2.1 unidad didáctica segundo año primera unidad de computación

8/14/2019 2.1 Unidad Didctica Segundo Ao Primera Unidad de Computacin

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GRADO: 2

FECHA:VALOR A PROMOVER

COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS

VINCULACIN C/ ASIGNATURAS

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

RECURSOS DIDCTICOS

MATERIALES DIDCTICOS


CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS


HORAS POR BIMESTRE: 64

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permha hecho a la tecnologa. Concluir enUnidad.

ACTIVIDADES DE

ENSEANZA-APRENDIZAJE:

1. Apertura 2.Desarrollo 3. Cierre

EVALUACIN:Instrumentos, Aspectos y Rasgos



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CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS




Observaciones:

ACTIVIDADES DE




ACTIVIDADES DE





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DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 62

4a. semana del 12 DE SEPTIEMBRE al 16 DE SEPTIEMBRE DE 2005

Acercamiento y aplicacin al mbito tecnolgico ComputacinProyectos Colaborativos

PERIODO ESCOLAR: 05-06UNIDAD TEMTICA: I AGO. SEPT. OCT.

MBITO:SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIN

itir construir la secuencia que existe del desarrollo tecnolgico, darse cuenta de las aportaciones que la cienciala obtencin de resolucin de problemas en el mbito, tomando como base para tal fin, los conocimientos de la

Historia, Tecnologa y vida cotidiana, la tecnologa y su impacto en la manera de vivir,condicionantes del medio tecnolgico

Proporcionar conceptos bsicos acerca de la historia de los distintos tipos de escritura, susorgenes y evolucin -Familiarizar al alumno con los distintos tipos de escritura de la

Antigedad -Conocer algunas caractersticas de las distintas culturas antiguas,principalmente su historia y literatura -Identificar diferencias elementales entre los distintostipos de escritura segn los diferentes lugares y pocas en que se han gestado -Promoverla comprensin de los fenmenos histricos de una manera atractiva para los jvenes, a

partir de procesos y aspectos culturales que despierten su inters

Geografa : Relacin hombre-naturaleza a travs de la historia, Problemtica ambiental,

Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo de la escritura a travs del tiempoy sus efectos a nivel regional, cultural y social, Espaol: Elaboracin de fichas bibliogrficasy de resumen, Visitas a bibliotecas

Cul es la importancia de la escritura cuneiforme? cul fue son las necesidades bsicasdel hombre en cuanto a la esritura?

MDULOS 2

MDULOS 3


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Acercamiento y aplicacin al mbito tecnolgico Computacin

1) Realizar las lecturas que indica la pgina web del proyecto colaborativo.2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en

la pgina web de Red Escolar.3) Participar en el foro en turno del proyecto colaborativo, dando sus

conclusiones, aportaciones y ancdotas, previamente revisadas por el profesor y

respetando las reglas de participar en un foro.

Internet, Texto online, ligas de inters, pizarrn, cuaderno de trabajo, lpiz, marcador detextos y colores.word, correo electrnico

Trabajo colaborativo en equipo, resmenes parciales de cada actividad, participacin en elforo, inters, puntualidad en la entrega

MDULOS 3


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PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2 Grado - 1a Unidad - Hoja 5



GRADO: 2

FECHA: 1a. semana del 22 DE AGOSTO al 26 DE AGOSTO DE 2005

VALORES A PROMOVER Sociable e Integrador.

CAMPOSEMANA DE EXMENES DE DIAGNSTICO

CONTENIDOS

PROPSITO Diagnosticar las necesidades acadmicas de los alumnos.

MDULOS 2

APOYOS DIDCTICOS Bateras de exmenes.

Observaciones para un plan remedial:

Ver Anexos

PERIODO ESCOLAR: 06-07

HORAS POR BIMESTRE: 64 UNIDAD TEMTICA: I AGO. SEPT. OCT.


OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitir construir la secuencia que existe del desarrollo tecnolgico, darse cuenta de las aportaciones que laciencia ha hecho a la tecnologa. Concluir en la obtencin de resolucin de problemas en el mbito, tomando como base para tal fin, los conocimientos de laUnidad.


1) Explicacin de la importancia del examen de diagnstico.2) Aplicacin de examen diagnstico. Anlisis de resultados.

3) Evaluacin de resultados.

:Resultado de evaluacin (grfica de resultados), interpretacin de los resultados y

estrategias para minimizar deficiencias


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GRADO: 2

FECHA:

VALOR A PROMOVER

CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITO

MDULOS

ACTIVACIN COGNITIVA

RECURSOS DIDCTICOS


Observaciones para un plan r




ACTIVIDADES DE



EVALUACIN:Instrumentos,

Aspectos y Rasgos


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1b. semana del 22 DE AGOSTO al 26 DE AGOSTO DE 2005

Reflexivo

PLAN REMEDIAL DEL RESULTADO DEL EXAMEN DIAGNSTICO.

2

Anlisis de situaciones y Asamblea de grupo

Qu conceptos tienes del trabajo que se realiza en Computacin?

Intercambio de informacin, rondas de reflexin y pensar primero, antes y despus.

