1. ESPAÑA

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REVISTA DE EDUCACIÓN

na, ciencia y arte de la alimen-tación. Editorial Safeliz.

Gardner, Frank M.: La bibliotecapública de Delhi (manual de lasbibliotecas). Unesco. 102 Págs.

González-Blanco, Pedro : La era deTrujillo. Editorial del Caribe.Ciudad de Trujillo, 1955. 490 pá-ginas.

* Gray, William S.: La enseñanzade la lectura y de la escritura.Unesco. París, 1957.

Instituto de Filosofía, Facultad deHumanidades y Educación : Epis-tame, anuario de Filosofia. I.Universidad Central de Venezue-la. Caracas, 1957. 529 págs.

* Jungmann, Josef A.: Catequética.Editorial Herder.

* Lado, Robert: Linguistics AcrossCultures. Michigan.

Licofron : Alejandra. Ediciones Al-ma Mater, S. A. Barcelona, 1954.87 págs.

Lisias : Discursos. Ediciones AlmaMater, S. A. Barcelona. 257 pá-ginas.

* López Medel, Jesús: El problemade las oposiciones en España.

Lozuriaga, Lorenzo : Origen de lasideas educativas de Bolívar y Si-món Rodríguez. Universidad Cen-tral de Venezuela. 22 págs.

Marin y Peña, Manuel : Institucio-nes militares romanas. Enciclo-pedia clásica. C. S. I. C. 511 pá-ginas.

* Maridas, Francisco Javier : Gene-ral Varela. Editorial AHR. Bar-celona, 1956. 264 págs.

* Martínez, Eduardo (Obispo de Za-mora): Estudios exegéticos sobrelos evangelios dominicales y fes-tivos. 2.4 edición. Universidad La-boral José Antonio Girón. Zamo-ra. 853 págs.

Menéndez Pelayo, M.: Estudios so-

bre la prosa del siglo XIX. C. S.I. C. Madrid, 1956. 239 págs.

Menéndez pidal, R.: Mis paginaspreferidas. Editorial Gredas.

Monzón, C. P. C. R., Juan Bautis-ta: El matrimonio cristiano.4.4 edición. Ediciones Campañapro-moralidad y fe integra. Ma-drid. 77 págs.

• Moreu Rey, E.: Vocabulario bási-co francés. Editorial Teide. Bar-celona, 1957. 101 págs.

* Olmedo Delgado, y Cuesta Mane-ro: General Queipo de Llano.Editorial AHR. Barcelona, 1957.349 págs.

Onieva, Antonio J.: Cien figurasespañolas. Editorial Hijos de San-tiago Rodríguez. Burgos. 204 pá-ginas.

Onieva, Antonio J.: Cien figurasuniversales. Editorial Hijos deSantiago Rodríguez. Burgos. 204páginas.

Onieva, Antonio J.: Ramillete demujeres universales. Editorial Hi-jos de Santiago Rodríguez. Bur-gos. 154 págs.

• Oñate Guillén, Carmelo : Cuestionesde Física. Editorial Hechos y Di-chos. Zaragoza, 1957. 193 págs.

* Pérez de Urbel, Fray Justo : Losmártires de la Iglesia. EditorialAHR. Barcelona, 1956. 372 págs.

Redondo y Zavala : El Requeté. Edi-torial AHR. Barcelona, 1957. 545páginas.

Renoirte, Fernand : Elementos decrítica de las ciencias y cosmo-logía.

Ruiz Garcia, Matilde : La mujer ysu hogar. Editorial Hijos de San-tiago Rodríguez. Burgos, 1957. 225páginas.

Salustio : Catilina y Jugurta. Edi-ciones Alma Mater, S. A. Bar-celona, 1954. 97 págs.

San Agustín: La ciudad de Dios.

Ediciones Alma Mater, S. A. Bar-celona. 123 págs.

Sarat, Victor: Historias modernas.Campaña pro moralidad y fe ín-tegra. Madrid. 199 págs.

