1. matriz para elaboraciÃ³n del pat_140115 (2) - pract. (1)

"Matriz para la elaboración del PAT 2015."

Estimado(a) director(a),

Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1

Compromiso de Gestión 2


Compromiso de Gestión 4, 5 y 6



Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a formular, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del año 2015. Está pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener información clara sobre el avance en cada compromiso y, también, sobre aquello que puedas mejorar durante el año. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en un buen apoyo para tu gestión escolar del presente año.

Meta de rendimiento en ECE o ECELOMeta de rendimiento en el nivel InicialMeta de rendimiento en el nivel Inicial (2)Meta de rendimiento en el nivel PrimariaMeta de rendimiento en el nivel Primaria (2)Meta de rendimiento en el nivel SecundariaMeta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)

Meta de permanencia y conclusión

Calendarización del año escolar

Metas asociadas a la práctica pedagógica

Meta asociada a la gestión de conflictos

IMPORTANTE

☑

☑

☑ Al final de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones respecto al modo de llenar los recuadros.

☑

Matriz de diagnóstico de la IEMatriz de objetivos y metas de la IEMatriz de actividades del PAT

El presente aplicativo es compatible con versiones de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que algunas configuraciones dejen de funcionar.

Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse mientras que gran parte de ellas no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que los cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o secciones de este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.

Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 ó 2 de los 3 niveles de EBR, en algunas de las hojas de este excel, podrás ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar información detallada.

¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?

http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/mostrar-u-ocultar-filas-o-columnas-HP005199815.aspx

Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluación Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).

¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2014?

2012 2013 20142015

Matemática 2012 2013 20142015

Meta IE* Pronóstico** Meta IE* Pronóstico**

Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logroSatisfactorio 57.1 60.0 90.2 92.0 102.2 Satisfactorio 17.2 23.3 73.2 75.0 93.9En progreso 40.0 36.7 9.8 8.0 -1.4 En progreso 25.7 50.0 26.8 25.0 35.3

En inicio 2.9 3.3 0.0 0.0 -0.8 En inicio 57.1 26.7 0.0 0.0 -29.2

Nro 37

Satisfactorio 35 Satisfactorio 28En progreso 3 En progreso 10

En inicio 0 En inicio 0

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en

Ir a Tabla de contenido

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.

★ Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los años 2012 a 2014 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato). Con esos datos, podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2015, si continúas con la misma tendencia de los años anteriores. En relación con esos valores pronosticados, podrás formular tus metas 2015.Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso están los cuadros siguientes). Lo ideal es que la meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.

Comprensión Lectora

* Meta IE: Son los porcentajes que tu IE se propone alcanzar el año 2015.

** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus Metas.

¿Cuántos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este 2015?

Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…

Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…

Nivel de logro en Comunicación

Nro de estudiantes

Nivel alcanzado en Matemática

Nro de estudiantes

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.

SICRECE

1 2 3 4

Satisfactorio 57.1 60.0 90.2 92.0

En progreso 40.0 36.7 9.8 8.0

En inicio 2.9 3.3 0.0 0.0

5.015.025.035.045.055.065.075.085.095.0

Comprensión Lectora

1 2 3 4

Satisfactorio 17.2 23.3 73.2 75.0

En progreso 25.7 50.0 26.8 25.0

En inicio 57.1 26.7 0.0 0.0

5.0

15.0

25.0

35.0

45.0

55.0

65.0

75.0

Matemáti ca

http://sistemas02.minedu.gob.pe/consulta_ece/publico/index.php

Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

Área de Comunicación 2012 2013 20142015

Área de Matemática 2012 2013 20142015

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Nro estudiantes* 23 47 60 0 Nro estudiantes* 23 47 60 0A 23 47 60 0 A 23 47 60 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100% A 100.0% 100.0% 100.0% 100%B 0.0% 0.0% 0.0% 0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0%

Área de Comunicación2012 2013 2014 2015

Área de Matemática2012 2013 2014 2015


3 años

Nro estudiantes* 3 19 17 0

3 años

Nro estudiantes* 3 19 17 0A 3 19 17 0 0 A 3 19 17 0 0B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

4 años


4 años


5 años


5 años



Histórico de notas y formulación de metas 2015, para todo el nivel ➨

Nivel INICIAL5 años


Nro de estudiantes según calificación****


% de estudiantes según calificación


Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad ➨













* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015. Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior y aparece de forma automática.

Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 20142015

Área de Personal Social 2012 2013 20142015


Nro estudiantes* 23 47 60 0 Nro estudiantes* 23 47 60 0A 23 47 60 0 A 23 47 60 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100% A 100.0% 100.0% 100.0% 100%B 0.0% 0.0% 0.0% 0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0%




3 años


3 años


4 años


4 años


5 años


5 años










Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad ➨
















★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015. Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior y aparece de forma automática.


Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.




Nro estudiantes* 0 0 269 0 Nro estudiantes* 0 0 269 0AD 0 0 74 AD 0 0 71A 0 0 194 A 0 0 197B 0 0 0 B 0 0 0C 0 0 1 C 0 0 1

AD 27.5% AD 26.4%A 72.1% A 73.2%B 0.0% B 0.0%C 0.4% C 0.4%




1er grado

Nro estudiantes* 0 33 0

1er grado

Nro estudiantes* 0 0 33 0AD 0 0 11 0 AD 0 0 10 0A 0 0 22 0 A 0 0 23 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0

AD 33.3% 0.0% AD 30.3% 0.0%A 66.7% 0.0% A 69.7% 0.0%B 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%

2do grado


2do grado


AD 29.5% 0.0% AD 27.3% 0.0%A 70.5% 0.0% A 72.7% 0.0%B 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%

3er grado


3er grado


AD 44.7% 0.0% AD 44.7% 0.0%A 55.3% 0.0% A 55.3% 0.0%B 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0%

Ir a Tabla de contenidoIndicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.


Nivel PRIMARIA

Nivel PRIMARIA





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado ➨













3er grado

C 0.0% 0.0%

3er grado

C 0.0% 0.0%

4to grado


4to grado


AD 18.5% 0.0% AD 16.7% 0.0%A 81.5% 0.0% A 83.3% 0.0%B 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%

5to grado


5to grado


AD 26.5% 0.0% AD 22.4% 0.0%A 73.5% 0.0% A 77.6% 0.0%B 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%

6to grado


6to grado


AD 19.6% 0.0% AD 23.5% 0.0%A 78.4% 0.0% A 74.5% 0.0%B 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0%C 2.0% 0.0% C 2.0% 0.0%


















★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular Tus metas del año 2015. Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

Compromiso de Gestión 1Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social




Nro estudiantes* 0 0 269 0 Nro estudiantes* 0 0 269 0AD 0 0 56 AD 0 0 66A 0 0 212 A 0 0 202B 0 0 0 B 0 0 0C 0 0 1 C 0 0 1

AD 20.8% AD 24.5%A 78.8% A 75.1%B 0.0% B 0.0%C 0.4% C 0.4%




1er grado


1er grado


AD 18.2% 0.0% AD 21.2% 0.0%A 81.8% 0.0% A 78.8% 0.0%B 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%

2do grado


2do grado


AD 27.3% 0.0% AD 25.0% 0.0%A 72.7% 0.0% A 75.0% 0.0%B 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%

3er grado


3er grado


AD 44.7% 0.0% AD 44.7% 0.0%A 55.3% 0.0% A 55.3% 0.0%B 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0%



Nivel PRIMARIA

Nivel PRIMARIA


















3er grado

C 0.0% 0.0%

3er grado

C 0.0% 0.0%

4to grado


4to grado


AD 14.8% 0.0% AD 14.8% 0.0%A 85.2% 0.0% A 85.2% 0.0%B 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%

5to grado


5to grado


AD 12.2% 0.0% AD 30.6% 0.0%A 87.8% 0.0% A 69.4% 0.0%B 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%

6to grado


6to grado


AD 13.7% 0.0% AD 15.7% 0.0%A 84.3% 0.0% A 82.4% 0.0%B 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0%C 2.0% 0.0% C 2.0% 0.0%


















★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015. Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.


Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Educación Física y Arte

Área de Educación Física 2012 2013 20142015

Meta**

Nro estudiantes* 0 0 269 0AD 0 0 68A 0 0 201B 0 0 0C 0 0 0

AD 25.3%A 74.7%B 0.0%C 0.0%

Área de Educación Física 2012 2013 20142015

Meta**

1er grado

Nro estudiantes* 0 0 33 0AD 0 0 3 0A 0 0 30 0B 0 0 0 0C 0 0 0 0

AD 9.1% 0.0%A 90.9% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

2do grado


AD 20.5% 0.0%A 79.5% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

3er grado



Pronóstico***

Nivel PRIMARIA

Nro de estudiantes

según calificación*

***

% de estudiantes

según calificación


Pronóstico***

Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


3er grado

AD 0 0 15 0A 0 0 23 0B 0 0 0 0C 0 0 0 0

AD 39.5% 0.0%A 60.5% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

4to grado


AD 7.4% 0.0%A 92.6% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

5to grado


AD 20.4% 0.0%A 79.6% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

6to grado


AD 52.9% 0.0%A 47.1% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas. *** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.




Área de Arte 2012 2013 20142015

Meta**


AD 21.6%A 78.1%B 0.4%C 0.0%

Área de Arte 2012 2013 20142015

Meta**

1er grado


AD 15.2% 0.0%A 84.8% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

2do grado


AD 27.3% 0.0%A 72.7% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

3er grado




Nivel PRIMARIA

Nro de estudiantes


***

% de estudiantes



Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


3er grado

AD 0 0 15 0A 0 0 23 0B 0 0 0 0C 0 0 0 0

AD 39.5% 0.0%A 60.5% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

4to grado


AD 9.3% 0.0%A 90.7% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

5to grado


AD 2.0% 0.0%A 98.0% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

6to grado


AD 39.2% 0.0%A 58.8% 0.0%B 2.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año. Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.

La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015. Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.


2015

0

2015

0

0

0


Pronóstico***

Pronóstico***

0

0

0


Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos


Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Educación Religiosa

Educación Religiosa 2012 2013 20142015

Meta**


AD 24.0%A 75.7%B 0.0%C 0.4%

2012 2013 20142015

Meta**

1er grado


AD 21.2% 0.0%A 78.8% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

2do grado


AD 25.0% 0.0%A 75.0% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

3er grado



Pronóstico***

Nivel PRIMARIA

Nro de estudiantes


***

% de estudiantes



Área de Educación Religiosa Pronóstico*

**

Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


3er grado

AD 0 0 12 0A 0 0 24 0B 0 0 0 0C 0 0 0 0

AD 33.3% 0.0%A 66.7% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

4to grado


AD 13.0% 0.0%A 87.0% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

5to grado


AD 28.6% 0.0%A 71.4% 0.0%B 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0%

6to grado


AD 25.5% 0.0%A 72.5% 0.0%B 0.0% 0.0%C 2.0% 0.0%

Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas. *** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.




2012 2013 20142015

Meta**


ADABC

2012 2013 20142015

Meta**

1er grado


AD 0.0%A 0.0%B 0.0%C 0.0%

2do grado


AD 0.0%A 0.0%B 0.0%C 0.0%

3er grado




Nivel PRIMARIA

Nro de estudiantes


***

% de estudiantes



Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


3er grado

AD 0 0 0 0A 0 0 0 0B 0 0 0 0C 0 0 0 0

AD 0.0%A 0.0%B 0.0%C 0.0%

4to grado


AD 0.0%A 0.0%B 0.0%C 0.0%

5to grado


AD 0.0%A 0.0%B 0.0%C 0.0%

6to grado


AD 0.0%A 0.0%B 0.0%C 0.0%

Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


Nro de estudiantes


***

% de estudiantes


En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año. Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.


