ANALISIS DE LOS PROCEDIMIENTOS INTERDISCIPLINARESEN LAS AREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Las principales características de la educación primaria es que

comparten la consolidación y mejora de las adquisiciones

realizadas en la etapa anterior (preescolar) y en el inicio del

camino hacia los logros principales de la etapa posterior

(secundaria).

En la educación primaria se desarrollan muchas funciones

y competencias, cognitivas y sociales, centradas

básicamente en la creciente capacidad de abstracción

(operación mental, reflexionar mentalmente).

Una vez adquiridos los instrumentos básicos de

representación y las competencias fundamentales en el

lenguaje, durante este periodo el niño los amplía, los

mejora y los aplica a diferentes contextos.

A través de la interacción con su entorno físico y social, el niño el

niño construye progresivamente sus conocimientos de forma

rigurosa y sistemática, consiguiendo desvincularse cada vez más

de las experiencias mas inmediatas y concretas. Logrado esto le

facilitara un mejor conocimiento de si mismo y por ende tendrá

un mayor autocontrol.

LA ESTRUCTURACIÓN DE ESTA ETAPA SE DIVIDE EN TRES CICLOS:

Primer ciclo: se refiere al afianzamiento de

muchas de las adquisiciones iniciadas en la etapa

infantil y en la adquisición de las destrezas

instrumentales básicas (lectura, escritura,

operaciones aritméticas básicas).

Segundo ciclo: representa la consolidación de las antes

mencionadas destrezas y la adquisición de nuevas técnicas de

trabajo.

Tercer ciclo: se refiere al acceso a tareas de mayor

complejidad intelectual, ya camino al pensamiento

abstracto (capacidad de deducir, sintetizar, interpretar,

analizar) y con mucha más autonomía.

PROCEDIMIENTOS Y OBJETIVOS DE CADA AREA

CONOCIMEINTO DEL MEDIO: constituye el ámbito

principal para la introducción al conocimiento

científico a partir de las experiencias personales y

no personales.

EDUCACION ARTISTICA: Su objetivo es el

desarrollo de las capacidades de percepción e

interpretación, así como la capacidad de expresión,

elaboración y uso de las diferentes formas de

representación.

EDUCACIÓN MUSICAL: En esta destacan la

observación, el análisis de los sonidos y el reconocimiento

de sus cualidades, así como la expresión a través de

instrumentos, la voz, el movimiento y la danza.

EDUCACIÓN FÍSICA: esta se concentra en la

exploración de las posibilidades corporales

mediante el desarrollo, utilización y aplicación en

situaciones diversas de las habilidades motrices.

LENGUA Y LITERATURA: los contenidos y objetivos

se sitúan alrededor del dominio de la comprensión y la

expresión oral y escrita.

Los contenidos de esta área constituyen un conjunto de

cosas especialmente importante para el desarrollo en

todas las demás áreas de conocimiento en el sentido

de que se trata de contenidos instrumentales para la

mejora progresiva de las capacidades de comunicación

y para el desarrollo intelectual.

LENGUA EXTRANJERA: el objetivo principal de esta

área es que el niño adquiera competencias

comunicativas en una lengua diferente a la materna.

Así pues implica también la capacidad de transferir

competencias lingüísticas desarrolladas en la propia

lengua y centrar estos aprendizajes, al principio en las

competencias orales.

MATEMATICAS: el objetivo de esta área es que el alumno

aprenda a resolver problemas de todo tipo, especialmente los

vinculados a la vida cotidiana, los procedimientos de estimación

de resultados, orientados fundamentalmente a favorecer la

planificación, el control y la evaluación de la propia actuación.