sanagustin.edu.bo · web view2017/03/04 · 9 de 9 fecha de vigencia: 28/09/2015 i....

FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 1

PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 1 de 9Fecha de Vigencia: 28/09/2015

I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: INGLES

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: 4TO. SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: VIDA, TIERRA, TERRITORIO // COMUNIDAD Y SOCIEDAD // CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN // COSMOS Y PENSAMIENTOEJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES, Educación en convivencia con la naturaleza: VIDA, TIERRA, TERRITORIO Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDADGESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 4 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: José A. InfanteDIRECCIÓN: Calle Pantaleón Dalence 1810 – Cond. Magnolias – Dpto. 505TELÉFONOS: 429-2506 / 703-41535CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] DE PRESENTACIÓN: 25 de Enero del 2017

II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?

El Ingles está considerado como el idioma más importante en la actualidad.En este mundo globalizado es vital poder comunicarse con cualquier persona de cualquier país con diferentes metas y objetivos, sean educacionales, culturales, comerciales o simplemente turísticas.La importancia del inglés en la actualidad está haciendo que deje de considerarse como una alternativa y complemento a la formación, y pase a ser una exigencia formativa a nivel personal para poder lograr un desarrollo completo en muchos campos de la vida, ya sea el profesional, el académico e incluso el personal.La importancia del inglés queda evidente incluso en el ámbito personal: aproximadamente el 80% de la información almacenada electrónicamente está disponible en inglés, mientras que de los 40 millones de usuarios de Internet cerca del 80% se comunican en inglésEs fundamental poder certificar y acreditar de forma oficial y reconocida internacionalmente el dominio del inglés. Con ello, tendremos más posibilidades de éxito en el mercado laboral, cada vez más exigente, duro y competitivo. Por este motivo en FESA tenemos el objetivo de preparar a nuestros estudiantes a estar totalmente familiarizados con los formatos y contenidos de los exámenes internacionales.

III. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)



«EN ESTE CURSO, DESARROLLAMOS LAS 4 HABILIDADES LINGÜÍSTICAS (ESCUCHA, HABLA, ESCRITURA Y LECTURA) DEL INGLÉS PARA LOGRAR UN USO ÓPTIMO DE DICHA LENGUA DE MANERA NATURAL Y ESPONTÁNEA RESPETANDO SUS NORMAS GRAMATICALES, DE SINTAXIS Y DE PRONUNCIACIÓN, CON VALORES DE MOTIVACIÓN, CONFIANZA Y APERTURA A LA CULTURA DEL MUNDO GLOBAL”“Nos comunicamos a través de diversos tipos de discursos orales teniendo en cuenta las características contextuales, textuales y lingüísticas del inglés para desarrollar la competencia comunicativa oral a través de actividades adquiriendo los valores de compañerismo, solidaridad y trabajo en equipo”.

IV. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

En las primeras semanas, los estudiantes tendrán la oportunidad de ver en pantalla todo el PGO presentado para este curso.______________________________________________________________________________________

UNIDAD 1: LET’S CHAT (CHARLEMOS)

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Hacer distinciones entre situaciones permanentes y temporales, hacer comparaciones, expresar gustos e insatisfacciones, expresar entusiasmo, hablar sobre hábitos en el pasado, aceptar y rechazar invitaciones.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: ( 16 HORAS CLASE o 4 SEMANAS, que comprenden la Unidad en sí y los ejercicios del libro de trabajo (workbook)CONTENIDO:

GRAMATICA: Presente simple vs. Presente progresivo – verbos estáticos y comparaciones – Pasado simple - Used to -

VOCABULARIO: ( se seleccionará según el grupo)Palabras relacionadas a computadoras y a la comunicación – Sustantivos terminados en ion, ation, ment.

