3.1 unidad didáctica tercer año primera unidad de computación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

GRADO: 3º

FECHA:VALOR A PROMOVER

COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

RECURSOS DIDÁCTICOSMATERIALES DIDÁCTICOS


CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS


HORAS POR BIMESTRE: 64

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar y fortalecer los conocimientos, habilidades y valores en los alumnos. Crear una conciencia tecnológica, para comprender y valorar los adelantos tecnológicos que se presentan en la vida diaria, resolviendo problemas y generando otros; cómo esos elementos sustituyen actividades que implican mayor uso de recursos y cómo la tecnología requiere de su uso racional.

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

MATERIALES DIDÁCTICOS


CAMPOCONTENIDOSPROPÓSITOS



Observaciones:

ENLACE CON LA EXPERIENCIAACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: 1. Apertura 2.



ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:




Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónProyectos Colaborativos

PERIODO ESCOLAR: 05-06

UNIDAD TEMÁTICA: I 22AGO al 14 OCT.



Tecnología y vida cotidiana, la tecnología y su impacto en la manera de vivir, condicionantes del medio tecnológico: medio ambiente, clima natural, clima, suelo, vegetación, cuidado y

uso racional del agua

Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del

manejo racional de los recursos naturales • Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana • Identificar las

modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la

manifestación de un fenómeno natural • Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud humana • Establecer

propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las personas que habitan las diferentes ciudades del país

Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a

través de la historia, Problemática ambiental, Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a

bibliotecas

MÓDULOS

MÓDULOS 3

Observaciones:

¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?

1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar. 2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web. 3) Participar en el foro en turno del proyecto colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar en un foro.

Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word

Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés, puntualidad en la entrega

MÓDULOS

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 3° Grado - 1a Unidad - Hoja 5



GRADO: 3º

FECHA: 1a. semana del 22 DE AGOSTO al 26 DE AGOSTO DE 2005

VALORES A PROMOVER Sociable e Integrador.

CAMPOSemana de aplicación de examen diagnóstico.

CONTENIDOS

PROPÓSITO Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos.

MÓDULOS 3

ACTIVACIÓN COGNITIVA Frase mural motivadora y para disminuir la tensión

APOYOS DIDÁCTICOS Baterías de exámenes.

Observaciones para un plan remedial:


HORAS POR BIMESTRE: 64 UNIDAD TEMÁTICA: I 21 AGO al 13 OCT.


OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar y fortalecer los conocimientos, habilidades y valores en los alumnos. Crear una conciencia tecnológica, para comprender y valorar los adelantos tecnológicos que se presentan en la vida diaria, resolviendo problemas y generando otros; cómo esos elementos sustituyen actividades que implican mayor uso de recursos y cómo la tecnología requiere de su uso racional. Introducción por el lado tecnológico a los lenguajes visuales con vba en la resolución de problemas o procesos tecnológicos. Fortalecerá competencias en el uso de las tecnologías de la información y las bases de datos para resolver los problemas de su entorno hogar, escuela o comunidad y tomar a la vez mejores decisiones

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: 1. Apertura

2. Desarrollo 3. Cierre

1) Aplicación de alguna dinámica grupal de integración y/o presentación.2) Aplicación de examen diagnóstico. Análisis de resultados.

3) Evaluación de resultados.

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y

Rasgos

Resultado de evaluación (gráfica de resultados) e interpretación de los resultados para definir las estrategias que tratarán de corregir las deficiencias detectadas en el examen de

diagnóstico




GRADO: 3º

FECHA:

VALOR A PROMOVER

CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITO

MÓDULOS

ACTIVACIÓN COGNITIVA

RECURSOS DIDÁCTICOS



Ver anexos





ACTIVIDADES DE


Desarrollo 3. Cierre

EVALUACIÓN: Instrumentos,

Aspectos y Rasgos




1b. semana del 22 DE AGOSTO al 26 DE AGOSTO DE 2005

Reflexivo

PLAN REMEDIAL DEL RESULTADO DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO.

2

Frase mural, análisis de situaciones y autoinstrucción

Intercambio de información. Afirmar-preguntar.

