COLEGIO “ANTONIO MARIA GIANELLI”Venezuela Nº 1085 Bº Moreno TE 4227492

PLANIFICACIÓN ANUAL – CICLO LECTIVO 2011

ESPACIO CURRICULAR: FÍSICA II

DOCENTE: LELLO, Guillermo Ramón

AÑO: 2° (PO) DIVISION: “A” y “B”

“Familia Gianellina, custodia y promueve la vida”

VidaPazCompromiso con los hermanos

Que la mayoría de la comunidad gianellina se forme espiritualmente para vivenciar la fe, la esperanza y la pazBrindar apoyo al 100% de los miembros para que toda actividad y proyecto promueva el cuidado y defensa de la vidaReducir al mínimo la falta de compromiso y responsabilidad de los padres, alumnos y escuela en el proceso formativo empleando distintas estrategias.

Al finalizar “FISICA II” el alumno deberá:

Profundizar e Integrar los conceptos de cada unidad.Entender a la Física como una ciencia buscadora de verdad.Ampliar Terminología, Fórmulas y lenguaje Físico - científico.Adquirir habilidades para resolución de problemas cuantitativos cualitativos.Potenciar el trabajo individual y en equipoIntegrar y relacionar conceptos de FISICA I y FISICA II tales como unidades, fórmulas, etc…Valorar el conocimiento teórico práctico de la física, como un saber critico que contribuye al desarrollo técnico para mejorar nuestra calidad de vida.

Se retoma en Física II el eje integrador: la energía aunque desde su propagación y no desde un punto de vista de su generación o fuente productora. Los contenidos basados en el equilibrio y reposo de los cuerpos vistos en la MECÁNICA NEWTONEANA nos permiten avanzar en la energía eléctrica, la energía Térmica y el estudio de los fluidos también vamos a estudiarlos en reposo o equilibrio y en forma de movimiento; digamos también que en este espacio la atención se centra en un enfoque fenomenológico del reposo o movimiento, por ejemplo ELECTRO-ESTATICA HIDRO-ESTATICA; ELECTRO-DINÁMICA e HIDRO-DINAMICA y no olvidemos en la propagación del calor para el caso de la energía térmica; además el estudio del campo electromagnético nos permite introducir los conceptos de onda ya sea como sonido o luz.

EXPECTATIVAS DE LOGRO POR AREA

FUNDAMENTACION POR AREA

VALORES

LEMA

METAS

Para ello, dentro del modelo físico a ser considerado, trataremos de centrar nuestra atención en las ondas, como recurso matemático aprovechando los conceptos de movimiento circular vistos en física I en el primer trimestre, avanzando en este año en el movimiento armónico y pendular. En resumen, es de esperar que, retomando la idea de la modelización, razonamiento y conceptualización de la realidad que elaboramos en Física I, nos centremos en gran parte del desarrollo de este espacio en el concepto de onda; el cual a partir del mismo se estudiarán los fenómenos engañosamente inconexos: luz, sonido y electromagnetismo, hallando en algún momento del desarrollo del espacio las relaciones conceptuales entre los mismos.

MECÁNICA CLÁSICA (DINÁMICA II):

2° Ley de Newton: Sistemas dinámicos complejos- Dinámica del plano inclinado- Teorema del trabajo y la energía- Impulso y cantidad de movimiento- choque de los cuerpos: Elástico y Plástico- Péndulo Balístico.

ENERGÍA ELÉCTRICA-

El átomo- Generación de electricidad- Conductores, aisladores, semiconductores y Superconductores- Energía alterna y continua. ELECTROSTÁTICA: Las dos electricidades- Leyes fundamentales- Cargas eléctricas- Ley de Coulomb- Campo e intensidad de campo eléctrico- Líneas de fuerza-Trabajo eléctrico- potencia- Diferencia de potencial- Capacidad eléctrica. Efectos de la corriente eléctrica ELECTRODINÁMICA: Intensidad de corriente- Ley de Ohm- Circuitos eléctricos: Serie; paralelo y mixto- Asociación de capacitores- Circuitos complejos y equivalentes. Fórmulas, problemas, unidades y aplicaciones.

