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I.E.D. CULTURAL LAS MALVINASPrueba de Admisión – Diagnóstica inicia !ara Estudiantes "RAD# $%

%&nero

Persona'es

(ema

rincial)esarrollo

*etaas+

Oiniones

ersonales

. Las oraciones coordinadas - su$ordinadas tienen dierentes clasefciaciones *comose exresa ene le cuadro+. /oloca al lado de cada oración la letra 0ue corresondea su tio

a.

Copulat!as

dicionan

ideas

b.

Ad!ersat!as

mlican

oosición

entre ideas

c.

"strbut!a

lternan ideas

d. "s#unt!a

mlican una

elección

e. ausales

3uestran la

causa

$.

Consecut!as

3uestran la

consecuencia

%.

Explcat!as

claran el

sentido

%%%%%% &omo 'a llo"ido en eceso, el río está crecido.

%%%%%% nrique está oidado, o sea 'ace muc'o no 'ace e*ercicio.

%%%%%% l ciclista utili+a la ciclorruta y el automó"il, no in"ade su carril.

%%%%%% l traba*o está bien 'ec'o, sin embrago ol"idó la bibliograía.

%%%%%% Unas "eces salgo cine, otras pre-ero "er películas en casa.

%%%%%%/e equi"oco o 0mplican una estás enamorado

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%%%%%% 2o podemos entrar al mar porque 'a llo"ido en eceso y el olea*e está muy uerte.

4.5.6. (eniendo en cuenta el texto anterior - el siguiente, extrae las caracter7sticas de

este - relaciónalas en el cuadro:

(io de texto *#'.

#xositivo,

argumentativo,

o&tico, etc.+#structura $8sica

"

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/aracter7sticas

generales

dea central

/ómo se sustenta

la idea central

Otros asectos de

an8lisis

9. ora da tu opn&n personal so$re lo 0ue iensas acerca de lo exresado en este texto. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

;. #n el siguiente texto a- reeticiones - redundacias inadecuadas. 'uel!elo a escrbr sustitu-&ndolas.

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!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

1<. 3ira el siguiente e'emlo - luego azuna receta con indicaciones amlias araacer un arro( con !erduras en asos.

Arro( con !erduras en asos

1

2

"

11. #n la siguiente noticia dierencia entre )EC)*+ *enci&rralo en un c7rculo+ -OP=O=#> *su$r8-alo+.

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12.Lee las siguientes dos versiones de un texto exositivo. 3arca con una ? la 0ue creas m8saroiada - me'or estructurada. #xlica @or 0u& crees estoA

'ers&n , 'ers&n -

/ué son los 0outubers1

2ntroducc&n3 el uso de las redes

sociales desencadenó el enómeno de los

-outu$ers.

"e4nc&n3 son ersonas 0ue crean

canales - su$en videos a -outu$e

a$lando de dierentes temas.

>on $ogers, gamers, exertos en $ellesa

o umoristas.

nBuencian oinión, generan moda -

tienen miles de seguidores.

Conclus&n3 Los -outu$ers demuestran

el interes de las nuevas generaciones or

/ué son los 0outubers1

ctualmente, el uso de las redes sociales a

desencadenado un enómeno denominado los

-outu$ers.

Los -outu$ers ueden ser defnidos como

ersonas 0ue crean canales - su$en videos a

-outu$e, en los cuales a$lan so$re dierentes

temas.

La ma-or7a de estas ersonas son $loggers,

gamers, exertos en $elleza o umoristas,

0uienes inBuencian oinión, generan moda -

tienen miles de seguidores.

)e este modo, se uede evidenciar el inter&s de

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las redes - mantenerse conectados en

gruos de identidad.

las nuevas generaciones or las redes, ara

mantenerse

@Por 0u&A !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!! 1".>u$ra-a la ra7z de las siguientes ala$ras:

&oordinadores 3amiliari+ado 0lustrador $ibertad &omputador &omiendo

1.>eCala con una ? las ala$ras con su45os - encierra en un c7rculo las ala$ras conpre45os.