Formatos de prácticas de retroalimentación, texto, cuaderno de trabajo, hojas y bolígrafo.

Revisión de las prácticas de retroalimentación.


Ver anexos





A través del diagnóstico del grupo, aplicar mediante prácticas, la solución al estado de los estudiantes.

¿Qué resultados obtuvo mi grupo del examen diagnóstico? ¿Qué puedo aportar para mejorar?

1) Revisión de exámenes.2) Análisis de resultados.3) Prácticas de retroalimentación de conocimientos




GRADO: 3º



CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS




CAMPOCONTENIDOS

PROPÓSITOS




CAMPO

CONTENIDOS









ACTIVIDADES DE





PROPÓSITOS



Observaciones:


ACTIVIDADES DE







2a. semana del 29 DE AGOSTO al 02 DE SEPT. DE 2005Lector.

Formación Tecnológica Básica

¿Qué son ciencia y tecnología? ¿Qué inventos de mexicanos conoces?

Análisis de situacionesInternet, buscadores, texto y cuaderno de trabajo.

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónMessenger y Foros de discusión

Herramientas de Internet para comunicación en línea

Español 2º, Fomento de la escritura, mensajes creativos

Internet, messenger, Texto, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónEstrategias de diagnóstico RPT I





Desarrollo de la Tecnología Eje: Social-Histórico· Ciencia y tecnología -Invenciones e innovaciones trascendentales en el desarrollo de la

tecnología en el ámbito nacional: la televisión a color, las máquinas tortilladoras.Reconocer avances tecnológicos, que han provocado cambios sociales, económicos,

políticos, etc. en México. (Conceptual)Español 3° Bloque 1· Exposición -Utilización de diversas fuentes y recursos para la

exposición de temas.

1) Investiga todo lo referente a Guillermo González Camarena y su invento de la TV a color2) Investigar en internet, todo lo que se sepa sobre el funcionamiento de la máquina tortilladora y su inventor3) Envía el resultado de tu consulta al correo del maestro

Revisión de la investigación y consulta. Revisión de reportes en libreta o digitalmente o Preguntas sencillas de comprensión del tema

Aprender el uso del messenger como herramientas de comunicación en proyectos colaborativos y foros de discusión

¿Para que es el messenger? ¿cuáles son sus prestaciones? ¿cómo mandar un mensaje, como insertar un entorno, como jugar ajedrez y como participar en un proyecto colaborativo?

1) Entender y distingur las partes principales de uso del messenger y su utilidad en el aula, sus características principales 2) Explorar y tener su primera experiencia con el software, investigación de tipo exploratoria, conocer su entorno de trabajo. 3)Enviarse correos electrónicos, mensajes instantáneos, generar nuestro propio sitio de chat o foro de discusión y participar sobre un tema particular de computación: la tecnología en el aula.Dar de alta en sus contactos el correo electrónico de su profesor, para establecer una comunicación regular a través del año a través del messenger, insertar sus fotos en el messenger

Medición de las habilidades y destrezas a partir de situaciones prácticas de la vida cotidiana, en el uso de la tecnología en el aula

Variable, dirección, contenido, condiciones para cumplir la condición de variable, tipos de datos, rangos de valores de las variables, Jerarquía de la operaciones, despejes de variables, Memoria RAM y ROM, Introducción a la Metodología de la Programación

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3

MÓDULOS 3


Ciencias Físico - Matemáticas

Observaciones:

Comprender el concepto de variable, conocerá el tipo de datos manejados en c++, Deberá identificar y asignar a una variable el tipo de datos adecuado, aprenderá a jerarquizar la

ejecución de fórmulas matemáticas que impliquen la +,-,*,/, raices, potencias, y paréntesis, Conocerá las reglas de despeje, Aprenderá a despejar variables simple y complejas

¿Qué es una variable? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se guarda una variable en la memoria RAM de la computadora? ¿Cuáles son los rangos que soportan los diferentes tipos de datos?

¿Hay manera de comprobarlo? ¿Cuál es la jerarquía de los operadores? ¿Cómo despejar una variable? ¿Porqué programar si las cosas ya estan hechas?