En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.



2015

0

2015

0

0

0


Pronóstico***

Pronóstico***

0

0

0




Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.




Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 18-20 0 0 014-17 0 0 0 14-17 0 0 011-13 0 0 0 11-13 0 0 00-10 0 0 0 0-10 0 0 0

18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10




Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 014-17 0 0 0 0 14-17 0 0 0 011-13 0 0 0 0 11-13 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0

18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%



Nivel SECUNDARIA

Nivel SECUNDARIA





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año ➨Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año ➨

1eraño

1eraño





2do año

2do año





3eraño

3eraño





4to año

4to año





11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%

4to año


4to año


5toaño

5toaño










Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente, Formación Ciudadana y Cívica

2012 2013 20142015

2012 2013 20142015


Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 018-20 0 0 0 18-20 0 0 014-17 0 0 0 14-17 0 0 011-13 0 0 0 11-13 0 0 00-10 0 0 0 0-10 0 0 0

18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10

2012 2013 20142015

2012 2013 20142015



18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%


Histórico de notas y formulación de metas 2015, para todo el nivel ➨Área de Ciencia, Tecnología y

AmbienteÁrea de Formación Ciudadana y

Cívica

Nivel SECUNDARIO

Nivel SECUNDARIO





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año ➨Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año ➨

Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

Área de Formación Ciudadanía y Cívica

1eraño

1eraño





2do año

2do año





3eraño

3eraño





4to año

4to año





11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%


18-20 0.0% 18-20 0.0%14-17 0.0% 14-17 0.0%11-13 0.0% 11-13 0.0%0-10 0.0% 0-10 0.0%

4to año


4to año


5toaño

5toaño









Compromiso de Gestión 2Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.

Metas de conclusión y permanencia

Grado Datos Traslado 2014

INICIAL

3 añosNro estudiantes 21 17 2 2

Porcentaje 81.0% 0.0% 9.5% 9.5%

4 añosNro estudiantes 27 26 0 1

Porcentaje 96.3% 0.0% 0.0% 3.7%


★ Recuerda: Solo debes completar las celdas en blanco, las grises se completarán de forma automática.★ Definiciones clave: Matrícula: Es el número de matriculados en tu IE por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final según cuándo cierres tu nómina de matrícula.Conclusión: Se refiere a los estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma IE. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.Permanencia: Se refiere a los estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu IE, se vuelven a matricular al año siguiente. Abandono: Se refiere a aquellos estudiantes que se matricularon en tu IE pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.Traslado: Se refiere a los estudiantes que se matricularon en tu IE, pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.

Completa los datos teniendo en cuenta las definiciones dadas. Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.

Al colocar los datos correspondientes al número de estudiantes se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado correspondientes al año 2014.

Resultados 2014 ➨

Nivel educativo

Matrícula 2014

Conclusión 2014

Permanencia al 2015

Abandono 2014

Compromiso de Gestión 3Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

Calendarización del año escolar

En su IE, ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?Nivel Nro

Nivel Inicial 5.0PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria 6.0

Nivel Secundaria 7.0

Ciclo I(0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA

LEYENDA "Tipos de día" Nro de díasINICIAL ESCOLARIZADO A Día efectivo de aprendizaje escolar* 185

Ciclo II B Reuniones pedagógicas 5C Feriados 10D Sábados o domingos 85E Vacaciones estudiantiles de medio año 10

Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria

MESSemana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 EBR

EBA EBE ETPL Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.

