planificacion actual de educacion fisica

7/23/2019 Planificacion Actual DE EDUCACION FISICA

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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL“9 DE OCTUBRE”

2015 – 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA/ASIGNATURA Educación Física NOMBRE DELDOCENTE

Lcdo. José Mendoza Jiménez AO/CURSO PRIMERO DE EGB

CARGA !ORARIASEMANAL

2CARGA !ORARIAANUAL

80 PARALELO B!

2. ESTÁNDARES DE APRENDI"A#E

NIVEL CUARTODOMI"IO #

DOMI"IO B

DOMI"IO $

$. OB#ETIVOSOB#ETIVOS DE AO OB#ETIVOS DE ÁREA

-Reconocer las partes del cuerpo humano y relacionarlas con el movimiento a fin deincrementar la coordinación motriz para desempeñarse adecuadamente en lasactividades cotidianas.

-Desarrollar habilidades expresivas, imitativas y creativas a través del movimientopara comunicarse y participar en las diferentes actividades diarias.

-Iniciar el conocimiento, rescate y prctica de los !ue"os populares y tradicionalespara hacer de la actividad f#sica un medio idóneo de preservación de la cultura y dela salud.

-$!ecutar movimientos corporales con sentido r#tmico, en función del desarrollo de lacoordinación de habilidades motrices, expresión y reconocimiento corporal.

-%onocer y aplicar e!ercicios bsicos de respiración por medio de procesos derela!ación para el control y mantenimiento de la tonicidad muscular.

-%onocer y comprender los fundamentos de las actividades f#sicas de carcter educativo, deportivo y recreativo para aplicar adecuadamente las destrezas ycapacidades en la vida cotidiana.

-Disfrutar de la prctica de la educación f#sica, reconociendo y valorando sues&uema corporal como medio de comunicación de ideas, sentimientos y emocionesa través de movimientos y expresiones corporales.

-'ropender a la creación de hbitos alimenticios saludables y a la utilizaciónadecuada del tiempo libre en actividades "eneradoras del buen vivir.

-(r"anizar y e!ecutar actividades f#sicas individuales y "rupales, manteniendo unaactitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensión y respeto hacia simismo y hacia los dems.

-)plicar los conocimientos, técnicas, tcticas y re"las de or"anización en situacionescotidianas del mbito curricular y extracurricular.

-%onocer y comprender sus capacidades y limitaciones para la utilización conscientey adecuada de su potencial ener"ético.

%. RELACI&N ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES%.1. E#ES A SER DESARROLLADOS

E#E CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA E#E DE APRENDI"A#E E#E TRANSVERSAL



Desa%%o&&a% ca'acidades (ísicas ) des*%ezas mo*%ices+ co,ni*i-as ) socio

a(ec*i-as 'a%a me/o%a% &a ca&idad de -ida

a1i&idades mo*%ices 1sicas

• La in*e%cu&*u%a&idad• La (o%mación de una ciudadanía democ%*ica• La '%o*ección a& medioam1ien*e• E& cuidado de &a sa&ud ) &os 31i*os de %ec%eación de &os

es*udian*es• La educación se4ua& en &os /ó-enes

%.2. TEMPORALI"ACI&N

BLO'UES CURRICULAR/M&DULO

5e,6n o(icio ci%cu&a% 079GE20:2 se de1e '&ani(ica% 7 1&o;ues

cu%%icu&a%es+ de &os cua&es+ *%es se desa%%o&&an en e& '%ime% ;uimes*%e ) &os

%es*an*es en e& se,undo ;uimes*%e.

N(MERO DE SEMANAS LABORABLES

N(MERO DESEMANAS

DESTINADAS ALBLO'UE/M&DULO

N(MERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACI&N

N(MERO DE PERIODOSSEMANALES

N(MERO TOTAL DEPERIODOS

N(MERO DEPERIODOS PARAEVALUACIONES E

IMPREVISTOS

N(MERO DEPERIODOS

DESTINADOS PARAEL DESARROLLO

DEBLO'UE/M&DULO

1. M)*+,+-) 34- :< 2 28 2 27

2. #-) :< 2 28 < 2<

$. M)*+,+-) )3,+*)7 38+) : -;<3-+*) :2 2 2< 2 22

TOTAL %0 TOTAL 2

. DESARROLLO DE BLO'UES CURRICULARES

T=TULO DEL BLO'UE DESTRE"AS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

1. MOVIMIENTOS NATURALES

-%oordinar diversas formas de desplazamientos se"*n la dirección del movimiento+ adelante, atrs, a unlado, a otro lado.-%orrer a diferentes velocidades+ rpido y lento, correr diferentes distancias+ cortas y lar"as, distin"uir larelación+ tiempo-espacio.-anzar diversos ob!etos a distancias varias.-altar de diferentes formas+ con impulso, sin impulso y sobre pe&ueños obstculos.-$xperimentar e!ercicios con elementos+ botar, patear, lanzar, "irar, rodar, pasar el ob!eto al compañero,atrapar, &uitar entre otros.-%oordinar los diferentes se"mentos corporales realizando saltos con impulso y sin impulso y sobrepe&ueños obstculos.

2. #UEGOS

-'racticar !ue"os sencillos con el propósito de alcanzar "oles con los pies, de forma individual y enpe&ueños "rupos.-%onocer y practicar !ue"os pe&ueños, aplicando re"las sencillas en pe&ueños "rupos.-%onocer y aplicar las re"las establecidas en la e!ecución de !ue"os pe&ueños.-)plicar !ue"os de correr, saltar y lanzar en espacios abiertos del entorno y en la naturaleza

$. MOVIMIENTO F=SICO7 ART=STICO > E?PRESIVO



-Reconocer su ima"en corporal a través de !ue"os sencillos y canciones infantiles.-over los se"mentos corporales a través de e!ercicios localizados.-'racticar hbitos de aseo y normas de comportamientos en las actividades diarias.-$!ecutar movimientos r#tmicos con sonidos corporales, musicales e instrumentos de percusión endiferentes situaciones.-Desarrollar el e&uilibrio en saltos y suspensiones, utilizando diferentes elementos del entorno yrespetando las diferencias individuales. .

%. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES• $a%'e*a

• Es(e%os

• L'iz

• Ba&ones

• Bo%%ado%

• =&a u&a

• $ue%das

• $in*as

• Ma*e%ia& de& medio

En*%e o*%os

• >e4*os de& docen*e

• In*e%ne*

• $om'u*ado%a

• 9ideos

• $%onóme*%o

• Ma*e%ia& de o(icina

• $onos

• Ba&ones

• Pi*o

• Pend%i-e

• Ma*e%ia&es 'a%a /ue,os

• M6sica

• Pa%&an*e

5. METODOLOG=AM@TODOS PROPUESTOS T@CNICAS INSTRUMENTOS

• Mé*odo Induc*i-o.

• Mé*odo deduc*i-o.

• Ense?anza median*e &a Ins*%ucción Di%ec*a.