1) Conocerá y comprenderá los conceptos de variable, dirección, contenido y cómo se guarda un dato en la computadora, analizará las condiciones que debe cumplir una variable , conocerá las reglas de la jerarquía de los operadores y de los despejes de variables, conocerá los fundamentos de la metodología de la programación 2)Se darán ejemplos de variablas válidas o no, se desarrollarán ejemplos a la par de los alumnos participando maestro y alumnos en el desarrollo de ejemplos de la jerarquía de los operadores y de los despejes, ayudándose el maestro a guiarlos con las preguntas productivas, Se explicará la utilidad de programar aunque aparentemente ya esta todo hecho, dando ejemplo y después los alumnos aportarán ejemplos de los problemas de su entorno en el que posiblemente todavía no hay una herramienta en el mercado que automatice el proceso 3)Realizará ejercicios en que determine el alumno si una variable es válida o no, Realizará ejercicios que den evidencia de la habilidad para comprensión y solución problemas referentes a la jerarquia de los operadores y los despejes,Comprobará sus resultados mediante corridas de escritorio los ejercicios de jerarquía de los operadores, aparte en Excel o la Calculadora de windows

Página web personal del maestro, Cuaderno de Trabajo, lápiz, Calculadora de windows, Excel, pizarrón

Revisión de ejercicios y habilidades para determinar cuales son variables válidas, Ejercicios de jerarquía de los operadores y despejes hechos en Excel o calculadora, en equipo, resultados comentados en plenaria, participación en la solución, interés.




GRADO: 3º

FECHA: 3a. semana del 05 DE SEPTIEMBRE al 09 DE SEPTIEMBRE DE 2005VALOR A PROMOVER Investigador

COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica BásicaCAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS Concluir en la importancia de las innovaciones tecnológicas de México. (Conceptual)VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Español 3° Bloque 1-Utilización de diversas fuentes y recursos para la exposición de temas.

¿Qué inventos de mexicanos conoces? ¿Qué entiendes por tridilosa?

RECURSOS DIDÁCTICOS libro de trabajo de educación tecnológica para ilustrar el tema. MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, computadora, enciclopedia, texto, cuaderno de trabajo

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónCAMPO Estrategias de diagnóstico RPT II

CONTENIDOS

PROPÓSITOS

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas I,II,III y Física I, II, III

MATERIALES DIDÁCTICOS página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - line, cuaderno de trabajo y lápiz

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

CAMPO Páginas web, Internet y Correo electrónico


HORAS POR BIMESTRE: 64 UNIDAD TEMÁTICA: I 22AGO al 14 OCT.



Desarrollo de la Tecnología Eje: Social-Histórico

· Ciencia y tecnología -Invenciones e innovaciones trascendentales en el desarrollo de la tecnología en el ámbito nacional: tridilosa.




1) Buscar en internet que es la tridilosa, Identifica y enlista las construcciones donde se haya utilizado la tridilosa.2) Consulta en libros o en internet cuáles investigadores mexicanos han contribuido con inventos e innovaciones tecnológicos.3) Elabora un reporte en libreta o digital y envíalo al correo electrónico del maestro para su posterior revisión

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y RasgosRevisión de la consulta. Revisión de reportes o preguntas sencilla de comprensión sobre el

tema, participaciones

Programación Estructurada Vs Prog. No Estructurada. Ventajas y desventajas - Tipos de Algoritmos (cualitativos y cuantitativos) -Definiciones de Programación, programa, intérprete,

compilador, diagrama de flujo, Metodología de la Programación, Pasos para resolver un Problema

Corregir las deficiencias recopiladas del examen de diagnóstico y promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través del Excel y el C++

ENLACE CON LA EXPERIENCIA¿Qué es un algoritmo? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué es una

necesidad? ¿Qué es un Problema?

