2.4 unidad didáctica segundo año cuarta unidad de computación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

GRADO: 2º

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación

FECHA: 25a. semana del 20 de FEBRERO al 24 DE FEBRERO DE 2006VALOR A PROMOVER Responsable.

COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica

CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS Elaborar el diseño de su proyecto técnico, siguiendo los pasos indicados. (Procedimental)

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

¿Recuerdas los elementos del proyecto técnico? ¿Cómo podrás concluir tu protocolo?

RECURSOS DIDÁCTICOS Trabajo en pequeños equipos y Plenaria.MATERIALES DIDÁCTICOS Texto, cuaderno de trabajo, computadora e internet

Revisión del escrito del proyecto técnico.COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

CAMPO Fabricación de utilerías de Hardware y Software

CONTENIDOS

PROPÓSITOS

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS RedEscolar

MATERIALES DIDÁCTICOS

PERIODO ESCOLAR: 06-07

HORAS POR BIMESTRE: 53 UNIDAD TEMÁTICA: IV FEB. - ABR. 2007

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Establecer como el trabajo contribuye a sistematizar el pensamiento para enriquecer su razón. Conocer el desarrollo de los principios de Admon. científica, las propiedades de los materiales usados para la elaboración de instrumentos que ayudarán a realizar sus labores, el empleo sistematizado de proyectar las resoluciones de problemas que se presentan en el ámbito.

La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción Eje: Metodológico.

· Elaboración de proyectos técnicos para la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción. - Diseño.

Español 2° grado. Bloque 1. Exposición de temas basados en guiones previamente elaborados.

ENLACE CON LA EXPERIENCIAACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: 1. Apertura 2.

1) Seleccionar un problema técnico de los servicios administrativos que será motivo del proyecto.2) Elaboración escrita del proyecto (RPT) con todos los elementos que lo conforman.3) Revisión del proyecto técnico. Si cumple con los requisitos de calidad será publicada en la página web de la escuela. Enviar trabajo al correo de maestro

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

Diseño de un cable de interlink y uno de Red ppp, transferencia de información y archivos, utilizando DOS y windows

Que los alumnos aprendan a transferir archivos de una computadora a otra desde DOS o en windows, que tengan noción de lo que es una Red ppp, principios conceptuales de Redes,

poder copiar, eliminir y crear archivos y carpetas

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

¿Qué es una Red? ¿Qué importancia tiene una red en la comunicación y el trabajo colaborativo? ¿En que situaciones hace falta poder comunicarse y transferir archivos?

¿Cómo es un diagrama de conexión de un cable de interlink y otro de Red?ACTIVIDADES DE


Desarrollo 3. Cierre

1) Investigará en internet conceptos sobre Redes y sobre DOS para una conexión interlink, verá cuales son sus funciones y estructura esquemática. 2) se darán algunas demostraciones de situaciones donde haya altas probabilidades de aplicarlo, con ayuda de la lluvia de ideas de aplicarlo , por parte de los alumnos y el maestro, guiándolos con preguntas productivas 3) Fabricar un interlink y un cable de Red. y Realizar unas prácticas

Computadora, Cable de 8 hilos, conectores RJ45, conectores de 25 pines puerto paralelo, pizarrón, gis, soldadura, cautín

MÓDULOS 1

MÓDULOS 2

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

CAMPO Proyectos Colaborativos

CONTENIDOS

PROPÓSITOS


¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?

MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word

Observaciones:


Revisión de la habilidad y destreza para hacer un cable de interlink y un cable de Red, Habilidad para transferir, cambiar, borrar, y crear archivos y carpetas utilizando el protocolo

de interlink y de Red en windows

1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c) Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c) Métodos de

tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua

Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •

Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana • Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural • Conocer las

diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las personas que

habitan las diferentes ciudades del país

Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,

Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a

bibliotecas




1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar. 2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web. 3) Participar en el foro en turno del proyecto colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar en un foro.

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y RasgosTrabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés, puntualidad

en la entrega

MÓDULOS 2

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 4



GRADO: 2º


FECHA:VALOR A PROMOVER

COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOSVINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

RECURSOS DIDÁCTICOSMATERIALES DIDÁCTICOS


CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS


HORAS POR BIMESTRE: 53



ACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE






CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:



ACTIVIDADES DE








25b. semana del 20 de FEBRERO al 24 DE FEBRERO DE 2006Analítico

Formación Tecnológica Básica

Analizar las actividades humanas que dieron origen a la organización laboral. (Conceptual)

Español 2° Bloque 1Lectura de textos con fines de estudio. Elaboración de resúmenes.

