PRIMER GRADO

PRIMER GRADO2015

ANEXOS

ACTIVIDAD: PROTEJAMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTESESIN DE APRENDIZAJE N 01(El medio Ambiente)LECTURA

QU ES UN MEDIO AMBIENTE?Todos los seres vivos o biticos y las cosasno vivos o abiticos a tu alrededor forman tumedio ambiente. Los seres vivos o abiticosde tu medio ambiente incluyen todas lasplantas y los animales. Los seres no vivos oabiticos de tu medio ambiente incluyen elagua, el suelo, las piedras, la luz y latemperatura.

ORGANIZADOR

PUPILETRAS

Resuelve el siguiente pupiletras. Busca 10 seres vivos, puedes usar diferentes colores.

Ahora, encuentra 9 seres no vivos, recuerda que puedes usar diferentes colores.

Recuerda:El agua, sol, aire, suelo y los seres vivos constituyen el medio ambiente.'En el medio ambiente existen elementos esenciales para los seres vivos.Estos son: el agua, el aire y el suelo. Estos recursos existen en la naturaleza.Sin ellos no podran cumplirse el ciclo vital de los seres vivos. Las personas, losanimales, las plantas y en general todos los seres vivos los necesitan.

SESIN DE APRENDIZAJE N 02(La contaminacin ambiental)

SESIN DE APRENDIZAJE N 03(Lee y escribe palabras, y textos con r y rr)

1.Lee y repite

Perro

2.Completa y escribe

mo . se . choTie

3.Lee en voz alta.

radio Rosaro

Renato relojrueda

4.Encierra la palabra bien escrita para cada grfico.

gorogorro

rrosarosa

tijerratijera

caro carro

teterratetera

rramarama

ratnrratn

farofarro

5.Coloca "r" o "rr" segn corresponda:.......... amasco.........ea........icitosca.......amelo

abu.........ido.......pidofe........oca........il........eligin........ocotona...........acin......isago.........o

SESIN DE APRENDIZAJE N 04(Participa en el cuidado del medio ambiente reciclando materiales de desecho.)

PARTICIPAMOS EN UNA CAMPAA DE RECICLAJE

Observa los dibujos y con la ayuda de tu profesora escribe lo que sucede.

Participemos en el reciclaje

Sabas que... Al reciclar papel, muchos rboles se salvaran de ser cortados.

Escribe qu acciones podemos realizar para colaborar con el reciclaje.

Cuidemos el Medio Ambiente:No arrojando lo basura No quemandoNo arrojando los desagesa los ros y mares..No provocando lasguerras,No cortando en exceso losrboles de los bosques,No arrojando al aire elhumo c e los fbricas.

CANCIN

LA NATURALEZA(Msica de la cucaracha)

La naturaleza, la naturalezadebemos proteger, debemos protegerporque nos brinda, porque nos brindaAire puro para respirar(todo) agua para beber(todo) suelo para sembrarSandra Ramos A.-Junio

"CAMPAA PARA LA NO CONTAMINACIN".

a. Elaboramos un listado de toda la basura que se produce cada da en la escuela.b. Clasificamos la basura en cajas o en tachos segn las siguientes categoras:cartn, vidrio, plstico, papel. Luego, las colocamos en lugares visibles.c. Elaboramos cosas prcticas con los desechos de plstico: maceteros, portalpices,entre otros.Es recomendable usar los basureros con tapa tipovaivn para no contaminar los alimentos.

SESIN DE APRENDIZAJE N 05(Realizamos collage con material reciclado.)

SESIN DE APRENDIZAJE N 06(Interpretan el mensaje de la parbola del sembrador.)

La Parbola del Sembrador

A Jess siempre lo segua una multitud de hombres y mujeres, un da explic laparbola del sembrador: Una vez un campesino sali a sembrar las semillas para lacosecha del ao siguiente. Mientras caminaba echaba puados de semillas de derechaa izquierda, algunos de ella cayeron junto al camino vinieron los pjaros y se lascomieron.

Otras semillas cayeron en tierra muy llana y debido a que no tenan profundidad paraque enraizaran bien, el grano creci demasiado rpido, el sol lo sec inmediatamente ymuri.

