PLANEACIN DIDCTICA EDUCACIN ARTISTICANombre de la escuela:Jos Aguilar BarrazaNombre del profesor (a):Ibarra Ibarra Irasema

Propsito de Educacin Bsica:Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes artsticos: artes visuales, expresin corporal y danza, msica y teatro, que les permitan desarrollar su pensamiento artstico, paralelamente a sus actitudes y valores, mediante experiencias estticas que mejoren su desempeo creadorFecha:

18 de Mayo del 2015

Propsito de la asignatura en Primaria:Desarrollen el pensamiento artstico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes cdigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepcin y la creatividad a partir del trabajo acadmico en los diferentes lenguajes artsticos.

Competencia que se favorece: Artstica y cultural

Grupo: Quinto Grado

Lenguaje Artstico: Artes visualesBloque:V Bloque

Eje: Expresin

Aprendizajes esperados:Utiliza el lenguaje tridimensional para expresar en forma libre ideas, emociones y experiencias.Sesin: 1 - 1

Tema/Contenido:Manifestacin de ideas, emociones y experiencias a partir de la apreciacin de obras tridimensionales.Duracin: 1:00 Hora

Materiales y recursos didcticos:Para el maestro: Planificacin, Pizarrn, imgenes, plumones.Para el alumno: Cartulina, arecuelas, pinceles, lpiz, borrador.

Estrategia didctica

Ttulo de la actividad: Pintar a lo grande!

INICIOTiempo estimado: 20 minutos Se iniciar rescatando los conocimientos previos de los alumnos preguntando Saben que son las pinturas artsticas? Qu tipo de pinturas artsticas han observado? Conocen en Grafiti? Ser un tipo de arte? Por qu?

Qu, cmo y para qu se evala?Se evaluar los comentarios respecto a las preguntas hechas a partir de un guin de observacin, esto para saber si el alumno cuenta con los conocimientos previos del tema

Indicadores de Evaluacin Saben que son las pinturas artsticas? Identifican los tipos de pinturas artsticas?

DESARROLLOTiempo estimado: 20 minutos A continuacin se pegaran en el pizarrn las siguientes imgenes, mostrando distintos tipos de pintura de arte:

Al estar pegados se preguntar Qu se muestra en cada una de las imgenes? Qu sentimientos les llegan al observarlas? En qu son diferentes?Qu, cmo y para qu se evala?Se evaluar la realizacin de la actividad en equipo a partir de una lista de cotejo lo cual nos servir para saber si el alumno est entendiendo y adquiriendo los aprendizajes

Indicadores de Evaluacin Se identifico cada una de las imgenes? Se mostraron sentimientos en cada una de ellas?

CIERRETiempo estimado: 30 minutos Se pedir a los alumnos que elaboren una pintura en una cartulina, utilizando su creatividad e ideas. Al terminar se expondr cada pintura, y al hacerlo se preguntar Te fue difcil elaborarla? Por qu? Qu te refleja la pintura? Una vez expuestos, se pegarn las distintas pinturas en una pared del aula de clases, para que todos los alumnos puedan observarlas cuando gusten.

Qu, cmo y para qu se evala?Se evaluar la realizacin de la actividad, as como la mismo del mismo, mediante el portafolio de evidencias, para conocer que tanto aprendieron los alumnos y que cosas posiblemente no dominan aun

Instrumentos de Evaluacin Se realizo la pintura? Cumple con las caractersticas correspondientes?

Adecuaciones Curriculares: Dar tiempo adicional prudencial para la realizacin de las actividades. Dar trabajos extra aquellos nios que terminan rpido, para no generar desorden. Asegurarse que el estudiante haya entendido las instrucciones antes de elaborar un trabajo.

Anticipacin de Dificultades: Si el maestro no asiste a clases llevare preparada otra de las planeaciones de las dems asignaturas restantes. Si al estar realizando trabajo en equipo esto ocasiona descontrol del grupo se suspender la actividad y se realizara de forma individual.

Logros obtenidos:Observaciones:

Ibarra Ibarra Irasema ALUMNO PRACTICANTE

Osiris Fabiola Pez CastroENCARGADO DEL GRUPO

Mara Cecilia Serrano CruzVo.Bo DEL DIRECTOR

Faustino Antonio Lamas Cedano Vo. Bo. PROFESOR

Lista de Cotejo

CRITERIO A EVALUARSINO

Se identifico cada una de las imgenes

Se mostraron sentimientos en cada una de ellas

Guion de observacin. Fecha:__________

El guion deber responder a las siguientes preguntas: Saben que son las pinturas artsticas? Identifican los tipos de pinturas artsticas?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________