sanagustin.edu.bo€¦ · web view2017/03/01 · fundacion educacional san agustÍn código:...

FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 2

PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 1 de 12Fecha de Vigencia: 28/09/2015

I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: RELIGIOSIDAD Y ESPIRITUALIDAD

COLEGIO: SAN AGUSTÍN

NIVEL: 1ro de SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: COSMOS Y PENSAMIENTO

EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES) Educación en convivencia con la naturaleza: VIDA, TIERRA, TERRITORIO Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

GESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 2 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: Edgar Alberto Córdova BarriosDIRECCIÓN: C. México 0153 TELÉFONOS: 44816341-72293102-65322918CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] DE PRESENTACIÓN: 25 de Enero 2017

II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?

El Área de Valores, Espiritualidades y Religiones se sustenta en lo establecido por la Constitución Política del Estado y la Ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez en sus principios, fines y objetivos, donde se señala como educación laica, espiritual y pluralista que promueve valores ético - morales en la vida comunitaria2; por eso, busca promover y profundizar la formación religioso - espiritual, ético y moral de las personas en el marco del respeto a la pluralidad existente en el país. Además, contribuye a la construcción de un país inclusivo capaz de afirmar su identidad y respetar la diversidad.

Valores, Espiritualidad y Religiones, como Área de Saberes y Conocimientos, desarrolla un horizonte crítico-reflexivo y no pretende el adoctrinamiento en ninguna religión; busca, más bien, que la comunidad educativa valore y respete toda forma de concepción espiritual y religiosa respecto a la convivencia armónica entre seres humanos, con la Madre Tierra y el Cosmos, fortaleciendo así el respeto a la libertad de conciencia y de fe. Por ello su abordaje apuntala el ejercicio de los derechos y con ello la dignidad humana de las naciones.

Desde el punto de vista pedagógico, esta área se fundamenta en la necesidad de situarse de modo reflexivo y consciente ante la vivencia espiritual y religiosa de la propia cultura, sin ser adoctrinados; favorece el desarrollo de la capacidad crítica para optar fundadamente por valores socioculturales necesarios en la construcción de un mundo más justo donde se privilegie la dignidad humana y la armonía con la naturaleza. En tal sentido, la enseñanza en espiritualidad y religiones contribuirá a fortalecer una cultura plural de respeto.

IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)

mailto:[email protected]



Fortalecemos los principios, valores sociocomunitarios y la espiritualidad (SABER), analizando las cosmovisiones de las naciones indígena originario campesinas, afroboliviana, las comunidades interculturales y del mundo, (HACER), mediante la aplicación del pensamiento crítico, reflexivo y transformador en permanente diálogo, (DECIDIR), para promover la convivencia en comunidad y consenso.

V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

UNIDAD 1: LAS VIDA PUBLICA DE JESÚS

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Identificamos y describimos las características fundamentales de la vida de Jesús, mediante la comparación de los diversos textos bíblicos sobre los hechos de Jesús desde los inicios hasta la ascensión, lo que le permitirá valorar y reflexionar en el estudiante sobre la importancia de conocer dichos acontecimientos y cuál debe ser ahora la importancia de los mismos.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 clases

CONTENIDO: Motivación La vida pública de Jesús. Los misterios de la vida pública de Jesús. El bautismo de Jesús en el Jordán Las Tentaciones La predicación sobre el Reino de Dios La transfiguración La entrada triunfal de Jesús en Jerusalén Del Cenáculo a la Cruz

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia CUKAR, Alejandra y ZABALETA Igor: 2005 Judaísmo. (El culto de las doce tribus) Madrid. Ed. Edimat Libros. CULTURAL LIBRERA AMERICANA. Conocer y acompañar el desarrollo infantil y juvenil. 2008, Bogotá La Biblia de Jerusalén: Desclee de Brouwer, Bilbao Historias y Valores: 2006: LEXUS, Ed. EUROMEXICO, Barcelona. IRIARTE, Gregorio O.M.I.; Formación en los Valores. 2007, Cochabamba.

