planificar el pidces

Planificació i gestió del PIDCES

Punts d’Informació i Dinamització enels Centres d’Ensenyament Secundari

El projecte com a camí

Com organitzem el PIDCES ?

Què volem?

On estem?

Qui som?Ho hem

aconseguit?

Objectius

Diagnosi

Equip: sols o acompanyats?

Estratègies

Avaluació

Organització“Capital social”

Què farem?

Programació

Com organitzem el PIDCES ?

1ª pregunta: Què volem ?

?Per a quan?

Per a qui?

A llarg termini

A curt termini

Per als joves?

Per a nosaltres?Per a l’ajuntament?

Per a ...?

Programa

Projecte

Desitjos, somnis i utopies

• Què vols aconseguir per als joves?• Què vols aconseguir per a tu?• Què vols aconseguir per a l’Ajuntament?• Què vols aconseguir per a l’IES?• Què vols aconseguir per a...?• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos• Escriu aquí els teus desitjos

2ª pregunta: Qui som?

Professors Altres agents del territori (educació, salut, promoció econòmica, serveis socials, cultura...)

Joves

Dinamitzador/a

InformacióParticipació

Proximitat

AprenentatgeMotivacióCartera de serveis

DifusióConeixementColaboració

2ª pregunta: Qui som?

Sols o acompanyats?

A favor En contra

Sols Escriu aquí aspectes a favor de fer sols el camí.

Escriu aquí aspectes en contra de fer sols el camí.

Acompanyats Escriu aquí aspectes a favor de fer acompanyats el camí.

Escriu aquí aspectes en contra de fer acompanyats el camí.

Identifiquem companys de camí

• Els delegats• Un grup de teatre que assaja a l’IES• L’equip directiu de l’IES• La “profe” d’educació física• El “profe” de català• La conserge de l’IES• La directora de la biblioteca• El tècnic de cultura• La tècnica de medi ambient• El regidor d’educació• La tècnica d’esports• L’associació excursionista• L’agrapament escolta• El bar musical de la cantonada• ...

Qui pot ser el teu company en el camí del PIDCES?

El/la dinamitzador/a com a líder del PIDCES

Es situa com a mediador, interlocutor i «traductor» entre els diferents protagonistes del projecte (joves, equips docents, serveis municipals...) amb la finalitat última de facilitar:

• als joves informació i suport per a la seva participació i per al desenvolupament de les seves iniciatives.

• a la resta d’agents, que facin la seva feina (formar, informar...)

Els ofereix informació per millorar el seu ajust mutu

Els ajuda a trobar-se

Els deixa ser protagonistes, a la seva manera.

Què vol dir liderar?

Sumar objectius

Actor Objectius

Biblioteca Augmentar els índex de lectura dels joves

Educació Reduir l’absentisme

Promoció econòmica

Medi ambient

Direcció de l’IES

Professor/a de català

Agrupament escolta

...

Sumar recursos (o punts forts)

Actor Recursos

Biblioteca Sala d’estudi i per fer treballs en grup

Educació Capacitat d’interlocució amb l’IES forta

Promoció econòmica Coneixement del teixit empresarial

Medi ambient

Direcció de l’IES L’IES com a equipament públic

Professor/a de català

Agrupament escolta

...

Sumar programacions

Actor Programacions

Biblioteca

Educació Patis oberts

Promoció econòmica Taller de tècniques de recerca de feina

Medi ambient

Direcció de l’IES

Professor/a de català Sortides al teatre

Agrupament escolta

...

3ª pregunta: On estem?

Sumem necessitats, problemes, reptes, demandes...

Actor Necessitats, problemes, reptes, demandes...

Delegats No tenen temps per reunir-se

Grup de teatre No tenen lloc per assajar

Biblioteca Formar un club de lectura juvenil

Educació Vandalisme en els patis durant el cap de setmana

Promoció econòmica

Medi ambient

Direcció de l’IES

Professor/a de català Poc ús social del català

Agrupament escolta

...

Diagnosi ?

4ª pregunta: Què farem?

Les estratègies

Les estratègies

2 estratègies bàsiques:

1. “La unió fa la força”

2. “Divide y vencerás”

Dividir objectius: crear seqüències de treball:Conéixer, comprendre, analitzar, sintetitzar, avaluar, aplicarInformar-se, opinar, col·laborar, decidir, liderarAssistir, públic actiu, col·laborar, organitzar...

Dividir “públics”: crear “segments” de participacióPer edatsPer interessosPer IES: projecte de centre...

La programació

Donar resposta als objectius i interessos dels diversos actors implicatsComptar amb la participació dels joves (Delegats, corresponsals...)Es poden organitzar per campanyes o al voltant de “centres d’interès”

5ª pregunta: Ho hem aconseguit?

Què avaluem?

1. El canvi

2. L’impacte

3. El procés

4. L’organització

5. Els recursos invertits

Algunes eines

Un exemple de planificació en tres moments

Planificar amb participació / Planificar la participació

DefinicióFinalitats, objectius,

valors, límits...

DiagnosiProblemesRecursosActors...

PropostesObjectius, activitats...

AdministracióRecursos,

compromisos...

AvaluacióCalendaris, indicadors..

.

Projecte participatiu Pla d’actuació Avaluació

Metodologies i dinàmiques de grup per gestionar la dimensió relacional

Documentar el procés de treball

1. Motivacions

2. Informació sobre el municipi

3. Entrevistes amb tècnics municipals

4. Entrevistes amb l’equip directiu de l’IES

5. Presentacions a joves

7. Projecte de centre (objectius, diagnosi, estratègies, activitats)

9. Resultats obtinguts

6. Equip

10. Recursos invertits

8. Elements de comunicació

Diversificar mitjans: text, foto, vídeo...