• Ense?anza median*e &a 16s;ueda

La o1se%-ación

L&u-ias de ideas

P%e,un*as ) %es'ues*as

E& dia&o,oLa 'a%*ici'ación ac*i-a

Lis*a de co*e/os

Fic3a de o1se%-ación

Mane/o de im'&emen*os

6. BIBLIOGRAF=A/ EBGRAF=A . OBSERVACIONES• $u%%ícu&o de Educación Física 'a%a &a EGB @ Bac3i&&e%a*o

• LOEI

• AAA.educación.,o1.ec

ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE LIC. #OS@ MENDO"A #IM@NE" NOMBRE NOMBREFIRMA FIRMA FIRMAFEC!A FEC!A FEC!A

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/http:%2F%2Fwww.educaci%C3%B3n.gob.ec





2015 – 2016


ÁREA/ASIGNATURA Educación FísicaNOMBRE DELDOCENTE

Lcdo. José Mendoza Jiménez AO/CURSO 5EG="DO DE EGB


2CARGA !ORARIAANUAL

80 PARALELO B!



DOMI"IO B

DOMI"IO $

. OB#ETIVOSOB#ETIVOS DE AO OB#ETIVOS DE ÁREA

-Desarrollar las posibilidades de caminar, correr, saltar, lanzar y flotar en el medioacutico a fin de me!orar el desempeño de sus actividades y fomentar la confianza yla se"uridad en si mismos

-%onocer y mane!ar con se"uridad los elementos e implementos sencillos paramotivar el interés de su utilización en las diferentes horas de clase

-%onocer, rescatar y aplicar los !ue"os pe&ueños para disfrutar de la actividad f#sica

-Iniciar el aprendiza!e de los movimientos formativos y el sentido r#tmico paracoordinar los movimientos de los diferentes se"mentos corporales y desarrollar las

capacidades f#sicas

-%onocer y aplicar técnicas bsicas de rela!ación corporal para el control ymantenimiento de la tonicidad muscular

-otivar la puesta en prctica de hbitos de aseo y normas de comportamiento enlas actividades diarias




-(r"anizar y e!ecutar actividades f#sicas individuales y "rupales, manteniendo una

actitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensión y respeto hacia simismo y hacia los dems.



. RELACI&N ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES



.1. E#ES A SER DESARROLLADOSE#E CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA E#E DE APRENDI"A#E E#E TRANSVERSAL






.2. TEMPORALI"ACI&N






N(MERO DESEMANAS






IMPREVISTOS

N(MERO DEPERIODOS


DEBLO'UE/M&DULO

%. M)*+,+-) 34- :< 2 28 2 27

5. #-) :< 2 28 < 2<

6. M)*+,+-) )3,+*)7 38+) : -;<3-+*) :2 2 2< 2 22

TOTAL %0 TOTAL 2. DESARROLLO DE BLO'UES CURRICULARES


. MOVIMIENTOS NATURALES

-%aminar y correr a diferentes ritmos y velocidades, desplazndose en diferentes direcciones y desdediferentes posiciones-altar de diferentes maneras, y relacionarlas con los movimientos &ue realizan los animales-anzar varios ob!etos de diferentes modos, a blancos fi!os y móviles-%rear otras formas de caminar, correr, saltar y lanzar, con aplicación a acciones de la vida diaria-Identificar las principales nociones y relaciones tempero-espaciales de+ rpido y lento, corto y lar"o,mucha y poca velocidad, adelante y atrs, a la derecha a la iz&uierda , caminando, corriendo, saltando ylanzando

-Rolar y rotar en diferentes posiciones, direcciones y planos, aplicando estos movimientos a situacionesl*dicas-%oordinar los movimientos de caminar y correr, correr y saltar, y correr y lanzar en diferentes situaciones.

9. #UEGOS-Realizar !ue"os pe&ueños relacionando el movimiento "lobal y la utilización del espacio recreativo en lacomunidad-%onocer y practicar !ue"os, aplicando re"las sencillas para &ue los realicen en su tiempo libre y enpe&ueños "rupos-'racticar !ue"os con el propósito de alcanzar "oles con pies y manos relacionando estos !ue"os con el



deporte-%rear nuevas re"las de los !ue"os conocidos demostrando ima"inación-eleccionar y practicar !ue"os pe&ueños de+ persecución, colaboración, relevos, traslado, salto,lanzamiento, b*s&ueda y adivinanza-Distin"uir !ue"os tradicionales de !ue"os populares mediante aplicaciones practicas-e!orar la coordinación motora por medio de !ue"os de conducción del ob!eto con diferentes partes decuerpo-'ropender hacia el !ue"o limpio y practicarlo

10. MOVIMIENTO F=SICO7 ART=STICO > E?PRESIVO

-'racticar e!ercicios localizados para las distintas partes del cuerpo, utilizando diferentes elementos eimplementos-%rear nuevas posibilidades de movimientos utilizando varios elementos+ aros, cuerda, bastones,pañuelos y "lobos-Imitar mediante movimientos las acciones &ue realizan los animales-%oordinar movimientos r#tmicos con m*sica, en situaciones prestablecidas y utilizando diferentesmateriales-Demostrar formas de e&uilibrio corporal con las diferentes partes del cuerpo-'racticar variaciones de movimientos utilizando los elementos del entorno-%onocer y practicar la e!ecución de rodadas y roles en diferentes planos y direcciones-$!ecutar e&uilibrios, saltos y suspensiones libre diferentes implementos y elementos del entorno-'articipar activa y creativamente en la e!ecución de ronda, bailes y danzas del folclore /acional-Dramatizar situaciones reales del entorno donde vive-Realizar e!ercicios de respiración en diferentes posiciones para aprender a rela!arse-'racticar hbitos de hi"iene y normas comportamiento

11. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

• $a%'e*a

• Es(e%os

• L'iz

• Ba&ones

• Bo%%ado%

• =&a u&a

• $ue%das

• $in*as


En*%e o*%os


• In*e%ne*

• $om'u*ado%a

• 9ideos

• $%onóme*%o


• $onos

• Ba&ones

• Pi*o

• Pend%i-e


• M6sica

• Pa%&an*e

12. METODOLOG=A

M@TODOS PROPUESTOS T@CNICAS INSTRUMENTOS• Mé*odo Induc*i-o.




La o1se%-ación

L&u-ias de ideas


E& dia&o,o

La 'a%*ici'ación ac*i-a

Lis*a de co*e/os



1$. BIBLIOGRAF=A/ EBGRAF=A 1%. OBSERVACIONES• $u%%ícu&o de Educación Física 'a%a &a EGB @ Bac3i&&e%a*o

• LOEI






2015 – 2016



Lcdo. José Mendoza Jiménez AO/CURSO >ER$ERO DE EGB

CARGA !ORARIA

SEMANAL

2CARGA !ORARIA

ANUAL

80 PARALELO B!



DOMI"IO B

DOMI"IO $

11. OB#ETIVOSOB#ETIVOS DE AO OB#ETIVOS DE ÁREA

-Desarrollar habilidades, destrezas, capacidades f#sicas y conocimientos paramantener un e&uilibrio biopsicosocial óptimo en sus actividades diarias.

-Distin"uir las diferentes formas de moverse en carreras, saltos, lanzamientos,actividades acuticas y !ue"os de lucha, reconociendo sus capacidades y

limitaciones

-Rescatar y practicar el aprendiza!e de los !ue"os pe&ueños, como medio idóneo dela presente y futura actividad deportiva y recreativa

-(r"anizar, practicar y aplicar re"las en los !ue"os pe&ueños con propósito depercusión, de colaboración, de pensar y adivinar, de buscar y encontrar, de lucha yvictoria.