Formatos de prcticas de retroalimentacin, texto, cuaderno de trabajo, hojas y bolgrafo.

Revisin de las prcticas de retroalimentacin.

medial:


UNIDAD TEMTICA: I AGO. SEPT. OCT.

MBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIN


A travs del diagnstico del grupo, aplicar mediante prcticas, la solucin al estado de losestudiantes.

1) Revisin de exmenes.2) Anlisis de resultados.3) Prcticas de retroalimentacin de conocimientos


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GRADO: 2

FECHA: 1c. semana del 22 DE AGOSTO al 26 DE AGOSTO DE 2005VALOR A PROMOVER Comprensin, Tolerancia


CAMPO Determinacin del Perfil GrupalCONTENIDOS Area Familiar, Psicolgica, Institucional, Econmica, Social

PROPSITOS

VINCULACIN C/ ASIGNATURAS Con todas las asignaturas por la importancia que revisteENLACE CON LA EXPERIENCIA

RECURSOS DIDCTICOS

MATERIALES DIDCTICOS Cuaderno, Computadora, Software, archivos digitales del PETE y PATInclusin de las estrategias en la unidad didctica, y Plan anual de trabajo


CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS





CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS






OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitir construir la secuencia que existe del desarrollo tecnolgico, darse cuenta de las aportaciones que la cienciaha hecho a la tecnologa. Concluir en la obtencin de resolucin de problemas en el mbito, tomando como base para tal fin, los conocimientos de laUnidad.

Determinar un Perfil Grupal con la intencin de comprender como afectan las variables internas yexternas a las que estn expuestos nuestros alumnos, detectar los alumnos con problemas y

canalizarlos por los conductos adecuados, comprender mejor la situacin que viven cada uno y tratarde disear nuestras actividades del ciclo escolar vigentes en un aprendizaje enfocado a los intereses y

necesidades de los alumnos, determinar el nivel y grado de dificultad del conocimiento, prcticas.

ACTIVIDADES DE



1.- Disear en trabajo colegiado las preguntas que se van a formular, actualizar el perfil en caso deque exista, checar pertinencia, coherencia, recopilar informacin del PETE, PAT, visin y misin de laEscuela, coordinadores y del personal docente, Examen IDANIS, examen de diagnstico, etc2)Aplicar cuestionario a los alumnos 3) Determinar el Perfil Grupal y sacar conclusiones y tomarlas encuenta en el diseo de las unidades didcticas

PETE(Cuatro dimensiones: pedaggica, comunitaria, administrativa, organicativa), PAT,Diagnstico, Unidades didcticas, Macroproyecto


ACTIVIDADES DE




MDULOS 4


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Observaciones:




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GRADO: 2

FECHA: 2a. semana del 29 DE AGOSTO al 02 DE SEPT. DE 2005VALOR A PROMOVER Lector.

COMPONENTE CURRICULAR Formacin Tecnolgica BsicaCAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS Reconocer que los avances tecnolgicos han sido fundamentales en las formas de vida actual.


Recuerdas qu es desarrollo tcnolgico? Cul es la relacin histrica de la tecnologa?

RECURSOS DIDCTICOS Lectura coral e individual e investigacin bibliogrfica.MATERIALES DIDCTICOS

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicacin al mbito tecnolgico ComputacinCAMPO Messenger

CONTENIDOS Herramientas de Internet para comunicacin en lnea

PROPSITOS

VINCULACIN C/ ASIGNATURAS Espaol 2, Fomento de la escritura, mensajes creativos


MATERIALES DIDCTICOS Internet, messenger, Texto, cuaderno de trabajo, lpiz, marcador de textos y colores.

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicacin al mbito tecnolgico ComputacinCAMPO Estrategias de diagnstico (Inicios RPT I con C++)

CONTENIDOS





Desarrollo de la Tecnologa Eje: Social-Histrico. Relacin histrica de la tecnologa y vida cotidiana. -Desarrollo tecnolgico y formas de

vida: Industria, medios de transporte y comunicacin.

Historia 2 Los grandes cambios cientficos. La Revolucin Industrial y sus efectos. Lanueva revolucin tcnica. Los cambios econmicos, tecnolgicos y culturales.


ACTIVIDADES DE



1) investigar los temas en internet, o en un CD de consulta, elegir las pginas ms importantes y

grabar los temas relacionados en favoritos2) Investigar individualmente la fecha de aparicin de las innovaciones tecnolgicas.Realizar una lneadel tiempo siguiendo la secuencia del desarrollo tecnolgico. 3) pasarlo a Power Point, Enlistar lasfechas por orden cronolgico. Ilustrar con dibujos o fotografas de internet. Hacer el histrico social deAnlisis de objetos tcnicos de agua en caso de que haya tiempo. los trabajos enviarlos al correoelectrnico del maestro

, , , ,

EVALUACIN:Instrumentos, Aspectos y RasgosCorrecta cronologa de aparicin de inventos e innovaciones en la presentacin del trabajo.,

creatividad en Power Point

Aprender el uso del messenger como herramientas de comunicacin en proyectoscolaborativos y foros de discusin

Para que es el messenger? cules son sus prestaciones? cmo mandar un mensaje,como insertar un entorno, como jugar ajedrez y como participar en un proyecto

colaborativo?

