uso indebido de la tecnología en el aula

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Marcela C. MussoMarcela C. Musso

MateriaMateria:: “Formación ética y ciudadana” “Formación ética y ciudadana”Curso: 2° “1”: 2° “1”TemaTema: “Uso responsable de la Tecnología en : “Uso responsable de la Tecnología en el aula”el aula”

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Diario LA NACIONDiario LA NACION

29 de Octubre de 201129 de Octubre de 2011

““Celebró el fallo de la Justicia que anuló la sanción Celebró el fallo de la Justicia que anuló la sanción

a su hija por subir, en clase, una foto a Facebook”a su hija por subir, en clase, una foto a Facebook”

• Una alumna recibió una sanción en la escuela por utilizar su celular en clase, subiendo una foto a facebook.

Como consecuencia de su proceder:

• Fue excluida del cuadro de honor.

• Le quitaron la condición de abanderada.

• Debía realizar en 8 horas extracurriculares una monografía sobre el uso y mal uso de los Medios de Comunicación.

• Al finalizar la monografía debía exponerla en la clase frente a sus compañeros.

• El padre de la alumna, al considerar excesiva la sanción aplicada y por considerar que su hija no tuvo la posibilidad de defenderse, acudió a la justicia.

• El Tribunal Superior hizo lugar al reclamo, ya que consideró que se vio vulnerado el derecho de defensa y que la medida aplicada era desproporcionada a la falta cometida.

• En contraposición a la decisión del Tribunal, el Consejo General de Educación consideró que el fallo menoscabó la autoridad de rectores y docentes.

Conclusión

Teniendo en cuenta el carácter complejo de la situación de enseñanza, puede decirse que:

•Simultaneidad e inmediatez de la situación de enseñanza:Si bien el docente puede planificar en rasgos generales, buena parte de su actuación estará asignada por la inmediatez de la decisiones que tenga que tomar constantemente (la profesora tuvo que interrumpir la clase por la inconducta de la alumna).

•Impredecibilidad de la enseñanza:Hay situaciones concretas que hacen que le docente deba cambiar el curso de la planificación que había realizado para la clase. (en consecuencia, la docente tuvo que desviar su clase de lo planificado hablando en definitiva de los medios de comunicación).

• Cada escuela desarrolla su proyecto, respetando los lineamientos generales, pero respecto a la metodología, actividades, contenidos, evaluaciones, etc. quedará a cargo de su propio proyecto.

• En definitiva, la escuela tiene que preocuparse por la vida actual de los alumnos, sus intereses y deseos, guiándolos y ayudándolos a escoger las partes más satisfactorias de la vida cotidiana (redes sociales) como contenido para su actividad escolar e incluyéndolo en sus programas.