Schneeberger, José : Alguns as-pectos da actividade motora nosdois primeiros anos.

* Schneider, F.: La educación de símismo. Biblioteca Herder (Sec-ción de Pedagogia). Ed. Herder.Barcelona, 1957. 334 págs.

Shryock, Dr. Haroldo : Haciéndotehombre. Editorial Safeliz, S. L.

Madrid, 1956. 195 págs.Suárez Gómez, Gonzalo : Páginas

francesas. Editorial Esplendor.Madrid, 1956. 317 págs.

Swartout, Dr. Huberto O.: ¡ Acci-dentes ! Editorial Salud y Felici-dad. Madrid, 1952. 98 págs.

Swartout, Dr. Huberto O.: El con-sejero médico del hogar. Edito-rial Safeliz, S. L. Madrid, 1955.

450 págs.Twain, Mark : Las aventuras de

FIuckleberry Finn. Editorial Ju-ventud, S. A. Barcelona. 192 pá-ginas.

Valtueda, J. A.: El instructuramédico del hogar. Editorial Sa-feliz, S. L. Madrid.

* Vega, Rafael: Contribución al es-tudio de la situación económico-social del alumno caraqueño. Uni-versidad Central de Venezuela.Caracas, 1956. 57 págs.

• Vigón, Jorge : General Mola. Edi-torial AHR. Barcelona, 1957. 330páginas.

* Wallenstein, A.: La educación delniño y del adolescente. Bibliote-ca Herder (Sección de Pedago-gía). Editorial Herder. Barcelo-na, 1957.

Wolter, E.: Initiation a l'observa-tion systematique des eleves. Uni-versidad de Louvain.

MOVIMIENTO DE CÁTEDRAS

Damos a continuación la parte fi-nal de "Concursos-Oposiciones" y de"Tribunales", correspondiente a nues-tro número anterior.

ENszfeANzAs rteivicAs : Prof. auxi-liares Escuela Central de Idiomas(BOE 10-VII-57) ; Prof. adjuntos Es-cuelas Peritos Industriales (O. M.28-VI-57, BOE 22-VII-57) ; Dibujo yOficina de proyectos, Escuela Espe-cial Ingenieros Industriales Madrid(BOE 27-VII-57) ; Prof. adjuntos Es-cuelas Peritos Industriales (BOE 29-VII-57) ; Profesores adjuntos Escue-la Especial Ingenieros IndustrialesMadrid y Bilbao (BOE 6-VIII-57)Prof. adjuntos Escuelas Peritos In-dustriales, rectificación O. M. 28-VI-57 (0. M. 22-VII-57, BOE 8-VIII-57) ;Prof. numerarios Escuela EspecialIngenieros Navales (BOE 13-VIII-57).

ENSEÑANZA LABORAL: Prof . numera-rios Enseñanza Media y Profesional(BOE 9-VII-57); Litografía y Encua-dernación, Escuela Artes Gráficas(O. M. 8-VI-57) ; profesores numera-rios Enseñanza Media y profesional,

cuestionarios concurso (O. M. 26-VII-57, BOE 7-VIII-57).

BELLAS A RTES: Estética e Historiade la Música, Conservatorio Sevilla(O. M. 22-VII-57, BOE 9-VIII-57) ;prof. especial Guitarra, idem Málaga;Solfeo, ídem Madrid (00. MM. 22-VII-57, BOE 10-VIII-57) ; Anatomíaartística, Escuela Superior Bellas Ar-tes Sevilla (O. M. 7-VIII-57, BOE6-IX-57).

CONC UR SO S .-ENSEÑANZAS TExIsi I -CAS : Dos plazas prof. agregados Es-cuela Vigilantes Mineros Sama deLangreo (BOE 1-VII-57) ; profesorauxiliar Metalurgia y Siderurgia, Es-cuela Especial Ingenieros Minas(BOE 2-VII-57); Ingeniero de prácti-cas laboratorios Escuela Especial In-genieros Minas (BOE 5-VII-57) ; profesor Escuela Facultativos de Minasy Fábricas Mineralúrgicas y Meta-lúrgicas León (BOE 16-VII-57) ; prof.auxiliar Escuela Especial de Ingenie-ros Aeronáuticos (BOE 1-VIII-57).