ACTIVIDADES DE



1) Entender y distingur las partes principales de uso del messenger y su utilidad en el aula,sus caractersticas principales 2) Explorar y tener su primera experiencia con el software,investigacin de tipo exploratoria, conocer su entorno de trabajo.

3)Enviarse correos electrnicos, mensajes instantneos,generar nuestro propio sitio de chat o foro de discusin y participar sobre un tema particularde computacin: la tecnologa en el aula.Dar de alta en sus contactos el correo electrnico

de su profesor, para establecer una comunicacin regular a travs del ao a travs delmessenger, insertar sus fotos en el messenger

EVALUACIN:Instrumentos, Aspectos y RasgosMedicin de las habilidades y destrezas a partir de situaciones prcticas de la vida

cotidiana, en el uso de la tecnologa en el aula

Variable, direccin, contenido, condiciones para cumplir la condicin de variable, tipos dedatos, rangos de valores de las variables, Jerarqua de la operaciones, despejes devariables, Memoria RAM y ROM, Introduccin a la Metodologa de la Programacin

MDULOS 2

MDULOS 2

MDULOS 4


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PROPSITOS

VINCULACIN C/ ASIGNATURAS Ciencias Fsico - Matemticas


Observaciones:

Comprender el concepto de variable, conocer el tipo de datos manejados en c++, Deberidentificar y asignar a una variable el tipo de datos adecuado, aprender a jerarquizar la

ejecucin de frmulas matemticas que impliquen la +,-,*,/, raices, potencias, y parntesis,Conocer las reglas de despeje, Aprender a despejar variables simple y complejas


Qu es una variable? Para qu sirve? Cmo se guarda una variable en la memoriaRAM de la computadora? Cules son los rangos que soportan los diferentes tipos de

datos? Hay manera de comprobarlo? Cul es la jerarqua de los operadores? Cmodespejar una variable? Porqu programar si las cosas ya estan hechas?

ACTIVIDADES DE



1) Conocer y comprender los conceptos de variable, direccin, contenido y cmo seguarda un dato en la computadora, analizar las condiciones que debe cumplir una variable, conocer las reglas de la jerarqua de los operadores y de los despejes de variables,conocer los fundamentos de la metodologa de la programacin 2)Se darn ejemplos devariablas vlidas o no, se desarrollarn ejemplos a la par de los alumnos participandomaestro y alumnos en el desarrollo de ejemplos de la jerarqua de los operadores y de losdespejes, ayudndose el maestro a guiarlos con las preguntas productivas, Se explicar lautilidad de programar aunque aparentemente ya esta todo hecho, dando ejemplo y despuslos alumnos aportarn ejemplos de los problemas de su entorno en el que posiblementetodava no hay una herramienta en el mercado que automatice el proceso 3)Realizarejercicios en que determine el alumno si una variable es vlida o no, Realizar ejerciciosque den evidencia de la habilidad para comprensin y solucin problemas referentes a lajerarquia de los operadores y los despejes,Comprobar sus resultados mediante corridas de

escritorio los ejercicios de jerarqua de los operadores, aparte en Excel o la Calculadora dewindows

Pgina web personal del maestro, Cuaderno de Trabajo, lpiz, Calculadora de windows,Excel, pizarrn

EVALUACIN:Instrumentos, Aspectos y RasgosRevisin de ejercicios y habilidades para determinar cuales son variables vlidas, Ejerciciosde jerarqua de los operadores y despejes hechos en Excel o calculadora, en equipo,resultados comentados en plenaria, participacin en la solucin, inters.


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GRADO: 2

FECHA: 3a. semana del 05 DE SEPTIEMBRE al 09 DE SEPTIEMBRE DE 2005

VALOR A PROMOVER Investigador COMPONENTE CURRICULAR Formacin Tecnolgica BsicaCAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS

VINCULACIN C/ ASIGNATURAS Fsica 2, Estudio de mquinas simples y su relacin con la energa.Recuerdas los principios de la ciencia? Qu son: poleas, engranes, tornillos, etc.?

RECURSOS DIDCTICOS Internet, CD "El Taller de Inventos", aventuras de la ciencia o lminas para ilustrar el tema.MATERIALES DIDCTICOS Libros de Fsica, pizarrn, texto y cuaderno de trabajo.

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicacin al mbito tecnolgico Computacin

CAMPO Estrategias de diagnstico (RPT II con C++)

CONTENIDOS

PROPSITOS

VINCULACIN C/ ASIGNATURAS Matemticas I,II,III y Fsica I, II, III


COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicacin al mbito tecnolgico Computacin

CAMPO Pginas web, Internet y Correo electrnico

PERIODO ESCOLAR: 05-06HORAS POR BIMESTRE: 64 UNIDAD TEMTICA: I AGO. SEPT. OCT.



Aportaciones de la Ciencia a la Tecnologa. Eje: CientficoIdentificacin de los principios de la ciencia presentes en objetos tcnicos utilizados en la

prestacin de servicios administrativos de apoyo a la produccin: poleas, engranes ytransmisiones, tornillos, presin y muelles.