UNIDAD 2: LA SOLIDARIDAD

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Sentirnos “llamado y convocado” a la tarea fundamental del saber compartir y vivir en solidaridad, como cristiano llamarle una misión. Para esto hay que tener la experiencia de la llamada del Maestro a saber compartir con el otro mi vida.




CONTENIDO: El ejemplo de Cristo. Ser compasivos y misericordiosos. La carga de la ignorancia y el pecado Acudir a Cristo. Seguir el ejemplo de María. Amarnos los unos a los otros. Valores para poner en práctica.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia CUKAR, Alejandra y ZABALETA Igor: 2005 Judaísmo. (El culto de las doce tribus) Madrid. Ed. Edimat Libros. CULTURAL LIBRERA AMERICANA. Conocer y acompañar el desarrollo infantil y juvenil. 2008, Bogotá La Biblia de Jerusalén: Desclee de Brouwer, Bilbao Historias y Valores: 2006: LEXUS, Ed. EUROMEXICO, Barcelona. IRIARTE, Gregorio O.M.I.; Formación en los Valores. 2007, Cochabamba.

UNIDAD 3: LA FAMILIACRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Construimos una comunidad educativa auténticamente cristiana, que se caracterice por una responsabilidad activa en la opción por un proyecto de hombre según el Evangelio y nuestra identidad agustiniana, a la luz y el acompañamiento de nuestras familias.


CONTENIDO TEMÁTICO: Concepto de familia. La familia cristiana. Qué valores e vive en la familia. Por qué es importante la familia. Que nos enseña la biblia sobre la familia. La familia escuela de valores

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia CUKAR, Alejandra y ZABALETA Igor: 2005 Judaísmo. (El culto de las doce tribus) Madrid. Ed. Edimat,

Libros. CULTURAL LIBRERA AMERICANA. Conocer y acompañar el desarrollo infantil y juvenil. 2008, Bogotá La Biblia de Jerusalén: Desclee de Brouwer, Bilbao Historias y Valores, 2006: LEXUS, Ed. EUROMEXICO, Barcelona. IRIARTE, Gregorio O.M.I. Formación en los Valores. 2007, Cochabamba. J. Mateos -F.Camacho, El Horizonte humano. La propuesta de Jesús. Ed. El Almendro, 7ª ed., Córdoba

2000, pp.143-161

UNIDAD 4: LA COMUNIDAD DE JESUS



CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Construimos una comunidad educativa auténticamente cristiana, que se caracterice por una responsabilidad activa en la opción por un proyecto de hombre según el Evangelio y nuestra identidad agustiniana, a la luz y el acompañamiento de nuestras familias.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 clasesCONTENIDO:

La comunidad de los Doce. Una comunidad identificada con Jesús. Una comunidad del Espíritu. Una comunidad de hombres libres. Una comunidad de iguales Una comunidad abierta a todos Una comunidad solidaria Una comunidad de servicio

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia CUKAR, Alejandra y ZABALETA Igor: 2005 Judaísmo. (El culto de las doce tribus) Madrid. Ed. Edimat,

Libros. CULTURAL LIBRERA AMERICANA. Conocer y acompañar el desarrollo infantil y juvenil. 2008, Bogotá La Biblia de Jerusalén: Desclee de Brouwer, Bilbao Historias y Valores, 2006: LEXUS, Ed. EUROMEXICO, Barcelona. IRIARTE, Gregorio O.M.I. Formación en los Valores. 2007, Cochabamba. J. Mateos -F.Camacho, El Horizonte humano. La propuesta de Jesús. Ed. El Almendro, 7ª ed., Córdoba

2000, pp.143-161 MARTIN, Descalzo José Luís: Vida y misterios de Jesús de Nazaret. MERCADO, Marcos Jenaro "Eres el Dios que nos Salva", Sexto de Primaria, "Tu palabra me da Vida.

Séptimo de Primaria, La Paz, Ed. Presencia S.R.L. TOBÓN, Tamayo Raúl: 1988 Educación Religiosa Proyecto de Vida 6 y 7, Santa Fe de Bogotá., Ed.