ACTIVIDADES DE



1) Investigación de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa, lenguaje, intérprete, compilador. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción para definir los pasos para resolver un problema 2)Ejemplificación de algoritmos en Español estructurado que resuelven problemas de la vida cotidiana y de algoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento de algunos ejercicios de Excel. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmos cuantitativos, en el pizarrón utilizando el lenguaje del Español

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y RasgosComprensión del tema. Revisión y medición de habilidades en la solución de algoritmos

cuantitativos y cualitativos, tareas, puntualidad de los trabajos.

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3

MÓDULOS 3


CONTENIDOS

PROPÓSITOS

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Español 1º, El uso de arte de escribir creativamente y redacción de textos.

MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, messenger, Texto sobre el tema, cuaderno, bolígrafo, cuestionario.

Observaciones:

.- Íntroducción a las páginas web. - Características y formas de utilizar el correo electrónico. - Cuentas de correo electrónico

Conocer e identificar la utilidad del uso del correo electrónico, manejar de manera cotidiana su cuenta de correo electrónico, fomentar la comunicación escrita utilizando el internet y el correo

electrónico

ENLACE CON LA EXPERIENCIA¿porqué es tan importante la comunicación? ¿Para que nos sirve el lenguaje y cuantos tipos

hay?.

ACTIVIDADES DE



1) Conocer e identificar los componentes principales de que consta un correo electrónico, conocer las páginas web que ofrecen correo gratuito 2) Comprender la explicación y demostración práctica del manejo convencional del correo electrónico, mandar archivos adjuntos, dar de alta contactos, bloquear correo indeseado, como leer los mensajes, como bajar archivos, como mandar mensajes cretivos 3) Comparar los diferentes web sites que ofrecen este servicio y determinar las ventajas de uno y otro, Aplicar los conocimientos adquiridos, dando de alta su propia cuenta de internet, dar de alta en sus contactos al profesor para establecer una comunicación


Identificación de los componentes principales de el correo electrónico, alta de una cuenta de correo, medición de las habilidades para subir o bajar información por internet, dar de alta

contactos, bloquear el spam, cambiar contraseña, enviar fotos y documentos.




GRADO: 3º



CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS






ACTIVIDADES DE









CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:



ACTIVIDADES DE







4a. semana del 12 DE SEPTIEMBRE al 16 DE SEPTIEMBRE DE 2005Creativo y trabajo colaborativo


Física II -Motores y generadores eléctricos

Análisis de situaciones. Opiniones y actitudes espontáneas.Internet, computadora, cuaderno de trabajo, y texto.

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

Proyectos Colaborativos






Aportaciones de la Ciencia a la Tecnología Eje: Científico· Identificación de los principios de la ciencia presentes en objetos técnicos utilizados en la actividad de Computación: poleas, engranes y transmisiones, tornillos, presión, muelles.

Situar las partes de los objetos técnicos en los principios que se basan para su funcionamiento. (Procedimental)

¿Cuáles son las máquinas simples? ¿Qué principios de la ciencia observas en los objetos técnicos que se encuentran en Computación?

1) En tu computadora, analizarla a partir del diagrama a bloques. Investigar en internet los principios científicos2) Físicamente podemos desarmar una computadora para identificar dónde se manifiestan los principios científicos como ley de ohm, palancas, tornillos y muelles.3) Por último elabora un reporte animado en Power Point donde señales en el dibujo los principios cientificos que se manifiestan en la computadora, si es posible agregar sonido a la presentación, mejor. y enviarla al correo electrónico del maestro

Observación del interés en la práctica. Revisión de reportes digitales, uso de la habilidad del correo electronico para enviar y recibir mensajes y archivos

1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c) Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c) Métodos de

tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua

Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •

Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana • Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural • Conocer las

diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las personas que

habitan las diferentes ciudades del país

Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,

Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a

bibliotecas


MÓDULOS 2

MÓDULOS 3



Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónEstrategias de diagnóstico RPT III

Matemáticas I,II,III y Física I, II, III

página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz

Observaciones:


Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela. Comunidad, Problemas simples aplicados a Gráficos: rectas, paralelas, polígonos, elipses,

áreas, volúmenes, perímetros, Problemas de decisión Simple aplicados a matemáticas, Problemas de decisión simple aplicados a gráficos


¿Qué es un algoritmo? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué es una necesidad? ¿Qué es un Problema?