-desarrollar las habilidades expresivas utilizando variedad de movimientos,


-Disfrutar de la prctica de la educación f#sica, reconociendo y valorando su

es&uema corporal como medio de comunicación de ideas, sentimientos y emocionesa través de movimientos y expresiones corporales.


-(r"anizar y e!ecutar actividades f#sicas individuales y "rupales, manteniendo unaactitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensión y respeto hacia s#mismo y hacia los dems.





diferentes ritmos y secuencias coreo"rficas cortas a fin de aplicarlas en los actosinstitucionales.

-Demostrar eficacia en la e!ecución de destrezas y habilidades motrices bsicas,creando diferentes tipos de movimientos y utilizando implementos sencillos.

-Desarrollar y aplicar hbitos de aseo y normas de comportamiento social en lasactividades diarias.



12. RELACI&N ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES12.1. E#ES A SER DESARROLLADOS







12.2. TEMPORALI"ACI&N






N(MERO DESEMANAS






IMPREVISTOS

N(MERO DEPERIODOS


DEBLO'UE/M&DULO

. M)*+,+-) 34- :< 2 28 2 27

. #-) :< 2 28 < 2<

9. M)*+,+-) )3,+*)7 38+) : -;<3-+*) :2 2 2< 2 22

TOTAL %0 TOTAL 2

. DESARROLLO DE BLO'UES CURRICULAREST=TULO DEL BLO'UE DESTRE"AS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

15. MOVIMIENTOS NATURALES -Correr a diferentes ritmos, velocidades y direcciones, desde diferentes posiciones.-Saltar de diferentes formas: con impulso y sin impulso, en distancia.-Practicar diversas formas de lanzamiento, cambiando de mano, con varios objetos,desde diferentes posiciones, a blancos jos y móviles.-plicar formas de camina, correr, saltar y lanzar, en acciones de la vida diaria.-!denticar las nociones de: r"pido y lento, corto y lar#o, adelante, atr"s, a laderec$a, a la iz%uierda, caminando, corriendo, saltando y lanzando de diferentesmaneras.



-&olar y rodar en diferentes posiciones, direcciones y planos, aplicando estosmovimientos a situaciones l'dicas.-Coordinar los movimientos de correr y saltar, y correr y lanzar en diferentessituaciones.

16. #UEGOS

-Participar en jue#os pe%ue(os, relacionando el movimiento #lobal y la utilización delespacio-&econocer practicar jue#os, aplicando re#las sencillas, en pe%ue(os y #randes

#rupos-Practicar jue#os para alcanzar #oles con pies y manos-Crear re#las de los jue#os conocidos demostrando ima#inación-)iscernir y proponer la realización de jue#os pe%ue(os: de persecución,colaboración, relevos, traslados, salto, lanzamiento, b's%ueda y adivinanza.-Coordinar movimientos de e*tremidades superiores e inferiores, con diferentes tiposde jue#os orientados al desarrollo de la lateralidad-)iferencias jue#os pe%ue(os y #randes, mediante aplicaciones pr"cticas, re#las,implementos y puntaje-)esarrollar la coordinación motora por medio de jue#os de conducción y recepciónde objetos con diferentes partes del cuerpo-plicar los valores de $onestidad, compa(erismo y solidaridad en la ejecución dediferentes tipos de jue#os


-Practicar ejercicios localizados para las distintas partes del cuerpo, utilizandodiferentes elementos e implementos-Crear nuevas posibilidades de movimientos utilizando varios elementos: aros,cuerda, bastones, pa(uelos y #lobos-Practicar movimientos r+tmicos con m'sica, utilizando diferentes materiales-)emostrar diversas formas de e%uilibrio corporal sobre diferentes objetos eimplementos y en distintas situaciones-tilizar los elementos del entorno para ejecutar pe%ue(as series de ejerciciosconstruidos-&olar y rodar en diferentes planos y direcciones-Practicar e%uilibrios, saltos y suspensiones en diferentes elementos del entorno-Participar activa y creativamente en la ejecución de bailes y danzas del folcloreacional-plicar posiciones elementales de relajación corporal despu/s de la actividad f+sica-Practicar $"bitos de $i#iene y normas de comportamiento en las actividades diarias




• $a%'e*a

• Es(e%os

• L'iz

• Ba&ones

• Bo%%ado%

• =&a u&a

• $ue%das

• $in*as


En*%e o*%os


• In*e%ne*

• $om'u*ado%a

• 9ideos

• $%onóme*%o


• $onos

• Ba&ones

• Pi*o

• Pend%i-e


• M6sica

• Pa%&an*e



• Mé*odo deduc*i-o.• Ense?anza median*e &a Ins*%ucción Di%ec*a.


La o1se%-ación

L&u-ias de ideasP%e,un*as ) %es'ues*as

E& dia&o,o


Lis*a de co*e/osFic3a de o1se%-ación


20. BIBLIOGRAF=A/ EBGRAF=A 21. OBSERVACIONES• $u%%ícu&o de Educación Física 'a%a &a EGB @ Bac3i&&e%a*o

• LOEI




2015 – 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL1$. DATOS INFORMATIVOS


Lcdo. José Mendoza Jiménez AO/CURSO $=#R>O DE EGB


2CARGA !ORARIAANUAL

80 PARALELO B!

1%. ESTÁNDARES DE APRENDI"A#E

NIVEL CUARTODOMI"IO #DOMI"IO B

DOMI"IO $


-)crecentar las técnicas bsicas para correr, saltar y lanzar, a través de pe&ueñascompetencias individuales y "rupales &ue permitan el reconocimiento, rescate yprctica de los !ue"os con orientación recreativa y deportiva






-%omprender las re"las de los !ue"os de acuerdo a sus caracter#sticas espec#ficaspara lo"rar satisfacción personal en su aplicación

-)plicar los conocimientos y destrezas co"nitivas, motoras y afectivas en lautilización de implementos y aparatos en forma técnica y se"ura

-)plicar habilidades y destrezas expresivas e imitativas, en composicionescoreo"rficas sencillas, en función de su utilidad en la vida diaria-%omprender, expresar y representar informaciones relacionadas en el conocimiento

y cuidado del cuerpo a través de la prctica de las actividades f#sicas, para me!orar la calidad de vida.

-0tilizar adecuadamente los implementos deportivos para estimular la participaciónactiva en la e!ecución de las actividades f#sicas a nivel intra y extra-escolar.

-Desarrollar y aplicar hbitos de aseo y normas de comportamiento social en lasactividades diarias.



-(r"anizar y e!ecutar actividades f#sicas individuales y "rupales, manteniendo unaactitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensión y respeto hacia s#

mismo y hacia los dems.