MARZO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3115 75 90 105

950

hora

s de

trab

ajo

peda

gógi

co e

fect

ivo d

uran

te e

l año

ele

ctivo

Com

o m

ínim

o es

de

900

hora

s s

egún

cor

resp

onda

Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

ABRIL Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3020 100 120 140

Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

MAYO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3120 100 120 140

Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

JUNIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3020 100 120 140

Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A

JULIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3117 85 102 119

Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E

AGOSTO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3115 75 90 105

Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

SEPTIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3022 110 132 154

Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

OCTUBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3121 105 126 147

Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

NOVIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3020 100 120 140

Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

DICIEMBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3115 75 90 105

Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A

185 925 1110 1295 950 900


★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.

★ Este documento te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida. Y luego podrás registrar las horas perdidas y recuperadas mensualmente. Al final de completar los datos, tendrás el balance de lo que va del año y tu nivel de cumplimiento de las horas lectivas programadas, para cada nivel y a nivel de I.E.La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso en tu I.E., las actividades pre-llenadas varíen, podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra acorde). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.

IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de aula

· Horas de trabajo por semana: 20 · Horas pedagógicas por día: 6· Horas de trabajo al año: 640 · Horas pedagógicas por semana: 30 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en su I.E., según nivel. Si tu I.E. no tiene alguno de los

niveles, coloca 0. En caso tu I.E. tenga Jornada escolar completa, deberás colocar 9 en el número de horas lectivas/pedagógicas que tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar" en secundaria.· Meses de trabajo al año :10 · Horas al año: 1100 horas (mínimo).

· Horas por semana: 2 (mínimo) · Horas pedagógicas diarias: 7 · Horas pedagógicas por semana: 35· Horas al año: 1200 (mínimo).· Sesiones de aprendizaje de 2 o más horas continuas.

· Horas pedagógicas por día: 5 · Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.· Horas pedagógicas por semana: 25

· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo).

* Los días efectivos de aprendizaje escolar, incluyen también las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del líder pedagógico".

Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad).

N° días

Ciclo

Bás

ico: m

ínim

o 10

00 h

oras

de

estu

dio

(Mód

ulo)

. Ci

clo M

edio

: mín

imo

2000

hor

as d

e es

tudi

o (M

ódul

o).

Propuesta para la calendarización del año escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.


Calendarización del a

Nivel NroNivel Inicial 5.0

PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria 6.0Nivel Secundaria7.0

Ciclo I(0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA

LEYENDA "Tipos de día" Nro de díasINICIAL ESCOLARIZADO A 189Ciclo II B Reuniones pedagógicas 5

C Feriados 10D Sábados o domingos 85E Vacaciones estudiantiles de m 10

Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación s

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática. La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso en tu I.E., las actividades pre-llenadas varíen, podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra acorde). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.

IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de

aula

En su IE, ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?

· Horas de trabajo por semana: 20· Horas pedagógicas por día: 6· Horas de trabajo al año: 640 · Horas pedagógicas por semana: 30 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en su

I.E., según nivel. Si tu I.E. no tiene alguno de los niveles, coloca 0. En caso tu I.E. tenga Jornada escolar completa, deberás colocar 9 en el número de horas lectivas/pedagógicas que tiene un "Día efectivo de aprendizaje

· Meses de trabajo al año :10 · Horas al año: 1100 horas (mínimo).

· Horas por semana: 2 (mínimo) · Horas pedagógicas diarias: 7 · Horas pedagógicas por semana: 35· Horas al año: 1200 (mínimo).

Día efectivo de aprendizaje escolar*

· Sesiones de aprendizaje de 2 o más horas continuas. · Horas pedagógicas por día: 5

· Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.· Horas pedagógicas por semana: 25

· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo).* Los días efectivos de aprendizaje escolar, incluyen también las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del líder pedagógico".

Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad).

