rafael rivera sinadep-snte cap 4.potm

Aprender y enseñar en colaboración

Begoña Gros

Análisis del capitulo 4

SINADEP-SNTE SECCION 26

Rafael Germán Rivera De la Rosa

¿Por qué aprender en colaboración?

Cabero en el 2003 considero que el trabajo colaborativo de los estudiantes ofrece algunas ventajas, como : crear interdependencia positiva entre los miembros, genera debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas, facilita el cambio continuo de información y la construcción social del conocimiento.

El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para asumir y cumplir compromiso grupales, ayudara a los compañeros, solicitar ayuda de los demás, aprender aceptar las opiniones y comentarios de los demás compañeros, encontrar en grupo las mejores soluciones para todos, nos permite también el intercambio de culturas, aprender hacer criticas constructivas y positivas hacia los demás, exponer ideas, sobre todo la practica de la democracia.

Wenger en 1998 dice que una comunidad de practica gira en torno a tres elementos básicos

que son:

Comprensión

compartida

Compromiso mutuo

Repertorio

compartido

Dificultades para llegar al proceso colaborativo

La falta de un buen diseño de la

actividad.

Problemas de comunicación.

Organización de las actividades.

• El aprendizaje colaborativo esta diseñado para entrar justo cuando el cooperativo termina.

• El trabajo en grupo puede ser diseñado sin que necesariamente estemos adoptando un modelo que busque la elaboración o construcción conjunta de conocimiento.

Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo.

Trabajo en grupo

Trabajo cooperativo

Trabajo colaborativo

Interdependencias

No existe Positiva Positiva

Metas Grupales Distribuidas Estructuradas

Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida

Liderazgo Profesor Profesor Compartido

Responsabilidad en el aprendizaje

Individual Individual Compartido

Habilidades interpersonales

Se presuponen

Se presuponen Se enseñan

Rol del profesor Escasa intervención

Escasa intervención

Observación y retroalimentaci

ón sobre el desarrollo de la

tarea

El tríptico como difusión para el trabajo colaborativo

¿Com

o a

pre

nd

er

en

cola

bora

ció

n? Situación de

aprendizaje

Características del grupo

Tecnología

Crear SLIDESHARE