el docente innovador

El Docente InnovadorDorante Alexandra.Piña HildaCastañeda Edwuard

Tabla de Contenido Modelos Innovadores de formación

inicial de docentes.

El docente Innovador.

Elementos necesarios para seleccionar y utilizar tecnología.

Transformación Rol Docente

Desarrollo de las

TIC

Cultural

Económico

Política

Social

Problematización

Cambio de rol Docente

Modelos Innovadores La importancia de los actores (Alumnos,

Comunidad, Docentes).

Importancia de la formación inicial y permanente de los docentes.

Obstáculos que siguen afectando el proceso de cambios.

Modelos Innovadores Estudio de la OREALC/UNESCO a siete

(7) modelos innovadores.

Por América Latina; Argentina, Chile, Colombia, España.

Por Europa: Alemania y Holanda.

Modelos Innovadores – Características Existencia de una Cultura Innovadora.

La contextualización de la propuesta en su institución de pertenencia, en su historia y en su ambiente.

La relación estrecha entre aportes pedagógicos y organizativos.

Modelos Innovadores – Características Existencia de un marco teórico que

orienta el diseño y la aplicación.

Enfoque de abajo hacia arriba.

Docente Innovador “Es el docente concreto, con su

determinada y única personalidad y los rasgos que lo caracterizan, el que ha de acometer, junto a otros, el cambio.” Así lo describe García, Aretio (2001)

De la Torre(2005), para cambiar hábitos y comportamiento tradicional pasará una generación

Factores que afectan innovación docentesPor García Aretio. El grado de compatibilidad de los que han

de ejecutar la innovación.

El grado de percepción o no de una mejora a futuro.

El nivel de conocimientos con lo que se va a cambiar así como de los procesos en sí.

Perfil del Docente Innovador Disposición al cambio.

Flexibilidad.

Reflexión sobre su práctica docente.

Reconocerse con otros actores vinculados al proceso educativo.

Perfil del Docente Innovador Anticipar la pertinencia de aprendizajes.

Gestionar y facilitar el aprendizaje.

Evaluación de las competencias.

Diseñar, crear nuevos ambientes de aprendizaje.

Elementos para seleccionar y utilizar tecnología

El contexto.

Ambiente Colaborativo.

Vencer los obstáculos que se tienen en cuanto a tiempo y distancia.

Elementos para seleccionar y utilizar tecnología

El contenido.

Coherentes, Sencillos y Concretos.

Utilización de recursos multimedia (Imágenes, Audio, Video).

Elementos para seleccionar y utilizar tecnologíaEl participante.

Pasar de ser un individuo pasivo a un individuo capaz de construir y contribuir a su propio proceso de aprendizaje.

Familiarizarse con el uso en las herramientas tecnológicas disponibles y recomendadas por el equipo docente.

Disponible a una cultura de ambiente colaborativo y trabajo en equipo.

Elementos para seleccionar y utilizar tecnologíaEl docente.

Involucrarse con el resto de los actores que participan en el proceso educativo, incluyendo otros de su mismo rango, participando en actividades organizativas, cooperativas y colaborativas.

Capacitarse en las herramientas tecnológicas que permitan desarrollar actividades bajo el enfoque anteriormente mencionado.

Desarrollo de creatividad y estimular también la de los participantes.

Elementos para seleccionar y utilizar tecnologíaLa interacción

Espacio propicio para que los estudiantes obtengan recursos informativos y medios didácticos para interactuar.

Generar un ambiente propicio para la expresión abierta a la diversidad de opiniones, así mismo puede generarse un espacio que motive la participación activa de los estudiantes.

Predominantemente escrita, pero puede ser multidireccional

Gracias por su atención!!!