MESSemana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 EBR

L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial

MARZOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

17 85Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

ABRILFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

20 100Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

MAYOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

20 100Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

JUNIOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

20 100Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A

JULIOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

17 85Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E

AGOSTOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

16 80Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

SEPTIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

22 110Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

OCTUBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

21 105Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

NOVIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

21 105Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

DICIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

15 75Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A

189 945

N° días

Propuesta para la calendarización del año escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.



La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso en tu I.E., las actividades pre-llenadas varíen, podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra acorde). Además,

En su IE, ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día

Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en su I.E., según nivel. Si tu I.E. no tiene alguno de los niveles, coloca 0. En caso tu I.E. tenga Jornada escolar completa, deberás colocar 9 en el número de horas lectivas/pedagógicas que tiene un "Día efectivo de aprendizaje

EBR

Prim.

102

120

120

120

102

96

132

126

126

90

1134 ######

Compromisos de Gestión 4, 5 y 6


Nivel educativo

Diagnóstico Meta 2015Nivel INICIAL 0.0% 100.0%

Nivel PRIMARIA 0.0% 100.0%Nivel SECUNDARIA 0.0% 100.0%

¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA0 0


Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

★ En esta pestaña podrás colocar las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6.Dada la complejidad del indicador te sugerimos que realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello puedes ir al documento"Matriz para el monitoreo y seguimiento de los Compromisos de Gestión" y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese dato real, podrás formularte metas desafiantes y realistas al mismo tiempo. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos en el otro documento, a este.

Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje (docentes que incrementan tiempo

dedicado a actividades pedagógicas)

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?


IMPORTANTE

Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?

Las tablas están ordenadas según el nivel en que enseñan los docentes de tu IE. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel podrás saber cuántos docentes deberán tener una práctica pedagógica adecuada, según cada indicador, para lograr tus metas propuestas. Si no tienes docentes en algún nivel, solo coloca "0" en el recuadro del número de docentes en dicho nivel.

Compromisos de Gestión 4, 5 y 6


Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico0.0% 100.0% 0.0%0.0% 100.0% 0.0%0.0% 100.0% 0.0%

¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel SECUNDARIA

Nivel SECUNDARIA0

Nivel SECUNDARIA0

Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de

Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

En esta pestaña podrás colocar las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6.Dada la complejidad del indicador te sugerimos que realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello puedes ir al documento"Matriz para el monitoreo y seguimiento de los Compromisos de Gestión" y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese dato real, podrás formularte metas desafiantes y realistas al mismo tiempo. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos en el otro documento, a este.

Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y

ejecución de sesiones de aprendizaje.

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje.

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?

Nivel SECUNDARIA0

Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?

Las tablas están ordenadas según el nivel en que enseñan los docentes de tu IE. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel podrás saber cuántos docentes deberán tener una práctica pedagógica adecuada, según cada indicador, para lograr tus metas propuestas. Si no tienes docentes en algún nivel, solo coloca "0" en el recuadro del número de docentes en dicho nivel.


Meta 2015100.0%100.0%100.0%


Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de

Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Dada la complejidad del indicador te sugerimos que realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello puedes ir al documento"Matriz para el monitoreo y

Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese dato real, podrás formularte metas

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje.

Las tablas están ordenadas según el nivel en que enseñan los docentes de tu IE. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel podrás saber cuántos docentes deberán tener una práctica pedagógica adecuada, según cada indicador, para lograr tus metas propuestas.


Meta de gestión de conflictos.

Resultados 2014

Involucrados Registrados Se tomó alguna acción

Entre estudiantes 0 0Entre estudiantes y adultos 0 0Entre adultos 0 0Total del año 0 0

Resultado 2014 Meta 2015

100% 100%


Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática. Para completar estas tablas, deberás primero revisar tu cuaderno de incidencias y tus registros en SíseVe del 2014 para completar los datos de la tabla asociada a los resultados del 2014. Con ello tendrás el dato de ese año. Luego, coloca la meta que te propones, basándote en esos resultados.

Resultados 2014 y Meta 2015 ➨

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados

Compromiso de Gestión 8.

