E.I. Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
GUÍA DE APRENDIZAJE SEDEVITA 2019
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AREA CIENCIAS ASIGNATURAS DEL ÁREA CIENCIAS NATURALES
CURSO TERCERO HORAS A LA SEMANA 3 SEMANAS 9
DOCENTE LAURA RODRIGUEZ CORREA PERIODO 3
ESTRUCTURA DE APRENDIZAJES Y ESTRATEGIA EVALUATIVA
PROPÓSITO GENERAL
DE LA GUIA
Construir en los estudiantes de grado tercero el conocimiento de la
influencia de factores bióticos y su interacción con factores abióticos en
los ecosistemas, por medio de la observación, concienciación y análisis de
los diferentes ecosistemas y sus factores logrando identificar las
consecuencias de las alteraciones al ser modificados dichos factores y
agradeciendo a Dios por su creación admirable y perfecta.
1. EJES DE FORMACION DEL CARÁCTER CRISTIANO (APORTES DEL ÁREA)
Libertad
Gn 1:1
Dios Creador
Dios nos da la libertad para contemplar, admirar, estudiar, analizar y
comprender su creación
METAS DE APRENDIZAJE. DBA (Derechos Básicos de
Aprendizaje)
OBJETIVO ESTRATEGIA
EVALUATIVA
DBA 4 de 6 Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema.
Evidencia de aprendizaje de
DBA
Diferencia los factores bióticos
(plantas y animales) de los
abióticos (luz, agua,
temperatura, suelo y aire) de
un ecosistema propio de su
región.
Interpreta el ecosistema de su
región describiendo relaciones
entre factores bióticos
(plantas y animales) y abióticos
(luz, agua, temperatura, suelo y
aire).
Predice los efectos que ocurren
en los organismos al alterarse
Axiológico (Nivel 5)
Bíblico Formativo
DE
INNOVACIONPRODUC
CION.
Genera hipótesis de lo
que puede suceder si
se ven alterados
algunos de los factores
que conforman un
ecosistema,
reflexionando sobre la
importancia de ellos y
su mantenimiento para
el equilibrios de los
ecosistemas. Agradece
a Dios por su perfecta
creación.
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un factor abiótico en un
ecosistema.
Axiológico (Nivel 4)
Bíblico Formativo
RELACIONAL
Relaciona los
diferentes factores
bióticos y abióticos con
el papel que
desempeñan dentro de
un ecosistema
explicando las
consecuencias que
tendría un
desequilibrio y
tomando la actitud de
agradecimiento a Dios
por la perfección de los
ecosistemas y
desempeñando el papel
de cuidador de ellos.
Procedimental
(Nivel 3) Describe los factores bióticos y abióticos pertenecientes a los ecosistemas, mencionando sus diferencias y reconociendo a Dio como el creador de estos mismos.
Cognitivo
(Nivel 1 y 2)
Identifica los factores bióticos y abióticos y menciona ejemplos de cada uno de ellos, reconociendo a Dios como su creador.
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SEMANA PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
1. INDUCCIÓN REALIZAR ACUERDOS DE CLASE Y ASIGNAR TEMAS DE CONSULTA Y
PREPARACIÓN PARA EL TRABAJO EN EL PERIODO.
SEMANA PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
2. COGNITIVO
Video “¿Cómo son los ecosistemas”
Actividad 1 “factores de un ecosistema”.
Actividad 2 “Relaciones ecológicas” 10 15 -19 de
Julio
3.COGNITIVO
Actividad 3 “Tipos de ecosistemas”
Realizar un triorema con un ecosistema.
Practica #1 “Elementos de un ecosistemas” 10
22-26 de Julio
(25 taller
padres)
4.COGNITIVO
Alteración de los ecosistemas
Videos “agua” y “suelo”
Practica # 2 “Calentamiento global”
Practica # 3 “derrames de petróleos”
10
30 de Julio – 2
de agosto
5.PROCEDIMENT
AL PRUEBA SEDEVITA 20
12-16 de
Agosto
2. ESCALA DE VALORACION
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4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE (VÍNCULOS www.avatics.com) 5. BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA
¿Cómo son los ecosistemas? https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas
Los ecosistemas https://www.youtube.com/watch?v=XKSgZ0QbgqU&t=88s
Factores abióticos https://www.slideshare.net/ElisaulPolo/factores-abiticos-82665745
El suelo: https://www.youtube.com/watch?v=o15eF6F9NL4
El agua
https://www.youtube.com/watch?v=S_SaCPa1Zkg&list=PL_Y3qbepMRoabcVwSZiPEbUlkBlxHi4cF&index=41
El sol
https://www.youtube.com/watch?v=wANko2eM_uY&list=PL_Y3qbepMRoabcVwSZiPEbUlkBlxHi4cF&index=40
6. Desarrollo de la guía
6.PROCEDIMENTA
L
Practica #4 “mini ecosistemas”
Elaboración de un terrario 10
19 – 23 de
Agosto (Lunes
festivo)
7.AXIOLOGICO
Bíblico Formativo
De Innovación y
Producción
Proyecto Final
Realizar una maqueta.