5e,6n o(icio ci%cu&a% 079GE20:2 se de1e '&ani(ica% 7 1&o;uescu%%icu&a%es+ de &os cua&es+ *%es se desa%%o&&an en e& '%ime% ;uimes*%e ) &os



N(MERO DE

SEMANASDESTINADAS ALBLO'UE/M&DULO





IMPREVISTOS

N(MERO DEPERIODOS


DEBLO'UE/M&DULO

10. M)*+,+-) 34- :< 2 28 2 27

11. #-) :< 2 28 < 2<

12. M)*+,+-) )3,+*)7 38+) : -;<3-+*) :2 2 2< 2 22

TOTAL %0 TOTAL 2






-%oordinar los movimientos de la carrera a diferentes velocidades aplicando las técnicas bsicas-Reconocer y aplicar los conocimientos bsico para e!ecutar carreras de resistencia y obstculos comopreparación para participar en festivales deportivos-%onocer y aplicar formas de orientarse en el entorno como procedimiento adecuado para preservar suse"uridad-e!orar los movimientos de correr y saltar, y correr y lanzar en diferentes planos y situaciones-$xperimentar diferentes formas de saltaren distancia y altura, con y sin impulso, aplicando técnicasbsicas-'racticar formas de lanzamiento, aplicando técnicas y re"las sencillas, mediante el uso de diferenteselementos-Describir secuencias y técnicas sencillas de correr, saltar y lanzar &ue se aplica en los !ue"os pe&ueños-$xperimentar habilidades acrobticas utilizando dos, tres o ms elementos

2$. #UEGOS

-Identificar los !ue"os pe&ueños de acuerdo a los propósitos, para adaptarlos a las disciplinas deportivas-Reconocer y practicar !ue"os, aplicando re"las sencillas, en pe&ueños y "randes "rupos-'racticar !ue"os &ue busca alcanzar "oles con pies y manos, de ida y vuelta, en forma individual y ene&uipos-%rear re"las para !ue"os conocidos y aplicarlas, demostrando ima"inación-$xperimentar la realización de !ue"os pe&ueños de persecución, colaboración, relevos, transporte,saltos, lanzamientos, b*s&ueda, adivinanzas y postas-)plicar fundamentos bsicos de los deportes baloncesto y balonmano a !ue"os espec#ficos, partiendo delo fcil a lo dif#cil-Describir e interpretar re"las bsicas del baloncesto y del balonmano-$!ecutar !ue"os de conducción de implementos demostrando coordinación y precisión-otivar el !ue"o limpio mediante la aplicación de las re"las del !ue"o

2%. MOVIMIENTO F=SICO7 ART=STICO > E?PRESIVO

-$!ecutar e!ercicios localizados para los diferentes se"mentos corporales con la utilización de elementos eimplementos

-'articipar en pe&ueñas series "imnasticas, utilizando diversos elementos y creando nuevas posibilidadesde movimientos-'racticarlos pasos bsico del baile nacional e internacional-%ombinar movimientos en aparatos para demostrar las técnicas bsicas-$!ecutar pe&ueñas series de e!ercicios construidos con la utilización de elementos del entorno-Realizar e!ercicios de e&uilibrio, saltos y suspensiones en diferentes aparatos y elementos-%rear movimientos coreo"rficos en la e!ecución de bailes y danzas de folclore nacional e internacional-)plicar posiciones elementales de rela!ación corporal después de la actividad f#sica-'racticar hbitos de hi"iene y normas de comportamiento en las actividades diarias




• $a%'e*a

• Es(e%os

• L'iz

• Ba&ones

• Bo%%ado%

• =&a u&a

• $ue%das

• $in*as


En*%e o*%os


• In*e%ne*

• $om'u*ado%a

• 9ideos

• $%onóme*%o


• $onos

• Ba&ones

• Pi*o

• Pend%i-e


• M6sica

• Pa%&an*e

26. METODOLOG=A





La o1se%-ación

L&u-ias de ideas


E& dia&o,o


Lis*a de co*e/os




• LOEI


ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE LIC. #OS@ MENDO"A #IM@NE" NOMBRE NOMBRE

FIRMA FIRMA FIRMAFEC!A FEC!A FEC!A


2015 – 2016


ÁREA/ASIGNATURA Educación FísicaNOMBRE DEL

DOCENTEP%o(. Gui&&e%mo $uzco >o%%es AO/CURSO =I">O DE EGB


2CARGA !ORARIAANUAL

80 PARALELO B!



DOMI"IO B

DOMI"IO $






-)plicar las capacidades y habilidades motrices en el mane!o de y utilizando de losaparatos "imnsticos para incrementar coordinación, se"uridad, cooperación yconfianza-Identificar las caracter#sticas principales de los !ue"os de acuerdo a su ori"en,mbito, aplicación y prctica para utilizarlos con fines educativos, deportivos orecreativos%rear series "imnasticas con implementos sencillos, para impulsar la creatividad yfortalecer la coordinación-$laborar aplicaciones coreo"rficas en danzas y bailes nacionales e internacionalespara incentivas el conocimiento cultural-$mplear estrate"ias para orientarse en el entorno, resolver problemas de ubicacióntiempo y espacio y activar dichas estrate"ias en la vida cotidiana-Demostrar las técnicas bsicas de correr, saltar y lanzar a través de los festivalesdeportivos para tomar conciencia de la cooperación y del respeto a las re"las-0tilizar adecuadamente los implementos deportivos para estimular la participaciónen la actividades f#sicas a nivel intra y extra escolar -antener hbitos de hi"iene, aseo personal y alimentación saludable en la prcticadiaria de actividades f#sicas.

-%onocer y comprender los fundamentos de las actividades f#sicas de carcter educativo, deportivo y recreativo para aplicar adecuadamente las destrezas ycapacidades en la vida cotidiana.-Disfrutar de la prctica de la educación f#sica, reconociendo y valorando sues&uema corporal como medio de comunicación de ideas, sentimientos y emocionesa través de movimientos y expresiones corporales.-'ropender a la creación de hbitos alimenticios saludables y a la utilizaciónadecuada del tiempo libre en actividades "eneradoras del buen vivir.-(r"anizar y e!ecutar actividades f#sicas individuales y "rupales, manteniendo una

actitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensión y respeto hacia s#mismo y hacia los dems.-)plicar los conocimientos, técnicas, tcticas y re"las de or"anización en situacionescotidianas del mbito curricular y extracurricular.-%onocer y comprender sus capacidades y limitaciones para la utilización conscientey adecuada de su potencial ener"ético.








20.2. TEMPORALI"ACI&NBLO'UES CURRICULAR/M&DULO




N(MERO DE SEMANAS LABORABLESN(MERO DE

SEMANASDESTINADAS AL

BLO'UE/M&DULO

N(MERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACI&NN(MERO DE PERIODOS

SEMANALESN(MERO TOTAL DE

PERIODOSN(MERO DE

PERIODOS PARAEVALUACIONES E

IMPREVISTOS

N(MERO DEPERIODOS


DE



BLO'UE/M&DULO1$. M)*+,+-) 34- :< 2 28 2 27

1%. #-) :< 2 28 < 2<

15. M)*+,+-) )3,+*)7 38+) : -;<3-+*) :2 2 2< 2 22

TOTAL %0 TOTAL 2



-%orrer a diferentes ritmos y velocidades, utilizando las técnicas bsicas en la carrera de relevos

-)plicar técnicas bsicas para e!ecutar carreras de resistencia y obstculos, como parte de la formaciónf#sica "eneral-Resolver problemas de orientación en el entorno, como procedimiento adecuado para preservar suse"uridad-$!ecutar formas bsicas de saltar en distancia y altura, encaminadas a me!orar la coordinación-$!ecutar las formas bsicas de lanzamiento, con pelotas de diferentes pesos y tamaños, aplicandotécnicas bsicas de lanzamiento-)plicar secuencias de técnicas sencillas con carreras, salto y lanzamiento-$mplear habilidades acrobticas con secuencia de dos y tres implementos redondos-Describir en forma correcta los implementos y su utilización en los saltos y lanzamientos como parte desu formación bsica-%ombinar los movimientos de carrera, salto y lanzamiento en diferentes planos y escenarios

