actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: CrdobaMunicipio: Planeta RicaRadicado: 223555000382Institucin Educativa: Alberto lzate PatioSede Educativa: MaraonalNombres y apellidos del docente: Ibeth Chvez

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).En la prctica educativa dela asignatura de tica e implementado el aprendizaje basado en vivencias, porque en muchas ocasiones se parte de las situaciones prcticasEl facilitar este aprendizaje requiere contar con un esquema conceptual definido y una reflexin permanente. Cuando se aborda un determinado tema como el valor del respeto los estudiantes deben realizar un anlisis basado en el compartir en el descanso o en cualquier momento escolar.

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes. Inicial mente se desarrolla en clase y el logro que se debe alcanzar aplicando estrategias metodolgicas como el aprendizaje vivencial a travs de videos, cuentos, fabulas, lecturas y talleres.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.Las TIC nos permiten un cambio en los procesos de enseanza aprendizaje, dando principal importancia al trabajo del estudiante donde se fortalezcan su aprendizaje y donde el docente contribuya al desarrollo de habilidades que le permitan lograr aprendizaje significativoImportante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasAVA Aula Virtual de Aprendizajehttp://tic.uis.edu.co/ava/login/index.phpentorno virtual de aprendizaje o Virtual Learning Environment es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informticas o sistema de software que posibilitan la interaccin didcticaEnseanza en lnea.Aprendizaje interactivo.MOOCCursos abiertos en lneas.http://www.uab.cat/web/estudiar/mooc/-que-es-un-curso-mooc-1345668281247.htmlEs decir, se trata de un curso a distancia, accesible por internet al que se puede apuntar cualquier persona y prcticamente no tiene lmite de participantes.Accesible a todas las personas.No tiene lmites.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Manejo adecuado de las TIC en el aula escolar.

Creatividad para hacer cosas innovadoras.

Flexibilidad en temticas y contenidos.

Adaptarse al cambio de las tecnologas.

Recursividad para hacer las actividades.

Socializar experiencias en equipos.

Aplicabilidad en la prctica diaria.

Innovacin pedaggica para explicar un tema

Actualizacin permanente del conocimiento

Estimular la investigacin como un element cotidiano.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.

INTEGRANTES:

Leonardo Fabio Cordero de la PuenteCC. 78.714.252 MonteraJulio Eduardo Martnez CarmonaCC. 78.692.763 MonteraLeopoldina Berrio CogolloCC.50.975.122 TierraltaClaudia Petro Miranda50.981.055 Planeta RicaYamilet Florez Lara51.652.291 Bogot