CONACEDUNIDAD 5: NUESTRA RELACIÓN CON DIOS

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Logramos que cada uno, con nuestra cercanía, se sienta acepado, satisfecho y feliz en su trabajo, en las relaciones con los profesores y compañeros y en todas las actividades de la vida del Colegio.


CONTENIDO: Crecer en comunión. Ser discípulos del maestro. El evangelio camino de encuentro con Dios. Nuestro servicio a Dios y al prójimo. Nuestro servicio a la comunidad.



BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia CUKAR, Alejandra y ZABALETA Igor: 2005 Judaísmo. (El culto de las doce tribus) Madrid. Ed. Edimat,

Libros. La Biblia de Jerusalén: Desclee de Brouwer, Bilbao IRIARTE, Gregorio O.M.I. Formación en los Valores. 2007, Cochabamba. MARTIN, Descalzo José Luís: Vida y misterios de Jesús de Nazaret. MERCADO, Marcos Jenaro "Eres el Dios que nos Salva", Sexto de Primaria, "Tu palabra me da Vida.


CONACED

UNIDAD 6: SOMOS PERSONAS

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Asumimos responsablemente actitudes que nos lleva a relacionarnos como personas, analizando todo cuanto nos sucede e influye en nuestro entorno, a través del discernimiento y el análisis de nuestra realidad, para valorar mejor la importancia de nuestra vida y como afecta la misma a los otros.


CONTENIDOS: ¿Qué es lo que el hombre realmente busca y desea lograr en la vida? Una persona feliz ¿Por qué esta necesidad de sentirnos valiosos? ¿Qué quiere decir "Hechos a imagen y semejanza de Dios"? somos capaces de pensar y de decidir Tenemos un valor y una dignidad Somos iguales en esencia Conociendo cómo soy y qué pienso de mí

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia IRIARTE, Gregorio O.M.I. Formación en los Valores. 2007, Cochabamba. MARTIN, Descalzo José Luís: Vida y misterios de Jesús de Nazaret. MERCADO, Marcos Jenaro "Eres el Dios que nos Salva", Sexto de Primaria, "Tu palabra me da Vida.


CONACED

UNIDAD 7: LA AMISTAD



CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Reconocemos la importancia de la amistad como camino de encuentro y crecimiento personal, de comunicación y de maduración, identificando los aspectos más fundamentales que nos llevan a crecer y vivir en comunidad, asumiendo un compromiso de saber cuidar y proteger a nuestro mejor amigo como otro yo.


CONTENIDOS: La amistad es fundamental. Nadie tiene amor más grande, sino aquel que da la vida por sus amigos. Jesús nuestro amigo. Jesús buscó y facilitó la amistad. Cristo resucitado, es el compañero, el amigo. Nuestra amistad con el Señor. El trato diario y la amistad. La amistad verdadera es desinteresada

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia La Biblia de Jerusalén: Desclee de Brouwer, Bilbao Historias y Valores, 2006: LEXUS, Ed. EUROMEXICO, Barcelona. IRIARTE, Gregorio O.M.I. Formación en los Valores. 2007, Cochabamba. MARTIN, Descalzo José Luís: Vida y misterios de Jesús de Nazaret. MERCADO, Marcos Jenaro "Eres el Dios que nos Salva", Sexto de Primaria, "Tu palabra me da Vida.


CONACEDUNIDAD 8: EL VALOR DE LA HUMILDAD

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Describimos y desarrollamos el verdadero sentido de la humildad en nuestras vidas y en la comunidad, identificando las diferentes interacciones humanas que nos lleva a profundizar mejor nuestra entrega desinteresada por el más necesitado, lo que le permitirá valorar la importancia del otro semejante a mí.


CONTENIDOS: La humildad nos acerca a Dios. La historia de San Antonio. Cómo se ha de llegar a la humildad. Que nos hace ser humildes. Que nos enseña Agustín sobre el valor de la humildad.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia La Biblia de Jerusalén: Desclee de Brouwer, Bilbao



Historias y Valores, 2006: LEXUS, Ed. EUROMEXICO, Barcelona. IRIARTE, Gregorio O.M.I. Formación en los Valores. 2007, Cochabamba. MARTIN, Descalzo José Luís: Vida y misterios de Jesús de Nazaret. MERCADO, Marcos Jenaro "Eres el Dios que nos Salva", Sexto de Primaria, "Tu palabra me da Vida.