REPOSO Y MOVIMIENTO DE LOS FLUIDOS:

Fluido-Densidad-Peso especifico-Hidrostática: definición-Presión-Presión.Hidrostática: Principios de Pascal-Prensa Hidráulica-Vasos comunicantes-Tubo en "U"-Teorema Fundamental de la Hidrostática-Principios de Arquímedes-Empuje y Flotabilidad de los cuerpos-Peso de un cuerpo Sumergido.Hidrodinámica: Teorema de Torricelli-Caudal- Caudal y Velocidad-Teorema de Bernoulli- Ecuación continuidad.

CALOR y TEMPERATURA

Concepto y definiciones-Comparaciones-Escalas termométricas-Fahrenheit, Reamour, Celsius y Kelvin-Pasaje y relaciones de escalas-Dilatación de los cuerpos-calor especifico-Cantidad de calor-Equilibrio térmico-Temperatura final de una mezcla.

MOVIMIENTO PERIODICOS Y ONDULATORIOS:

Movimiento armónico simple (M.A.S)-Elongación- Representación grafica del "M.A.S"-Similitud con la grafica de una onda-Movimientos oscilatorio- La luz y el sonido como onda: Características principales.Ondas longitudinales y transversales-Características de una onda-Movimientos pendular-Leyes del péndulo "de las masas", "del isocronismo" "de las longitudes" y "de las aceleraciones de la gravedad" -Tiempo de oscilación-Aplicaciones.

CONTENIDOS SELECCIONADOS

ORGANIZATIVAS:

Método científico dentro de un marco flexible, abierto y adecuado a los diversos hechos problemas y fenómenos.Método semi-inductivo o redescubrimiento.Método de investigación metodológica.Método lógico-matemático

COGNITIVAS:

Recepción y descubrimiento de las teorías y leyes más importantes.Interacción entre los conceptos previos y los nuevos conocimientos adquiridos por el alumno.Retener, recuperar y aplicar los contenidos específicos de la física teórica y práctica.Identificar, adquirir y comprender los conocimientos adquiridos en los trabajos áulicos.

Criterios:

CONCEPTUAL Construcción del conocimiento científico.Transformación al medio.

PROCEDIMENTAL Desempeño grupal e individual.Habilidades para la investigación y la resolución de problemas.

ACTITUDINALES Cumplimiento.Responsabilidad.Participación. Disciplina.

Instrumentos:

Evaluaciones escritas y orales.Informes y trabajos prácticos.Actividades de fijación.Seguimiento individual.Exposiciones.Recolección de datos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

EVALUACION

Dinámica de aprendizaje.Técnica de resolución de problemas.Técnicas de laboratorio.Guías y trabajos prácticos.Técnicas de exposición dialogada.Videos, libros, enciclopedias y revistas de divulgación científica.LA WORLD . WIDE WEB. ( internet).

“La Biblia de la física y Química” LEXUS EDITORES – 2003. Barcelona-España"Física conceptual" de Paul Hewitt "Física 1" Ed. Santillana para Polimodal."Física 1" de Maiztegui & Sábato."El universo de la Física" de Hernán Miguel & Plan Social Educativo para PolimodaI.“Física Activa” Puerto de Palos. (Disponible en biblioteca)."Física 4 B.O.D" de Carlos R. Miguel Ed. «El Ateneo"“FISICA y QUIMICA" DE LA A-Z” (Disponible en biblioteca).“Biblioteca del Estudiante Tomo N° 7 FISICA I de LA REVISTA”. Ed. UVE S.A. Madrid y CADE para Latinoamérica.

BIBLIOGRAFÍA

RECURSOS DIDACTICOS

Desde: 01 MARZO hasta: 31 DE MAYO

OBJETIVOSCONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Integrar los contenidos de Física I con la 2° parte de la complejidad de la dinámica.

Deducir a partir de la frotación de cuerpos y del magnetismo las leyes fundamentales de electrostática.

Aplicar las leyes fundamentales de la electricidad en la resolución de circuitos y problemas estáticos.

Investigar y luego comparar los efectos calóricos y magnéticos de la electricidad.

Relacionar la ley de coulomb para la electricidad y el magnetismo.

Diseñar y realizar experiencias con conexiones eléctricas.

Realizar conexiones caseras sencillas.

DINÁMICA II

Dinámica compleja a partir de la 2° Ley de Newton- Demostración física matemática de los teoremas de trabajo y energía, impulso y cantidad de movimiento. Choque de los cuerpos a partir de los dos teoremas.

ENERGÍA ELÉCTRICA-

El átomo- Generación de electricidad- Conductores, aisladores, semiconductores y Superconductores- Energía alterna y continua. Imanes y Magnetismo.