1) Investigación de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa, lenguaje, intérprete, compilador. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción 2)Ejemplificación de algoritmos en Español estructurado que resuelven problemas de la vida cotidiana y de algoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento de algunos ejercicios de Excel. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmos cuantitativos, en el pizarrón

Comprensión del tema. Revisión de los diagramas de flujo, habilidad y destreza en la resolución de problemas, eficiencia y eficacia, Limpieza y puntualidad del trabajo.

MÓDULOS 3




GRADO: 3º



CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS





CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS






ACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE









Observaciones:




Desarrollo 3. CierreEVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos




5a. semana del 19 DE SEPTIEMBRE al 23 DE SEPTIEMBRE DE 2005Observador.


Física II ·Los materiales y su conductividad eléctrica.

Archivo digital,Hojas, objetos técnicos, texto y cuaderno de trabajo.

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónDiagramas de Flujo






Aportaciones de la ciencia a la Tecnología. Eje: Técnico· Análisis de objetos técnicos de la actividad tecnológica de Computación.

-Funcionalidad -Estructura -FuncionamientoAnalizar los objetos técnicos específicos de la actividad de Computación, para describir su

finalidad, estructura y funcionamiento. (Conceptual)

¿Recuerdas como se realiza el análisis de objetos técnicos? ¿Cuáles objetos corresponden a la actividad tecnológica de Computación?

1) Bajar de internet el documento actualizado de un AOT y analizar su contenido.2) Selecciona un objeto técnico de la actividad de Computación (CPU, ratón, teclado, Scanner, Monitor, Regulador, No Break, Memorias USB) y describe su finalidad, estructura y funcionamiento.3) Elabora una ficha técnica con tu análisis del objeto técnico que hayas seleccionado conforme al documento de calidad. Y enviarla al correo electrónico del maestro

Internet, documentos digitales, Demostración, observación, investigación bibliográfica y de campo.

Observación del interés en la elección del objeto técnico a analizar. Revisión de fichas técnicas de análisis.

Simbología de diagramas de flujo, simbología básica -Metodología de la Programación -Solución de problemas sencillos en español estructurado (pseudocódigo) y representado por

diagramas de flujo

Determinará el alumno por si solo cuales son las entradas, procesos y salidas de un problema determinado. Resolverá problemas de su entorno escolar, utilizando los diagramas de flujo como representación gráfica como la Solución. Verificará su funcionamiento mediante las corridas de escritorio

¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué datos son utiles para resolver un problema? ¿cómo escudriñar la información de un problema y solo obtener lo más importante? ¿qué es eficiencia y eficacia en un programa?

1) Investigar en internet los siguientes conceptos y reflexionar mediante preguntas productivas y Retomar el concepto de necesidad, problema, solución, alternativas de solución, deducción. 2)Ejemplificación de algoritmos y diagramas de flujo que resuelvan problemas modelo, de la vida cotidiana y de algoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemáticos simples (pedir, procesar, imprimir), resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas, hacer corridas de escritorio que muestren el funcionamiento del diagrama de flujo y desarrollo de la habilidad de detección de errores de lógica. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmos cuantitativos, en el pizarrón en el que impliquen retos de acuerdo a su nivel de madurez, y sean ellos mismos los que propongan soluciones. Participarán en plenaria y darán las diferentes soluciones que dieron a un mismo problema determinado.

MÓDULOS 2

MÓDULOS 6


Calculadora, cuadrno de trabajo, lápiz, Internet

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónComputación

Observaciones:

Evaluación de prácticas de diagrama de flujo, Eficiencia de la solución, corridas de eswcritorio, contenidos de los trabajos

MÓDULOS




GRADO: 3º



CAMPOCONTENIDOS

PROPÓSITOS




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS












ACTIVIDADES DE





CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:







6a. semana del 26 DE SEPTIEMBRE al 30 DE SEPTIEMBRE DE 2005Comprometido.

Formación Tecnológica BásicaTecnología y mundo de trabajo. Eje: Planificación y gestión del trabajo.· La empresa y los problemas de su entorno. - Políticos. - Legales.