Análisis de situaciones.Texto,computadora, internet, cuaderno

Correcta selección de conceptos relevantes. Presentación y contenido de las conclusiones

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónAnálisis FODA con C++

Interdisciplinaria


UNIDAD TEMÁTICA: IV FEB. - ABR.


Tecnología y mundo de trabajo. Eje: Social-Histórico· Desarrollo histórico de las formas de organización del trabajo. - Artesanal, Cooperación,

Manufactura, Gran Industria, Taylorismo y Fordismo.

¿Cómo defines el trabajo? ¿Qué tipos de organizaciones de trabajo conoces? ¿qué es la medición de tiempos y movimientos?

1) Elegir lo más importante de la clasificación de las diferentes formas de organización del trabajo hasta el fordismo.2) Escribir en word las conclusiones del tema. Hacer un concurso grupal pequeño de caligrafía (hacer puros palitos o rueditas) para demostrar como se aplicaba el fordismo y el taylorismo en la mecanización industrial y el estudio de tiempos y movimientos. harán el ejercico lo más rápido que puedan, se ecogerán los mejores y se analizarán sus técnicas. Escribir características fisicas (posición, marca de lápiz, ángulo, etc)3) Sacar conclusiones y escribir en word

Introducción a los principios de administración Estratégica, Relación del Marketing con la Administración Estratégica, aplicación de los principios en Concursos de Computación

Solución en un sistema en C++

Aprenderá a detectar sus debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades en los concursos, lenguaje c++ con gráficos

¿qué es al análisis FODA? ¿Porqué es importante? ¿En qué nos beneficia esto? ¿Dónde más podemos aplicarlo?

1) Investigará en internet conceptos sobre administración estratégica 2) Se darán ejemplos que ilustren la metodología en diferentes ámbitos, resueltos con la participación activa de profesor y alumnos, mediante preguntas productivas, ver videos de exposiciónes de concursos, se darán ejemplos parecidos donde utilicen funciones y fórmulas de C++ en el que se registren las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades 3) Realizarán un análisis FODA aplicado a los proyectos que exponen en C++, utilizando gráficos

MÓDULOS 1

MÓDULOS 1


Computadora, pizarrón, gis, lenguaje de programación

Evaluación y revisión del proyecto integral, trabajo colaborativo, creatividad

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónVisual Basic I

Matemáticas I,II,III y Física I, II, III

Observaciones:

Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad Problemas simples como

cálculos de áreas y perímetros, conversiones de medidas, promedios, Diagramas de flujo y corridas de escritorio, detección y depuración de errores de sintaxis y de lógica

promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través de Visual Basic. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno

Hogar, escuela, comunidad, Problemas simples como cálculo de áreas y perímetros, conversiones de medidas, promedios, operaciones básicas, Diagramas de flujo y corridas de

escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica y de sintaxis

¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué es un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales de

salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo?

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, investigar tutoriales y ejemplos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de algoritmos en Español estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos y diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio tanto en el cuaderno como en el editor de Visual Basic

página web, CD de Instalación del Visual Basic, archivos on - line, cuaderno de trabajo y lápiz

Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema en Visual Basic, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo

MÓDULOS 1




GRADO: 2º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS





ACTIVIDADES DE








CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:

ACTIVIDADES DE











26a. semana del 27 de FEBRERO al 03 DE MARZO DE 2006Constante


Reconocer las propiedades científicas de los materiales de los objetos técnicos.

Investigación bibliográfica y en internet.Objeto técnico, hojas, computadora, internet y cuaderno de trabajo.

Revisión del resultado de la investigación. Presentación, objeto e ilustraciones correctos.Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

Visual Basic II





Aportaciones de la ciencia a la tecnología Eje: Científico.

· Reconocimiento de las características y propiedades con que están elaborados objetos técnicos utilizados en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción:

plasticidad, resistencia, elasticidad, conductibilidad.

Física I. 2° Conocimiento de la potencia...Quím. I Productos naturales, materiales sintéticos y fuentes energéticas.

