PROYECTOS

Aprendizaje

por

en tiempos de nuevas

alfabetizaciones tecnológicas

Fundación Telefónica Argentina, sept/2012

http://www.youtube.com/watch?v=Z7XBrvbyza4

Revolución digital

• Virtualidad

• ética

Mente/ Cerebro

• Neurociencia

• Economía del comportamiento

Habilidades para Siglo 21

• Creatividad

• Pensamiento crítico

• Colaboración

Interdisciplinariedad

• Entrecruzamientos

Bioética

• Terapia génica

• Extinción de especies

• Vida confortable vs daño ecológico

Paz y conflico

• Surgimiento y resolución

• Soluciones militares y políticas

Otras naciones / Culturas

• Política

• Religión

• Costumbres

¿Qué cosas valen la pena enseñar y aprender hoy?

aprendizaje por proyectos

trabajo

cooperativo aprender a

tomar

decisiones

solucionar

problemas en

condiciones de

conflicto e

incertidumbre

buscar y analizar

información en

diversas fuentes

transformarla en

aras de construir y

reconstruir el

conocimiento enfoque

interdisciplinario

centrados

en el

estudiante

dirigidos por

el estudiante

problemas del

mundo real

sensible a

la cultura

local

Un producto

tangible que se

pueda compartir

con la audiencia

Oportunidades de

retroalimentación

y evaluación por

parte de expertos

reflexión y

auto

evaluación

contenido

significativo para

los estudiantes

APP

http://tinyurl.com/educaciondistancia5

¿Qué es lo que no queremos?

Nuevas tecnologías para hacer lo mismo de siempre

alfabetizacióndigital

inclusión de la tecnología en APP

utilizar herramientas de medios sociales para el trabajo colaborativo

consumo crítico de la información a la que acceden

desde la Web

comprender y practicar reglas de Netiquete

encontrar la respuesta a cualquier

pregunta con el tipo correcto de

búsquedaAprender

modos, consecuencias

responsabilidades y

peligros de los

diferentes tipos de

participación digital

Edición de

portafolio digital

personal

(Blogs)

distinguir

características,

ventajas y

dificultades de las

comunidades

virtuales

Miembro de

red educativa

Documento

compartido (Docs) para

planificar trabajo

docentes y alumnos

Buscadores 2.0

/Marcadores

sociales

Producción de

contenidos

(Website)

Participación

en Wikimedia

y Wikipedia

Mención de

fuentes

consultadas

Difusión /diálogo

Redes Sociales

trabajo cooperativo

transformar la información para construir y reconstruir el

conocimiento

problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión

problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión

problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión

problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión

sensible a la cultura local

Globalización y visión local

paz y conflicto

pensamiento crítico, reflexión y autoevaluación

“…Otra ventaja de este

modo de trabajo fue el

poder trabajar de

nuestras casas, más

distendidos, sin

presiones. No me sentí

obligada a hacerlo, sino

todo lo contrario. Disfruté

de participar, de

aprender, de ayudar, de

buscar información, lo

hice porque me gusta, y

creo que todos sintieron

lo mismo. Se los notó

muy comprometidos con

el trabajo. Fue un placer

poder haber estado en

este proyecto!!“

(Eugenia)

carpetas

digitales

carpetas

digitales

publicaciones institucionales

publicaciones institucionales

publicaciones institucionales

publicaciones institucionales

publicaciones institucionales

http://www.flickr.com/photos/rilindh/6111229558/sizes/l/in/photostream/

estilos de creatividad

• creatividad adaptable [incremental] cuando los individuos se centran en la mejora de una situación existente.

• creatividad innovadora [radical] que existe cuando los sujetos buscan desarrollar e impulsar nuevas soluciones.

(Joseph Schumpeter /Gerard Puccio)

Aprendizaje invisible y no-formal. Social Media en Educación.pptx, (Cobo, 2012)

El profesor -gestor de conocimiento-

enseña a hacer preguntas

rompiendo el dispositivo escolar

Design Thinking

Una experiencia de transaprendizaje

Taller de Design Thinking

libertad

Proy frances

Una de las preguntas que

mas me intrigaba a mi era:

El cáncer, ¿es hereditario?

Tengo más preguntas que

también me intigraban

como por ejemplo...

¿qué complicaciones nos trae el Sida?

O ¿cuáles son las enfermedades más probables que

puede llegar a tener un nene o una nena de 12 a 13 años?

Pero de todas esas preguntas decidí buscar sobre la del cáncer

hereditario. Para buscar la respuesta a mi pregunta busqué

información en Internet: vídeos, etc.

Yo decidí hacer un Prezi para contestar mi pregunta. En este

Delicious van a encontrar mis fuentes, en las que busqué

información … http://biologra.blogspot.com.ar/2012/11/5x5-salud.html

Sofía, 12 años:

http://media-cache-

ak0.pinimg.com/originals/8b/65/63/8b6563982ecf20a3bd61fc31a64d50c1.jpg

Una experiencia: Los tres mosqueteros

Proyecto: “Fronteras”:Enseñar y aprender circulando una banda de Moebius

• construcción/ reforma de edificios (Google Sketchup 3D)

• Importación a la biblioteca de Aumentaty Author (.dae)

• libro sobre Patrimonio cultural de la Ciudad de Buenos Aires

Prácticas con Aumentaty

Catedral Metropolitana de

Buenos Aires (en proceso)

https://sites.google.com/site/proyectoconeduloc/

Presencial

•Recreos en sala

profesores

•Reuniones institucionales

(1h semanal)

•Reuniones de

departamento

arquitectura de trabajo interdisciplinario

COMUNICACIÓN

A

C

T

I

T

U

D

D

O

C

E

N

T

E

A distancia

•Correo electrónico

•Saladeprofes.wikispaces.com

•ProfesNewlands en Facebook

•Talleres x aula Elluminate

•Red social educativa Edmodo

(alumnos y profesores)

PROYECTO INSTITUCIONAL

Wiki Sala de profescarpeta digital privada

Wiki Sala de profescarpeta digital privada

publicaciones de docentes

•Tema vertebrador

•Objetivos y contenidos curriculares.

•Actividad motivadora

•Expectativas

•Producto final

•Competencias

•Plazos y fases

•Metas de aprendizaje (rúbrica)

•Presentación pública

Implementación (a partir de propuesta del prof Eladio Cisneros Reyes

ver en la red

... é preciso que o professor seja "um pastor de

sonhos", que ensine seus alunos a sonhar e a

tornar seus sonhos realidade. Para isso

também é preciso o professor descer do pedestal

de dono do saber e colocar-se ao lado do

aluno para conduzi-lo, a desenvolver competências e

habilidades que o leve a ser um sujeito ativo e

transformador. Trabalhar com projetos de

aprendizagem, é respeitar a individualidade, é

dar direito de cada um ser quem é,

buscando conhecer-se e valorizar-se.

(Marli Fiorentin)

•No esperes más

•Contagia

•Convoca

•Escucha a tus alumnos

•Planifica

•Adapta tu currículo

•Aprovecha las TIC

•El mayor problema no es tecnológico

educ.arcedec

TichingPremio Fundación Telefónica

IneveryCrea

Fundación Evolución / TelarePals

OEI

Repositorio

de

proyectos

Alejandra García RedínWebconecta2.blogspot.com

@aleredinaleredin@gmail.com

¡Gracias!

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