bullying, y los modelos de resoluciond e conflictos, javier armendariz cortez

“Prevención y Manejo de Bullying-Ciberbullying”

Javier Armendáriz Cortez

Nemesio Castillo Viveros

¿Cómo soy?

¿Cómo convivo?

Interacción

Todos

Colectiva

Aprendida

Convivencia Escolar

¿QUÉ ES BULLYING?

Concepto anglo derivado de Bull= Toro.

Los primeros en estudiarlos fueron Dan Olweus y Peter Heinemann en la década del 70 en Noregua y Gran Bretaña

:

Forma sistemática de abuso o

victimización, sustentada en un desequilibrio de

poder que se ejerce sobre uno o varios/as

compañeros/as (indefensos/as) bajo diversos medios y que se repite en el

tiempo

Factores sistémicos que influyen

Inspectores TestigosCreencias

Víctimas Agresor

Profesores Normas

Familia

Bullying

Todos los estratos

socio-económicos

-Maltrato Físico (>

Hombre) y Psicológico (>Mujeres)

.

Bullying

Parte a los 6-8

Años- Peak a los

12-14

Se da en ambos sexos .

4 veces + en los

hombres. En las niñas

aumenta en

adolescencia

Violencia Física: recreos

Violencia Psicológic

a- relacional:

aula y ciberbullyi

ng

Ejemplos:intimidar, amenazar,

hostigar, acosar, molestar,

amedrentar, degradar, agredir, pegar, aislar,

denostar, ridiculizar …

a una

víctima elegida!!!!

Asimetría de poder

Uso continuad

o de la

violencia para

ejercerel poder

Consecuencias

negativaspara las victimas

No todos

es Bullyi

ng

No confundir con : disrupci

ón, indiscipl

ina o desinter

és académi

co

La víctimaEl agresor/a o victimario/aLos testigos o espectadores/as

Profesores/as y padres

¿Quiénes participan en bullying?

Causas

Social• Inconsciente

colectivo de temor social a catástrofes

• Cultura crítica y “chquetera”

• Violencia en medios de comunicación

Familiar• Ausencia de figura

parentales.• Padres violentos

• Desavenencias y peleas constantes entre los padres

• Hogar desorganizado con carencia de normas

• Apego descariñado o sin confianza

Escolar

• Colegios grandes sin disciplina

• Sobre-importancia a lo académico

• Desinterés por lo socioemocional

• Estilo de comunicación institucional agresiva

Perfil de Víctima (conjunto de características que en

general pueden presentarse)

Tienden a ser niños débiles, inseguros, con baja autoestima, sin herramientas para salir por sí mismos de la situación que padecen, reforzado por el temor de ser visto como “acusetes”.

Tienen bajas habilidades sociales, por ende, les cuesta hacerse de amigos o suelen ser rechazados dentro del grupo.

.

Tienen alguna característica DISTINTIVA

(EJ: obesidad, lentes, cabeza u orejas grandes, bajos, dificultades de aprendizaje o mateos, habilidades especiales para el deporte, la música, el baile, etc..

Suelen ser: dependientes, sobreprotegidos por sus padres, o hijos de padres autoritarios

Perfil de Agresor (conjunto de características que en

general pueden presentarse)

Deficientes habilidades sociales

Buena Autoestima, Autosuficientes.

ACTIVO: agrede personalmente a la víctima

INDIRECTO: dirige en la sombra el comportamiento de sus seguidores.

Perfil de Agresor (conjunto de características que en

general pueden presentarse)

Tiende a ser agresivo, impulsivo, violento, dominante.

No se pone en el lugar de la víctima. (poco empático)

Apego con los padres regular

No piensa que un acto agresivo es malo y lo mira como una forma de conseguir estatus y reconocimiento social. TAMBIÉN SUFRE!!!!!

Suele seguir siendo abusador en la adultez, en el trabajo y en la casa

LAS NIÑAS AGRESORAS

Agreden en forma verbal y social,

no con golpes.

(No por eso son menos crueles)

Se ponen de acuerdo para

hacer llorar a otra, para

aislarla, para prohibir que jueguen

con la víctima, para enviarle

mensajes que le duelan.

TESTIGOS

Se produce un contagio social que fomenta la participación en la agresión

El miedo a ser incluido como víctima impide que el observador ayude al atacado.

Se desensibilizan ante el sufrimiento

de otros.

(Compinches, Reforzadores,

Ajeno, Defensores)

Ciberbullying= Red Social

• Son todas aquellas conductas de burlas,

publicación de imágenes denigrantes,

agresión,

amedrentamiento, amenazas e intimidación en

contra de un individuo a través de:

Internet o teléfonos móviles (facebook, chat, MSN, Skype …)

ESPACIO PARA AGRESOR

INDIRECTO

Grooming • Extorsión “en línea” que

realiza un adulto a un niño/a para que, bajo amenazas o engaños, acceda a sus peticiones de connotación sexual frente a una webcam y/o chat, llegando incluso a concertar encuentros para materializar el abuso.