PRONUNCIACION: Entonación correcta sobre el uso de pasados regulares (used to)

FUNCIONES DE LA LENGUA:Descripciones

PRODUCCION ESCRITA: Escribir información sobre una pagina web personal – uso de la palabras and, because, but, so, or.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDADH. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1

UNIDAD 2: “READY FOR ANYTHING” (LISTO PARA CUALQUIER COSA)

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD



Definir gente, lugares, cosas e ideas y dar información acerca de ellas. Narrar eventos – Describir personalidad – relatar situaciones en el pasado

DURACIÓN DE LA UNIDAD: ( 16 HORAS CLASE o 4 SEMANAS, que comprenden la Unidad en sí y los ejercicios del libro de trabajo (workbook)

CONTENIDO: GRAMATICA:

Sustantivos contables y no contables – cuantificadores – clausula relativa – pasado simple y pasado progresivo.

VOCABULARIO:Adjetivos para describir sentimientos – palabras que se usan como verbos y sustantivos – adjetivos sobre personalidad - verbos compuestos y expresiones con KEEP.

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Análisis y comprensión auditiva sobre varios videos a presentar sobre temas acerca del tópico de la Unidad.

PRONUNCIACION:Pronunciación correcta de verbos compuestos.

FUNCIONES DE LA LENGUA:Hablar sobre profesiones, expresar opiniones – interpretar el rol de un reportero.

PRODUCCION ORAL Y ESCRITA: Escribir con lenguaje sencillo, pero siguiendo las reglas de un “essay” un relato de misterio.

Las estudiantes desarrollaran sus prácticas en el aula, divididos en sub grupos, con la finalidad de que adquieran mayor confianza en el manejo de conversaciones informales.

Una vez los estudiantes terminen las Unidades 1 y 2, se someterán a una prueba en formato escrito (examen) el mismo que representara la evaluación del 1er bimestre.

Los estudiantes que hayan obtenido un promedio mayor a 61/100 en este bimestre, gozaran de vacación durante tres días, periodo en el cual los estudiantes que no lograron ese promedio se someterán a las clases de reforzamiento.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1

UNIDAD 3: “BUY IT..!” (CÓMPRALO.!)CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD

Expresar posibilidades y hacer deducciones – expresar obligaciones, prohibiciones y ausencia de necesidades – Expresar preferencias y hacer sugerencias – Expresar amenazas y peligros – conectar el pasado con el presente

DURACIÓN DE LA UNIDAD: : ( 16 HORAS CLASE o 4 SEMANAS, que comprenden la Unidad en si y los



ejercicios del libro de trabajo (workbook)

CONTENIDO TEMÁTICO:

CONTENIDO TEMÁTICO:- GRAMATICA:

Verbos modales – Presente perfecto simple y pasado simple – Presente perfecto progresivo. VOCABULARIO:

Palabras y frases relacionas a compras, verbos compuestos con GET/PUT COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:

Un programa radial acerca de compras. Entrevista radial con un comprador misterioso PRONUNCIACION:

Perfeccionar pronunciación de verbos modales FUNCIONES DE LA LENGUA:

Coloquio sobre hábitos y hobbies en compras PRODUCCION ESCRITA:

Usando las estructuras gramaticales aprendidas, escribir acerca de las diferentes experiencias que hayan tenidos los estudiantes “yendo de compras” ( los estudiantes de acuerdo al grupo que pertenezcan, se someterán a prácticas escritura con mas formalidad, de manera que empiecen a conocer los métodos de escritura

PRODUCCION ORAL: Hacer comparaciones de fotografías de dos diferentes lugares para hacer compras.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1UNIDAD 4: “BEING A TEEN” (Ser un adolecente)CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Habar sobre el futuro, expesar opiniones, hipótesis acerca de que nos gustaría que suceda o que no suceda en el futuro

DURACIÓN DE LA UNIDAD: ( 16 HORAS CLASE o 4 SEMANAS, que comprenden la Unidad en si y los ejercicios del libro de trabajo (workbookCONTENIDO:

Futuro simple – Futuro con be going to – Futuro perfecto simple – Condicionales 0 y 1 - VOCABULARIO:

Adjetivos negativos que empiezan con: un, in, im, ir, il – adjetivos y preposiciones – Expresiones con MAKE / DO

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:5 monólogos acerca de cómo usar los fondos de los colegios -

PRONUNCIACION:Perfeccionar pronunciación de modales para futuro.