ENSEÑANZA LABORAL : Prof. Ciclo For-mación manual y Maestros de tallerII. LL. (BOE 29-VII-57) ; profesor es-pecial Francés y profesor titular Ci-clo Especial I. L. Latín e Inglés I. L.

Calella (BOE 1-VIII-57) ; Inglés yprof. titular Ciclo Especial I. L. Ma-rin (BOE 2-VIII-57); Ciclo Especial eInglés I. L. Benicarló (BOE 1.0-IX-57) ; Francés I. L. Mondoñedo; In-glés I. L. Ribadeo, y Ciclo Especialidem (BOE 12-IX-57); Ciclo Especial,Francés I. L. Villarrobledo 'BOE 12-IX-57).

CONCURSOS DE TRASLADOS.-ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: Historiade España antigua y media, Facul-tad Filosofia y Letras Valencia, yDerecho Penal, Fac. Derecho Valla-dolid (00. MM. 6-VII-57, BOE 27-VII-57) ; Fundamentos de Filosofía e His-toria de los sistemas filosóficos, Yac.Filosofía y Letras Murcia, y Etnolo-gía y Prehistoria, Fac. Filosofía yLetras Valencia (00. MM 6-VII-57,BOE 29-VII-57) ; Medicina Legal, Fa-cultad Medicina Valladolid (O. M. 22-VII-57, BOE 23-VIII-57).

ENSEÑANZA MEDIA: Geografía Histo-ria, Institutos Cáceres, Madrid ("Cer-vantes") y Toledo (O. M. 28-V-57,BOE 12-VII-57) ; Física y Química,Institutos Alicante, Barcelona ("Jai-me Balmes") y Lugo (fern.) (O. M.1-VI-57, BOE 12-VII-57); CienciasFísico-Naturales, Institutos "AnsiasMarch", "Jaime Balmes", "Menéndezy Pelayo"," Milá y Fontanals" y"Montserrat, de Barcelona; Oviedo(masculino), "Núñez de Arce", de Va-lladolid, y "Goya", de Zaragoza (O.M. 28-V-57, BOE 15-VII-57) ; Filoso-fía, Institutos Cáceres, Cartagena,Ceuta, Málaga (masc.), Palencia,Valdepeñas, Valencia (masculino) y

ACTUALIDAD EDUCATIVA

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Valladolid (fern.) ; Dibujo: Alcalá deHenares, Baeza, Cartagena, Gijón,Játiva, Murcia (Femenino), Oviedo,Reus, Segovia, Tortosa y Vigo; Cien-cias Naturales: Arrecife, Cabra, Car-tagena, Coruña (fern), Huelva, Li-nares, Lugo (masc.) Salamanca(masc.), Santiago (masc.) y "Goya"Zaragoza; Francés, Almería, Baeza,Cáceres, Cartagena, Ferrol, Gijón,La Laguna, Lorca, Manresa, Orense,Palma de Mallorca (fem.), Puertolla-no, Santiago (masc.) y Vitoria; Len-gua griega, Baeza, Córdoba, Cuenca,Gijón, La Laguna, Lugo (masc.), Me-lilla, Salamanca (fern.), Santiago(femenino) y Vitoria; Lengua y Li-teratura españolas, Calatayud, LasPalmas, Lérida, "Lope de Vega" Ma-drid y Palma de Mallorca (masc.); yMatemáticas, "Montserrat" de Barce-lona, Ciudad Real y La Laguna. (00.MM . 1-VI-57, BOE 15-VII-57).

ENSEÑANZAS TÉCNICAS: Maestros detaller y laboratorio, Escuelas PeritosIndustriales (O. M. 8-VII-57, BOE27-VII-57).