Matriz de Diagnóstico de la I.E.

N° COMPROMISODIAGNÓSTICO

FORTALEZAS

1

Inic

ial

Todos los estudiantes lograron nivel satisfactorio.

Prim

aria

Secu

ndar

ia

2

Inic

ial

El 92.3% de estudiantes han concluido en la I.E.

Prim

aria

El 97.5% de estudiantes han concluido en la I.E.

Secu

ndar

ia

★ Indicación: Al elaborar esta matriz toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución

Educativa.

E.l 98% de estudiantes alcanzaron nivel satisfactorio en las diferentes áreas. El 90.2 % de los estudiantes obtuvo el nivel satisfactorio en comprensión lectora y el 73.2% de los estudiantes obtuvo el nivel satisfactorio en el área de Matemática en la ECE 2014.

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución

Educativa.

3In

icia

l

Se cumplió con las 900 horas pedagógicas mínimas.

Prim

aria

Se cumplió con las 1100 horas pedagógicas mínimas.

Secu

ndar

ia

4

Acom

paña

mie

nto

y m

onito

reo

de la

prá

ctica

doc

ente

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

5

Inic

ial

Cumplimiento de la calendarización planificada por la

Institución Educativa.

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de

aprendizaje.

Docentes cumplen con el 98% de uso pedagógico del tiempo en sus sesiones de aprendizaje.

Docentes cumplen con el 98% de uso pedagógico del tiempo en sus sesiones de aprendizaje.

Uso de herramientas pedagógicas por los

profesores durante las sesiones de aprendizaje.

Docentes utilizan Rutas de Aprendizaje durante las sesiones de aprendizaje en un 98%.

5Ac

ompa

ñam

ient

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o de

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te

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aria

Secu

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6

Inic

ial

Prim

aria

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ia

7

Todo

s lo

s ni

vele

s

Uso de herramientas pedagógicas por los

profesores durante las sesiones de aprendizaje.

Docentes utilizan Rutas de Aprendizaje durante las sesiones de aprendizaje en un 98%.

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje.

El 100% de docentes utilizan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

El 90% de docentes utilizan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. Existe Aula de Innovación Pedagógica.

Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

Se convive en un ambiente de respeto y buen trato. Cumplimiento de las acciones de tutoría.

8

Todo

s lo

s ni

vele

s

Participación del 100% de docentes en la elaboración del PAT.Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT)


DIAGNÓSTICODIFICULTADES

El 7,7% de estudiantes han sido trasladados o retirados.

El 2,5% de estudiantes han sido trasladados o retirados.

Al elaborar esta matriz toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.

Un 10% de estudiantes no reciben el apoyo adecuado de parte de sus padres de familia.

El 2% de los estudiantes no lograron las competencias y capacidades previstas para su ciclo y grado. El 26.8% de los estudiantes de 2° grado en el área de Matemática se encuentran en proceso, según resultado de la ECE.

Surgen actividades extracurriculares

Surgen actividades extracurriculares .

Imprevistos. Visita de padres de familia en horas de clase.

Imprevistos. Visita de padres de familia en horas de clase

Falta de reuniones de interaprendizaje entre docentes

Existen en cantidades insuficientes.

Falta de reuniones de interaprendizaje entre docentes del nivel, grado.

Existen en cantidades insuficientes. Llegada inoportuna de los materiales del minedu. Parte del material obsoleto en AIP. Cantidad insufiente de XO.

Asistencia mínima de padres de familia a Jornadas de Escuela de Padres. . Carencia de un psicólogo(a).

Falta de tiempo para realizar el análisis reflexivo de los resultados.

CAUSAS

Cambio de domicilio.

Cambio de domicilio.


Familias disfuncionales. Madres de familia de bajo nivel de instrucción.

Familias disfuncionales. Madres de familia de bajo nivel de instrucción.

Falta Auxiliar de Educación.