Reconocer los principios cientficos que se aplican en objetos tcnicos propios de laprestacin de servicios administrativos de apoyo a la produccin. (Conceptual)


ACTIVIDADES DE



1) Conocer las ciencias o ramas de la ciencia que estn implicadas en el funcionamiento de losobjetos que utilizamos en los servicios administrativos, investigar los temas en internet y grabar los

temas relacionados en favoritos2) Subrayar palabras que se consideren importantes y anotarlas en el pizarrn.Establecer un orden deimportancia para armar un mapa conceptual, agregando las preposiciones necesarias.3) Determinar los principios cientficos que se manifiestan en cualquier Anlisis de Objeto tcnicoestudiado

EVALUACIN:Instrumentos, Aspectos y RasgosCorrecta interpretacin de la lectura.Identificacin de palabras esenciales.Identificacin de

principios de la ciencia en AOT. Estructurar mapa conceptual de principios cientficos

Programacin Estructurada Vs Prog. No Estructurada. Ventajas y desventajas - Tipos de

Algoritmos (cualitativos y cuantitativos) -Definiciones de Programacin, programa,intrprete, compilador, diagrama de flujo, Metodologa de la Programacin, Pasos pararesolver un Problema

Corregir las deficiencias recopiladas del examen de diagnstico y promover el aprendizajeconstructivista a travs de la Resolucin de Problemas a travs del Excel y el C++

ENLACE CON LA EXPERIENCIA(Preguntas productivas)

Qu es un algoritmo? cules son los pasos para resolver un problema? Qu es unanecesidad? Qu es un Problema?

ACTIVIDADES DE

ENSEANZA-

APRENDIZAJE:


1) Investigacin de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa,lenguaje, intrprete, compilador. Profundizacin y reflexiones por parte de maestro y alumnos.Preguntas productivas que inviten a la reflexin y deduccin para definir los pasos para resolver unproblema 2)Ejemplificacin de algoritmos en Espaol estructurado que resuelven problemas de lavida cotidiana y de algoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemticos, resolucin conparticipacin de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamientode algunos ejercicios de Excel. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos dealgoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmos cuantitativos, en el pizarrn utilizando el lenguajedel Espaol

pgina web, CD de Instalacin del C++, Excel, archivos on - line, cuaderno de trabajo y lpiz

EVALUACIN:Instrumentos, Aspectos y RasgosComprensin del tema. Revisin y medicin de habilidades en la solucin de algoritmos

cuantitativos y cualitativos, tareas, puntualidad de los trabajos.

MDULOS 2

MDULOS 4

MDULOS 2


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CONTENIDOS

PROPSITOS

VINCULACIN C/ ASIGNATURAS Espaol 1, El uso de arte de escribir creativamente y redaccin de textos.

MATERIALES DIDCTICOS Internet, messenger, Texto sobre el tema, cuaderno, bolgrafo, cuestionario.

Observaciones:

.- ntroduccin a las pginas web. - Caractersticas yformas de utilizar el correo electrnico. - Cuentas de correo electrnico

Conocer e identificar la utilidad del uso del correo electrnico, manejar de manera cotidianasu cuenta de correo electrnico, fomentar la comunicacin escrita utilizando el internet y el

correo electrnico

ENLACE CON LA EXPERIENCIAporqu es tan importante la comunicacin? Para que nos sirve el lenguaje y cuantos

tipos hay?.

ACTIVIDADES DE



1) Conocer e identificar los componentes principales de que consta un correo electrnico,conocer las pginas web que ofrecen correo gratuito

2) Comprender la explicacin y demostracin prctica del manejo convencional delcorreo electrnico, mandar archivos adjuntos, dar de alta contactos, bloquear correo

indeseado, como leer los mensajes, como bajar archivos, como mandar mensajes cretivos

3) Comparar los diferentes web sites que ofrecen este servicio y determinar las ventajas deuno y otro, Aplicar los conocimientos adquiridos, dando de alta su propia cuenta de internet,dar de alta en sus contactos al profesor para establecer una comunicacin

EVALUACIN:Instrumentos, Aspectos y RasgosIdentificacin de los componentes principales de el correo electrnico, alta de una cuentade correo, medicin de las habilidades para subir o bajar informacin por internet, dar de

alta contactos, bloquear el spam, cambiar contrasea, enviar fotos y documentos.


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GRADO: 2



CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS



RECURSOS DIDCTICOS



CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS




ACTIVIDADES DE






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CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS

VINCULACIN C/ ASIGNATURASENLACE CON LA EXPERIENCIA


Observaciones:

ACTIVIDADES DE




ACTIVIDADES DE





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4a. semana del 12 DE SEPTIEMBRE al 16 DE SEPTIEMBRE DE 2005Trabajo en Equipo

Formacin Tecnolgica BsicaAportaciones de la ciencia a la Tecnologa. Eje: Tcnico

Espaol 2, Procedimientos para organizar informacin central en cuadros sinpticos.Recuerdas la tecnologa de tu entorno? Qu ha aportado la tecnologa?

