power comprension de lectura

La comprensión lectora es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto.

NIVELES DE LECTURA

1.MEMORIA2.COMPRENSIÓN3.ANALOGÍA / APLICACIÓN4.SÍNTESIS5.EVALUACIÓN

Comprensión literal•Se recupera la información explícitamente planteada en el texto. •Se reorganiza mediante clasificaciones, resúmenes y síntesis. •Implica necesariamente el reconocimiento y recuerdo de los hechos tal y como aparece en el texto. •Es la comprensión propia del primer y segundo ciclo de educación primaria.

Comprensión interpretativa

•Supone reconstruir el significado extraído del texto, relacionándolo con las experiencias personales y el conocimiento previo. •Se dan en el tercer ciclo de primaria y primero de secundaria.

3. Comprensión inferencial

•Permite, utilizando los datos explicitados en el texto, más las experiencias personales y la intuición, realizar conjeturas o hipótesis.

Conocimientos previosLluvia de ideasExtraer la Idea principalOrganizadores gráficosClaves contextualesLas palabras suplentesSinónimos-antónimosAsociar conceptos a la experienciaTutoría interactivaLectura parafraseadaLa relectura del textoLectura recurrente

Lectura continuadaImaginar el contenido del textoFormular hipótesisGenerar analogíasAplazar la búsquedaAnálisis de frases/proposicionesDetectar contradiccionesAnotacionesResúmenesEstructura del texto.Esquemas (técnica de estudio)Esquemas ilustrativos

Estructura de un texto:

•Una introducción o presentación •Un desarrollo •Una conclusión o cierre.

En los textos narrativos: Secuenciar los hechos. Diferenciar los personajes. Interpretar las intencionalidades o proyectos de los personajes.

En los textos descriptivos: Retener datos. Establecer relaciones. Esquematizar relaciones entre idea principal y secundaria. Extraer ideas centrales.

En los textos expositivos: •Percibir detalles aislados y coordinados. •Seguir instrucciones. •Resumir y generalizar. •Establecer relaciones de causa – efecto.

En los textos argumentativos: •Diferenciar hechos de opiniones. •Interpretar intencionalidades.

En los textos poéticos:

•Deducir el significado de imágenes, metáforas. •Interpretar sentimientos, intencionalidades.

En los textos científicos:

•Establecer relaciones. •Formular predicciones.

En los textos periodísticos:

•Obtener las ideas principales. •Captar el sentido global a partir de las relaciones entre la idea principal y las ideas secundarias

oEsta estrategia sugiere a los maestros organizar las actividades de lectura en torno a tres momentos principales:

Antes de la lectura: formular hipótesis sobre el contenido de la lectura

Durante la lectura: capacidad de enfocarse en los aspectos significativos del texto para poder comprender lo que se lee.

Después de la lectura: profundizar lo que los alumnos han comprendido, a desarrollar su capacidad de lectura crítica y su creatividad.