$0. #UEGOS

-'racticar tipos de !ue"o se"*n la idea+ persecución, relevos, lanzamientos, rebote y patada-'racticar !ue"os con re"las sencillas, en pe&ueños y "randes "rupos-$!ecutar !ue"os para alcanzar "oles pies y manos, de ida y vuelta en forma individual y en e&uipos-'roponer nuevas re"las para los !ue"os conocidos-Desarrollar !ue"os pe&ueños de+ persecución, colaboración, relevos, transporte, salto, lanzamiento,b*s&ueda, adivinanza, postas.-(r"anizar !ue"os "randes y pe&ueños, observando las re"las bsicas y normas de comportamiento-'racticar el !ue"o limpio, respetando las re"las de !ue"o

$1. MOVIMIENTO F=SICO7 ART=STICO > E?PRESIVO

-$!ecutar movimiento de manos libres para desarrollar la flexibilidad y a"ilidad-'roponer series de movimientos utilizando diversos implementos-$!ecutar e!ercicios aeróbicos en diferentes series como parte de la formación del cuerpo y un estadoóptimo de salud-$structurar coreo"raf#as sencillas con los pasos bsicos del baile y la danza-%ombinar movimientos en aparatos-0tilizar posiciones elementales de rela!ación corporal, después de la actividad f#sica en forma correcta-'racticar hbitos de hi"iene y normas de comportamiento en actividades diarias

$2. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES



• $a%'e*a

• Es(e%os

• L'iz

• Ba&ones

• Bo%%ado%

• =&a u&a

• $ue%das

• $in*as


En*%e o*%os


• In*e%ne*

• $om'u*ado%a

• 9ideos

• $%onóme*%o


• $onos

• Ba&ones

• Pi*o

• Pend%i-e


• M6sica

• Pa%&an*e

$$. METODOLOG=AM@TODOS PROPUESTOS T@CNICAS INSTRUMENTOS


•Mé*odo deduc*i-o.



La o1se%-ación

L&u-ias de ideasP%e,un*as ) %es'ues*as

E& dia&o,o


Lis*a de co*e/osFic3a de o1se%-ación


$%. BIBLIOGRAF=A/ EBGRAF=A $5. OBSERVACIONES• $u%%ícu&o de Educación Física 'a%a &a EGB @ Bac3i&&e%a*o

• LOEI


ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE GUILLERMO CU"CO TORRES NOMBRE NOMBREFIRMA FIRMA FIRMAFEC!A FEC!A FEC!A

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL“9 DE OCTUBRE” 2015 – 2016



Lcdo. José Mendoza Jiménez AO/CURSO 5EC>O DE EGB


2CARGA !ORARIAANUAL

80 PARALELO B!







DOMI"IO B

DOMI"IO $

2$. OB#ETIVOSOB#ETIVOS DE AO OB#ETIVOS DE ÁREA

-Dominar las técnicas y habilidades bsicas en carreras, saltos y lanzamientos paradesarrollar las capacidades y destrezas individuales

-%onocer los !ue"os populares y tradicionales para promover el rescate, practica ymantenimiento de las diferentes manifestaciones étnicas y culturales

-'racticar fundamentos bsicos de os !ue"os pe&ueños y "randes y de los !ue"osautóctonos

-'racticar coreo"raf#as de baile y danzas nacionales e internacionales

-%rear y practicar series "imnasticas con implementos deportivos sencillos a manoslibres y en aparatos.

-Desarrollar los conocimientos sobre el cuidado del or"anismo en la prctica de laactividad f#sica y preservar el medio ambiente.

-antener hbitos de hi"iene, aseo personal y alimentación saludable en la prcticadiaria de actividades f#sicas.







2%. RELACI&N ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES2%.1. E#ES A SER DESARROLLADOS


Desa%%o&&a% ca'acidades (ísicas ) des*%ezas mo*%ices+ co,ni*i-as ) socioa(ec*i-as 'a%a me/o%a% &a ca&idad de -ida


• La in*e%cu&*u%a&idad• La (o%mación de una ciudadanía democ%*ica

• La '%o*ección a& medioam1ien*e• E& cuidado de &a sa&ud ) &os 31i*os de %ec%eación de &os


2%.2. TEMPORALI"ACI&NBLO'UES CURRICULAR/M&DULO



N(MERO DE SEMANAS LABORABLESN(MERO DE

SEMANASDESTINADAS AL

N(MERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACI&NN(MERO DE PERIODOS

SEMANALESN(MERO TOTAL DE

PERIODOSN(MERO DE

PERIODOS PARAN(MERO DEPERIODOS



%es*an*es en e& se,undo ;uimes*%e. BLO'UE/M&DULOEVALUACIONES E

IMPREVISTOS


DEBLO'UE/M&DULO

16. M)*+,+-) 34- :< 2 28 2 27

1. #-) :< 2 28 < 2<

1. M)*+,+-) )3,+*)7 38+) : -;<3-+*) :2 2 2< 2 22

TOTAL %0 TOTAL 2



$6. MOVIMIENTOS NATURALES

-%orrer a diferentes ritmos y velocidades, aplicando las técnicas de salida alta y ba!a, pase deltesti"o, zonas de cambios, carrera lle"ada y su aplicación en competencias-)plicar procedimientos técnicos para e!ecutar carreras de resistencia y obstculos, como basede la formación f#sica inte"ral-%oordinar los movimientos de correr y saltar y correr y lanzar en diferentes planos y escenarios-$!ecutar técnicas bsicas de saltar en distancia, altura, para me!orar la coordinación motora-$!ecutar técnicas de lanzamiento, con pelota de diferentes pesos y tamaños utilizando el "estodeportivo y las normativas bsicas de lanzamiento-Demostrar las secuencias técnicas de correr saltar y lanzar &ue se aplica en una competencia

-$!ecutar técnicas bsicas de saltar en distancia, altura, para me!orar la coordinación motora-$!ecutar técnicas de lanzamiento, con pelota de diferentes pesos y tamaños utilizando el "estodeportivo y las normativas bsicas de lanzamiento-Demostrar las secuencias técnicas de correr saltar y lanzar &ue se aplica en una competencia

$. #UEGOS

-'racticar diferentes tipos de !ue"os se"*n el propósito, diri"idos a diversas disciplinasdeportivas para aplicar los fundamentos bsicos-practicar !ue"os con re"las sencillas, en pe&ueños y "randes "rupos-)plicar fundamentos bsicos en deportes como futbol, baloncesto y balonmano y en !ue"osespec#ficos de lo fcil a lo dif#cil-'racticar !ue"os "randes orientados a las si"uientes disciplinas deportivas, 1*tbol, 2aloncesto,

2alonmano y 3oleibol-proponer nuevas re"las de aplicación a los !ue"os pe&ueños e!ecutados en clases-explicar conceptualmente diferencias entre !ue"os "randes y pe&ueños mediante aplicacionespracticas-practicar el !ue"o limpio respetando las re"las del !ue"o como parte de la formación inte"ral

$. MOVIMIENTO F=SICO7 ART=STICO > E?PRESIVO -$xperimentar posibilidades para la e!ecución de los movimientos a manos libres-roles4posiciones y direcciones56 rodadas 4diferentes planos5, posiciones invertidas 4cabeza, manos56 yreacciones 4de cabeza, brazos5, para desarrollar la fuerza, flexibilidad y a"ilidad.