Otras semillas cayeron junto a las espinas y cardos y estas ahogaron a las plantas y nolas dejaron crecer. Finalmente, otras semillas cayeron en tierra frtil y buena, dieronmucho fruto y gran cosecha de granos, cada cual segn lo que poda dar. Podemosentender entonces que Jess es el sembrador y las semillas son sus palabras, puestodo aquel que oye su palabra y no le toma inters se parece a las semillas que cayeronjunto al camino, viene Satans y le hace olvidar todo cuanto oy. El terreno con pocatierra se parece a los que oyen su palabra y tienen un firme testimonio de susenseanzas, no hacen caso de sus palabras. Los cardos y espinas representan laspreocupaciones del mundo: la riqueza, el poder, y dominar a otros hacen que seahoguen las enseanzas de Jess. Las que caen en buena tierra frtil, son todosaquellos que obedecen las enseanzas de Jess y hacen todo lo posible por cumplirsus promesas, se esfuerzan por guardar sus mandamientos y son buenas personas.

Responden:Quin es el sembrador?Qu son las semillas?Quines son los que caen a tierra frtil?A quines representan las espinas?

ReflexinEn est parbola el sembrador representa a Dios, las semillitas que el sembradorecha son su Palabra y nuestros corazones son la tierra. Debemos ser la buenatierra en la que cayeron las semillitas para dar buenos frutos y ser verdaderos hijosde Dios.

Las parbolasJess cantaba parbolas a las personas para que pudieran entender como eraDios y que quera de ellos.Las parbolas son ejemplos que nos dejan una enseanza.Hay muchas parbolas como la parbola de El Sembrador , El hijo prdigo

ACTIVIDAD: Elaboramos afiches

SESIN DE APRENDIZAJE N 07(Elaboran afiches)

Elabora un afiche sobre la contaminacin ambiental.

SESIN DE APRENDIZAJE N 08(Representa en forma grfica y simblica y en el tablero posicional unidades y decenas de nmeros menores que 20.)

1.Forma los grupos de acuerdo a las indicaciones:

*Encierra en grupos de 10.*Completa los tableros de valor posicional con las decenas y unidades.

CODIFICA: Cuenta las barras y cuadraditos; coloca en el tablero de valor posicional segn corresponda, las decenas y unidades.

*Ubica los siguientes nmeros en el tablero posicional y colorea segn las indicaciones que da la profesora.

*Resuelve con atencin. Decodifica.

SESIN DE APRENDIZAJE N 09(Participa en forma individual y grupal en pruebas de velocidad y resistencia..)

Realizan ejercicios de calentamiento en un espacio indicado Participan en pruebas de velocidad en distintas partidas. Calentamiento general:Trotan por el campo a la orden de la profesora ejecutan diferentes acciones: (sentarse,detenerse, saltos) Distribuimos en 4 columnas a los estudiantes. Realiza ejercicios de velocidad- Velocidad en distintas partidas (sentado, echado, arrodillado, etc.)- Carreras de velocidad de 20, 30 y 50 m- Carrera de velocidad de frente y de espalda (retrocediendo)- Velocidad creciente y decreciente- Carreras de velocidad con obstculos. Ejercicios de vuelta a la calma: caminata alrededor del campo, ejercicios de respiracin. Formados y ordenados se dirigen a realizar su aseo personal.

SESIN DE APRENDIZAJE N 10(Experimenta y explica las clases de suelo y su utilidad para el hombre.)

Responde las preguntas que a continuacin te hacen.

Investiga y comprueba:

a)Qu tipo de suelo es propicio para la agricultura?

b)Dnde encontramos suelo arenoso?

c)Dibuja en dnde encontramos los siguientes tipos de suelo:

1.Identifica las figuras y encierra las imgenes que representan qu debemos hacer y marca con un X qu no debemos hacer para cuidar nuestro suelo.

2.Completa el cuadro:

Qu debemos hacer? Qu no debemos hacer?

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Una campaa de reforestacin es un conjunto de acciones destinadas a favorecer y cuidar las plantas y mantener el equilibrio que existe en la naturaleza.

Escribe debajo de cada dibujo qu acciones podemos realizar para apoyar la campaa de reforestacin.

SESIN DE APRENDIZAJE N 11(El aire: caractersticas. Contaminacin del aire)

El aire est a nuestro alrededor. T no puedes ver lo que hace.

1.Encierra en el dibujo, las cosas que mueve el aire.2.Marca con una "X" a los seres que necesitan del aire para vivir. 3.Colorea.

El aire, regalo de Dios

Observa atentamente las figuras y escribe brevemente lo que est sucediendo.

1.Observa con atencin la lmina y colorea todo lo que est contaminando el aire.

2.Escribe en tu cuaderno tres acciones que puedes realizar para no contaminar el aire.

1JUNIO