ENSEÑANZA PRIMARIA: Prof. espe-ciales de Música, Escuelas Magiste-rio Ciudad Real, Huelva, Palencia yZamora (0. M. 15-VI-57, BOE 13-VII-57) ; Prof. esp. Dibujo, Escuelas deMagisterio Almería, Avila, Baleares,Cádiz, Oviedo, Palencia, Segovia, Va-lladolid y Zamora (O. M. 19-VI-57,BOE 19-VII-57) ; Maestras de nuevoingreso (BOE 15-VII-57); Prof. espe-ciales Francés, Escuelas del Magis-terio de Alicante, Avila, Oviedo ySantander (O. M. 2-VII-57, BOE 15-VIII-57).

TRIBUNALES. — ENSEÑANZA UNI-VERS ITARIA : Obstetricia y Ginecología,Fac. Medicina Barcelona y Salaman-ca (O. M. 24-VI-57, BOE 15-VII-57);Economía Política y Hacienda Públi-ca, Fac. Derecho Murcia y Santiago(O. M. 24-VI-57, BOE 15-VII-57); di-visión del Escalafón de Catedráticosa efectos de nombramiento (O. M. 1-VII-57, BOE 24-VII-57); Derecho in-ternacional público y privado, Facul-tad Derecho Granada y Murcia; Oto-rrinolaringología, Fac. Medicina Gra-nada, y Zootecnia, Fac. VeterinariaZaragoza (00. MM 27-VI-57, BOE27-VII-57); Química-Física 1.. y 2.. yElectroquímica, Facultad CienciasOviedo, y Filología Latina (Lenguay Literatura Latina), Fac. Filosofíay Letras Murcia y Oviedo ; Filologíagriega, Fac. Filosofia y Letras Bar-celona y Valladolid; Análisis Mate-mático 1.0 y 2.. (Matemáticas espe-ciales), Fac. Ciencias La Laguna,Murcia y Salamanca; Historia de lasLiteraturas románicas, Facultad Fi-losofia y Letras Granada; Químicatérmica, Fac. Ciencias Granada (00.MM. 28-VI-57, BOE 27-VII-57); Para-sitología, enfermedades parasitariasy enfermedades infecciosas, Fac. Ve-terinaria Madrid (0. M. 28-VI-57,BOE 10-VIII-57); Lengua y Literatu-ra árabes, Fac. Filosofía y LetrasZaragoza (BOE 24-VIII-57); Derechocanónico, Facultad Derecho Barce-lona y Zaragoza (O. M. 2-VIII-57,BOE 7-IX-57.

ENSEÑANZA MED IA Dibujo, Institu-to "San Isidro" Madrid; Física y Quí-mica, "Auslas March" de Barcelonay "San Isidro" de Madrid (00. MM.4-VII-57, BOE 30-VII-57).

ENSEÑANZAS TÉCNICAS: Matemáticascomerciales, Escuelas de Comercio(BOE 16-VII-57); Alemán, Escuelasde Comercio (O. M. 15-VI-57, BOE15-VII-57).

ENSEÑANZA LABORAL Metodología

profesional, Instituto de EnseñanzasProfesionales de la Mujer (O. M. 27-V-57, BOE 8-VII-57); Inspectora declases y bibliotecas, idem (O. M. 6-VI-57, BOE 8-VII-57); Auxiliar Gra-mática y Redacción, idem (O. M. 5-VII-57, 'BOE 9-VII-57).