Internet, Oraciones significativas originales.Objeto tcnico, instructivo, cuaderno de trabajo y texto.

Revisin de fichas tcnicas en equipo. Correcta explicacin del objeto analizado.Acercamiento y aplicacin al mbito tecnolgico Computacin

Proyectos Colaborativos

PERIODO ESCOLAR: 05-06UNIDAD TEMTICA: I AGO. SEPT. OCT.



Anlisis de objetos tcnicos utilizados en los servicios administrativos: computadora,mquina de escribir, calculadora, engrapadora, telfono.

- Funcionalidad - Estructura - Funcionamiento.Analizar la funcionalidad, estructura y funcionamiento de objetos tcnicos propios de la

tecnologa. (Conceptual)

1) Enlistar los objetos tcnicos que se utilizan en los servicios administrativos de apoyo a laproduccin. Investigar los temas en internet y grabar los temas relacionados en favoritos2) Elegir uno de ellos y analizarlo hasta donde sea posible. Observar las partes que locomponen y consultar el instructivo de su funcionamiento.3) Con datos de investigacin en internet e instructivo, elaborar una ficha tcnica del objetoelegido e equipo, de acuerdo con los parmetros de calidad del documento de Anlisis deObjetos Tcnicos

1) Investigacin documental de los recursos hdricos a) El agua vehculo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)

Las cuencas de Mxico, 2) Contaminacin y mtodos de purificacin a) Ciclo de agua, b) Contaminacin c)Mtodos de tratamiento y purificacin, 3) cuando bebas agua acurdate de la fuente a)Gestin Escolar y

Comunitaria, b)Brigadas de Inspeccin, c) Usos, 4) campaa por una cultura de agua

Valorar la importancia del aprovechamiento racional del agua para preservar la vida actual y futura del planeta-Generar en la comunidad escolar en general una conciencia de respeto y aprecio por el uso eficiente y racional delagua -Adquirir conocimientos, capacidades, actitudes y valores que se manifiesten en una relacin responsable conel medio natural -Identificar las transformaciones que las aguas continentales han experimentado como resultadode la accin humana -Impulsar en los alumnos la capacidad de observacin sobre los usos que el hombre da a losrecursos naturales renovables, como es el agua -Fomentar una conciencia sobre la conservacin y el rescateecolgico, basado en el desarrollo sustentable -Desarrollar en los alumnos habilidades que les permitan seleccionar,organizar, confrontar e interpretar informacin en los procesos de aprendizaje con aplicacin de las TIC en el aula

Geografa : Relacin hombre-naturaleza a travs de la historia, Problemtica ambiental, Los principales recursosnaturales. Historia: El desarrollo de las acciones de infraestructura y cultura del agua a travs del tiempo y susefectos a nivel regional, cultural y social, Espaol: Elaboracin de fichas bibliogrficas y de resumen, Visitas abibliotecas.Civica y tica: Cuidado del agua, efectos de la contaminacin, efecto invernadero, calentamiento

global

Cul es la geografa de tu estado? Cules son los ris que lo atraviesas?Cules son las actividadesprincipales agrcolas en la regin? qu usos le dan al agua? Se desperdicia? Qu, como, cuando, donde, para

qu y porque?

MDULOS 2

MDULOS 3


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Estrategias de diagnstico (RPT III con C++)

Matemticas I,II,III y Fsica I, II, III

pgina web, CD de Instalacin del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lpiz

1) Realizar las lecturas que indica la pgina web del proyecto colaborativo.2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la pgina web de Red Escolar.

3) Participar en el foro en turno del proyectocolaborativo, dando sus conclusiones, aportaciones y ancdotas, previamente revisadas por el profesor yrespetando las reglas de participar en un foro. Clave de la Escuela EST 62 T.M.: 10STM00109

Internet, Texto online, ligas de inters, pizarrn, cuaderno de trabajo, lpiz, marcador de textos y colores.word,correo electrnico

Trabajo colaborativo en equipo, resmenes parciales de cada actividad, participacin en el foro, inters,puntualidad en la entrega

Problemas de tipo simple de matemticas, Fsica, problemas de su entorno Hogar, escuela. Comunidad,Problemas simples aplicados a Grficos: rectas, paralelas, polgonos, elipses, reas, volmenes, permetros,Problemas de decisin Simple aplicados a matemticas, Problemas de decisin simple aplicados a grficos

promover el aprendizaje constructivista a travs de la Resolucin de Problemas a travs del Excel y el C++.Problemas de tipo simple de matemticas, Fsica, problemas de su entorno Hogar, escuela. Comunidad,

Problemas simples aplicados a Grficos: rectas, paralelas, polgonos, elipses, reas, volmenes, permetros,Problemas de decisin Simple aplicados a matemticas, Problemas de decisin simple aplicados a grficos

Qu es un algoritmo? cules son los pasos para resolver un problema? Qu es una necesidad? Qu es unProblema?