A) ELECTROSTÁTICA: Ley de Coulomb para las cargas eléctricas y las masas magnéticas.b) ELECTRODINÁMICA: ley de Ohm y los circuitos eléctricos.

Integración de conceptos de Física I con la Mecánica compleja.Análisis de la dinámica del plano inclinado.Demostración y deducción física-Matemática de los teoremas mencionados. Demostración experimental de las principales leyes de la electricidad.Investigación sobre los efectos de la corriente eléctrica.Diseño, construcción y medición y Calculo físico-matemático de circuitos eléctricos caseros elementales.Análisis y resolución de problemas cuantitativos.

Respeto con sus pares y con losDocentes a través de la realización de actividades de experimentación grupal. Puntualidad y orden en la realización y presentación de las diferentes actividades y trabajos prácticos. .

Perseverancia en el tratamiento de los problemas del mundo natural.

Posición crítica, responsable y constructiva en relación con investigaciones y trabajos diarios.

PRIMER TRIMESTRE

Desde: 01 de junio hasta: 09 de Septiembre

OBJETIVOSCONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Comparar el reposo de los cuerpos con el de los fluidos.

Aplicar teoremas de la hidrostática en la prensa hidráulica.

Deducir las condiciones de flotabilidad.

Comparar el movimiento de los cuerpos y de los Líquidos.

Aplicar teoremas de la hidrodinámica en la resolución de problemas.

Establecer relaciones entre el teorema de Bernoulli y la caída libre de los cuerpos.

Reposo y movimiento de los fluidos:

Fluido-Densidad-Peso especifico-

a) Hidrostática.b) Hidrodinámica:

Comparación de la estática (Física I) de los cuerpos con el reposo de los fluidos.Deducción de los distintos teoremas del reposo de los fluidos a partir de las definiciones de Presión.Comparación del movimiento de los cuerpos con el movimiento Currintilineo de los fluidos.Deducción de los distintos teoremas de la dinámica de los fluidos.Interpretación de la Hidrostática como caso especial de la Hidrodinámica a partir del los teoremas Fundamentales.Resolución y cálculo de problemas de aplicación.

Creatividad y confianza en sí mismos en el planteo y resolución de problemas complejos relacionados a cada bloque o unidad.Respeto crítico por las pruebas y Honestidad en la presentación de resultados.Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros.

Valoración del intercambio de ideas en el proceso de construcción de conocimientos.

SEGUNDO TRIMESTRE

Desde: 12 de septiembre hasta: 16 de Diciembre

OBJETIVOSCONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Entender el concepto de calor y frió como causante de la dilatación y contracción de los cuerposRelacionar los conceptos de I calor. Temperatura.

Deducir la ecuación de la temperatura final de una mezcla.

Entender al calor como una forma Energía.

Resolver situaciones que Impliquen las distintas escalas termométricas.

Construir un péndulo casero y verificar sus leyes.

Interpretar Los nuevas formas de movimiento a partir de la Cinemática y la Dinámica de los Cuerpos.

Calor y Temperatura:

a) Escalas termométricas.b) Dilatación de los cuerpos.c) Equilibrio térmico. d) Temperatura final de una mezcla.

Movimiento periódicos y ondulatorios:

a) Movimientos armónicos simple (M.A.Sb) Ondas longitudinales y transversales.

Comparación entre los conceptos de calor y temperatura.Deducción de la temperatura de final en una mezcla a partir del equilibrio térmicoAnálisis del calor como una forma más de energía.Cálculo y medición de la dilatación de los cuerpos.Aplicación de conceptos de dilatación para entender la contracción de los materiales.Resolución de problemas cuantitativos y cualitativosConstrucción de un péndulo casero.Análisis del movimiento y periodo pendular.Construcción de dispositivos para generar a partir de su vibración ondas y captar formas, velocidad, tipos, etc.Identificación de los tipos de ondas y los elementos fundamentales.Investigación sobre la ecuación de una onda.

Reconocimiento de la ciencia como un proceso social de construcción de conocimientos que posee un sistema de validación que involucra el respeto por las evidencias y pruebas experimentales a partir del método científico.

Valoración de las posibilidades que brinda el lenguaje matemático para modelizar y calcular fenómenos naturales.

Comprensión del carácter de las leyes físicas como una aproximación cambiante y dinámica nunca como verdades absolutas.

TERCER TRIMESTRE