¿Has estudiado los materiales en Física o Química?¿Qué concepto tienes de: plasticidad, resistencia, elasticidad, conductibilidad, etc?

1)Recordar lo visto el año anterior e Investigar en internet las características y propiedades de los materiales que no estén contempladas en el documento de AOT o RPT.2) Escribir en word las características y propiedades de los materiales que constituyen un objeto técnico elegido en el taller de Computación.3) Ilustrar el escrito con dibujos y enviarlo al correo del maestro para el dossier de evidencias de fin de año

Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con descuentos y

aumentos, cálculo del IVA, conversiones de medidas, Diagramas de flujo y corridas de escritorio, detección y depuración de errores de sintaxis y de lógica, utilización de gráficos

para hacer descuentos y aumentos (barra y de pastel)

promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través de Visual basic. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad, Problemas con descuentos y aumentos, cálculo del IVA, conversiones de medidas, de temperaturas, operaciones básicas, Diagramas de flujo y

corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica y de sintaxis. Por medio de conocimientos algebraicos se reducirá a su minima expresión la fórmula de descuento y aumentos. Utilizará los gráficos de barra y pastel para representar

sus descuentos y aumentos

¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué es un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales de salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo? ¿cómo trabaja

un cajero para no equivocarse?

MÓDULOS 1

MÓDULOS 2


Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

Proyectos Colaborativos


Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word

Observaciones:

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de flujo y su simbología, investigar tutoriales y ejemplos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de algoritmos en Español estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos y diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio, tanto en el cuaderno como en el editor de Visual Basic

página web, CD de Instalación del Visual basic, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz

Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficos

de pastel y de barra









bibliotecas


Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés, puntualidad en la entrega

MÓDULOS 2




GRADO: 2º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS












CAMPOCONTENIDOSPROPÓSITOS



Observaciones:

ACTIVIDADES DE





ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:






26b. semana del 27 de FEBRERO al 03 DE MARZO DE 2006Responsable.


· Informática y administración. -Hoja de cálculo: almacenamiento y manipulación de datos.

¿Qué aplicaciones puede tener el excel en el ámbito de servicios administrativos?

Trabajo en equipoComputadora, internet, texto, cuaderno de trabajo y hojas.

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónVisual Basic III





La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción. Eje: Técnico

Interesarse por conocer los recursos con que cuentan los servicios administrativos para su mejor desempeño. (Axiológico). Manejar y diseñar programas sencillos aplicados a otras

materias (Procedimental)

Inglés 2° Unidad 2 Lectura de instructivos para el manejo de diversos aparatos siguiendo instructivos.

1) Recordar las características de excel y su origen. Bucar en internet aplicaciones de excel a otras materias2) Hacer un mapa conceptual de las plicaciones de una hoja de cálculo. Realizar ejemplos sencillos de unas 3 o 4 materias diferentes (Matemáticas, sociales, física, química)3) Enviar los trabajos al correo del maestro

Revisión del mapa conceptual, relización de prácticas y opiniones sobre la aplicación de la hoja de cálculo a las demas materias.

Problemas de tipo simple (pedir datos, decisión, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con

Decisión simple y Compuesta, Diagramas de flujo y corridas de escritorio, detección y depuración de errores de sintaxis y de lógica, utilización de gráficos. Gráfica de las funciones

trigonométricas

promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través del Visual Basic. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno

Hogar, escuela, comunidad, Problemas con Decisión simple y compuesta, con salarios, recta numérica (comparaciones de números), Diagramas de flujo y corridas de escritorio,

aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica y de sintaxis. Utilizará los gráficos para representar las soluciones a los problemas propuestos (No. Menor, Mayor,

números primos, par e impar, pos,neg o cero, descuentos). Gráfica de las funciones trigonométricas

¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué es un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales de

salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo? ¿qué es una decisión y en que condiciones se utiliza?

MÓDULOS 1

MÓDULOS 2


página web, CD de Instalación del Visual basic, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz


Observaciones:

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, . Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de algoritmos en Español estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de decisión simple y compuesta, diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio, tanto en el cuaderno como en el editor de Visual basic, Utilizará los gráficos siempre y cuando justifique su uso. Accesar a la página web del maestro o un archivo proporcionado por el maestro.

Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficos

utilizados en los programas

MÓDULOS




GRADO: 2º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS





ACTIVIDADES DE








CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:

ACTIVIDADES DE











27a. semana del 06 de MARZO al 10 DE MARZO DE 2006Observador.


Español 2° Bloque 2 Elaboración en equipo de resúmenes de textos de otras asignaturas.¿Qué empresas mexicanas conoces? ¿Cuáles y de qué sectores existen en nuestro Edo?

Trabajo en pequeños equipos. Opiniones y actitudes espontáneas.Computadora, internet, texto, cuaderno de trabajo

Investigación, contenido y calidad del resumen.

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónVisual Basic IV





Tecnología y mundo del trabajo. Eje: Planificación y gestión del trabajo· Estructura y desarrollo reciente de la empresa en México.

- Participación por sectores. - Distribución regional.

Investigar, y Apreciar la estructura y desarrollo reciente de la empresa en México, su participación por sectores y su distribución regional.

1) Investigar en Internet sobre el tema de Estructura y desarrollo reciente de la empresa en México. (inegi para ver estadísticas) u otros sitios web2) Identificar en qué lugar se encuentra nuestro Estado por el número de personas ocupadas de 1992 a la actualidad.3) Hacer un mapa conceptual del los sectores productivos del país. y un resumen con tus propias palabras de la empresa en méxico. Mandar trabajo en word al correo del maestro.

Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con contadores y

acumuladores, e incluyendo conocimientos de contenidos anteriores, utilización de gráficos en sus programas

promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través de Visual Basic. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno

Hogar, escuela, comunidad, Problemas con contadores y acumuladores, Diagramas de flujo y corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de

lógica y de sintaxis. Aprenderá el funcionamiento de los contadores utilizando efectos de presentación en modo gráfico y modo texto. Graficará las funciones trigonométricas básicas

y su tabulación

¿Cómo cuentas? ¿Cuales son las características de un contador? ¿Para que es el inicio, final y el incremento o decremento? ¿Qué es un Ciclo? ¿Cuántos tipos de ciclo hay? ¿Cómo

verificar los valores generados por el contador a través de la corrida de escritorio con el editor de Visual Basic? ¿cómo harías un marco de presentación con contadores?

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3






Observaciones:

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología para ciclos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos y diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio, tanto en el cuaderno como en el editor de Visual basic

página web, CD de Instalación de Visual Basic, Excel, archivos on - line, cuaderno de trabajo y lápiz, pizarrón

Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficos de

los problemas propuestos









bibliotecas



MÓDULOS 3




GRADO: 2º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS




CAMPOCONTENIDOS

PROPÓSITOS





ACTIVIDADES DE











Observaciones:

ACTIVIDADES DE






Desarrollo 3. CierreEVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos





28a. semana del 13 de MARZO al 17 DE MAR. DE 2006Creador de arte.


¿Recuerdas qué es una línea? ¿Para qué se ocupan las acotaciones?

Cultivo de destrezas y habilidades.Texto, cuaderno de trabajo, cinta métrica o regla, lápiz y hojas.

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónVisual Basic

Funciones y Procedimientos en Visual Basic V

Matemáticas (funciones), Física




La solución de problemas en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción. Eje: Representación gráfica.

· Aplicación de la representación gráfica en el ámbito de los servicios administrativos de apoyo a la producción. -Tipos de línea, acotación simbología y escalas

Comparar los tipos de líneas y los usos que pueden dárseles para su utilización en el ámbito tecnológico. (Conceptual)

Español 2° Bloque 2 Elaboración en equipo de resúmenes de textos de otras asignaturas utilizando oraciones simples.

1) Investigación en internet y Lectura de las definiciones de: acotación, simbología, escalas, gráficas y diagramas. Explicar el significado de estos conceptos y anotarlos en su cuaderno.2) Trazar en el cuaderno un ejemplo de gráfica, diagrama y diseño de objeto. Hacer unos ejemplos en C++ y Vb. Utilizando escalas3) Realizar el plano del taller a escala de 1:100 y hacerlo en c++ o Vb. Enviar trabajo al correo del maestro para integrar el dossier de evidencias

Definición sencilla de conceptos. Ejemplos correctos de gráfica, diagrama y objeto. Correcta escala y trazo en c++, o Vb

El alumno aprenderá a manejar la lógica de las funciones y procedimientos, practicará el uso de procedimientos recursivos, analizará el paso de parámetros por valor y por referencia.