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19. G$ica en el e'e la siguiente inormación:

1;. Gsa :; <; =; > ara relacionar los siguientes cantidades:

H2<I/ !!!!!!! H1<I/ !!!!!!!12I/ H J !!!!!!! <.2 !!!!!!! K

2<. 3arca con una ? el diseCo 0ue =O seuede usar ara construir el modelo de laiz0uierda.

21. Lee las siguientes afrmaciones - segDn corresonda, en el esacio en $lancoanota si se trata de un roceso n!ersamente proporconal o drectamenteproporconal.

Si en el mapa la distancia de 8 a ! es cuatro "eces más que la distancia de 8 a &,

entonces, en la realidad, la distancia de 89 a !9 es cuatro "eces más que la distancia de

89 a &9

Res!uesta

Se necesitan :;; te*as para cubrir el

te*ado. ntre más traba*adores 'agan

el traba*o, menos te*as tendría que

poner cada uno. &uando el n<mero de traba*adores se duplica, el n<mero de te*as por

traba*ador se di"ide por .

Res!uesta

22. >i la moda es el dato 0ue m8s se rete, - la meda *romedio+ es lasumatoria de los datos - división entre el nDmero total de datos 0ue tiene lamuestra, entonces usando la siguiente inormación calcula la moda # la meda*realiza las oeraciones+.IN2#RMACI3N= >ngela se sabe poesías de memoria6 &atalina se sabe ?6 8na/aría e 0sabel se saben @ cada una.

;

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La MEDIA es La MEDIANA es La M#DA es

6eal(a los s%uentes e5erccos

1@. &on la

inormación del

trapecio calcula del "alor del ángulo

altante ().1A. $uisa tiene cuatro "eces más

primos que 3elipe. Bairo tiene #

primos menos que $uisa. ntre los

tres tienen C primos. &uántos

primos tiene cada uno;. Depresenta en una tabla la

siguiente inormación teniendo en

cuenta que se repite cada día lo

mismo durante una semana.

1. Si mE (F#) calcula la siguiente

epresión=

1<

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?. Si se lan+a una moneda tres

"eces, cuál es la probabilidad de

obtener cara dos "eces y sello una

"e+ (en cualquier orden):. n la siguiente serie identi-ca el

patrón y epresa la n4sima

posición en tLrminos de n.

1, C, A, 1:, ?, M56. Si el salario de &arlos es de

NA?;.;;; y el de &lemencia es de

N1;; ;;;. &uál es la dierencia

porcentual (O) entre los dos

salarios

peración

5&. n un restaurante para calcular

la propina (P), Qo'ana toma el "alor

que le cobraron (N#.;;;) (R ) y lo

multiplica por ;,1. &uál es el

porcenta*e que dio de propina

peración

A. l /&/ de n<meros es K y su

/&4 es #. Si uno de los n<meros es

A cuál es el otro

"<. Gsando diagramas Depresenta grá-camente la siguiente inormación=

$a sra. /aría tiene ; nietos. l #;O menores de C aos6 1?O entre ? y 1; aos6 : de ellostienen entre 11 y ; aos6 y el resto más de ; aos.

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1"

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6esultados de acuerdo a los "E6EC)*+ ?9+2C*+ "EL A@6EN"2AJE

Nombre ______________________________________________ Edad _______ Fecha________________

Preguntas

1 2 " 4 5 6 9 ;

1

<

1

1

1

2

1

"

1

1

4

1

5

1

6

1

9

1

;

2

<

2

1

2

2

2

"

2

2

4

2

5

2

6

2

9

2

;

"

<

) 1 H

L # = % G 1 M #

12"456

9;1

<1

11

21

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) 1 H

3 1 ( # 3 N ( 2 / 1 >1

2"4569;1

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21

"1

1

1

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4

8*8AL "?A 7ANEJA"*+

) Lengua'e 1"

)

3atem8ticas

14

O$servaciones de la evaluación

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

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Frma de quen e!alu&

diagn. dba 9°

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