¿Recuerdas que es una empresa? ¿Qué problemas políticos y legales tienen?

Internet, Opiniones y actitudes espontáneasExcel, bases de datos, Texto y cuaderno de trabajo.

Revisión de resumen de conclusiones.









Elaborar reporte de consulta para enunciar los principales problemas que enfrentan las empresas mexicanas y cómo se resuelven. (Procedimental)

Español 3° Bloque 1 ·Mesas redondas. Práctica de expresión oral -Elaboración de la presentación y las ponencias.

1) Accesar a la página oficial de la secretaría de economía, investigar lo que te indique tu maestro. Escuchar las noticias de como está nuestra economía y política (CNN en español)2) Comenta con tus compañeros, los problemas políticos, legales, de clientes proveedores y competencia de las empresas.Qué requisitos se requieren cumplir para abrir un pequeño negocio y en que condiciones pueden prestar y cuanto3) Simular que cada equipo hace un negocio, cada quien venderá algo diferente y respaldará su negocio con su planeación, calculo de precio, costo, punto de equilibrio, etc.Hacer uso de excel o de las bases de datos para ayudarse en los calculos

C++ Problemas de tipo simple

Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela. Comunidad, Problemas simples aplicados a

Gráficos: rectas, paralelas, polígonos, elipses, áreas, volúmenes, perímetros, Problemas de decisión Simple aplicados a matemáticas, Problemas de decisión simple aplicados a gráficos



1) Investigación de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa, lenguaje, intérprete, compilador. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, recordar como se graficaba una elipose, rectangulo, arco, linea, punto en c++ 2)Ejemplificación de algoritmos en Español estructurado que resuelven problemas de la vida cotidiana y de algoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento de algunos ejercicios de Excel. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmos cuantitativos, en el pizarrón

Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo

MÓDULOS 2

MÓDULOS 4

MÓDULOS 2


Proyectos Colaborativos



Observaciones:

1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c) Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c) Métodos de

tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua

Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •

Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana • Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural • Conocer las

diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las personas que

habitan las diferentes ciudades del país

Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,

Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a

bibliotecas



MÓDULOS 2




GRADO: 3º



CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS







ACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE









Observaciones:



Desarrollo 3. CierreEVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos




7a. semana del 03 DE OCTUBRE al 07 DE OCTUBRE DE 2005Creador de arte.


Español 3° Bloque 1 ·El comentario -Los comentarios especializados¿Recuerdas los diferentes tipos de empresas? ¿Qué entiendes por legislación?

Recolección de muestras. Autogestión.Internet, Computadora, texto, cuaderno de trabajo y libros de legislación empresarial.

Revisión de resumen de conclusiones.Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

C++ Problemas de tipo simple, decisión simple







Tecnología y mundo del trabajo. Eje: Planificación y gestión del trabajo.· Legislación empresarial.

- Impuestos - Requisitos de operación - Gestiones en la Admón. pública.Indicar cuáles son las leyes a las que tendrán que sujetarse las empresas para el

cumplimiento administrativo. (Conceptual)

1) Consulta en internet los preceptos de cada ley que se aplican en legislación empresarial.2) Comenta con tus compañeros, la importancia de los impuestos para el progreso del país. Investigar que piden en Obras públicas del municipio de durango para poner un nuevo negocio yquienes están evadiendo el pago de impuestos. En que condiciones son deducibles de impuestos3) Elabora y entrega en word a tu profesor el resumen de las conclusiones a que haya llegado el equipo.

Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela. Comunidad, Problemas simples aplicados a

Gráficos: rectas, paralelas, polígonos, elipses, áreas, volúmenes, perímetros, Problemas de decisión Simple aplicados a matemáticas, Problemas de decisión simple aplicados a gráficos



1) Investigación de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa, lenguaje, intérprete, compilador. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, recordar como se graficaba una elipose, rectangulo, arco, linea, punto en c++ 2)Ejemplificación de algoritmos en Español estructurado que resuelven problemas de la vida cotidiana y de algoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento de algunos ejercicios de Excel. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmos cuantitativos, en el pizarrón

Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo

MÓDULOS 2

MÓDULOS 6



Observaciones:

MÓDULOS




GRADO: 3º



CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOSVINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS











ACTIVIDADES DE








Observaciones:



ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:





8a. semana del 10 DE OCTUBRE al 14 DE OCTUBRE DE 2005Solidario.