Séptimo de Primaria, La Paz, Ed. Presencia S.R.L.

UNIDAD 9: EL SER HUMANO FRENTE A DIOS

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Establecemos la importancia y el valor que tiene para el ser humano reconocernos como hijos de Dios y estar con Él como fundamento para que las relaciones humanas y comunitarias sean en el marco del respeto y la igualdad en la dignidad de las personas.


CONTENIDOS: La insignificancia del hombre ante Dios y la naturaleza. Que significa Dios en la vida de los jóvenes de hoy. Por qué nos creemos superiores. Dios se revela como Padre, Hijo y Espíritu



CONACEDUNIDAD 10: EL SER HUMANO LLAMADO A SER HIJO DE DIOS



CONTENIDOS: Qué es ser hijo Quién es un ser humano. Por qué nos llamamos hijos de Dios. Por qué le llamamos a Dios, Padre. Por qué es importante Dios en nuestras vidas.



Cuál es nuestra misión a lado de DiosBIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia

La Biblia de Jerusalén: Desclee de Brouwer, Bilbao Historias y Valores, 2006: LEXUS, Ed. EUROMEXICO, Barcelona. IRIARTE, Gregorio O.M.I. Formación en los Valores. 2007, Cochabamba. MARTIN, Descalzo José Luís: Vida y misterios de Jesús de Nazaret. MERCADO, Marcos Jenaro “Eres el Dios que nos Salva”, Sexto de Primaria, “Tu palabra me da Vida.


CONACEDUNIDAD 11: JESÚS Y EL SER HUMANO



CONTENIDOS: Por qué Jesús se hizo hombre. Cuál fue la misión de Jesús en el mundo. Por qué Jesús se hizo amigo de los hombres. Por qué Jesús nos muestra el camino.



CONACEDUNIDAD 12: ACEPTAR Y AMAR AL PRÓJIMO



CONTENIDOS:



Quién es el prójimo. Nosotros también somos prójimo. El amor a nuestro prójimo. Todos somos semejantes ante Dios y el hombre. Necesitamos del otro, para crecer.



CONACED

VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)

Durante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias (con base en el modelo de la tetraléctica didáctica):

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1:

Hora Desarrollo+ Explicación5 min. Inicio5 min. Propósito de la clase2 min. Motivación inicial hacia el

tema7 min. Revisión de saberes

previos12 min.

Escuchando y viendo

5 min. Lluvia de ideas4 min. Que nos sirve y por qué3 min. Que conclusión sacamos de

lo aprendido2min. Recomendaciones.

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2:

Hora Desarrollo+ Explicación5 min. Inicio5 min. Propósito de la clase2 min. Motivación inicial hacia el



tema7 min. Revisión de saberes

previos12 min.

Presentación del tema central

5 min. Uso de ejemplos4 min. Poner en práctica lo

aprendido3 min. Resumen de las ideas más

importantes.2min. Indicaciones para la

siguiente clase, tareas, trabajos, evaluaciones

OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Desarrollo de dinámicas de grupos Proyección y análisis de videos Reproducción de audios Elaboración de mapas conceptuales. Elaboración de Infografías. Desarrollo de carteles informativos. Elaboración de cartillas Análisis de imágenes. Montaje de ideas en escenas

MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO: Presentaciones en Prezi (de Cada Tema) Mapas Conceptuales elaborados en clase Infografías Proyecciones de Video debates sobre la cultura, ritos y costumbres. Marcadores. Bibliografía referente a los temas. Audios según los temas con sus respectivas fichas de trabajo. Líneas de Tiempo Elaborados. Videos interactivos (Desarrollados expresamente para los temas) Uso de una radio. Proyecciones de Video sobre historias de vida. Proyección de videos de historias bíblicas. Uso del pizarrón y Marcadores.

VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO

¿Qué evaluar?Establecer criterios, según el tipo y grado de aprendizaje que se espera que los alumnos logren con respecto a determinadas



capacidades, lo cual se convierte en un referente más preciso.¿Cuándo evaluar?La evaluación consta de tres momentos específicos que son los siguientes:

La evaluación inicial permite adecuar las intenciones a los conocimientos previos y necesidades de los alumnos. Decidir qué tipo de ayuda es la más adecuada cuando se accede a un nuevo aprendizaje, requiere conocer cómo se ha resuelto la fase anterior, cuáles son los esquemas de conocimiento del alumno, su actitud, interés, nivel de competencia curricular.

La evaluación continua se irá ajustando la ayuda educativa según la información que se vaya produciendo. Esta evaluación es formativa, toda vez que permitirá detectar el momento en que se produce una dificultad, las causas que lo provocan y las correcciones necesarias que se deben introducir.

La evaluación final permite conocer si el grado de aprendizaje que para cada alumno habíamos señalado, se ha conseguido o no, y cuál es el punto de partida para una nueva intervención. La evaluación final toma datos de la evaluación formativa, es decir, los obtenidos durante el proceso, y añade a éstos, otros obtenidos de forma más puntual.

Instrumentos de comprobación con predominio de expresión escrita, por ejemploExamen (Oral-Escrito) Proyectos Trabajos escritos Cuadernos Cartillas Mapas conceptualesInfografías Resúmenes Análisis de casos

Instrumentos de comprobación con predominio de expresión oral, por ejemploExposición Debates Dinámica de grupos Participación en clasesGrupo de discusión Lluvia de ideas

Instrumentos de comprobación con predominio de expresión práctica, por ejemplo

Practicas supervisadas Representación o demostraciónDesarrollo de proyectos con parte practica Búsqueda

COMPETENCIA DE ÁREA: “ESPIRITUALIDAD Y RELIGIOSIDAD, 1ro DE SECUNDARIA”

Fortalecemos los valores sociocomunitarios y asumimos los valores de respeto y amor, a la luz de

San Agustín mediante el análisis de los valores comunitarios, a través de la observación y la práctica cotidiana del diálogo en la comunidad, para vivir en

armonía y fraternidad en la comunidad.

NIVEL 1.- IDENTIFICA EL PENSAMIENTO CRISTIANO

NIVEL 2.- IDENTIFICA EL PENSAMIENTO AGUSTINO

Nivel 3.- LLEGA A SER CRITICO FRENTE A SI MISMO Y A LOS DEMÁS, SIN SENTIRSE DUEÑO DE LA VERDAD



NIVEL 4.- DISTINGUE Y BUSCA EL BIEN, SIENDO CAPAZ DE ACTUAR LIBREMENTE CON DISCIPLINA.

CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTRE

Unidad 1.LA MORAL CRISTIANA Del 6 Febrero al 24 de Febrero

Unidad 2.EN BÚSQUEDA DE LA SOLIDARIDAD Del 1 de Marzo al 17 de Marzo

Unidad 3.LA FAMILIA Del 20 de Marzo al 12 de Abril

2º BIMESTRE

Unidad 4.LA COMUNIDAD DE JESÚS Del 18 de Abril al 12 de Mayo

Unidad 5.LA RELACIÓN CON DIOS Del 15 de Mayo al 9 de Junio

Unidad 6.SOMOS PERSONAS Del 12 de Junio al 28 de Junio

3º BIMESTRE

Unidad 7.LA BÚSQUEDA DE LA AMISTAD Del 17 de Julio al 11 de Agosto

Unidad 8.EL VALOR DE LA HUMILDAD

Del 14 de Agosto al 4 de Septiembre

Unidad 9.EL SER HUMANO FRENTE A DIOS

Del 5 Septiembre al 22 de Septiembre

4º BIMESTRE

Unidad 10.EL SER HUMANO LLAMADO A SER HIJO DE DIOS

Del 21 de agosto al 8 de Septiembre

Unidad 11.JESÚS Y EL SER HUMANO

Del 16 de Octubre al 31 de Octubre

Unidad 12.ACEPTAR Y AMAR AL PRÓJIMO

Del 3 de Noviembre al 16 de Noviembre

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