Aprendizaje basado en proyectos

Escuela tradicional

Proyectos

realización de proyectos

Vivimos en un mundo basado en la

Aprendizaje basado en proyectos (APP)

Project based learning (PBL)

Un enfoque de aprendizaje auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real.

Orig

en y

fund

amen

tos

teór

icos

El APP tiene sus raíces en el constructivismo, el cual concibe el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales, esto es, los seres humanos aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos en base a conocimientos actuales y previos.

Pensamiento críticoComunicaciónColaboración

APP

Los tres ejes principales del APP son:

• El APP gira alrededor de problemas reales.

• El estudiante es el protagonista (hacedor); debe contar con varios proyectos para escoger.

• Se trabaja en equipos.

Características

1. Debe ser significativo para los estudiantes.

2. Debe tener un propósito.

Un buen proyecto

Un proyecto significativo

1.Propicia la necesidad de saber del alumno.

2.Desarrolla las habilidades del siglo XXI.

3.Fomenta la innovación e investigación.4.Busca la retroalimentación y revisión.

5.Presenta un producto final presentado de manera libre, encaminado a resolver algún problema de la comunidad.

Los alumnos desarrollan habilidades y competencias tales como colaboración, planeación de proyectos, comunicación, toma de decisiones y manejo del tiempo.

Integración entre el aprendizaje en la escuela y la realidad.

Beneficios

Ofrecer oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad.

Aumentar las habilidades sociales y de comunicación.

Beneficios

¿Qué habilidades cognitivas importantes quiero que desarrollen los alumnos?

¿Qué habilidades afectivas y sociales quiero que desarrollen los alumnos?

¿Qué habilidades metacognitivas deseo que desarrollen los alumnos?

¿Qué tipo de problemas quiero que estén en capacidad de resolver los alumnos?

¿Qué conceptos y principios quiero que apliquen los alumnos?

Preguntas al elegir un proyecto

Implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos

1. Situación o problema: una o dos frases con las que se describa el tema o problema que el proyecto busca atender o resolver.  

2. Descripción y propósito del proyecto: una explicación concisa del objetivo último del proyecto y de qué manera atiende éste la situación o el problema.

3.Especificaciones de desempeño: lista de criterios o estándares de calidad que el proyecto debe cumplir. 

4. Reglas: guías o instrucciones para desarrollar el proyecto, incluyen tiempo presupuestado y metas a corto plazo. 

5. Listado de los participantes en el

proyecto y de los roles que se les asignaron. 

6. Evaluación: cómo se va a valorar el desempeño de los estudiantes. En el APP, se evalúan tanto el proceso de aprendizaje como el producto final.

Ejemplos de algunos proyectos

Evaluación

EVALUACIÓN DE

PROYECTOS

Cuando la evaluación conduce la enseñanza, los estudiantes aprenden más y se tornan alumnos más seguros e independientes.

Enseñar las destrezas del siglo XXIEn el siglo XXI, conforme la tecnología se vuelve más sofisticada y accesible, los individuos tienen acceso a un sinnúmero de oportunidades de participación en sus comunidades, así como a capacitación y a actividades de tiempo libre.

En las aulas tradicionales, la evaluación del estudiante frecuentemente está limitada a pruebas, exámenes y presentaciones orales.

La evaluación puede proporcionar más información que solo el conocimiento o el rendimiento de un estudiante al final de una unidad.

Las investigaciones muestran que, cuando los estudiantes están en aulas donde el aprendizaje es continuo e ininterrumpido, experimentan beneficios significativos en el aprendizaje.

• Determinar cómo y cuándo los estudiantes están haciendo uso del pensamiento de orden superior —con pensamiento crítico, creatividad, resolución de problemas y metacognición, entre otros—, puede representar un reto.

El empleo de la evaluación formativa es una herramienta poderosa para mejorar el aprendizaje del estudiante, pero no acontece de forma aislada. Lea acerca de cuáles componentes son necesarios para una evaluación exitosa en la Escuela

Propósitos de la evaluación

EVALUACIÓN FORMATIVA

1. Considerar las necesidades, aptitudes, saberes previos, conceptos erróneos y estilos de aprendizaje de los estudiantes2. Estimular la autonomía y la colaboración3. Monitorear el progreso4. Verificar la comprensión y estimular la metacognición

EVALUACIÓN SUMATIVA 5. Demostrar la comprensión y las habilidades

El plan de evaluación de su unidad debe incluir tanto evaluación formativa como sumativa, por lo que deberá tener en cuenta estos cinco propósitos:

1. Asignación de roles.2. La investigación. 3. Responsabilidad compartida.4. Análisis creativo de documentos.5. La comunicación, habilidades sociales.

Para tomarse en cuenta…

List

a de

cot

ejo

Conocimientos (investigación, manejo de la información).

Habilidades comunicativas. Habilidades sociales. Habilidades tecnológicas. Resultado.

INSTRUMENTOS

• Lista de cotejo• Bitácora• Matriz de

valoración• Preguntas• Reflexiones • Retroalimentación

• Autoevaluación

Estrategias de Evaluación• Estrategias para considerar las necesidades del estudiante• Estrategias para promover la autonomía y la colaboración• Estrategias para monitorear el progreso• Estrategias para verificar la comprensión• Estrategias para demostrar la comprensión y destrezas

RUBRICAConjunto de criterios y estándares, típicamente enlazados a objetivos de aprendizaje, que son utilizadas para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Una rúbrica es una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas.

AutoevaluaciónCo-evaluaciónRetroalimentaciónEvaluaciónDesarrollo de Rubricashttp://rubistar.4teachers.org/

Evaluación

Tradicional:• Reporte escrito• Presentación oral

Tecnologías:Blog, sitio web, video, fotos, cartel, presentación electrónica.

Evaluación

Eduteka. Aprendizaje por proyectos. http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php

(Consultado 31-09-2012).Galeana de la O, Lourdes. Aprendizaje basado en proyectos. http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf

(Consultado 23-08-2012)Moursund, David. Project Based Learning Using Information Technology. ISTE Publications. 1999 . Vélez de C, Adriana M. Aprendizaje basado en proyectos

colaborativos en la educación superior.http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/formacion/Sesion_Siete/CIENCIASI1.pdf

(Consultado 31-09-2012).

Bibliografía

¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?

¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

Gracias por su atención