1) Investigacin de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa, lenguaje,intrprete, compilador. Profundizacin y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas queinviten a la reflexin y deduccin 2)Ejemplificacin de algoritmos en Espaol estructurado que resuelvenproblemas de la vida cotidiana y de algoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemticos, resolucin conparticipacin de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento de algunosejercicios de Excel. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos y otros cuantos dealgotitmos cuantitativos, en el pizarrn

Comprensin del tema. Revisin de los diagramas de flujo, habilidad y destreza en la resolucin de problemas,

eficiencia y eficacia, Limpieza y puntualidad del trabajo.

MDULOS 3


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GRADO: 2

FECHA:

VALOR A PROMOVERCOMPONENTE CURRICULAR

CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOSVINCULACIN C/ ASIGNATURAS

RECURSOS DIDCTICOS



CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS




CAMPO




ACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE





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CONTENIDOSPROPSITOS



Observaciones:


ACTIVIDADES DE





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Observador.

Formacin Tecnolgica Bsica

Tecnologa y mundo de trabajo. Eje: Planificacin y gestin del trabajo.

Reconocer las caractersticas de figuras asociativas. (Conceptual)

Espaol 2 Las formas de expresin escrita que varan de acuerdo al contexto.

Recuerdas qu es una empresa? Qu son figuras asociativas?

Demostracin, observacin, investigacin bibliogrfica y de campo.


Diagnstico (RPT IV con C++)


Calculadora, cuadrno de trabajo, lpiz, Internet






Figuras asociativas.- Sociedad annima, asociacin civil, sociedad cooperativa: caractersticas principales.

1) Identificar diferencias entre sociedades mercantiles y sociedades cooperativas, investigar los temas en internety grabar los temas relacionados en favoritos2) De lo investigado hacer un mapa conceptual de cules son las sociedades mercantiles y culescooperativas.Cules leyes las rigen? dar ejemplos de figuras asociativas en la escuela.3) Que tipo de asociacin haramos si quisieramos vender algn producto en la escuela y cmo se formalizara.Realizar una planeacin. Elaborar un reporte ilustrado en word de lo investigado. Enviarlo al correo del profesor.

Internet, Texto, revistas o peridicos para recortes, o ilustraciones varias, colores, tijeras, pegamento blanco ycuaderno de trabajo.

Identificar diferencias.Listado y mapa conceptual de sociedades con que cuenta la comunidad. Plan de actividadespara vender un producto en la escuela

Simbologa de diagramas de flujo, simbologa bsica -Metodologa de la Programacin -Solucin de problemassencillos en espaol estructurado (pseudocdigo) y representado por diagramas de flujo

Determinar el alumno por si solo cuales son las entradas, procesos y salidas de un problema determinado.Resolver problemas de su entorno escolar, utilizando los diagramas de flujo como representacin grfica como laSolucin. Verificar su funcionamiento mediante las corridas de escritorio

cules son los pasos para resolver un problema? Qu datos son utiles para resolver un problema? cmoescudriar la informacin de un problema y solo obtener lo ms importante? qu es eficiencia y eficacia en unprograma?

1) Investigar en internet los siguientes conceptos y reflexionar mediante preguntas productivas y Retomar elconcepto de necesidad, problema, solucin, alternativas de solucin, deduccin. 2)Ejemplificacin de a lgoritmos ydiagramas de flujo que resuelvan problemas modelo, de la vida cotidiana y de algoritmos cuantitativos queresuelven problemas matemticos simples (pedir, procesar, imprimir), resolucin con participacin de los alumnosy ayuda de las preguntas productivas, hacer corridas de escritorio que muestren el funcionamiento del diagramade flujo y desarrollo de la habilidad de deteccin de errores de lgica. 3)Realizar por parte del alumno algunosejercicios sencillos de algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmos cuantitativos, en el pizarrn en el queimpliquen retos de acuerdo a su nivel de madurez, y sean ellos mismos los que propongan soluciones.Participarn en plenaria y darn las diferentes soluciones que dieron a un mismo problema determinado.

Evaluacin de prcticas de diagrama de flujo, Eficiencia de la solucin, corridas de eswcritorio, contenidos de lostrabajos

MDULOS 2

MDULOS 6

MDULOS


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GRADO: 2



CAMPOCONTENIDOSPROPSITOS


RECURSOS DIDCTICOSMATERIALES DIDCTICOS


CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS




CAMPO


OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permha hecho a la tecnologa. Concluir en

Unidad.

ENLACE CON LA EXPERIENCIAACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE





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CONTENIDOS

PROPSITOS



Observaciones:


ACTIVIDADES DE





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Comprometido.


Tecnologa y mundo del trabajo.

Apreciar las diferencias de las figuras asociativas. (Axiolgico)

Civismo 2 Democracia y representatividad. Derecho de asociacin.

Qu entiendes por organizacin? Cuntas figuras asociativas conoces?

Situacin problema del entorno

Internet, Computadora, Texto y cuaderno de trabajo.

Plan, Resultado de objetivos planeados.


Proyectos Colaborativos

cules son las necesidades bsicas del hombre? cul es la pirmide de necesidades Maslow?

Internet, Texto online, ligas de inters, pizarrn, cuaderno de trabajo, lpiz, marcador de textos y colores.word


C++





Figuras asociativas. Eje: Planificacin y gestin del trabajo.