Mt 1,13; 5,26-29…) 20 26 – 30 de
Agosto
8 PRUEBA SEDEVITA Y RETROALIMENTACION DEL PROCESO EN APRENDIZAJE
9 ACTIVIDADES EXTERNAS Y CIVICO CULTURALES
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6.1. INDAGAR
ECOSISTEMAS
Un ecosistema es un conjunto de factores bióticos (vivos) llamados biocenosis y
factores abióticos (no vivos) llamados biotopo, que se relacionan entre ellos.
FACTORES ABIÓTICOS
Formado por todas las cosas que rodean al ser vivo, como el aire, el agua, los
suelos, la luz, la temperatura, los nutrientes y el clima. Son llamados también
BIOTOPOS.
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FACTORES BIÓTICOS
Integrado por todos los seres vivos u organismos. A estos componentes se les
conoce como BIOCENOSIS. Formado por los 5 reinos.
ACTIVIDAD #1
¿Qué es un ecosistema?
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Puedes describir un ecosistema?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué conforma un ecosistema?
________________________________________________________
________________________________________________________
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Recorta y pega un ecosistema.
Identifica los factores bióticos y abióticos que encuentras en él.
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RELACIONES ECOSISTEMICAS
ENTRE ESPECIES IGUALES
Competencia: Se puede dar entre organismos de la misma especie o de diferentes
especies, que se encuentran en busca de un mismo recurso (territorio, pareja,
alimento).
Cooperación: En este tipo de relación se crean familias, manadas o asociaciones
para ayudarse y poder sobrevivir.
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ENTRE DIFERENTES ESPECIES
Mutualismo: Es una relación que se
presenta cuando dos organismo
conviven y se ven beneficiados.
Comensalismo: Ocurre cuando dos
organismos de diferentes especies conviven y solo una de ellas se ve beneficiada.
Parasitismo: Se da cuando un organismo vive al costa de otro denominado
hospedero, es decir, se alimenta de los nutrientes que el otro organismo produce
perjudicándolo mientras él se beneficia.
Depredación: Ocurre cuando un organismo llamado depredador se alimenta de
otro llamado pesa.
Actividad #2
1. Dibuja en cada uno de los cuadros un ejemplo del tipo de relación nombrada.
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ACTIVIDAD # 3
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Tipos de ecosistemas
Lo que necesitas:
1. Hojas de colores.
2. Tijeras.
3. Colores.
¡Manos a la obra!
Imagen tomada de: https://comofuncionaque.com/
Después de ver el video “Los ecosistemas”, describe los siguientes ecosistemas:
Selvas:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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Bosques:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Desiertos:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Mares:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ríos:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Lagos:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
En el siguiente triorama debes escoger un tipo de ecosistema, dibujarlo, decorarlo
y pegarlos para finalmente socializar con tus compañeros.
Debes señalar los factores bióticos y abióticos que se pueden encontrar en el
ecosistema y algún tipo de relación ecológica allí presente.
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Imagen tomada de: https://educacionprimaria.mx/
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6.2. EXAMINAR
PRÁCTICA # 1
Elementos de un ecosistema
Lo que necesitas:
Libreta de campo (modulo).
Lápiz.
Lupa.
¡Vamos a experimentar!
1. En grupos de trabajo (4 estudiantes), ubique un ecosistema.
2. Completa los siguientes datos teniendo en cuenta lo observado.
Fecha: _____________________
Lugar: _____________________
Tipo de ecosistema:___________________________
Factores bióticos
Observe y diferencie entre hierbas, arbustos, arboles, animales grandes o
pequeños y complete la siguiente tabla.
Seres vivos encontrados Características Dibujo
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Factores abióticos
Después de la observación completa la siguiente tabla:
Factor Descripción
Suelo (color, dureza, forma)
Temperatura
Precipitación (lluvia)
Luz (alta, media, baja)
Viento (intensidad)
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Otros
3. ¿Cómo se relacionaban los diferentes factores que observaste?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________
PRÁCTICA # 2
Calentamiento global
Lo que necesitas:
Bata.
Una caja de plástico transparente.
Un reloj.
Dos plantas pequeñas.