Aplicará el uso de las funciones para resolver problemas de su entorno

¿qué es una función y un procedimiento? ¿En dónde se utilizan las funciones en la vida real y cómo hacemos uso de ellos? ¿Qué es un procedimiento recursivo? ¿Cuál es la utilidad de las funciones y sus posibles aplicaciones? ¿qué diferencia y ventaja hay entre las funciones

existentes y las creadas por el usuario?

MÓDULOS 2

MÓDULOS 6


Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónComputación

Observaciones:

1) Investigar e internet o en un libro de texto sobre Visual Basic sobre las características de las funciones y procedimientos, buscarán ejemplos de los libros de texto de matemáticas y de física donde se usen o posibles aplicaciones del uso de las funciones o procedimientos

2)Se verán ejemplos modelo del uso de funciones típicas y se explicará su lógica a través de diagramas de flujo, se usará la corrida de escritorio para analizar el funcionamiento de

funciones y procedimientos, por medio de las preguntas productivas los alumnos participarán y darán opiniones de las aplicaciones que las funciones tienen en la solución de problemas 3) El alumno realizará prácticas e el que pongan en práctica los conocimientos aprendidos,

demostrarán su funcionamiento por medio de las corridas de escritorio y depurará los errores, Realizarán efectos de presentación utilizando funciones de cadena

Computadora, diskette de trabajo, cuaderno de trabajo, lápiz. Editor de Visual Basic, Libros de texto de matemáticas y Física

Medir la habilidad y destreza del alumno para resolver problemas em diagrama de flujo, código en Visual Basic y corridas de escritorio manuales y en computadora, puntualidad en

la entrega, trabajo colaborativo

MÓDULOS




GRADO: 2º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOSVINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

RECURSOS DIDÁCTICOS



CAMPOCONTENIDOS

PROPÓSITOS












CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:

ACTIVIDADES DE











29a. semana del 20 de MARZO al 24 DE MAR. DE 2006Crítico.


Construir paso a paso cada etapa del proyecto técnico, previamente diseñado.Matemáticas 2° Problemas sencillos que pueden resolverse por simulación.

¿Tienes ya tu proyecto escrito? ¿Cómo pretendes construir tu solución?

Planeación del trabajo del grupo cooperativo

Observación del desarrollo del proyecto. Revisión del resultado del proyecto o del informe.

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónVisual Basic VI

Números aleatorios , Ménus, Números primos, Utilización de gráficos

Matemáticas(Probabilidad y estadística) , Física (Simulaciones)




La solución de problemas en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción. Eje: Metodológico

· Elaboración de proyectos técnicos para la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción.- Desarrollo. (Procedimental)

1) Realizar un RPT conforme a los reerimientos mínimos de calidad de un RPT2) Revisar el contenido de las actividades correspondientes al desarrollo del proyecto.3) Presentación del resultado del proyecto ante el grupo y defender su proyecto, El proyecto puede ser un objeto técnico o un proceso tecnológico.enviar trabajo al correo del maestro para integrarlo al dossier

Computadora, internet,Proyecto, texto, materiales, herramientas y equipos necesarios para el proyecto.

Aprenderá el alumkno a hacer simulaciónes y a jugar con el azar, aprenderá a hacer menús , y hará programas que determinen si un número es primo o no, representar

gráficamente los resultados

¿qué es un número primo? ¿qué utilidad tienen los números primos? ¿qué es el algoritmo o código RSA? ¿Qué importancia tiene en la seguridad de los datos? ¿cómo hacer un menu?

¿qué es el azar? ¿Se pueden simular juegos de azar con la computadora?