-$fectuar series "imnasticas mediante el uso de diversos implementos deportivos+ aros, cuerda,bastones, pañuelos , "lobos pelotas+ creando nuevas posibilidades de movimientos-%rear e!ercicios aeróbicos para la prctica en circuitos como parte de la formación corporal yactitudinal-proponer y or"anizar coreo"raf#as con los pasos bsicos de baile y danza nacional einternacional-%ombinar movimientos salto, e&uilibrio y suspensión en aparatos+ barra fi!a, barra paralela,vi"a de e&uilibrio u otros.

-$xplicar y aplicar posiciones de rela!ación corporal "eneral, después de la actividad diarias.. $xperimentar los distintos pasos &ue se si"uen para determinar el rumbo en un recorrido por lanaturaleza.

$9. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

• $a%'e*a

• Es(e%os

• L'iz

• Ba&ones

• Bo%%ado%

• =&a u&a

• $ue%das

• $in*as


En*%e o*%os


• In*e%ne*

• $om'u*ado%a

• 9ideos

• $%onóme*%o


• $onos

• Ba&ones

• Pi*o

• Pend%i-e


• M6sica

• Pa%&an*e

%0. METODOLOG=A





La o1se%-ación

L&u-ias de ideas


E& dia&o,o


Lis*a de co*e/os



%1. BIBLIOGRAF=A/ EBGRAF=A %2. OBSERVACIONES• $u%%ícu&o de Educación Física 'a%a &a EGB @ Bac3i&&e%a*o

• LOEI


ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE LIC. #OS@ MENDO"A #IM@NE" NOMBRE NOMBRE

FIRMA FIRMA FIRMAFEC!A FEC!A FEC!A


2015 – 2016







Lcdo. José Mendoza Jiménez AO/CURSO 5EP>IMO DE EGB


2CARGA !ORARIAANUAL

80 PARALELO B!



DOMI"IO B

DOMI"IO $


-$videnciar el desarrollo de técnicas bsicas y espec#ficas, conocimientos,habilidades y capacidades para e!ecutar las carreras, los saltos y lanzamientos

-Rescatar y compartir los !ue"os tradicionales y populares como un medio idóneopara la formación f#sica y su proyección a la actividad deportiva

- ane!ar con fluidez los elementos "imnsticos bsicos a través de series"imnasticas estructuradas.

%onstruir implementos deportivos sencillos y explicar su utilidad y e!ecución deseries con material reciclable y de ba!o costo.

%rear y practicar series "imnasticas a manos libres y en aparatos para lo"rar unaformación deportiva especifica.

-Reconocer y aplicar pasos en la creación de coreo"raf#as de los bailes nacionales einternacionales y de la danza popular.

-antener hbitos de hi"iene, aseo personal y alimentación saludable en la prcticadiaria de actividades f#sicas.







2. RELACI&N ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES2.1. E#ES A SER DESARROLLADOSE#E CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA E#E DE APRENDI"A#E E#E TRANSVERSAL














N(MERO DESEMANAS






IMPREVISTOS

N(MERO DEPERIODOS


DEBLO'UE/M&DULO

19. M)*+,+-) 34- :< 2 28 2 2720. #-) :< 2 28 < 2<

21. M)*+,+-) )3,+*)7 38+) : -;<3-+*) :2 2 2< 2 22

TOTAL %0 TOTAL 2


%$. MOVIMIENTOS NATURALES

-Demostrar y explicar procedimientos técnicos para e!ecutar carreras, saltos y lanzamientos encompetencias.-Relacionar y aplicar procedimientos técnicas para e!ecutar carreras de velocidad, resistencia yrelevos como base de la formación f#sica "eneral.

-Relacionar y aplicar procedimientos técnicos para e!ecutar saltos, como base de la formaciónf#sica "eneral.-Relacionar, y aplicar procedimientos técnicos para e!ecutar lanzamientos de la pelota, comobase de la formación f#sica "eneral.-$xplicar y aplicar las formas conocidas para orientarse en el entorno como procedimientoadecuado en actividades extracurriculares.

%%. #UEGOS

-)daptar diferentes tipos de !ue"os a diversas disciplinas deportivas, determinando susfundamentos bsicos.-Demostrar y practicar !ue"os "randes con re"las sencillas.

-'racticar !ue"os con propósitos orientados a las si"uientes disciplinas deportivas+ futbol,baloncesto, balonmano y $cuavoley.-'lantear nuevas re"las para los !ue"os conocidos y aplicados en clase.-)plicar fundamentos bsicos en los !ue"os "randes de iniciación deportiva+ futbol, baloncesto,balonmano y voleibol.

%5. MOVIMIENTO F=SICO7 ART=STICO > E?PRESIVO-Demostrar las diferentes posibilidades de e!ecutar e!ercicios combinados+ a manos libres, conimplementos y en aparatos.-%rear secuencias de movimientos en series "imnsticas utilizando diverso implementos+ aros,



cuerdas, bastones, pañuelos, "lobos, pelotas.-%onstruir implementos sencillos para su aplicación en la clase de educación f#sica.-'roponer y or"anizar coreo"raf#as con los pasos bsicos del baile nacional, danza popular ydanza moderna.-%ombinar movimientos en aparatos+ barra fi!a barras paralelas vi"a de e&uilibrio u otras.-Determinar y explicar técnicas de rela!ación, con los diferentes se"mentos corporales despuésde la actividad f#sica.-'racticar hbitos de hi"iene y normas de comportamiento en las actividades diarias.

%6. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

• $a%'e*a

• Es(e%os

• L'iz

• Ba&ones

• Bo%%ado%

• =&a u&a

• $ue%das

• $in*as


En*%e o*%os


• In*e%ne*

• $om'u*ado%a

• 9ideos

• $%onóme*%o


• $onos

• Ba&ones

• Pi*o

• Pend%i-e


• M6sica

• Pa%&an*e

%. METODOLOG=AM@TODOS PROPUESTOS T@CNICAS INSTRUMENTOS


•

Mé*odo deduc*i-o.• Ense?anza median*e &a Ins*%ucción Di%ec*a.


La o1se%-ación

L&u-ias de ideas


E& dia&o,o


Lis*a de co*e/os



%. BIBLIOGRAF=A/ EBGRAF=A %9. OBSERVACIONES• $u%%ícu&o de Educación Física 'a%a &a EGB @ Bac3i&&e%a*o

• LOEI







UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “RÍO PUCA”OLMEDO – OLMEDO – MANABÍ

CÓDIGO AMIE. 13h04062 2015 – 2016


ÁREA/ASIGNATURA Educación Física NOMBRE DELDOCENTE Lcdo. José Mendoza Jiménez AO/CURSO O$>#9O DE EGB


2CARGA !ORARIAANUAL

80 PARALELO #B$DE

$0. ESTÁNDARES DE APRENDI"A#E


DOMI"IO B

DOMI"IO $

$1. OB#ETIVOSOB#ETIVOS DE AO OB#ETIVOS DE ÁREA

- Implementar las técnicas, tcticas y re"las para un correcto

desarrollo de las pruebas de pista y de campo.