Dos termómetros.
¡Vamos a experimentar!
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1. Colocar un planta y un termómetro dentro de la caja y la otra planta y
termómetro lo dejaremos fuera (es importante dejar el termómetro bajo
la sombra del vaso donde está la planta).
2. Anota la temperatura inicial y después regístrala cada cinco minutos hasta
completar una hora. Utiliza la siguiente tabla.
Hora Temperatura
3. Contesta las siguientes preguntas:
¿Cuál de las dos plantas se calienta más?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Qué sucede con la planta que se encuentra bajo el recipiente de plástico?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Qué consecuencias trae el calentamiento para las plantas y animales del planeta
tierra?
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Haz un dibujo de las dos plantas al trascurrir la hora.
PRÁCTICA # 3
Derrames de petróleo
Lo que necesitas:
Un recipiente grande de plástico
Agua
Colorante azul
Aceite de cocina
Juguetes de hule para la ducha.
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¡Vamos a experimentar!
1. Toma el recipiente grande y llénalo hasta la mitad con agua.
2. Añade colorante azul preferiblemente para imitar el mar y revuelve bien
hasta repartir el colorante.
3. Ubica tus juguetes de baño y déjalos flotar libremente. Estos juguetes
imitaran la vida marina del mar.
4. Vierte el aceite de cocina en la jarra, evitando tocar los juguetes de baño.
5. Observa lo que sucede, mueve la jarra con un movimiento de remolino, como
si hubiera olas en el mar.
6. Observa que sucede.
¿Qué ocurrió a agregar el aceite de cocina con cuidado al agua?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Qué ocurrió a revolver fuertemente el agua y los juguetes?
__________________________________________________________
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¿Cómo crees que se ven afectadas las criaturas del mar cuando ocurren
derramamientos de petróleo?
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¿Qué factores del ecosistema marino se pueden ver afectados por este
problema?
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¿Cómo ayudas tú con la conservación de los ecosistemas?
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6.3. APROPIAR
PRÁCTICA # 4
Mini ecosistema
Lo que necesitas:
Recipiente de vidrio o plástico de cualquier forma y tamaño (limpio y seco).
Tierra de siembra.
Piedras.
Musgo y/o plantas pequeñas.
Cuchara.
Una planta suculenta pequeña.
¡Manos a la obra!
1. Colocar una capa de 2 a 3 cm de piedras. Este paso es muy importante, ya
que estas permitirán el buen drenaje y que así
no se pudran las raíces de las plantas.
2. Agregar una capa de tierra para la siembra. En
esta última capa en donde vas a sembrar tus
plantas, dependiendo del tamaño de la planta
que vayas a colocar, agrega al menos 5 cm de
tierra.
3. Coloca las plantas a tu gusto pero sin rellenar
demasiado el espacio. También puedes
agregarle piedras o algún adorno. Una vez termines riégalas con un poco de
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agua. Recuerda echar poca, búscale un lugar ideal sonde reciba un poco de
luz solar.
Actividad:
¿Qué pasaría si se retirara los siguientes materiales del terrario?:
Tierra:_____________________________________________________
__________________________________________________________
Agua:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Piedras:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Plantas:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Luz:
__________________________________________________________
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PROYECTO
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Consulta información acerca de un ecosistema Colombiano y elaborar una
maqueta de dicho ecosistema.
Presentar una exposición de no más de 7 minutos en
donde explique su maqueta y nos cuente los factores
bióticos, abióticos presentes en su ecosistema, algunos
ejemplos de relaciones ecológicas y cómo se ha visto
alterado este ecosistema.
Expresar de alguna forma creativa su gratitud y
admiración con Dios por los nuevos conocimientos y por
nuestro país mega diverso.
Presentar en la fecha que indique la profesora
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ACTIVIDAD: Dios nos regaló la tierra.
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Génesis 1:26-28: Y dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme
a nuestra semejanza; y ejerza dominio sobre los peces del mar, sobre las aves
del cielo, sobre los ganados, sobre toda la tierra, y sobre todo reptil que se
arrastra sobre la tierra. Creó, pues, Dios al hombre a imagen suya, a imagen de
Dios lo creó; varón y hembra los creó. Y los bendijo Dios y les dijo: Sed fecundos
y multiplicaos, y llenad la tierra y
sojuzgadla; ejerced dominio
sobre los peces del mar, sobre las
aves del cielo y sobre todo ser
viviente que se mueve sobre la
tierra.
Escribe un compromiso diciendo
como cuidaras la tierra y todo lo que
en ella habita, tal como lo quiere Dios.
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Realiza un dibujo de los regalos de la naturaleza que nos regaló Dios.