estrategias comprension de lectura

8/8/2019 Estrategias Comprension de Lectura

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LENGUAJE IIILENGUAJE IIIProfesora : Marcia Hernndez L.Profesora : Marcia Hernndez L.

20102010


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QU ES LEERQU ES LEER

COMPRESIVAMENTE?COMPRESIVAMENTE? Establecer una interaccin activa entre elEstablecer una interaccin activa entre el

lector y el texto , en la cual este le dalector y el texto , en la cual este le da

significado a lo escrito.significado a lo escrito.


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NIVELES DE LECTURANIVELES DE LECTURA

LiteralLiteral

Interpretativa o inferencial.Interpretativa o inferencial.

Crtica o valorativa.Crtica o valorativa.


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Estrategias utilizadas por los buenosEstrategias utilizadas por los buenoslectores para comprender textoslectores para comprender textos

11-- ConectarConectar22-- Formular preguntasFormular preguntas33-- VisualizarVisualizar

44-- Realizar inferenciasRealizar inferencias55-- Categorizar y clasificarCategorizar y clasificar66-- Elaborar hiptesis y verificarlasElaborar hiptesis y verificarlas77-- Anticipar o predecirAnticipar o predecir

88-- Jerarquizar informacinJerarquizar informacin99-- Sintetizar informacinSintetizar informacin1010-- Controlar o monitorear el proceso de comprensinControlar o monitorear el proceso de comprensin


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11-- ConectarConectar

Los conocimientos previos con la informacin que brindaLos conocimientos previos con la informacin que brindael textoel texto

Estrategia de las tres preguntas (qu s, qu quieroEstrategia de las tres preguntas (qu s, qu quiero

saber y qu aprend)saber y qu aprend)

Leer un texto y establecer relaciones personalesLeer un texto y establecer relaciones personalescompletando por escrito frases como las siguientescompletando por escrito frases como las siguientesdespus de leer un texto: Yo tambin.....despus de leer un texto: Yo tambin.....

Me sorprende que.....Me sorprende que.....

Me gusta esa ideaMe gusta esa ideaporqueporque..........


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Reconocer la silueta textual.Reconocer la silueta textual.

Identificar contexto de enunciacin de un texto:Identificar contexto de enunciacin de un texto:

autor, fecha, soporte, etc.autor, fecha, soporte, etc.

Relacionar el texto con las ilustraciones.Relacionar el texto con las ilustraciones.Relacionar el texto con la tipografa.Relacionar el texto con la tipografa.

Conexiones textoConexiones texto--experiencias individualesexperiencias individuales(pensamiento)(pensamiento)

Esto me recuerda algo que me pasEsto me recuerda algo que me pas


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Formular preguntasFormular preguntas

Las preguntas literales.Las preguntas literales.

Las preguntas inferenciales.Las preguntas inferenciales.


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VisualizarVisualizar

Los lectores activos crean imgenesLos lectores activos crean imgenesvisuales en sus mentes sobre la basevisuales en sus mentes sobre la base

de las palabras que leen en el texto.de las palabras que leen en el texto.La imgenes que crean mejoran laLa imgenes que crean mejoran la

comprensincomprensin


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Algunas actividades de visualizacin:

Ilustrar un texto (descripcin de lugares, objetos,personas, animales, etc.)Completar un dibujo a partir de la lectura de un texto.Corregir ilustraciones a partir de la informacinaportada por el texto.

Disear la escenografa o el vestuario de una obrateatral leda.Contar la historia leda en forma de vietas ohistorietas.


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InferenciasInferencias

LxicasLxicas

TemticasTemticas

Causales, de oposicin, comparacin, deCausales, de oposicin, comparacin, deconsecuencia, etc.consecuencia, etc.


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Categorizar informacinCategorizar informacin

El mapa semntico usado en la prelecturaEl mapa semntico usado en la prelectura

y poslectura.y poslectura.


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Elaborar hiptesis y verificarlasElaborar hiptesis y verificarlas

De qu tratar el texto?De qu tratar el texto?

Qu har tal personaje?Qu har tal personaje?

Qu argumentos utilizar tal autor?Qu argumentos utilizar tal autor? Qu tipo de texto ser a partir de laQu tipo de texto ser a partir de la

silueta, el primer prrafo?silueta, el primer prrafo?

Qu relacin se establecer entre losQu relacin se establecer entre losdatos presentados?datos presentados?


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Anticipar y predecirAnticipar y predecir

Se relaciona con la estrategia anterior y seSe relaciona con la estrategia anterior y sedesarrolla a travs de preguntas antes dedesarrolla a travs de preguntas antes dela lectura principalmente.la lectura principalmente.


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Jerarquizar informacinJerarquizar informacin

Los lectores expertos captan las ideasLos lectores expertos captan las ideasesenciales y la informacin importanteesenciales y la informacin importantecuando leen. Los lectores debencuando leen. Los lectores debendiferenciar las ideas menos importantesdiferenciar las ideas menos importantesde las ideas clavesde las ideas claves..


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Sintetizar informacinSintetizar informacin

La sntesis requiere combinar nuevaLa sntesis requiere combinar nuevainformacin con conocimientos yainformacin con conocimientos yaadquiridos para formar una idea oadquiridos para formar una idea ointerpretacin original.interpretacin original.

Sintetizar requiere previamente realizar unSintetizar requiere previamente realizar unanlisis.anlisis.


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MetacognicinMetacognicin

Detenerse y pensar sobre lo que se haDetenerse y pensar sobre lo que se haledo para ver si se entendiledo para ver si se entendi

Contar lo que se ley y los procedimientosContar lo que se ley y los procedimientosinvolucrados en dicha lecturainvolucrados en dicha lectura

Darse cuenta de qu estrategias sirvieronDarse cuenta de qu estrategias sirvieronms para elaborar el sentido de un textoms para elaborar el sentido de un texto

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