1) Leer y analizar lo que te muestre tu maestro a travs del can electrnico. investigar los temas en internet ygrabar los temas relacionados en favoritos2) Desarrolla un mapa conceptual de cmo se desarrollan las formas de organizacin, determinar cuales son losprocesos productivos del pais y en que sectores se dividen3) Aplicar las actividades desarrolladas a la realidad de la comunidad escolar. En caso de que haya tiempoDetectar necesidades de la Escuela o del taller y proponer soluciones. y determinar en que figura asociativaquedaramos.Realizar un Plan y enviarlo al correo electrnico del maestro.

1) Investigacin documental de los recursos hdricos a) El agua vehculo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)Las cuencas de Mxico, 2) Contaminacin y mtodos de purificacin a) Ciclo de agua, b) Contaminacin c)

Mtodos de tratamiento y purificacin, 3) cuando bebas agua acurdate de la fuente a)Gestin Escolar yComunitaria, b)Brigadas de Inspeccin, c) Usos, 4) campaa por una cultura de agua

Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana Sensibilizar al alumnosobre la relacin naturaleza-sociedad Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales

Determinar las principales fuentes de contaminacin que afectan al medio ambiente y a la salud humana Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realizael hombre Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestacin de un fenmeno natural

Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la saludhumana Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las

personas que habitan las diferentes ciudades del pasCiencias naturales y biologa: Diversidad biolgica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su proteccin El

cuerpo humano y la salud Geografa : Relacin hombre-naturaleza a travs de la his toria, Problemtica ambiental,Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educacin cvica :Diversidad

regional, cultural y social, Salud ambiental, Espaol: Elaboracin de fichas bibliogrficas y de resumen, Visitas abibliotecas

1) Realizar las lecturas que indica la pgina web del proyecto colaborativo de red escolar.2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la pgina web.

3) Participar en el foro en turno del proyectocolaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participaren un foro.

Trabajo colaborativo en equipo, resmenes parciales de cada actividad, participacin en el foro, inters,puntualidad en la entrega

MDULOS 2

MDULOS 3

MDULOS 3


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Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar frmula, e imprimir) de matemticas, Fsica, problemas de suentorno Hogar, escuela. Comunidad, Problemas simples aplicados a Grficos: rectas, paralelas, polgonos,

elipses, reas, volmenes, permetros, Problemas de decisin Simple aplicados a matemticas, Problemas dedecisin simple aplicados a grficos




1) Investigacin de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa, lenguaje,intrprete, compilador. Profundizacin y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas queinviten a la reflexin y deduccin, recordar como se graficaba una elipose, rectangulo, arco, linea, punto en c++2)Ejemplificacin de algoritmos en Espaol estructurado que resuelven problemas de la vida cotidiana y dealgoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemticos, resolucin con participacin de los alumnos yayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento de algunos ejercicios de Excel. 3)Realizarpor parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmoscuantitativos, en el pizarrn

Comprensin del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidaddel trabajo, Revisin de los diagramas de flujo


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GRADO: 2

FECHA:

VALOR A PROMOVERCOMPONENTE CURRICULAR

CAMPO

CONTENIDOSPROPSITOS


RECURSOS DIDCTICOSMATERIALES DIDCTICOS


CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS




CAMPO

CONTENIDOSPROPSITOS


OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permha hecho a la tecnologa. Concluir en

Unidad.


ACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE





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Observaciones:





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7a. semana del 03 DE OCTUBRE al 07 DE OCTUBRE DE 2005

Creador de arte.


La representacin grfica y su relacin con el dibujo tcnico. (Conceptual)

Aplicar la representacin grfica y el dibujo tcnico para el diseo.

Matemticas 2, Nocin de funcin como relacin entre dos cantidades.

Qu entiendes por representacin grfica? Qu relacin tiene con el dibujo tcnico?

Internet, Visualizacin grfica y recoleccin de muestras

Objeto tcnico, juego geomtrico, texto y cuaderno de trabajo.

Precisin en los trazos de dibujos tcnicos.Correcta utilizacin de materiales.


C++




Computacin





La solucin de problemas tcnicos en la prestacin de servicios administrativos de apoyo a la produccin. Eje:Representacin Grfica

1) Recordar lo aprendido el ao pasado, Elegir objetos tcnicos a representar., investigar los temas en internet ygrabar los temas relacionados en favoritos2) Elaborar dibujos tcnicos de objetos elegidos en segunda y tercera dimensin3) Utilizacin correcta del jgo. de Geometra, integrar los dibujos e las respectivas fichas tcnicas. Aplicarlo alcampo de la programacin en C++. para figuras sencillas como cuadros, circulos, tringulos, trapecios,etc.Calculando sus reas y permetros. enviar trabajos al correo electrnico del maestro

Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar frmula, e imprimir) de matemticas, Fsica, problemas de suentorno Hogar, escuela. Comunidad, Problemas simples aplicados a Grficos: rectas, paralelas, polgonos,

elipses, reas, volmenes, permetros, Problemas de decisin Simple aplicados a matemticas, Problemas dedecisin simple aplicados a grficos