E FILLAs A R TES Historia del Arte(Prof. de Término), Escuelas Artes yOficios Toledo; Concepto del Arte eHistoria de las Artes Decorativas,Málaga; Dibujo artístico, Almeria,Barcelona, Cádiz, Ibiza, Murcia;Grabado, Cádiz, y Xilografía, Barce-lona; Dibujo lineal, Logroño, Murcia,Soria y Valencia; Arte Publicitario,Barcelona; Colorido y procedimientospictóricos, Cádiz; Composición deco-rativa (Pintura), Cádiz; Dibujo li-neal, Barcelona (dos plazas) y Pal-ma de Mallorca; Modelado y vaciado,Barcelona, Murcia, Toledo y Valen-cia; Pintura decorativa, Barcelona;Fotografía artística (Maestros de ta-ller), Granada; Estampación calco-gráfica, Barcelona; Talla en piedra,Granada; Talla en madera, Valenciay Madrid ; Esmalte y galvanoplastia,Granada; Carpintería artística, Gua-dix, Lérida y Ubeda (00. MM. 17-VIII-57, BOE 17-IX-57) ; Cerámica,Jaén y Teruel; Encuadernación, Bar-celona y Valencia; Carpintería y ta-lla, Toledo ; Carpintería artística,Huéscar e Ibiza; Vaciado, Jaén ySantiago; Encuadernación, Barcelo-na (00. M3.1. 17-VIII-57, BOE 18-IX-57) ; Canto, Conservatorio Córdoba;Canto lírico y dramático, Madrid(00. MM. 5-VII-57, BOE 25-VII-57) ;Armonía, Madrid; Violín, Madrid;Piano, Málaga (00. MM. 6-VII-57,BOE 25-VII-57); Armonía, Valencia(O. M. 7-VII-57, BOE 27-VII-57); Au-liarict numeraria Historia de la Lite-ratura y Arte dramático, Escuela deArte Dramático Madrid (BOE 10-VIII-57) ; Paisaje, Escuela SuperiorBellas Artes San Fernando Madrid(0. M. 22-VII-57, BOE 26-VIII-57).

NOTICIARIO DE LA EDTJCACIONNACIONAL

La nueva Ley de Ordenación delas Enseñanzas Técnicas (20-IX-57)sobre implantación del Curso selec-tivo de ingreso en las Escuelas Téc-nicas Superiores establece un nuevosistema que se implantará en el pre-sente ario académico. Simultánea-mente, por tres arios consecutivos,se efectuarán convocatorias de in-greso por el Plan anterior a la pro-mulgación de la Ley. El Curso se-lectivo es el de las Facultades Uni-versitarias de Ciencias y abarca lasdisciplinas de Matemáticas, Física,Química, Zoología y Biología. Se se-guirá indistintamente el curso en lasFacultades de Ciencias o en las Es-cuelas Técnicas Superiores que loestablezcan y podrá cursarse en en-señanza oficial o libre. La aprobacióndel curso selectivo de ingreso seefectuará en el plazo máximo de doscursos académicos capacitando paraproseguir estudios en las Facultadesuniversitarias, con cursos selectivosde tipo científico y los correspondien-tes al Curso de iniciación en cual-quier Escuela Técnica Superior. Po-drán matricularse en el Curso losBachilleres superiores al ingreso enla Universidad y los Técnicos de gra-do medio (Aparejadores, Ayudantes,Facultativos y Peritos).