INDICADORES DE BULLYING EN EL ÁMBITO FAMILIAR

Presencia de lesiones físicas.

Pérdida o rotura de pertenencias.

Cambios de humor

Tristeza o síntomas de depresión.

Pasar mucho tiempo solo y no salir con amigos.

Descenso en su rendimiento escolar.

Miedo a ir al colegio, o poner excusas para faltar.

Síntomas psicosomáticos (vómitos, dolores abdominales) antes de ir al colegio.

No hablar del colegio.

INDICADORES DE BULLYING EN EL MEDIO ESCOLAR

Ausentismo escolar frecuente.

Descenso en el rendimiento escolar.

Apatía, abatimiento, tristeza.

Soledad, ausencia de relaciones en el colegio. no es escogido para trabajo de grupo.

Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta.

Viene con golpes o heridas del recreo.

Casi siempre sale de casa con el tiempo justo, o sale el último o el primero de la clase para no coincidir con los agresores.

Se pone nervioso al participar en clase.

Conflictos frecuentes con los mismos compañeros.

INDICADORES DE UN POSIBLE ACOSADOR A NIVEL FAMILIAR

Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás.

Prepotente y dominante con hermanos y amigos.

Hablar despectivamente de algún chico/a de su clase.

Mofarse o burlarse de sus iguales.

Haber sido recriminado reiteradamente por peleas con sus iguales.

Falta de cumplimiento de las normas en casa.

CONSECUENCIAS PARA VÍCTIMA

• Fracaso y dificultades escolares

• Niveles altos y continuos de ansiedad

• Fobia escolar.

• Conformación de una personalidad insegura e insana

• Descenso de autoestima ,cuadros depresivos

• Imposibilidad de la integración social y escolar

• Síntomas clínicos : neurosis y depresión

• Pueden desencadenar suicidios

ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR EL BULLYING

Intervención en la sala

Educar en valores: SOLIDARIDAD,

RESPETO

Promover cultura del

BUEN TRATO y

RESOLUCIÓN DE

CONFLICTOS

Aprender a ESCUCHAR y respetar las

DIFERENCIAS DE OPINIONES

Favorecer clima

CONVIVENCIA cálido,

tolerante y democrático

ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR EL BULLYING

Desarrollar Habilidades

Socialesy

Autoestima

Intervención Individual

Método PIKAS

Promover la ayuda con

estudiantes neutrales

“TUTORES”o un círculo de amigos

Educar en expresión

emociones y sentimientos

ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR EL BULLYING

Intervención en la Familia

Informar e involucrar a

PADRES: CONOCER EL PROBLEMA

ESPECÍFICO, apoyarse.

Motivar padres CONVERSEN con sus hijos y se acerquen al Colegio

ROMPER CULTURA DEL SILENCIO

Proponer cambio de curso o de colegio ¡ÚLTIMO RECURSO!

Redes sociales

CONSEJOS DE MANEJO

Establecer consecuencias claras y reparadoras frente al abuso y la crueldad.

No “bajar el perfil” = indagarReaccionar en forma consistente frente a las

situaciones percibidas de crueldad y abuso.Desarrollar la capacidad de empatía y de

expresión adecuada de sentimientos negativos.. Ayudarlos a conectarse con su propia

vulnerabilidad y de el a la de los demás

RESOLUCIÓN PACÍFICA DEL CONFLICTO

:DESARROLLA

R CAPACIDAD DE VISUALIZARSE COMO MENOS VULNERABLES

NI VÍCTIM

AS

MOSTRAR EN

CONCRETO ACTO

S EQUIVOCA

DS

AYUDARLOS

A PERD

ER MIED

O, ROMPER EL

SILENCIO

CON VÍCTIMAS:

CON ABUSADORES:

CON TESTIGOS:

RESIGNIFICARNEGOCIAR ENFRENTAR

PREVENCIÓN CIBERBULLYINGDENUNCIA

RGUARDAR

MENSAJES

IMPROPIOSPRIVACIDAD

LIMITAR ACCESO

INTERNET

“Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar

como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo

arte de vivir como hermanos”

MARTHER LUTHER KING

Haz un compromiso escolar e institucional en contra del bullying, acoso escolar.

Nuestros libros

Hay que trabajar juntos, gracias javier.armendariz@uac.mx

Profarmendariz.c@gmail.com656 286 89 01

“Educar una mente sin educar en moralidad es educar una amenaza para la sociedad”

Theodore Roosevelt

Gracias por el Movimiento Antibullying de Ciudad Juárez,

Javier Armendáriz Cortez