1) Investigacin de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa, lenguaje,intrprete, compilador. Profundizacin y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas queinviten a la reflexin y deduccin, recordar como se graficaba una elipose, rectangulo, arco, linea, punto en c++2)Ejemplificacin de algoritmos en Espaol estructurado que resuelven problemas de la vida cotidiana y dealgoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemticos, resolucin con participacin de los alumnos yayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento de algunos ejercicios de Excel. 3)Realizarpor parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmoscuantitativos, en el pizarrn

Comprensin del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidaddel trabajo, Revisin de los diagramas de flujo

MDULOS 2

MDULOS 6

MDULOS


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GRADO: 2

FECHA:VALORES A PROMOVERCOMPONENTE CURRICULAR

CAMPO

CONTENIDOSPROPSITOS


RECURSOS DIDCTICOS



CAMPO

CONTENIDOS

PROPSITOS





ACTIVIDADES DE






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CAMPOCONTENIDOSPROPSITOS



Observaciones:

ACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE





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8a. semana del 10 DE OCTUBRE al 14 DE OCTUBRE DE 2005Ahorrador.


Problemas tcnicos en la prestacin de servicios administrativos de apoyo a la produccin.

Analizar la importancia de saber detectar problemas que se presentan. (Conceptual)Espaol 2, Procedimientos para organizar informacin central en cuadros sinpticos.

Qu entiendes por problema? Cul es el mbito tecnolgico de Computacin?

Trabajo en pequeos grupos.

Eleccin del problema. Elaboracin de AOT. Resultados obtenidos.

Acercamiento y aplicacin al mbito tecnolgico ComputacinDiagnstico (Concurso de Creatividad)

Matemticas I,II,III y Fsica I, II, III, Computacin





La solucin de problemas tcnicos en la prestacin de servicios administrativos de apoyo ala produccin. Eje: Metodolgico

1) Observar el entorno tecnolgico.Investigar los temas en internet y grabar los temasrelacionados en favoritos2) Detectar problemas de su entorno: casa, escuela, comunidad3) Elaborar un RPT que contenga alternativas de solucin. Elegir la mejor solucin. Una vezresuelto el problema, elaborar un reporte escrito.

Internet, Computadora, can electrnico, Proyectos tcnicos de aos anteriores, texto ycuaderno de trabajo.

Resolucin de Problemas tcnicos del mbito de servicios Admvos. De apoyo a laproduccin por medio de la Computadora o un objeto fsico que resuelva un problema.Seguimiento de un Modelo de calidad en la documentacin de la solucin del problema

El alumno participar individualmente o por equipo proponiendo un invento o innovacin(tecnologa) que mejore la calidad de vida en la casa, escuela, comunidad. Este proyecto

podr ser hecho en Computadora utilizando Excel, c++, etc., o algn objeto, maqueta,prototipo tcnico que resuelva un problema. Seguimiento de un Modelo de calidad en la

documentacin de la solucin del problema

qu es una necesidad? Qu tipos de problemas tenemos en el taller, fisicos,

cognoscitivos, logstica? qu factibilidad hay de que se pueda llevar su solucin a unacomputadora o hacer un objeto tcnico fsicamente?

MDULOS 1

MDULOS 3


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Acercamiento y aplicacin al mbito tecnolgico ComputacinComputacin

1) Proporcionar el modelo de calidad de cmo entregar un documento de concurso, Recordar losprocedimientos y formatos para resolver un problema, si es necesario el alumno investigar en internetpara recopilar informacin y detectar problemas. 2)Realizar una lluvia de ideas para hacer una lista deposibles problemas a resolver, cada alumno en particular resolver un problema, pero en equipoexcogern el proyecto ms idneo para participar en el concurso de creatividad, lo harn todoconforme a la convocatoria, escribirn su proyecto en word. 3) Se revisar su proyecto para suposterior impresin, expondrn su proyecto frente al grupo defendiendo su punto de vista, con ayuda

de otros profesores que fungirn como jueces les harn preguntas, se evaluar mediante un proyectoen excel su desempeo, elaborarn un Stand para tener mejor presentado sus exposicines el da delconcurso.

Computadora, word, papel bond extragrande (lminas), pgina web, CD de Instalacin delC++, Excel, archivos on - line, cuaderno de trabajo y lpiz, Internet

Comprensin del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismoproblema, puntualidad del trabajo, Revisin del proyecto de concurso (documento y

Prototipo, maqueta, software, etc)


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C C 2 G 1 11

GRADO: 2

FECHA:

VALORES A PROMOVER

CAMPO / CONTENIDOS

PROPSITOS

ACTIVIDADES


Observaciones:





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8b. semana del 10 DE OCTUBRE al 14 DE OCTUBRE DE 2005

Honesto.

Evaluacin de la Primera Unidad

Conocer el resultado del proceso enseanza-aprendizaje, efectuado en la primera unidad.

Bateras de exmenes y listas de evaluacin continua.Evaluacin final de la unidad.





Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicacin de exmenes y calificacin delos mismos. Elaboracin de promedios, informacin al alumnado de las evaluaciones de laprimera unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinacin de la Escuela.

MDULOS 4

2.1 unidad didáctica segundo año primera unidad de computación

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