MÓDULOS 1

MÓDULOS 2






Observaciones:

1) Investigará el alumno la importancia del uso de la probabilidad y Estadística, el azar, investigará en libros de texto de matemáticas, también investigará como se puede definir un número primo, qué es el código ascii y cual el código extendido 2) Se explicará la lógica para generar números aleatorios en cualquier rango de valores, los alumnos participarán opinando que tipos de juegos de azar pueden ser interesantes, se explicará lo lógica para hacer menus y con ayuda de las preguntas productivas los alumnos terminarán el algoritmo con el maestro 3) Se realizará un menú de ejecución de prácticas ya pasadas, para demostrar el funcionamiento del menu, realizarán los alumnos juegos de azar sencillos, o un examen que genere siempre respuestas diferentes, diseñará el alumno un programa que determine si un número es primo o no

Computadora, editor de c++, lápiz, cuaderno de trabajo, pizarrón, gis, internet, libros de texto de matemáticas

Revisión de los programas de C++, revisión y evaluación de los diagramas de flujo, puntualidad en la entrega de las tareas, presentación del trabajo









bibliotecas



MÓDULOS 2



GRADO: 2º




CAMPOCONTENIDOS

PROPÓSITOS




CAMPOCONTENIDOS

PROPÓSITOS







OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar los procesos productivos de su entorno y el soporte científico; cómo el comercio se encarga de distribuir el producto que de ellos se obtiene y cómo se reglamentan las disposiciones dadas para controlar el capital obtenido, las cualidades, habilidades y destrezas con que debe contar un servidor administrativo.





ACTIVIDADES DE





Observaciones:








30a. semana del 27 de MARZO al 31 DE MAR. DE 2006Participativo


· Presencia e importancia de los procesos productivos. -Regional. -Nacional.

Español 2° Bloque 2 Elaboración en equipo de resúmenes de textos de otras asignaturas.¿Qué son los procesos productivos? ¿Cuáles existen en tu región y cuáles en la Rep?

Técnica de lluvia de ideas y proyectar el pensamiento.Internet, computadora,Texto, cuaderno, lápiz.

Revisión del contenido del resumen

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónVisual Basic (VII)

Vectores y Matrices, Ordenación en Visual Basic

Matemáticas

Computadora, pizarrón , lápiz, cuaderno de trabajo, internet

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónComputación



OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar los procesos productivos de su entorno y el soporte científico; cómo el comercio se encarga de distribuir el producto que de ellos se obtiene y cómo se reglamentan las disposiciones dadas para controlar el capital obtenido, las cualidades, habilidades y destrezas con que debe contar un servidor administrativo.

Tecnología y mundo del trabajo. Eje: Social-Histórico

Reconocer la importancia de los procesos productivos para el desarrollo de las sociedades. (Conceptual)

1) Investigar en internet y leer cuidadosamente el tema de la presencia de los procesos productivos.2) Enlistar los productos que se obtienen en la región; los bienes que se otorgan a la sociedad; y los servicios que se prestan en nuestra comunidad.3) Elaborar un resumen y enviarlo al correo electrónico del maestro.

Aprenderá a usar los vectores y matrices. Operaciones con matrices. Realizará aplicaciones donde aplique prácticamente estos conceptos, ordenará lista de números y listas de nombre.

Comparará diferentes formas de ordenación y comprobará su eficiencia

¿para que sirve ordenar? ¿Cuál es su ventaja? ¿qué aplicaciones prácticas tienen las matrices? ¿Cómo realizar una suma, resta, multiplicación o división de matrices? ¿Cómo ejercitar las funciones de cadena a través del uso de vectores y matrices?

1) Investigar en internet que es un vector y una matriz, que características tienen, comentarlo en el grupo mediante preguntas productivas provocar la reflexión 2) Se verán ejemplos mediante diagramas de flujo y se demostrarán mediante corrida de escritorio su

funcionamiento 3)El alumno resolverá problemas en el que se utilicen los vectores, matrices o la ordenación. Una aplicación viene siendo los efectos de presentación, o la conversión de

números a letras

Evaluación de la capacidad para resolver problemas con un enfoque vectorial o matricial, habilidad para ordenar datos, entrega puntual de las tareas

MÓDULOS 2

MÓDULOS 6

MÓDULOS

Observaciones:




GRADO: 2º


FECHA:

VALOR A PROMOVERCAMPO / CONTENIDOS

PROPÓSITOS

ACTIVIDADES


Observaciones:








31a. semana del 03 de ABRIL al 07 DE ABRIL DE 2006

Honesto.

Evaluación de la Cuarta Unidad

Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la cuarta unidad.

Baterías de exámenes y listas de evaluación continua.

Evaluación final de la unidad.




Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicación de exámenes y calificación de los mismos. Elaboración de promedios, información al alumnado de las evaluaciones de la cuarta unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinación de la Escuela.

MÓDULOS 8

2.4 unidad didáctica segundo año cuarta unidad de computación

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