•En el XV Curso de Verano Ibero-

americano de la Rábida, el directorgeneral de Enseñanza Primaria, se-

flor Tena Artigas, pronunció el 13de septiembre pasado una conferen-cia en la que estudió los problemasque se plantean hoy a la Escuela enEspaña y en Hispanoamérica, afir-mando que es preciso elevar el nivelde nuestras naciones mediante unaescolarización que atienda tanto a laprofesional y específica; "Simultá-neamente —dijo— hay que edificarescuelas y formar maestros." Espa-ña se encontró con un fuerte proble-ma de analfabetismo cuya resoluciónestá en marcha. En 1940, padecíamosun 23 por 100 de analfabetos; segúnlos datos actuales, en 1960 el analfa-betismo será inferior al 10 por 100y se habrá extinguido totalmente en1970. Para ello es preciso levantar25.000 nuevas escuelas, en un planhoy en pleno desarrollo, que cegarápara siempre las fuentes del analfa-betismo al permitir que todo niñoespañol pueda recibir adecuada ense-ñanza en una escuela primaria gra-tuita. Paralelamente se incrementael alumnado de las Escuelas Norma-les. En 1957, las Escuelas Normalesacogieron 35.000 alumnos frente a los28.000 del año anterior. Igualmente,en las oposiciones a ingreso en elMagisterio Nacional, el número decandidatos ha ascendido de 9.400(1956) a 13.500 (1957). Este incremen-to es especialmente satisfactorio,pues va en contra del fenómeno uni-versal de la disminución de voca-ciones al Magisterio, especialmenteentre los varones. El Sr. Tena Arti-gas se refiere asimismo al aspectoeconómico de los programas de edu-cación de masas, y señala que losgastos de educación primaria, profe-sional y técnica son de los más ren-tables e imprescindibles para la ini-ciación de todo plan nacional de des-arrollo económico. Esta verdad debecomprenderla claramente la sociedadespañola, pues nuestro país vive hoyun proceso de industrialización ymecanización que necesita una enor-me promoción social que transformeen población activa, eficiente y espe-cializada, una gran parte de nuestropeonaje no calificado, rural y ur-bano.

•En el presente curso serán nom-

brados los nuevos Ayudantes beca-rios de los Institutos Nacionales deEnseñanza Media. Los centros quetengan constituidos Seminarios di-dácticos con su personal docente, po-drán admitir a los nuevos Ayudantesen Seminarios dirigidos por catedrá-ticos. Los Ayudantes becarios seránseleccionados entre licenciados enFilosofia y Letras o en Ciencias quese preparen para el profesorado deuna disciplina determinada en cen-tros oficiales de Enseñanza Media.El nombramiento tendrá condiciónde beca y durante su disfrute seconfiará al ayudante becario la en-señanza de grupos de alumnos, conun trabajo semanal de 12 unidadesdidácticas.. Su labor será vigiladaperiódicamente por inspectores delCentro de Orientación Didáctica. Elnombramiento de Ayudante , tendrávalidez de un año prorrogable porotro mediante nuevo concurso. Altérmino de los dos años de Ayudan-tía, el becario podrá solicitar unCertificado de aptitud pedagógica,válido para aprobar el cumplimientodel periodo bienal de prácticas de en-señanza exigibles en oposiciones aCátedras de Institutos y para las deprofesores adjuntos a la Universidad.Los Ayudantes becarios podrán dis-

68 REVISTA DE EDUCACIÓN

frutar también de los derechos depermanencias.

•Se han reorganizado los servicios

sindicales de la Jefatura del SEU pa-ra dotarlos de una mayor agilidad ycoordinación. En adelante existiráncinco Departamentos nacionales :For-mación universitaria, Ayuda, Activi-dades universitarias, Intercambio eInformación universitaria. El inspec-tor nacional tendrá categoría de sub-jefe y la Regiduría de la Sección Fe-menina funcionará como un órganomás del Sindicato. El Departamentonacional de Formación universitariacomprende tres Servicios: a) Acade-mias profesionales del SEU. b) Cen-tro "Gula" de orientación y trámite;y c) Servicio de Iniciación universi-taria y Extensión profesional. El De-partamento de Ayuda universitariaabarca cuatro Servicios : Becas, Co-medores y residencias, Cooperativasy libros de texto y Seguridad escolary Sanidad, además del Servicio deBolsa universitaria de trabajo. En-tre las Actividades universitarias sonde señalar dos Servicios : Actividadesculturales y Deportes. El de Inter-cambio consta de tres Servicios (In-tercambio, Albergues y Trabajo) yde una Oficina de viajes. P nor último,el Departamento nacional de Infor-mación universitaria tiene por objeto"el asesoramiento técnico y la coor-dinación de las revistas, hojas perió-dicas, carteles murales y los restantesmedios de información que edita elSEU. Le corresponde asimismo la di-rección inmediata de las publicacio-nes nacionales (La Hora, Notioias,etcétera).