-)plicar los conocimientos de fundamentos, técnicas, tcticas y re"lasdeportivas espec#ficas en actividades competitivas.

-antener y motivar la prctica de !ue"os tradicionales.

-Demostrar las técnicas y re"las de los !ue"os deportivos encompetencias.

-$xperimentar y e!ecutar nuevas formas de movimientos corporales,utilizando materiales del medio e implementos deportivos.

-antener hbitos de hi"iene, aseo personal y alimentación saludableen la prctica diaria de actividades f#sicas.

-%omprender, valorar y practicar la cultura f#sica en todas susmanifestaciones y en el contexto socioeconómico, pol#tico y cultural

del pa#s.

-Desarrollar adecuadamente las habilidades destrezas y capacidades.

-3alorar el entorno natural y social como parte fundamental de la vidapresente y futura.

-Disfrutar la prctica de la cultura f#sica reconociendo y valorando sues&uema corporal, como medio de expresión y comunicación de

ideas, sentimientos y emociones.

-'reservar, conservar y prote"er el eco sistema a través de la prcticaor"anizada, sistemtica y racional de la educación f#sica en susdiversas manifestaciones y contexto.



$2. RELACI&N ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES$2.1. E#ES A SER DESARROLLADOS




a1i&idades mo*%ices 1sicas ) es'eci(icas


es*udian*es

• La educación se4ua& en &os /ó-enes

$2.2. TEMPORALI"ACI&N






N(MERO DESEMANAS






IMPREVISTOS

N(MERO DEPERIODOS


DEBLO'UE/M&DULO

22. M)*+,+-) 34- :< 2 28 2 27

2$. #-) :< 2 28 < 2<2%. M)*+,+-) )3,+*)7 38+) : -;<3-+*) :2 2 2< 2 22

TOTAL %0 TOTAL 2



'R0$2) D$ 'I7)-$!ecutar las diferentes disciplinas atléticas, demostrando procedimientos técnicos,taticos y re"lamentarios en competencias.'R0$2) D$ %)'(-Describir, aplicar y demostrar los procedimientos técnicos, taticos y re"lamentarios,para e!ecutar los diferentes, tipos de saltos, de lanzamientos, estilos de natación y los

fundamentos bsicos de la defensa personal.51. #UEGOS 80$9( '$:0$;(

-'articipar en los !ue"os aprendidos con las re"las, cooperando con los compañeros, sinmostrar actitudes discriminatorias.-'roponer nuevas re"las de aplicación y variación a las disciplinas !ue"os conocidas yaplicadas en clase.80$9( 9R)/D$+



-Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos del baloncesto, futbol, balonmano,voleibol, $cua vóley, tenis de mesa, tenis de campo, en las participaciones torneos ycompetencias.-'articipar en los !ue"os individuales y de con!unto aplicando re"las y fundamentosf#sico, técnico y tctico.


(3II$/7( 1(R)7I3( )R7<7I%( = $>'R$I3(-$8$%07)R+ as diferentes posibilidades de e!ercicios aeróbicos, e!ercicios en circuito y

técnicas de rela!ación en la prctica de las actividades f#sicas.-$)2(R)R+ series "imnasticas mediante el uso de diversos elementos.-$7R0%70R)R+ series de e!ercicios a manos libres.-D$(7R)R+ series sencillas de e!ercicios en aparatos+ ca!onetas, trampol#n,caballete, barra fi!a, barra paralelas, vi"a de e&uilibrios.-'R)%7I%)R+ hbitos de hi"iene, alimentación sana y normas de comportamiento paraaplicarlos en su vida personal.-'R('(/$R+ y or"anizar coreo"raf#as con los pasos bsicos de los bailes nacionales einternacionales y la danza folclórica.

5$. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

• $a%'e*a

• Es(e%os

• L'iz

• Ba&ones

• Bo%%ado%

• =&a u&a

• $ue%das

• $in*as


En*%e o*%os


• In*e%ne*

• $om'u*ado%a

• 9ideos

• $%onóme*%o


• $onos

• Ba&ones

• Pi*o

• Pend%i-e


• M6sica

• Pa%&an*e

5%. METODOLOG=AM@TODOS PROPUESTOS T@CNICAS INSTRUMENTOS





La o1se%-ación

L&u-ias de ideas


E& dia&o,o


Lis*a de co*e/os




• LOEI







UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “RÍO PUCA”OLMEDO – OLMEDO – MANABÍ

CÓDIGO AMIE. 13h04062 2015 – 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL$$. DATOS INFORMATIVOS


Lcdo. José Mendoza Jiménez AO/CURSO "O9E"O DE EGB


2CARGA !ORARIAANUAL

80 PARALELO #

$%. ESTÁNDARES DE APRENDI"A#E


DOMI"IO B

DOMI"IO $$5. OB#ETIVOS

OB#ETIVOS DE AO OB#ETIVOS DE ÁREA

-)plicar las técnicas, tcticas y re"las en las pruebas de pista ycampo de las competencias atléticas intra- y extra-escolar?institucional.

-%omprobar el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas,capacidades y motivaciones para la e!ecución correcta de la actividad

f#sica.

-Demostrar la capacidad de expresión a través de la armon#a en losmovimientos reconociendo y aplicando pasos bsicos, vestimenta ycoreo"raf#a para lo"rar un desempeño adecuado en la prctica de lasdiferentes danzas y bailes populares, modernos y tradicionales.

-$structurar y demostrar diferentes movimientos con implementos

-%omprender, valorar y practicar la cultura f#sica en todas susmanifestaciones y en el contexto socioeconómico, pol#tico y culturaldel pa#s.


-3alorar el entorno natural y social como parte fundamental de la vida

presente y futura.

Disfrutar la prctica de la cultura f#sica reconociendo y valorando sues&uema corporal, como medio de expresión y comunicación deideas, sentimientos y emociones.

-'reservar, conservar y prote"er el eco sistema a través de la prcticaor"anizada, sistemtica y racional de la educación f#sica en sus



deportivos, aplicando re"las, técnicas y tcticas conocidas en losdiferentes procesos de aprendiza!es.

-%onocer y aplicar normas de prevención de accidentes en eltratamiento de las diferentes destrezas y contenidos curriculares,se"*n el "rado de dificultad.

-antener hbitos de hi"iene, aseo personal y alimentación saludableen la prctica diaria de las actividades f#sica.

diversas manifestaciones y contexto.

$6. RELACI&N ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES$6.1. E#ES A SER DESARROLLADOS







$6.2. TEMPORALI"ACI&N






N(MERO DESEMANAS






IMPREVISTOS

N(MERO DEPERIODOS


DEBLO'UE/M&DULO

25. M)*+,+-) 34- :< 2 28 2 27

26. #-) :< 2 28 < 2<

2. M)*+,+-) )3,+*)7 38+) : -;<3-+*) :2 2 2< 2 22TOTAL %0 TOTAL 2



'R0$2) D$ 'I7)



-)plicar, describir y demostrar procedimientos técnicos tcticos y re"lamentariosdesarrollados para e!ecutar las carreras con obstculos, vallas y la marcha atlética encompetencias.