PRODUCCION ESCRITA: Escribir un ensayo corto las sobre expectativas que cada estudiante tiene para su futuro, usando



los tiempos verbales y vocabulario aprendido.

Finalizado este segundo bimestre, los estudiantes se someterán a una prueba escrita para evaluar su rendimiento en las cuatro habilidades. Los estudiantes que logren en esta evaluación un promedio menor a 61/100 pasaran al final de este periodo y durante 3 días, clases de reforzamiento. Los estudiantes que lograron un promedio mayor a 61/100 tendrán vacaciones.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1

UNIDAD 5: “GLOBETROTTING” (VIAJES ALREDEDOR DEL MUNDO)CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Secuenciar acciones y eventos en el pasado, narrar eventos en el pasado, comprender mensajes grabados, hacer ofertas y dar sugerencias, dar direcciones.DURACIÓN DE LA UNIDAD: ( 16 HORAS CLASE o 4 SEMANAS, que comprenden la Unidad en si y los ejercicios del libro de trabajo (workbook)CONTENIDO:

GRAMATICA: Pasado perfecto simple y progresivo – relatar o retransmitir discursos - COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:

Escuchar y opinar acerca de una entrevista radial a dos sobrevivientes de una avalancha. Mensajes grabados acerca de un viaje.

PRONUNCIACION: Pronunciación correcta de verbos regulares en pasado. PRODUCCION ORAL:

Describir situaciones comparando medios de transporte, discutir ventajas y desventajas. PRODUCCION ESCRITA: Escribir acerca de un viaje soñado, usando los tiempos verbales

aprendidos. ( de acuerdo al grupo los estudiantes deberán desarrollar sus prácticas escritas, siguiendo los métodos establecidos.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1

UNIDAD 6: “TIME OUT” (FUERA DE TIEMPO)

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Los estudiantes realizan varias prácticas con el objetivo de usar de manera correcta LA VOZ PASIVA Y LA VOZ ACTIVA. Las mismas que en el aprendizaje del Ingles resultan algo complicadas porque en el idioma español no se usan estas estructuras de manera regular.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: ( 16 HORAS CLASE o 4 SEMANAS, que comprenden la Unidad en sí y los ejercicios del libro de trabajo (workbook)CONTENIDOS:

GRAMATICA:



Voz pasiva – verbos con 2 objetos – clausulas de resultado –

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Escuchar programas de radio sobre programas de TV. – Comerciales publicitando programas futuros.

VOCABULARIO:Expresiones idiomáticas, verbos y preposiciones, verbos que comienzan con over y terminan en ness, ity – verbos compuestos con TAKE.

PRODUCCION ORAL Y ESCRITA: Escribir una carta informal o un e-mail, pidiendo y dando información sobre hábitos en el colegio y en la casa.

El termino de este tercer bimestre, los estudiantes se someterán a evaluaciones que miden el nivel de su aprendizaje. Los estudiantes que obtuvieron un promedio mayor a 61/100 gozaran de 3 días de vacación al final de este periodo y los que estudiantes que no lograron ese promedio, pasaran clases de reforzamiento.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B1

UNIDAD 7: “MOTHER NATURE” (MADRE NATURALEZA)

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Expresar sorpresa, alarma, alegría, criticas, posibilidades, y certeza de situaciones en el pasado.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: ( 16 HORAS CLASE o 4 SEMANAS, que comprenden la Unidad en sí y los ejercicios del libro de trabajo (workbook)CONTENIDOS:

GRAMATICA: Infinitivo FULL/BARE – la forma ING – oraciones de exclamación y verbos modales con have y pasado participio.