Falta de control en la puerta. PERSONAL DE PORTERIA

Falta de tiempo consensuado.

Capacitaciones, visitas de autoridades, reuniones para atender asuntos internos y externos.

Capacitaciones, visitas de autoridades, reuniones para atender asuntos internos y externos.

Falta de tiempo consensuado.

Incremento progresivo de estudiantes.

Incremento progresivo de estudiantes.

falta de interés, responsabilidad.

Tiempo limitado para reajuste del PAT.


Matriz de Objetivos y Metas

N°INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

1

2do

de p

rimar

iaIn

icia

lPr

imar

ia

★ Indicación: Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos deberás completar los datos de forma manual (en los recuadros blancos).

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de

Estudiantes ECE y ECELO

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que

logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año

anterior.

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que

alcanzan nivel satisfactorio en

rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos los grados, respecto al año

anterior.

1

Secu

ndar

ia

2

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

3

Todo

s lo

s ni

vele

s

4

Acom

paña

mie

nto

y m

onito

reo

de la

prá

ctica

doc

ente

Inic

ial

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que

alcanzan nivel satisfactorio en

rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos los grados, respecto al año

anterior.

Porcentajede permanencia

(estudiantes que culminan el años

escolar y se matriculan en el año siguiente) y

conclusión .

La institución educativa incrementa el porcentaje de

permanencia y conclusión respecto al año anterior.La institución educativa

incrementa el porcentaje de retención respecto al año en

curso.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas

planificadas en la calendarización.

Porcentaje de tiempo dedicado

a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades

pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

4Ac

ompa

ñam

ient

o y

mon

itore

o de

la p

rácti

ca d

ocen

te

Prim

aria

Secu

ndar

ia5

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

6

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

Porcentaje de tiempo dedicado

a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades

pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que

utilizan rutas de aprendizaje durante la

programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programación y ejecución de

sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que

usan materiales y recursos educativos

durante la sesión de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la

sesión de aprendizaje.

7

Todo

s lo

s ni

vele

s

8

Todo

s lo

s ni

vele

s

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número

de conflictos identificados y

registrados.

Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el

equipo directivo toma acción, respecto de aquellos

identificados y registrados, ocurridos en la institución

educativa.

Porcentaje de actividades planificadas

en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que

fueron implementadas.

La Institución Educativa implementa las actividades

planificadas en el Plan Anual de Trabajo.



OBJETIVOSMETAS

Indicador desagregado Dato 2014

90.2%

73.2%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

99.6%

99.6%

99.6%

99.6%

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos deberás completar los datos de forma manual (en

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensión Lectora

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemática

Porcentaje de estudiantes (5 años) que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Comprensión Lectora.

Porcentaje de estudiantes (5 años) que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes (5 años) que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes,(5 años) que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Personal Social.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comprensión Lectora.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal Social.

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

Porcentaje de conclusión en el nivel Inicial. 92.3%

Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial. 0.0%

Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria. 97.5%

Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria. 0.0%

Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria. 0.0%

0.0%

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Comprensión Lectora.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Formación Ciudadanía y Cívica.

Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel inicial.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel primaria.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel secundaria.

0.0%Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.



METASACTIVIDADES PROPUESTAS

Meta 2015 Descripción

92.0%

75.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%


0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%


RESPONSABLES



Compromiso de Gestión 8.Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Matriz de actividades del PAT 2015

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Nro Actividad Compromiso

123456789

10111213141516171819202122232425

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Nro Actividad Compromiso

1234567

★ Realiza el registro según cada actividad que planees realizar en tu IE, según cada momento del año escolar.

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

89

10111213141516171819202122232425

Compromiso de Gestión 8.Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.


Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin

Realiza el registro según cada actividad que planees realizar en tu IE, según cada momento del año escolar.

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.


Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Fuente de verificación

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Fuente de verificación


1. matriz para elaboraciÃ³n del pat_140115 (2) - pract. (1)

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