Identificar problemas técnicos presentes en la actividad tecnológica de Computación. Matemáticas 3°· Nociones de probabilidad.

¿Recuerdas los problemas que has solucionado mediante un proyecto técnico?

Trabajo en pequeños grupos.

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónDiagnóstico (Concurso de Creatividad y Circo de la Ciencia)

Matemáticas I,II,III y Física I, II, III, Computación





La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción Eje: Metodológico

· Problemas técnicos de la actividad tecnológica de Computación.-Identificación de problemas. (Conceptual)

1) Intégrate en un equipo de trabajo. 2) Organiza tu equipo para ubicarte según la responsabilidad que te corresponda, realiza con tu equipo una identificación de problemas que se presenten en tu taller de Computación o en algunas oficinas donde se encuentre presente esta actividad tecnológica.3) Anota en tu cuaderno la relación de problemas que hayan identificado, te servirá para considerarlos en el proyecto técnico que habrás de realizar durante el curso. Realizar tu RPT conforme a el documento de calidad

Internet, Proyectos de años anteriores, texto y cuaderno de trabajo.Documento de calidad de RPT

Observación de los equipos de trabajo. Revisión de la relación de problemas identificados y sus Respectivos documentos de RPT

Resolución de Problemas técnicos del ámbito de servicios Admvos. De apoyo a la producción por medio de la Computadora. Seguimiento de un Modelo de calidad en la

documentación de la solución del problema

Resolución de Problemas técnicos del ámbito de servicios Admvos. De apoyo a la producción por medio de la Computadora utilizando Excel, Access, o algún objeto, maqueta, prototipo técnico que resuelva un problema de la casa escuela o comunidad. Seguimiento de

un Modelo de calidad en la documentación de la solución del problema

¿qué es una necesidad? ¿Qué tipos de problemas tenemos en el taller, fisicos, cognoscitivos, logística? ¿qué factibilidad hay de que se pueda llevar su solución a una

computadora o hacer un objeto técnico físicamente?

1) Proporcionar el modelo de calidad de cómo entregar un documento de concurso, Recordar los procedimientos y formatos para resolver un problema, si es necesario el alumno investigará en internet para recopilar información y detectar problemas. 2)Realizar una lluvia de ideas para hacer una lista de posibles problemas a resolver, cada alumno en particular resolverá un problema, pero en equipo excogerán el proyecto más idóneo para participar en el concurso de creatividad, lo harán todo conforme a la convocatoria, escribirán su proyecto en word. 3) Se revisará su proyecto para su posterior impresión, expondrán su proyecto frente al grupo defendiendo su punto de vista, con ayuda de otros profesores que fungirán como jueces les harán preguntas, se evaluará mediante un proyecto en excel su desempeño, elaborarán un Stand para tener mejor presentado sus exposiciónes el día del concurso.

Computadora, word, papel bond extragrande (láminas), página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz, Internet

MÓDULOS 1

MÓDULOS 4



Observaciones:

Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidad del trabajo, Revisión del proyecto de concurso (documento y

Prototipo, maqueta, software, etc)

MÓDULOS




GRADO: 3º

FECHA:

VALORES A PROMOVER

CAMPO / CONTENIDOS

PROPÓSITOS

ACTIVIDADES


Observaciones:








8b. semana del 10 DE OCTUBRE al 14 DE OCTUBRE DE 2005

Honesto.

Evaluación de la Primera Unidad

Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la primera unidad.

Baterías de exámenes y listas de evaluación continua.

Evaluación final de la unidad.

Observaciones:





Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicación de exámenes y calificación de los mismos. Elaboración de promedios, información al alumnado de las evaluaciones de la primera unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinación de la Escuela.

MÓDULOS 3

3.1 unidad didáctica tercer año primera unidad de computación

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