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Escuchar programas de radio sobre un país en Sudamérica – concurso de radio sobre el medioambiente -

VOCABULARIO:Expresiones con naturaleza – términos generales para animales – verbos compuestos con UP/DOWN – adjetivos terminados en ous-, al, ive, able, ing, ful. – palabras relacionadas el medioambiente



PRODUCCION ORAL Y ESCRITA: Escribir una carta al editor acerca de animales sorprendentes.


UNIDAD 8: “IMAGE” (IMAGEN)

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDADNos referimos a situaciones hipotéticas en el pasado. Pedir y dar consejos – expresar deseos y arrepentimientos acerca de algo en el pasado.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: ( 16 HORAS CLASE o 4 SEMANAS, que comprenden la Unidad en sí y los ejercicios del libro de trabajo (workbook)

CONTENIDOS: GRAMATICA:

Forma causativa – Oraciones con el condicional tipo 3 – Wish/only

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Trabajo en grupo para escuchar y luego describir situaciones acerca de prendas de vestir y apariencias – Conversaciones en una galería de arte -

VOCABULARIO:Palabras que expresan negativas que empiezan con dis, mis y terminadas en less.

PRODUCCION ORAL Y ESCRITA: Hablar sobre diferentes formas de arte. Dar consejo a través de una carta – usando la voz pasiva

Al término de este último bimestre los estudiantes se someterán a pruebas escritas y orales para evaluar su nivel de aprendizaje durante el año.


V. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)

Durante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias (con base en el modelo de la tetraléctica didáctica):

CLASE MODELO: ( 1 )

0-5 min. = Saludo, Oración y llamar lista,6-10 min = Realizar serie de preguntas a varios alumnos respecto al tema avanzado en la anterior clase y verificar lo aprendido. De acuerdo a las respuestas, realizar una explicación rápida del tema avanzado en la



anterior clase.

11- 20 min = Presentar el tema a avanzar. Explicar en pizarra y/o videos las estructuras gramaticales de acuerdo al texto,21- 35 min = Hacer prácticas individuales acerca de los temas aprendidos.36 – 45 min.= Revisar individualmente el resultado de los ejercicios y verificar la comprensión del tema avanzado,

CLASE MODELO ( 2 )

0-5 min. = Saludo y llamado de lista,6 - 10 min. = Revisión rápida del tema tratado en la clase anterior, 11 – 20 min. = Introducir nuevo tema a través de charlas, videos y explicación en pizarra de nuevas estructuras en gramática. Verificar siempre una correcta pronunciación .21 – 30 min. = Realizar diagnostico oral sobre la comprensión del video mostrado, la gramática avanzada, y el correcto uso del vocabulario. Practicas de conversación.30 – 45 min. = Trabajo en grupos de 2 alumnos para hacer el resumen escrito del tema tratado en el video.

OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Prácticas en parejas y en grupos.

Proyección y análisis de videos.

MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO: Internet Televisor

VI. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO – En el primer bimestre los estudiantes se someterán a pruebas de comprensión en , lectura y escucha en formato escrito (examen) las mismas que serán preparadas por el profesor siguiendo estándares internacionales.En el segundo bimestre, los estudiantes tendrán pruebas más específicas sobre estructuras gramaticales aprendidas en ese periodo.El tercer bimestre será el periodo para que los estudiantes puedan medir su nivel de conversación en talleres donde usarán la base gramatical y vocabulario aprendido en ese periodo. Y finalmente, en el cuarto periodo los estudiantes tendrán una prueba escrita basada en formato Michigan para evaluar las cuatro habilidades en el idioma.

CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTRE Unidades 1 , 2 y 3 Del 6 de Febrero al 13 de Abril



Reforzamiento del 19 al 21 de abril2º BIMESTRE Unidades 4, 5 y 6 Del 17 de Abril al 31 de Junio.

Reforzamiento del 26 al 28 Julio.3º BIMESTRE Unidades 7, 8 y 9 Del 17 de Julio al 15 de Sept.

Reforzamiento del 27 al 29 de Sept.4º BIMESTRE Unidades 10, 11 y 12 Del 18 de Sept. al 17 de Nov.

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