•Del 10 al 15 del pasado mes de

septiembre se celebró en Madrid elVII Congreso Católico Internacionalde Psicoterapia y Psicología clínica,bajo la presidencia del catedráticode la Facultad de Medicina de Ma-drid doctor López Ibor. Con asisten-cia de más de 300 congresistas deveinte paises, se estudió el tema ge-neral de "Conducta religiosa y saludmental", en cuyo análisis participa-ron psiquiatras, psicólogos, teólogos,educadores y asistentes sociales delos diversos paises. Entre los temastratados destacan: "Vida teológica ydesarrollo de la personalidad"; "Es-tructura de la vida psicológica nor-mal fuera de la vida religiosa"; "In-fluencia de la vida religiosa en lasneurosis", e "Influencia de la psico-logía normal y anormal en la vida re-ligiosa". A este último tema corres-ponde la comunicación "Educaciónreligiosa positiva como terapéutica detoda adaptación", de la señorita Ra-quel Payä, cuyo texto podrá encon-trarlo el lector en la sección "Temaspropuestos", de este mismo número.Con motivo del Congreso se celebróla I Reunión de la Asociación Católi-ca Internacional de Estudios Psico-lógicos, que tiene por objeto el estu-dio de las relaciones entre la psico-logía normal y la psicológica pato-lógica.

Ha aparecido el número (septiem-bre 1957) de la publicación EnsefianzaMedia, revista del Centro de Orien-tación Didáctica. En su sumario seda noticia detallada del Plan de Ba-chillerato 1957, con sus normas paraimplantación y adaptación de losplanes anteriores; la legislación so-bre cuestionarios y libros de textos;los programas del nuevo plan de Ba-

chillerato; legislación sobre incom-patibilidad, repetición y prelación deenseñanzas; reglamento para seccio-nes filiales y estudios nocturnos;Normas de gobierno de los Institutos,Casas del Bachillerato, exámenes yotras disposiciones oficiales. En estarevista el lector encontrará la últi-ma legislación promulgada sobre En-señanza Media en los últimos meses.

•

Durante el verano del presente añose han celebrado en muy diversospuntos de España los habituales cur-sos de verano de las universidadesespañolas y las reuniones de univer-sidades especificas, tales como la In-ternacional "Menéndez y Pelayo" consus cursos estivales de Santander yla Universidad Hispanoamericana deSanta Maria de La Rábida. Destacanentre los cursos organizados por lasuniversidades los de la de Zaragozaen Pamplona, inaugurados el 14 dejulio, con dedicación especial, entreotros temas, a los métodos modernosde enseñanza del Inglés como idiomamoderno; el octavo curso de la Uni-versidad de Sevilla, celebrado en Cá-diz del 21 de julio al 18 de agosto,con un programa de especialidades,de Pedagogía y de Periodismo ; elXXVII Curso de verano de la Uni-versidad de Zaragoza en Jaca, del 7de julio al 31 de agosto; el curso deverano de la Universidad de Barce-lona, que tuvo lugar a partir del 6

2. EXTR

La Asociación Nacional Italiana deInstitutos de Enseñanza y Educacióndependientes de la Iglesia ha cele-brado del 3 al 7 de agosto y del 28al 30 de septiembre pasados dos con-gresos sobre diversos temas relacio-nados con la nueva didáctica, la pre-paración profesional, la formación cí-vica, el profesorado, etc., en los cen-tros de enseñanza antes citados. Coneste motivo, el prefecto de la Sagra-da Congregación de Seminarios yUniversidades, Cardenal Pizzardo,dirigió una larga carta al Presiden-te de la Federación, de la cual seña-lamos sus puntos más esenciales.

Al abordar el problema estructu-ral de la Escuela, se propugna en lacarta la necesidad de un carácterunitario y de un movimiento orien-tador, con objeto de desarrollar engrado sumo el contenido formativode la Escuela, que debe organizarseen armonía con las exigencias delalumno y del mundo moderno, y enrelación con las necesidades de la vi-da cristiana.