'R0$2) D$ %)'(-)plicar, describir y demostrar fundamentos bsicos de los procedimientos técnicos ytcticos de los saltos y los lanzamientos.-0tilizar adecuadamente los fundamentos bsicos de la defensa personal de diferentesdisciplinas+ 8udo, tae@Aondo, @arate entre otras.

5. #UEGOS

80$9( '$:0$;(-'articipar en !ue"os de "rupos y e&uipos, cooperando con los compañeros, sinactitudes discriminatorias.

-'articipar en !ue"os tradicionales de la re"ión, aplicando y cambiando las re"las.80$9( 9R)/D$+Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y re"las de los deportes su"eridos+baloncesto, futbol, balonmano, voleibol, $cua vóley, tenis de mesa, tenis de campo.'articipar en la prctica de !ue"os deportivos or"anizando y e!ecutando en formaindividual y de con!unto aplicando re"las y fundamentos f#sico, técnico y tctico.


(3II$/7( 1(R)7I3( )R7<7I%( = $>'R$I3(-%rear diferentes series de e!ercicios aeróbicos, e!ercicios en circuito y técnicas derela!ación en la prctica de las actividades f#sicas y la utilización adecuada .del tiempolibre.-$laborar y presentar series "imnasticas, utilizando diversos implementos deportivossencillos.-%onocer normas de prevención y primeros auxilios para asistir en posibles accidentes.-%rear series sencillas de e!ercicios en aparatos+ ca!onetas, trampol#n, caballete, barrafi!a, barra paralelas, vi"a de e&uilibrios.-'racticar hbitos de hi"iene, alimentación sana y normas de comportamiento para



aplicarlos en su vida personal.-Diseñar y or"anizar coreo"raf#as con los pasos bsicos del baile latinoamericano, de ladanza y del baile moderno.-)ceptar y respetar los cambios &ue se "eneran en la adolescencia a fin de me!orar laconvivencia estudiantil.


• $a%'e*a

• Es(e%os

• L'iz

• Ba&ones

• Bo%%ado%

• =&a u&a

• $ue%das

• $in*as


En*%e o*%os


• In*e%ne*

• $om'u*ado%a

• 9ideos

• $%onóme*%o


• $onos

• Ba&ones

• Pi*o

• Pend%i-e


• M6sica

• Pa%&an*e






La o1se%-ación

L&u-ias de ideas


E& dia&o,o


Lis*a de co*e/os



62. BIBLIOGRAF=A/ EBGRAF=A 6$. OBSERVACIONES• $u%%ícu&o de Educación Física 'a%a &a EGB @ Bac3i&&e%a*o

• LOEI








2015 – 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL$. DATOS INFORMATIVOS


Lcdo. José Mendoza Jiménez AO/CURSO DE$IMO DE EGB


2CARGA !ORARIAANUAL

80 PARALELO

$. ESTÁNDARES DE APRENDI"A#E

NIVEL CUARTODOMI"IO #DOMI"IO B

DOMI"IO $

$9. OB#ETIVOSOB#ETIVOS DE AO OB#ETIVOS DE ÁREA

o"rar un correcto desarrollo de los movimientos naturales, medianteel conocimiento, prctica y coordinación de la actividad f#sica.

-%omprender, valorar y practicar la cultura f#sica en todas susmanifestaciones y en el contexto socioeconómico, pol#tico y culturaldel pa#s.



-'erfeccionar los conocimientos bsicos para el uso adecuado deltiempo libre a través de las actividades f#sicas, deportivas, recreativas,educativas, culturales e intelectuales.

-7ecnificar la utilidad y funcionalidad de los materiales e implementosutilizados en la prctica de la educación f#sica.

-)mpliar los conocimientos y cuidados del cuerpo en pro de conse"uir una buena salud f#sica.

-)plicar conocimientos, fundamentos y técnicas deportivas bsicas.

-%oncienciar a la cultura f#sica como parte fundamental de su vidapresente y futura.


-3alorar el entorno natural y social como parte fundamental de la vidapresente y futura.

-Disfrutar la prctica de la cultura f#sica reconociendo y valorando su

es&uema corporal, como medio de expresión y comunicación deideas, sentimientos y emociones.

-'reservar, conservar y prote"er el eco sistema a través de la prcticaor"anizada, sistemtica y racional de la educación f#sica en susdiversas manifestaciones y contexto.

%0. RELACI&N ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES%0.1. E#ES A SER DESARROLLADOS







%0.2. TEMPORALI"ACI&N






N(MERO DESEMANAS



N(MERO DE PERIODOSSEMANALES N(MERO TOTAL DEPERIODOS

N(MERO DE

PERIODOS PARAEVALUACIONES EIMPREVISTOS

N(MERO DEPERIODOS

DESTINADOS PARAEL DESARROLLODE

BLO'UE/M&DULO2. M)*+,+-) 34- :< 2 28 2 27

29. #-) :< 2 28 < 2<

$0. M)*+,+-) )3,+*)7 38+) : -;<3-+*) :2 2 2< 2 22

TOTAL %0 TOTAL 2





6%. MOVIMIENTOS NATURALES

'R0$2) D$ 'I7)-Describir, aplicar y demostrar los procedimientos técnicos, tcticos y re"lamentarios,para e!ecutar las pruebas de pista en diferentes competencias en clase.'R0$2) D$ %)'(-Describir, aplicar y demostrar los procedimientos técnicos, taticos y re"lamentarios,para e!ecutar los diferentes, tipos de saltos, de lanzamientos, estilos de natación y losfundamentos bsicos de la defensa personal.

65. #UEGOS

80$9( 9R)/D$+-Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos del baloncesto, futbol, balonmano,voleibol, $cua vóley, tenis de mesa, tenis de campo, en las participaciones torneos ycompetencias.-Intervenir en la prctica de los !ue"os deportivos or"anizando y e!ecutandocompetencias.-Reconocer y participar en los !ue"os populares y tradicionales individuales para elfortalecimiento de la interculturalidad.


-%ombinar y desarrollar las capacidades f#sicas 4fuerza, velocidad, coordinación ya"ilidad5 para e!ecutar diferentes movimientos en las series "imnasticas utilizandovariedad de implementos deportivos.-$structurar y demostrar series de e!ercicios a manos libres &ue combinen saltos,lanzamientos, carreras, e&uilibrios y coordinación.-Implementar coreo"raf#as con los pasos bsicos del baile y la danza.-'racticar hbitos de hi"iene, alimentación sana y normas de comportamiento paraaplicarlos en su vida personal.-$laborar y llevar a la practica un recorrido por el campo, rastreando, reflexionando yanalizando los aspectos del recorrido y respetando su diseño.


• $a%'e*a

• Es(e%os

• L'iz

• Ba&ones

• Bo%%ado%

• =&a u&a

• $ue%das

• $in*as


En*%e o*%os


• In*e%ne*

• $om'u*ado%a

• 9ideos

• $%onóme*%o


• $onos

• Ba&ones

• Pi*o

• Pend%i-e


• M6sica

• Pa%&an*e

6. METODOLOG=A







La o1se%-ación

L&u-ias de ideas


E& dia&o,o


Lis*a de co*e/os




• LOEI





planificacion actual de educacion fisica

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