Respecto del problema del profe-sorado, debe buscársele solución con-juntando adecuadamente los nece-sarios requisitos morales e intelec-tuales, dándole la adecuada forma-ción profesional sobre una base demoral cristiana. Al hablar de las nue-vas corrientes didácticas, el Carde-nal Pizzardo aconseja gran pruden-cia y el máximo conocimiento de lasnuevas orientaciones; y al referirsea la enseñanza de las diversas disci-plinas, se detiene en la Religión y enel Latín, como asignaturas preemi-nentes respecto de otras, "ya por sucontenido altamente formativo, yacon miras a las particulares exigen-cias propias de la escuela católica".Respecto al Latín, "la tradición cul-tural de la Iglesia tiene en la lengualatina el instrumento más idóneo pa-

de agosto en la ciudad condal conasistencia de numerosos extranjeros;el noveno curso de la Universidad deValladolid el de Vitoria y el de Vigo,etcétera. Pueden señalarse, asimis-mo otros cursos, como los "Suarecia-nos", de Burgos, clausurados el 1. 0de septiembre; el tercer curso inter-nacional de Andorra; el X Curso deHumanidades Clásicas y Lengua yLiteratura españolas, clausurado el24 de agosto en la Universidad Pon-tificia de Salamanca, y el recientecurso de otoño de la Universidad deSevilla.

Párrafo aparte merece la Univer-sidad Internacional "Menéndez y Pe-layo", en la cual se han congregadodurante los meses de julio y agostoen Santander más de mil alumnosprocedentes de universidades españo-las y extranjeras, en torno a un ricotemario que constituyó la base de losprogramas de las Secciones de Hu-manidades y problemas contemporá-neos, de Metodología, cursos para ex-tranjeros y Ciencias Biológicas. Enla sesión de clausura, presidida porel Ministro de Educación en el Pa-raninfo de la Magdalena, dictó la úl-tima lección del curso el catedráticode la Universidad de Madrid doctorJiménez Díaz, quien sobre el tema"Autenticidad y formalismo en la la-bor docente", estudió las caracterís-ticas fundamentales de una enseñan-za universitaria adecuada a los pro-blemas de nuestro tiempo.

ANJERO

ra la formación del hombre cristia-namente entendido..." Al valor edu-cativo debe dársele su verdadero sig-nificado, y el alumno se llevará al es-tudio del Latin con el auxilio de losnuevos métodos didácticos, en edadadecuada a su capacidad intelectual,de modo que, racionalmente apren-dido, el Latín será como el funda-mento más valioso y seguro para laenseñanza de otras disciplinas.

En relación con la formación pro-fesional, se destaca la necesidad deun incremento inmediato de tal for-mación. Pero es preciso también "dara la formación profesional un conte-nido altamente humano y crisitiano.Además de la preparación técnicadel trabajador se debe especialmentecuidar su elevación cultural y religio-sa. Y en cuanto a la Educación cí-vica, incluida en el programa y en lafinalidad de la escuela católica, setiende con ella a "formar al alumnoen la totalidad de sus facultadesy de sus posibilidades como hombre,como cristiano y como ciudadano".Sin embargo, se apunta que es ne-cesario acentuar algunos aspectos detal formación y también "insistir so-bre el sentido de la sociabilidad y so-bre la participación en la vida civil".No hay que olvidar que el fundamen-to de toda vida ciudadana (radica ensu formación religiosa y en la inteli-gencia de los valores cristianos dela vida". La educación cívica, en con-secuencia, "deberá preparar al alum-no para el ejercicio de las virtudescívicas necesarias para el manteni-miento de una ordenada sociedad: lalealtad, la observancia de los propiosdeberes, la realización de los pro-pios derechos y dirección de los de-rechos de los demás, el respeto a laautoridad del Estado y de los poderesconstituidos, la solidaria asistenciareciproca en el cumplimiento de lasrespectivas funciones".